整本书阅读《红楼梦》练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

**基本信息** 《红楼梦》同步练习通过三阶分层设计，构建从文本理解到语言赏析再到思辨写作的完整知识巩固路径，培养文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|文本理解、人物分析|选择题形式，考查《红楼梦》基本内容与核心观点| |能力层|语言特色、人物心理|主观题形式，要求深入分析人物形象与艺术手法| |综合层|语言运用、思辨写作|语言文字运用与作文题，考查综合语言能力与创新思维|

整本书阅读《红楼梦》练习 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，小的不敢撒谎。”这是李贵的语言，反映他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙凤先意承志、博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百啭；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这四个人的语言是精心设计的，是特写。 《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是毋庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。 （摘编自冯其庸《<红楼梦>的语言魅力》） 材料二： 《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，道学家见淫，才子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索隐说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”，但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想： 第一层，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。 第二层境界，认为《红楼梦》是为闺阁立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手，反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只顾提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中。受父笞打，黛玉来探，却只嚷不疼，希望黛玉不要伤心…… 第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应该如何相处。体贴，以己之心体人之心，即“己所不欲，勿施于人”。这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为躯壳的“礼”反据要津，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙都哑了方住”，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表，实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪，是虚礼，而非道德，他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。 第四层境界，《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，河里看见了鱼，就和鱼说话，见了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉，发乎真心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是宝玉这个“混世魔王”的真实面貌，而这或许也是《红楼梦》一书“大旨谈情”之“情”的真实面貌。（摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的<红楼梦>》） 材料三： 中国古代传统小说是以情节为中心的，与情节有关的事件、人物、对话才是正文，而与情节无关的景物则是可有可无的闲文。然传统小说也写景，但那景语多是体现类型而不是体现个性的，常常是“有诗为证”地铺张一番，而这一番景语可以置换到任何一部小说中。写景的成语化表现了对情节迫切而焦急的渴求心态，表现了对情节的重视之下对情绪的忽略。《红楼梦》也很少写景，在许多现代作家肯定会细细地描绘一番的地方曹雪芹都浑然不觉地放过了，小说中虽然也有写景的地方，但都是笼统的成语：“当时街坊上家家箫管，户户弦歌，当头一轮明月，飞彩凝辉。（第一回）”到了太虚幻境这样的仙境，本该有所渲染，但曹雪芹也同样用成语交代过去了：“但见朱栏白石，绿树清溪，真是人迹希逢，飞尘不到。（第五回）”可见这位伟大的作家对于写景是多么的不习惯。 《红楼梦》景语的成语化提醒我们，其实曹雪芹也还是个情节中心论者，尚没有把中国小说从情节结构过渡到情绪结构。 （摘编自李书磊《<红楼>景语》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。 B．材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。 