整本书阅读《红楼梦》同步练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

整本书阅读《红楼梦》练习

一、整本书阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

香菱学诗

（清）曹雪芹

且说香菱见了众人之后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。此时黛玉已好了大半了，见香菱也进园来住，自是喜欢。

香菱因笑道：“我这一进来了，也得空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了。”

黛玉笑道：“既要学作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也还教的起你。”

香菱笑道：“果然这样，我就拜你作师，你可不许腻烦的。”

黛玉道：“什么难事，也值得去学？不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声的对仄声，虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”

香菱笑道：“怪道我常弄本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的。又听见说‘一三五不论，二四六分明。’看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的。所以天天疑惑。如今听你一说，原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”

黛玉道：“正是这个道理。词句究竟还是末事，第一是立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意’。你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律一百首细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人做了底子，然后再把陶渊明、应玚、刘、谢、阮、庾、鲍等人的一看，你又是这样一个极聪明伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是诗翁了。”

香菱听了，笑道：“既这样，好姑娘，你就把这书给我拿出来，我带回去，夜里念几首也是好的。”

黛玉听说，便命紫鹃将王右丞的五言律拿来，递与香菱，又道：“你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。不明白的问你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。”

香菱拿了诗，回至蘅芜院中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。

一日，黛玉方梳洗完了，只见香菱笑吟吟的送了书来，又要换杜律。黛玉笑道：“共记得多少首？”

香菱笑道：“凡红圈选的我尽读了。”

黛玉道：“可领略了些滋味没有？”

香菱笑道：“领略了些滋味，只不知是不是，说给你听听。”

黛玉笑道：“正要讲究讨论，方能长进，你且说来我听。”

香菱笑道：“据我看来，诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。又似乎无理的，想去竟是有理有情的。”

黛玉笑道：“这话有了些意思，但不知你从何处见得？”

香菱笑道：“我看他《塞上》一首，那一联云：‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的。这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。”

香菱又逼着换出杜律来，又央黛玉：“出个题目让我诌去，诌了来替我改正。”

黛玉道：“昨夜的月最好，我正要诌一首，竟未诌成。你就做一首来。‘十四寒’的韵，由你爱用那几个字去。”

香菱听了，喜的拿着诗回来，又苦思一回做两句诗；又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。宝钗道：“何苦自寻烦恼。都是颦儿引的你，我和他算帐去。你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。”香菱笑道：“好姑娘，别混我。”一面说，一面作了一首。先与宝钗看，宝钗笑道：“这个不好，不是这个做法。你别害臊，只管拿了给他瞧去，看是他怎么说。”香菱听了，便拿了诗找黛玉。黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首诗丢开，再作一首。只管放开胆子去作。”

香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠地，来往的人都诧异。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧着他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。宝钗笑道：“这个人定是疯了。昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更才睡下。没一顿饭的工夫天就亮了，我就听见他起来了，忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。一回来了，呆了一天，作了一首又不好，这会子自然另做呢。”

只见香菱兴兴头头的又往黛玉那边来了。探春笑道：“咱们跟了去，看他有些意思没有。”说着，一齐都往潇湘馆来。只见黛玉正拿着诗和他讲究。众人因问黛玉作的如何。黛玉道：“自然算难为他了，只是还不好。这一首过于穿凿了，还得另作。”香菱自为这首诗妙绝，听如此说，自己又扫了兴，不肯丢开手，便要思索起来。因见他姊妹们说笑，便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。一时探春隔窗笑说道：“菱姑娘，你闲闲罢。”香菱怔怔答道：“‘闲’字是‘十五删’的，错了韵了。”众人听了，不觉大笑起来。宝钗道：“可真诗魔了！都是颦儿引的他！”

香菱满心中正是想诗，至晚间，对灯出了一回神，至三更以后上床躺下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。一时天亮，宝钗醒了。听了一听，他安稳睡了，心下想：“他翻腾了一夜，不知可做成了？这会子乏了，且别叫他。”正想着，只见香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好吗？”宝钗听了，又是可叹，又是可笑，连忙唤醒了他，问他：“得了什么？你这诚心都通了仙了。学不成诗，弄出病来呢。”一面说，一面梳洗了，和姐妹往贾母处来。

原来香菱苦志学诗，精血诚聚，日间不能做出，忽于梦中得了八句。梳洗已毕，便忙录出来，来到沁芳亭。只见李纨与众姊妹方从王夫人处回来，宝钗正告诉他们，说他梦中作诗说梦话，众人正笑。抬头见他来了，就都争着要诗看。

话说香菱见众人正说笑，他便迎上去笑道：“你们看这一首。若使得，我便还学；若还不好，我就死了这作诗的心了。”说着，把诗递与黛玉及众人看，众人看了笑道：“这首不但好，而且新巧有意趣。可知俗语说‘天下无难事，只怕有心人’。社里一定请你了。”香菱听了，心下不信，料着是他们瞒哄自己的话，还只管问黛玉、宝钗等。

（节选自《红楼梦》四十八、四十九回，人民文学出版社）

1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ）

A．香菱想要拜黛玉为师，跟她学作诗；黛玉谦虚又不失自信，当仁不让地做了香菱的老师。

B．在探讨诗歌创作的相关理论时，黛玉和香菱谈论的内容集中在近体诗——律诗的创作上。

C．香菱学诗认真且听话，她严格按照“老师”的要求，把王维诗集中应该读的都读完了。

D．文本最后，香菱面对众人的称赞还只管寻问黛玉、宝钗等，作者借此表明她自卑怯懦。

2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A．作者将香菱学诗的过程置于宝钗、黛玉等人的审视下，借助众人对她从最初不屑到最后称赞的转变，完成了对香菱形象的塑造。

B．文本把香菱学诗的故事放到不同的时空中，转换虽多却不觉紊乱，这显出了作者极强的情节架构能力。

C．文本主要通过人物间的对话来推动情节的发展，作者多用语言、动作、神态描写来表现香菱，较少用心理描写。

D．文本以全知视角叙事，在各个人物间自由切换，在塑造香菱形象的同时也展现了薛