C．材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。 D．材料三可看出传统小说的景语缺少个性，因而可以置换到任何其他一部小说中。 2．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（   ） A．《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。 B．《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格，具有高度个性化的特点。 C．《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径。 D．《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象。 3．下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（   ） A．《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。 B．《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵来。 C．胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者，还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论。 D．无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，体谅其情愫。对他来说，不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一样。 4．请结合材料三，概述《红楼梦》与传统小说在景物描写上的共同点，并分析其原因。 阅读下面的文字，完成下面小题。 如今且说贾雨村因补授了应天府，一下马，就有件人命官司详至案下，乃两家争买一婢，各不相让，以致殴伤人命。彼时雨村即传原告来审，那原告道：“被打死者乃是小人的主人。因那日买了个丫头，不想系拐子拐来卖的。这拐子先已得了我家的银子，又悄悄的卖与了薛家，被我们知道了，去找拿卖主，夺取这丫头。无奈薛家原系金陵一霸，倚财仗势，众豪奴将我小主人竟打死了。凶身主仆已皆逃走。小人告了一年的状，竟无人作主。求太老爷拘拿凶犯！” 雨村听了大怒道：“那有这等事！打死人竟白白的走了？拿不来的。”因发签差公人立刻将凶犯家属拿来拷问。只见案旁站着一个门子，使眼色儿不令他发签。雨村心下狐疑，只得停了手，退堂至密室，使从人皆出。只留这门子一人伏侍。门子忙上前请安，笑问：“老爷一向加官进禄，八九年来，便忘了我了?”雨村道：“却十分面善，只是一时想不起来。”门子笑道：“老爷怎么把出身之地竟忘了？不记当年葫芦庙里之事了。” 雨村大惊，方想起往事。原来这门子本是葫芦庙里一个小沙弥，因庙被火之后，无处安身，遂趁年纪蓄了发，充了门子。雨村那里料得是他？便忙携手笑道：“原来是故人。”又让他坐了好谈。这门子不敢坐。雨村笑道：“你我也算贫贱之交了，此系私室，但坐不妨。”门子才斜签着坐了。 雨村便道方才何故不令发签。门子道：“老爷荣任到此，难道就没抄一张本省的“护官符’来不成?”雨村忙问：“何为‘护官符’?”门子道：“如今凡作地方官的，皆有一个私单，上面写的是本省最有权势极富贵的大乡绅的名姓，各省皆然。倘若不知，一时触犯了这样的人家，不但官爵，只怕连性命也难保呢。一一所以叫做‘护官符’。”一面说，一面从顺袋中取出一张抄的“护官符”来，递与雨村看时，皆是本地大族名宦之家的俗谚口碑，云： 贾不假，白玉为堂金作马。 阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。 东海缺少白玉床，龙王来请金陵王。 丰年好大雪，真珠如土金如铁。 雨村犹未看完，忽闻传点报：“王老爷来拜。”雨村忙具衣冠出去迎接，有顿饭工夫方回来细问。门子道：“这四家皆连络有亲，一损俱损，一荣俱荣。今告打死人之薛，就是‘丰年大雪'之‘薛'。不单靠这三家，他的世交亲友在都在外者本亦不少。老爷如今拿谁去？”雨村听如此说，便笑问道：“这样说来，却怎么了结此案？你大约也深知这凶犯躲去的方向了？” 门子笑道：“不但这凶犯躲的方向，并这拐卖的人我也知道，死鬼买主也深知道。待我细说与老爷听：这个被打死的乃是一个小乡宦之子，名唤冯渊，父母早亡又无兄弟只他一个守着些薄产过日。可巧遇见这丫头，他便一眼看上了，立意买来作妾，也不再娶第二个了。谁知这拐子又偷卖与薛家，那薛公子便喝令下人动手，将冯公子打了个稀烂，抬回去三日竟死了。这薛公子原已择定日子要上京的，这人命些些小事，自有他弟兄奴仆在此料理。——这且别说。老爷你道这被卖的丫头是谁?”雨村道：“我如何得知。”门子冷笑道：“这人还是老爷的大恩人呢！他就是葫芦庙旁住的甄老爷的女儿，小名英莲的。”雨村骇然道：“原来是他！听闻他自五岁被人拐去，却如今才来卖呢？” 门子道：“这种拐子单拐幼女，养至十一二岁，带至他乡转卖。当日这英莲，我们天天哄他玩耍。虽隔了七八年我确认得。偏这拐子又租了我的房子居住，方知原委。谁料天下竟有这等不如意事！那冯公子相看兑了银子，第二日他偏又卖与了薛家。若卖与第二家还好，这薛公子的混名人称他‘呆霸王'，最是天下第一个弄性尚气的人。将冯公子遂打了个落花流水，生拖死拽，把个英莲拖去，不知死活。这冯公子空喜一场，一念未遂，反花了钱，送了命，岂不可叹！” 雨村听了也叹道：“若能聚合了，倒是件美事，偏又生出这段事来！且不要议论他，只目今这官司如何判断才好?” 门子笑道：“老爷当年何其明决，今日何翻成个没主意的人了！小的闻道老爷补升此任系贾府王府之力。此薛蟠即贾府之亲，老爷何不顺水行舟，作个整人情，将此案了结，日后也好见贾王二公。”雨村道：“你说的何尝不是。但事关人命，蒙皇上隆恩，起复委用，正当竭力图报之时，岂可因私枉法，是我实不忍为者。”门子听了冷笑道：“老爷说的自是正理，但如今世上是行不去的。岂不闻古人云：大丈夫相时而动。又曰：趋吉避凶者为君子。依老爷这话，不但不能报效朝廷，亦且自身不保。还要三思为妥。” 雨村低了半日头，方说道：“依你怎么样？”门子道：“小人已想了个极好的主意在此：老爷明日坐堂，只管虚张声势，动文书，发签拿人。原凶自然拿不来的，原告固是定要，自然将薛家族中及奴仆人等拿几个来拷问。小的在暗中调停，令他们报个“暴病身亡’，今薛蟠已得了无名之病而死。其祸皆由拐子而起，除将拐子按法处治外，余不累及……等语。小人暗中嘱咐拐子，令其实招。薛家有的是钱，老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费。那冯家也无甚要紧的人，不过为的是钱，有了银子也就无话了。——老爷细想，此计如何？”雨村笑道：“不妥，不妥。等我再斟酌斟酌，或可压伏口声。”二人计议已定。 至次日坐堂，勾取一应有名人犯，雨村详加审问。果见冯家人口稀疏，不过赖此欲得些烧埋之银；薛家仗势倚情，偏不相让，故致颠倒未决。雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案，冯家得了许多烧埋银子，也就无甚话说了。雨村便疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说“令甥之事已完，不必过虑”等语。此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所出，雨村又恐他对人说出当日贫贱时的事来，因此，心中大不乐意。后来到底寻了个不是，远远的充发了他才罢。 （摘编自曹雪芹《红楼梦》（人民文学出版社2000年5月第一版）第四回） 5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（    ） A．薛蟠杀人官司并无难断之处，只是官府为人情枉顾法律，导致案子拖延到雨村任上。 B．门子拿出“护官符”，提醒贾雨村，若在此地任职不能忽视封建大家族复杂的关系网。 C．面对判决冯家“无甚话说”，这一情节展现了作者对现实生活敏锐的观察力与深刻的表现力。 D．雨村秘室接见王老爷，了结此案后又修书王子腾，可见他与王家关系甚深，亦可见其知恩图报。 6．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．《红楼梦》人物情感互动复杂而微妙，二人相认时雨村看似亲和，门子看似谦恭，实则话中有话，惺惺之态毕现。 B．《红楼梦》以对话推动情节，交谈中揭示门子身份来历，体现其行事老练圆滑，为后文他向雨村献计埋下伏笔。 C．《红楼梦》以谐音来暗示人物的性格命运，如冯渊（逢冤）、英莲（应怜）、葫芦（糊涂）使文本意蕴更加丰富。 D．《红楼梦》擅于炼字锻句，如文中多处写门子“笑道”“冷笑道”，通过叙述语言揭示人物心思，展示世态万象。 7．请分析文中画波浪线的句子，表现出贾雨村怎样的心理变化。 8．骆玉明将《红楼梦》中“门子”的结局评价为“小坏蛋的悲剧”。请分析这样的结局设计有何效果？ 二、整本书阅读 阅读下面文字，完成小题。 林黛玉进贾府 曹雪芹 且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话、多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。几个穿红着绿的丫头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。” 黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。当下贾母一一指与黛玉：“这是你大舅母；这是你二舅母；这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。”黛玉一一拜见过。贾母又说：“请姑娘们来。今日远客才来，可以不必上学去了。”众人答应了一声，便去了两个。 不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。丫鬟们斟上茶来。不过说些黛玉之母如何得病，如何请医服药，如何送死发丧。 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子，一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！” 说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。 当下茶果已撤，贾母命两个老嬷嬷带了黛玉去见两个母舅。 王夫人见黛玉来因说：“你舅舅今日斋戒去了，再见罢。只是有一句话嘱咐你：你三个姊妹倒都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都有尽让的。但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。” 黛玉一一的都答应着。只见一个丫鬟来回：“老太太那里传晚饭了。”用饭毕，贾母因问黛玉念何书。黛玉道：“只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” 一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”宝玉即转身去了。一时回来，再看已换了冠带。贾母因笑道：“外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”贾母忙哄他道：“你这妹妹原有这个来的，因你姑妈去世时，舍不得你妹妹，无法处，遂将他的玉带了去了：一则全殉葬之礼，尽你妹妹之孝心；二则你姑妈之灵，亦可权作见了女儿之意。因此他只说没有这个，不便自己夸张之意。你如今怎比得他？还不好生慎重带上，仔细你娘知道了。”说着，便向丫鬟手中接来，亲与他带上。宝玉听如此说，想一想大有情理，也就不生别论了。 （选自《红楼梦》，有删改） 9．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．黛玉观察到贾府仆妇吃穿用度非同一般，因而更加谨言慎行，怕被人耻笑了去，反映出寒门之女寄人篱下的心理。 B．贾母初见黛玉“一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭”，可见贾母对已逝女儿的痛惜及对幼年丧母的黛玉的疼爱。 C．黛玉回答贾母“刚念了《四书》”，后又回答宝玉“些须认得几个字”，是她“步步留心，时时在意”的心理外化。 D．宝玉问黛玉“可也有玉没有”，黛玉答“没有”，宝玉便“摘下那玉就狠命摔去”，此情节正体现了宝玉的“痴”。 10．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．选文以林黛玉的视角展开叙事，通过黛玉的眼睛观察贾府众人，带有黛玉个人的心理感受与判断。 B．写贾宝玉，先借他人做负面铺垫，再写宝玉出场的真容惊艳，先抑后扬，让宝玉的出场更具张力。 C．作者浓墨重彩地渲染了围绕贾母周围的“敛声屏气，恭肃严整”的氛围，以此突出贾母在荣府的权威。 D．宝黛初会，黛玉觉得“倒像在那里见过一般”，宝玉直言“这个妹妹我曾见过的”，暗示“木石前盟”。 11．王熙凤是《红楼梦》的重要人物，请结合选文谈谈作者是如何塑造这一人物的。 12．“颦”有蹙眉之意，请结合选文与全书相关情节，分析“颦”字蕴含了黛玉怎样的形象特点。 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 《红楼梦》第八回①中，宝玉不等烫酒， A 。宝钗劝他：“若热吃下去，发散的就快；若冷吃下去，便凝结在内，以五脏去暖他，岂不受害？”宝玉听劝放下了酒杯。这时黛玉的丫寰雪雁送来一只小手炉给黛玉取暖，说是紫鹃叫送来的。黛玉笑对雪雁道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风；怎么他说了你就依，比圣旨还快些！”这句话中，“你”和“他”表面上分别指雪雁、紫鹃，实际上分别指宝玉、宝钗。这里，林黛玉用了双关的修辞格，①含蓄地嗔怪了贾宝玉对同样的事情上听得进宝钗的意见而听不进她的意见。②双关是借助于语境的特定条件，③故意让语句表面上说的是一个意思，④实际上说的是另外一个意思，⑤即所谓言在彼而意在此。⑥后一个意思往往是主要的。使用双关，可以产生或喻意深长、耐人咀嚼，或含蓄委婉、富有机趣，或尖锐晰利、语含讽刺的效果。 林黛玉这样说话，是她的性格（   ）；除此之外，林黛玉作为贵族少女，如果直接指责贾宝玉（   ）有失身份，使用双关修辞旁敲侧击，则显得含蓄、得体；另外，在这一场合说话，使用双关具有较强的私密性， B ，其他人只听出她责备雪雁的表面意思，所以比直说的效果好得多。 【注】①《红楼梦》第八回：第八回题为《比通灵金莺微露意，探宝钗黛玉半含酸》。 13．文中（不含人物对话）有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 14．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 A处：___________ B处：___________ 15．文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 16．依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．使然 难免 B．使然 不免 C．所致 难免 D．所致 不免 17．得体是修辞的最高要求。得体原则的本质，是妥善处理好交际活动中的各种关系，保持适当的平衡。上述语境中，林黛玉除了顾及身份之外，还照顾到了哪些社交需要，达到了“得体”的效果？请结合当时的情景具体分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 《我的大观园》，基于越剧，不只越剧！ ①《红楼梦》是一部鸿篇巨制，②全书背景广阔、情节复杂、人物众多，③要想通过时长两个多小时、仅有六幕的一部越剧表达出来，难度极高。④可是编剧做到了，他用贾宝玉“我的”第一人称视角，⑤推动剧情发展，⑥主线明确，层次清晰。 全剧从元春省亲开篇，将鲜明特色的十二钗带到观众面前，这是贾府的顶盛时期，但也如同鲜花着锦、烈火烹油。这一幕陈丽君饰演的贾宝玉灵动活泼，不喑世事，享受着姐姐妹妹的簇拥。作诗时黛玉、宝钗对宝玉的担忧给出了不同答案，也草蛇灰线、伏脉千里地暗喻了后续的感情线。四美图宝钗扑蝶、湘云醉卧、黛玉葬花、妙玉烹茶，把红楼中的精典情景通过舞台的宽度淋漓地展现出来。宝玉与黛玉共读西厢的情境，展现了宝黛的两小无猜以及萌发的爱情种子，此幕宝黛的甜蜜互动与极限拉扯看得观众眼前都是粉红泡泡，尤其是陈丽君饰演的贾宝玉，把情蔻初开的少年郎演活了。 宝玉挨打时那实打实“duang duang”滚落楼梯的情景，是陈丽君以连续翻滚的苦楚、肉身磕碰的真实感，将宝玉遭笞后的狼狈与委屈具象化；黛玉探病含泪关切、真情流露，把二人刻骨的牵挂呈现出来，也为后续大婚幻灭埋下厚重伏笔。全剧最精妙的构思莫过于大婚直连哭灵、零转场的编排。倘若中间增设转场留白，宝玉从新婚大喜骤然跌入爱人离世的大悲，会出现情绪断层，观众好不容易沉浸的心境也被打断。演员褪去大红喜服，红装未卸便跪倒灵前，大喜骤大悲的冲击力扑面而来，裹挟台下观者跟着鼻酸落泪。 终章漫天落雪，宝玉抛下尘缘孤身远行。茫茫白雪衬着孑然身影，深入骨髓的孤寂铺满全场，偌大剧场鸦雀无声，只剩设备轻响与零星啜泣…… 18．下列句子中的“淋漓”与文中加点的词意义和用法相同的一项是（   ） A．建筑工人来回不停搬运钢筋，忙碌一下午早已汗水淋漓，浸透的工作服紧紧贴在后背。 B．知名书法家酒后挥毫，整幅长卷笔墨淋漓，浓淡相宜，起伏的笔画尽显胸中开阔气魄。 C．和阔别十年的老友彻夜长谈，积压的心事尽数吐露，这场交心对话让人觉得酣畅淋漓。 D．这部话剧将小人物在时代洪流里的挣扎与柔软演绎得透彻淋漓，使全场观众为之落泪。 19．文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20．文中写道：“此幕宝黛的甜蜜互动与极限拉扯看得观众眼前都是粉红泡泡”，请赏析“粉红泡泡”一词的表达妙处。 21．文段中第三段有多处错别字，请找出三处错别字并修改。 22．评述重在据事立论、评析优劣。请结合《红楼梦》后四十回掉包成婚、黛玉病逝等情节，为《我的大观园》“大婚零转场接续哭灵、红装未卸跪灵前”的改编，写一段评述，字数100字以内。 四、作文题 23．阅读下面的材料，根据要求作文。 《红楼梦》中，贾府坐拥荣华富贵，却沉溺奢靡、固守旧弊、不思革新，家族众人贪图安逸、攀比享乐，漠视家风传承与初心坚守，最终盛极而衰、大厦倾颓。纵观全书，家族的陨落，根源不在于外物倾覆，而在于内部精神的懈怠、格局的固化与发展的停滞。 当下，时代飞速发展，青年身处物质丰裕、竞争激烈的社会，既有安逸躺平、功利浮躁的诱惑，也面临科技革新、文化传承、民族复兴的时代使命。个人成长、行业发展、国家前行，皆需摒弃守旧惰性、坚守初心底色、坚持革新进取，方能行稳致远。 请结合以上材料，联系时代现实与自身体悟，写一篇文章，体现你的思考与认知。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．B 2．C 3．D 4．共同点：两者都很少写景，景语成语化／缺少个性。 原因：因为曹雪芹和传统小说作家都是情节中心论者，把景语看作可有可无的闲文，尚没有把中国小说从情节结构过渡到情绪结构。 【导语】这三篇红学短文各有专攻又形成互补：材料一深挖《红楼梦》的语言个性化特质与诗性抒情底色，材料二以四层“情”境拆解“大旨谈情”的内核，跳出俗常解读，材料三则从景语成语化的细节切入，点出其仍属传统情节中心小说的属性，角度多元且论证扎实。 【详解】1．B.“从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩”错误。材料一原文是“它从开头至八十回的叙述，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的”，选项将“从开头至八十回”扩大为“从始至终”，属于范围扩大；且“具有梦幻色彩”在材料中并无任何依据，属于无中生有。 故选B。 2．C.“有相似之处”“也是解读《红楼梦》的重要门径”错误。材料二第一段原文是“《红楼梦》可称为‘言情小说’，但与现代意义的‘言情小说’不同”，强调本质差异，而非“有相似之处”；第二段明确指出仅看作宝黛爱情书“可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦”，选项却说“也是解读《红楼梦》的重要门径”，与原文直接矛盾。此外，选项用“因此”将二者强行挂钩，属于强加因果。 故选C。 3．材料二的核心观点：《红楼梦》“大旨谈情”，“情”的真正内涵是宝玉身上仁心与诗心的统一，表现为对世间人、物的体贴与博爱。 A.侧重戏曲伏笔暗示人物命运，和“情、仁爱博爱”的核心观点无关，不能作为论据。 B.侧重《红楼梦》文本具备诗的特质，属于材料一的论述内容，不能支撑材料二。 C.是胡适提出的“自传说”，属于材料二开篇列举的诸多主题说法之一，不能用来论证观点。 D.写宝玉对世间万物都能体察共情，正好契合材料二所讲的仁心博爱，能够支撑材料二的观点。 故选D。 4．解答此类比较分析题，需精准定位材料区间，区分“外在表现”与“内在根源”两层作答要求，提取核心意思后换用自己的语言转述，切忌照搬原文词句。 定位筛选：聚焦材料三，圈画传统小说与《红楼梦》景物描写的相关语句。 归纳共性：从“很少写景”“成语交代”“体现类型而不是体现个性”“可以置换”等文本信息，提炼二者写景方面的共同特征。 追溯根源：依托“以情节为中心”“闲文”“情节中心论者”“尚没有把中国小说从情节结构过渡到情绪结构”等内容，从创作叙事观念层面挖掘深层缘由。 组织答案：分“共同点”“原因”两大要点，对文本信息压缩转化，形成简洁规范的答案。 5．D 6．B 7．表现了他从犹豫到决意徇私的心理转变。 （1）“雨村低了半日头，方说道”，表现出他在职责（道义）与现实之间的挣扎，虽已心动却仍想维持表面的正直。 （2）听完门子的计策后，“雨村笑”表明他实际上已接受此计，“不妥”和“再斟酌”暴露他既要枉法又要“体面”的虚伪心理。 8．①丰富人物形象。贾雨村冷酷自私、假仁假义；门子咄咄逼人、不懂收敛。小大之别立现。 ②批判社会现实。门子的结局展现对社会现实犀利批判，深化小说主题，揭示了官场关系（封建官僚体系）“弱肉强食、人情冷漠”的残酷本质。 ③强化讽刺效果，门子的结局，是对趋炎附势、投机钻营的封建官场小人的无情讽刺，他本想通过献计献策、分享机密攀附权贵，却低估了贾雨村的狠毒。 ④情节上，合情合理，顺理成章。 【导语】这段《红楼梦》“葫芦僧乱判葫芦案”选段，以一桩人命官司为切口，牵出贾史王薛“一损俱损、一荣俱荣”的封建权力网，撕开了旧官场徇私枉法的遮羞布。作者以细节写透人性：贾雨村的伪善阴狠，门子的精明投机，小处见大，既理清全书核心家族脉络，也早早铺垫了封建体系必然腐朽崩塌的底色。 【详解】5．D.“雨村秘室接见王老爷”错误，“雨村秘室接见王老爷”原文表述有误：王老爷前来拜访时，贾雨村正在密室与门子商议案情，是中途临时出去接待，并非在密室接见。“知恩图报”错误，贾雨村修书给王子腾、贾政，不是感恩，而是趋附权贵、徇私枉法，讨好四大家族保全自身官途，无知恩图报之意。 故选D。 6．B.“为后文他向雨村献计埋下伏笔”错误。门子身份使雨村感到亲切，为密谈提供契机，但献计的直接推动力是“护官符”所揭示的现实考量。 故选B。 7．本题属于人物心理变化赏析题，答题核心是抓人物动作、神态、语言细节，结合前后语境分层梳理心理。 ①抓取初始动作细节：锁定“低了半日头，方说道”，结合前文雨村坚守法理、不愿徇私的表态，分析其内心矛盾，他深知官场规则，却碍于初心与官职道义，陷入情理、律法与权势的艰难挣扎。 ②分析神态语言细节：抓住听完计策后的“笑”与口头“不妥”“再斟酌”的矛盾表现，解读其真实心态，此时他已完全认可门子的枉法之计，只是不便直说。 ③总结整体心理变化：整合细节，梳理出贾雨村从内心纠结、假意坚守正道，到彻底妥协、刻意伪装正直的心理转变，凸显其虚伪世故、趋炎附势的性格。 8．本题为小说结局作用赏析题，需从人物、情节、主题、效果等角度作答。 ①塑造人物，形成对比：通过门子被充发的结局，与贾雨村虚伪狠毒、过河拆桥的形象形成鲜明对比，凸显贾雨村精致利己、冷酷无情的官僚本性，让两人人物形象更加立体鲜明。 ②强化讽刺，针砭人性：门子深谙官场规则、投机钻营，妄图靠攀附权贵谋利，最终反被算计，讽刺了官场中自作聪明、趋炎附势的投机小人。 ③强化讽刺，批判现实：以小人物的悲惨结局，揭露封建官场弱肉强食、人情凉薄、徇私枉法的黑暗本质，深刻批判腐朽的封建官僚体系。 ④完善情节，逻辑闭环：门子知晓贾雨村落魄旧事，他的结局符合贾雨村的性格逻辑，情节合理严谨，让整段葫芦案故事收尾完整。 9．A 10．C 11．①先声夺人：未见其人，先闻其笑，一句“我来迟了，不曾迎接远客！”打破肃穆氛围，突出其性格泼辣、地位特殊。 ②肖像描写：写其“彩绣辉煌”“丹凤三角眼”“柳叶吊梢眉”“粉面含春威不露”，从服饰到眉眼，勾勒出外表华美、精明干练而又暗藏威势的形象。 ③动作与语言描写：见黛玉时，携手上下一打量，又夸赞又拭泪，转悲为喜，一连串言行善变机敏、八面玲珑，极尽逢迎之能事。 ④侧面烘托：贾母称其“泼皮破落户”“凤辣子”，点明其在贾府中的受宠与特殊身份。 12．①外貌之“颦”：宝玉见黛玉“两弯似蹙非蹙罥烟眉”，眉尖若蹙，故赠字“颦颦”，切合其眉眼含愁的容貌特征。 ②气质之“颦”：“颦”即蹙眉，暗含多愁善感、敏感细腻的诗人气质，与她葬花、吟诗等伤春悲秋的行为一脉相承。 ③命运之“颦”：黛玉一生以泪还情，眉头常锁，暗示其寄人篱下、情路坎坷的悲剧命运。 ④情感之“颦”：她和宝玉心意相通，却身处礼教束缚的贾府，始终为二人的情感前路、家族中的孤立处境暗自愁闷，蹙眉的状态也暗含她始终无法舒展的心情。 全书“颦”字浓缩了她柔弱、孤高、善感而又痴情的形象。 【导语】这篇节选以黛玉的视角串联情节，叙事紧凑鲜活：既借黛玉的见闻细腻铺展贾府的华贵规制与森严等级，又通过各具辨识度的言行，精准勾勒出王熙凤的机变逢迎、黛玉的敏感谨慎、宝玉的叛逆率真等核心人物特质。宝黛初会的似曾相识暗伏前世羁绊，细节处处藏有伏笔，尽显古典小说巅峰之作的叙事功力与人文厚度。 【详解】9．先定位每个选项对应文本区间，选项表述多基于文本细节推导，要将选项表述和原文内容、人物逻辑比对，判断正误。 A.“寒门之女”错误。林黛玉祖上曾袭列侯，父亲林如海是前科探花、巡盐御史，林家绝非“寒门”。她谨言慎行，是因母亲生前常说“外祖母家与别家不同”，初来乍到怕失礼被耻笑，反映的是寄人篱下的敏感自尊，而非“寒门”身份。 故选A。 10．C.“浓墨重彩地渲染了围绕贾母周围……以此突出贾母在荣府的权威”错误。作者并没有“浓墨重彩渲染”这一氛围，主要作用是引出王熙凤的出场，用以反衬王熙凤的“放诞无礼”，并非直接“渲染贾母周围”以突出其权威，这一描写主要作用是引出王熙凤的出场，侧面表现她的特殊地位。 故选C。 11．要求分析作者塑造王熙凤形象的手法，需从人物描写方法与表达效果切入。答时需紧扣文本细节，分点陈述手法与效果。 第一步，明确手法类型：从常见的肖像、语言、动作、侧面烘托等角度定位作者所用技巧。   第二步，分层对应文本：先找“未见其人、先闻其声”的语言描写，突出其泼辣；再找“彩绣辉煌”“丹凤三角眼”等肖像描写，表现其华美精明；接着找携黛玉手、拭泪转笑等动作，显其机变逢迎。   第三步，分析侧面烘托：借贾母“凤辣子”之语及众人“敛声屏气”的对比，侧面突出其特殊地位。   第四步，概括作用：综合各手法，说明作者多角度、立体化地塑造了一个精明能干、八面玲珑、深得贾母宠爱的管家少奶奶形象。   12．要求分析“颦”字蕴含的黛玉形象特点，需从外到内、由表及里分层作答。   第一步，立足文本：从宝玉初见黛玉的外貌描写切入，抓住“眉尖若蹙”这一特征，说明“颦”字贴合其容貌，这是形象基础。   第二步，关联气质：由蹙眉这一外在神态延伸到内在秉性，结合黛玉葬花、吟诗等行为，点出其多愁善感、细腻敏感的诗人气质。   第三步，深挖命运：将“颦”置于全书脉络中，联系“还泪”神话与寄人篱下的处境，揭示其愁闷心绪与悲剧命运。   第四步，结合情感：补充宝黛心意相通却受困于礼教的压抑心境，说明蹙眉是其内心始终无法舒展的外化。   最后可总括“颦”字对黛玉整体形象的凝练作用。 13．（1）“丫寰”改为“丫鬟/丫环/丫嬛” （2）“喻意”改为“寓意” （3）“晰利”改为”犀利” 14． 端起冷酒就喝 只有贾宝玉听得懂/只有宝玉、宝钗听得懂/只有宝玉听出言外之意 15．（1）序号：①修改：含蓄地嗔怪了贾宝玉在同样的事情上听得进宝钗的意见却听不进她的意见（或“含蓄地嗔怪了贾宝玉对同样的事情听得进宝钗的意见却听不进她的意见”）。 （2）序号：⑤修改：即所谓言在此而意在彼。 16．B 17．①只责备宝玉对宝钗太依顺：“比圣旨还快些”；对宝玉能听劝爱护身体还是感到欣慰的：“也亏你倒听他的话”，符合她作为妹妹的身份。 ②“全当耳旁风”“怎么他说了你就依”主要是责备宝玉的，不涉及宝钗，避免了冒犯宝钗。 ③对宝钗使用第三人称“他”，而对宝玉则强调“我平日和你”，且是“笑”着说，拉近了与宝玉的距离。 ④向宝钗显示自己同宝玉的情分，在比较中显得宝钗较为疏远，有一定的示威作用。 【详解】13．本题考查字形辨析，依托字义差异、固定词语搭配逐词排查文段语句。 第一处：“寰”多指寰宇、天下，“鬟”指古代女子梳的环形发髻，“丫鬟”专指侍女，字形与女子发式相关，故应为“鬟”，“丫环”和“丫嬛”都是“丫鬟”的异体写法。故“丫寰”改为“丫鬟/丫环/丫嬛”。 第二处：“喻”侧重比喻打比方，“寓”含有寄托的意思，寄托内涵意义写作“寓意”，故“喻意”改为“寓意”。 第三处：“晰”侧重清晰明白，“犀”指锐利，形容言辞尖锐锋利规范写法为“犀利”，故“晰利”改为“犀利”。 14．语境补写需紧扣前后文逻辑、情节语境、话题核心等作答。 A处：前文写宝玉“不等烫酒”，后文宝钗劝说不要吃冷酒，依据《红楼梦》情节，此处要承接宝玉想喝冷酒的动作，引出宝钗劝诫，因此可填“端起冷酒就喝”。 B处：前文点明双关具有“私密性”，后文写其他人只读出表面意思，可见补写内容需形成对比，突出特定对象能听懂言外之意，这个对象就是宝玉（或宝玉、宝钗），因此可填“只有贾宝玉听得懂/只有宝玉、宝钗听得懂/只有宝玉听出言外之意”。 15．①句式杂糅，“对同样的事情上”将“对同样的事情”与“在同样的事情上”两种句式混用，造成结构混乱，将“对”改为“在”，或去掉“上”，并在“意见”后加“却”以突出转折语意。 ⑤不合逻辑，双关的本质是字面意思在此、真实意蕴在彼，原句“言在彼而意在此”将二者颠倒，与双关定义相悖，故可改为：即所谓言在此而意在彼。 16．本题考查词语辨析，需结合语境词义、词语搭配逐项甄别。 第一空辨析“使然”“所致”：“使然”指（事物）促使形成某种状态，常用搭配为“性格使然”；“所致”侧重由不好的原因引发结果，多引出负面后果。语境讲说话方式由性格造成，选“使然”，排除C、D。 第二空辨析“不免”“难免”：“不免”表示在某种情形下免不了会出现某种状况，侧重客观情势带来的结果；“难免”指不容易避免，多用于对困难、失误的预判。语境指当众直接指责宝玉，免不了有失贵族少女身份，选“不免”，排除A。 综上，两个空依次选“使然”“不免”。 故选B。 17．本题考查语言得体的情境分析，解题立足公开交际场景，区分话语表层含义与双关言外义，从不同交际对象推导背后社交意图。首先回归文本语境，把握人物神态、措辞，区分表层训诫丫鬟，内里指向宝玉宝钗。 第一，分析对宝玉：抓嗔怪语句，体会嗔中带怨的语气，兼顾亲密关系，保全宝玉体面，流露小女儿娇酸，把握言语分寸。 第二，分析称谓差异：对比“我平日和你说的”与第三人称“他”，体会称谓背后亲疏远近，揣摩心理距离的表达效果。 第三，分析对宝钗：认清话语矛头指向，话语不直接针对宝钗，避开正面冲突，避免当众冒犯。 第四，分析人物隐性意图：借助双关形成对比，含蓄彰显自己与宝玉的特殊情分，委婉示威又不露痕迹。最后结合情景，分角度整理要点作答。 18．D 19．③应改为“要想通过一部时长两个多小时、仅有六幕的越剧表达出来”。 ⑥应改为“使得主线明确，层次清晰”。 20．①运用比喻的修辞手法，将宝黛二人懵懂甜蜜、青涩心动的氛围比作“粉红泡泡”； ②粉红象征浪漫甜美，泡泡轻盈梦幻，将抽象的情感化为具体可感的画面，生动形象地写出二人青涩美好的情愫； ③传递出观者内心的欣喜与悸动。 21．①“顶盛”改为“鼎盛” ②“不喑世事”改为“不谙世事” ③“精典”改为“经典” ④“情蔻初开”改为“情窦初开”（任意三处即可） 22．该改编构思巧妙。既还原原著后四十回贾府施掉包计骗婚，黛玉悲恸离世的情节，又以零转场、红装未卸的设计，将火红喜服与素白灵堂构成鲜明对照。虽省略了部分细节，却聚焦于宝玉的痛苦，极具感染力。 【详解】18．原句“把红楼中的精典情景通过舞台的宽度淋漓地展现出来”中，“淋漓”修饰动词“展现”，形容展现得非常充分、透彻、生动，强调表现的程度深。 A.“汗水淋漓”指液体湿淋淋地往下滴，是“淋漓”的本义。 B.“笔墨淋漓”指墨汁下滴的样子，形容书画运笔恣肆、酣畅，侧重于书画技法。 C.“酣畅淋漓”形容非常畅快、痛快，侧重于主观感受。 D.“演绎得透彻淋漓”中“淋漓”修饰“演绎”，指表演、表达得非常充分、透彻、尽致，与原句中“淋漓”修饰“展现”的意义和用法相同。 故选D。 19．③多重定语语序不当。“时长两个多小时、仅有六幕的一部越剧”中，数量词“一部”位置不当。在现代汉语中，表示领属或数量的定语应放在其他定语之前，因此“一部”应移到“时长两个多小时……”的前面。 ⑥成分残缺。前句主语是“他”，谓语是“用……视角”“推动剧情发展”。“主线明确，层次清晰”是使用第一人称视角后产生的结果，原句缺少表示因果的词语来连接前后，导致语意跳跃，加上介词“使得”可以理顺逻辑关系。 20．①手法角度：运用了比喻的修辞手法，将宝黛二人之间懵懂、甜蜜、青涩心动的恋爱氛围比作“粉红泡泡”。 ②内容与表达效果角度：“粉红”象征浪漫甜美，“泡泡”具有轻盈、梦幻的特质。该词化抽象的情感氛围为具体可感的视觉画面，生动形象地描绘出宝黛二人初萌爱情的纯洁与美好。 ③情感与读者感受角度：极具时代感与画面感，不仅生动再现了舞台上的甜蜜场景，也巧妙地传递出观众在观看时内心的欣喜、悸动与沉浸之情。 21．①“鼎盛”意为正当兴盛或强壮，用于形容贾府兴旺时期，而“顶”虽含“最”义，但非固定搭配。 ②“谙”意为熟悉、知晓。“不谙世事”指不懂人情世故；而“喑”为哑或缄默之义，与句意不符。 ③“经典”指具有典范性、权威性的著作或场景。此处修饰《红楼梦》中的名场面；“精典”非规范词形。 ④“窦”意为孔穴，“情窦初开”比喻少男少女初懂情爱；而“蔻”指豆蔻年华，虽与青春相关，但与“情”搭配不合规范。 22．审清要求：明确评述对象为“大婚零转场接续哭灵”这一改编设计，评述范围限定在《红楼梦》后四十回（掉包成婚、黛玉病逝），须先简要还原原著相关情节。 确立观点：开篇表明整体评价（如“构思巧妙”或“处理得当”），作为评述的总纲。 原著依据：简述原著中掉包计骗婚、黛玉焚稿病逝的关键情节，作为评述的事实基础。 改编手法分析：抓住“零转场”“红装未卸”等具体艺术手段，说明其如何强化戏剧冲突。 效果评价：从色彩对照（喜服与灵堂）、情感聚焦（大喜骤悲的冲击力）等角度，评析其感染力，可适当提及省略细节的得失。 控制字数：答案须简洁有力，在100字内完成“观点+依据+评价”的完整闭环，避免泛泛而谈。 23．（一）作文命题分析 ①立足经典，贴合课标考点：命题取材于《红楼梦》贾府兴衰的核心脉络，紧扣高中整本书阅读的教学与考查要求，规避片面细碎的情节解读，聚焦名著核心主旨，引导学生深度研读经典、挖掘文学作品的现实价值，贴合高考名著考查的核心导向。 ②对接时政，兼具时代内涵：巧妙衔接当下社会热点，关联青年修身、时代革新、文化传承、民族奋进等主流时政主题，对标当下抵制躺平佛系、破除固化思维、坚持创新发展、涵养优良家风与社会风气的时代号召，实现经典文本与当代社会的深度联动。 ③思辨性强，符合高考命题逻辑：题目构建“守旧懈怠致衰”与“革新坚守致远”的二元思辨关系，引导考生辩证思考安逸与奋进、固守与革新、小我与大我的关系，打破单一浅层立意，考查学生的辩证思维、逻辑架构与深度思考能力，契合高考思辨作文的考查核心。 ④立意多元，适配考生写作：命题开放性较强，考生可从个人成长、青年担当、家风建设、行业革新、国家发展等多个角度立意，素材选择空间广阔，既能考查学生的经典解读能力，也能检验学生关注现实、立足时代的家国情怀，兼顾基础性与选拔性。 23.（二）作文范文 革故守心，方得恒昌 红楼一梦，写尽兴衰。贾府曾钟鸣鼎食、富贵无双，堪称盛世望族，却因阖府上下沉溺安逸、固守旧俗、惰于革新，在奢靡浮躁中消磨初心，在固步自封中错失生机，最终落得“树倒猢狲散”的结局。红楼兴衰的千古警示，穿越百年时光，依旧映照当下：世间万物，未有守旧而长存、安逸而恒盛者，唯有革故鼎新、坚守本心，方能跨越岁月风雨，行稳致远。 懈怠守旧，是衰败沉沦的根源。贾府的落幕，从来不是一朝一夕的变故，而是长期积弊的必然。家族子弟安享祖辈基业，不思进取、奢靡攀比，固守封建旧俗的糟粕，拒绝顺应时代流变，家风涣散、精神懈怠，在安逸中丧失进取之力，在守旧中断绝发展之路。纵观古今，盛极而衰的变局皆源于此。古有晚清闭关锁国，固守天朝上国的旧梦，漠视世界革新浪潮，最终山河动荡、国力衰微；今有部分人困于舒适区，沉溺躺平安逸，固守固化思维，畏惧改变、拒绝成长，最终被时代淘汰。历史与现实反复印证：不思进取、固步自封，终将走向衰败。 革新进取，是生生不息的动力。时代浪潮滚滚向前，革新是个人成长、社会进步、国家发展的核心密码。新时代的中国，始终秉持革故鼎新的初心，挣脱发展桎梏、打破固有格局。科技领域，科研工作者跳出传统思维局限，自主创新、攻坚克难，从航天探月到深海探测，从人工智能到量子科技，以革新之力突破技术壁垒，铸就大国重器；文化领域，青年传承者摒弃守旧思维，创新传统文化传播方式，让红楼经典、传统非遗、千年文脉以年轻化、现代化的姿态焕发新生，实现传统文化的创造性转化、创新性发展。唯有主动革新、勇于突破，方能紧跟时代步伐，永葆发展活力。 革新之路，需以初心为根基，不可失其本真。革新绝非全盘否定传统，突破亦非肆意颠覆根基。贾府的悲剧，不仅在于守旧懈怠，更在于遗失勤俭向善、修身立业的初心，摒弃优良家风的内核。当下，时代飞速发展，革新创新成为主流，但青年奋进更需坚守本心。摒弃功利浮躁的心态，坚守脚踏实地的初心；拒绝躺平佛系的惰性，秉持笃行奋进的信念；突破思维局限的同时，传承家国担当、崇德向善的民族底色。唯有守本心、行革新，方能避免盲目跟风、本末倒置，让突破有方向、创新有温度。 一代人有一代人的使命，一代人有一代人的征程。红楼兴衰的警示犹在耳畔，时代奋进的号角已然吹响。身处盛世新时代，青年当以史为鉴，不困于安逸，不囿于守旧，既要坚守初心、涵养本心，筑牢立身立业之基；也要勇于革新、敢于突破，激活成长奋进之力。以守心为根，以革新为翼，不负时代、不负韶华，在自我突破中成就自我，在奋进革新中助力家国繁盛，让青春在时代浪潮中熠熠生辉。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $