第七单元 提优训练-【优学作业本】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

班级： 姓名： 学号： 第七单元提优训练 六年级(4)班开展了“好奇探索未知，科学连接未来”的活动，请你一起加入吧！ 一、【搜集资料】优优准备了以下资料，请你完成练习。 1.读拼音，补全优优写的观察日记。 8月8日 星期六 晴 在jie xin( )花园，我们rùshén( )地观察xT shuai( )的活动，它们 的叫声清脆，让人感到y心kuài( ),并不觉得dan dicào( )乏味。 天色渐晚，晚风带着柔和的气息拂过脸颊，我们将记录本归h( )好。这些cong ming( )的小东西还在草丛里zǒudòng( ),它们的歌声依旧yueěr( )。 2.选择题。 (1)下列加点字的注音，有误的一项是( ）。 A.狗吠(fèi) 岐嶷(qi) B.和谐(xi) 嘀嗒(d) C.蝎子(jiē) 蜇人(zh) D.玛琪(qi) 鄙夷(b) (2)下列加点字的意思，有误的一项是( A.孰为汝多知乎（同“谓”，说） B.及其日中如探汤（菜汤） C.咸莫能出其理（方法） D.则校可知矣（计数） (3)下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是() A.称物/以载之，则校/可知矣。 B.此不为近者热而远者凉乎？ C.时/孙权/曾致巨象，太祖/欲知其斤重。D.日初出大/如车盖，及日中则/如盘盂。 (4)下列说法不恰当的一项是() A.《表里的生物》刻画了一个善于观察、善于思索、具有探索精神的儿童形象。 B.《两小儿辩日》鼓励人们对自然现象进行探索和质疑。 C.《他们那时候多有趣啊》是一篇科幻小说，为我们展示了未来的学习情景，说明了未 来的教育比现在的教育更好。 D.从《曹冲称象》中可以看出曹冲是一个善于观察、爱动脑筋的孩子。 (5)写人物说话时，可以不用“说”来表达，下列表述不当的一项是() A.“这座大桥的设计太有创意了！”站在我身边的弟弟发出了一声赞叹。 B.“真烦人，明明是妹妹的错，妈妈却责怪我。”他小声嘟囔着。 C.“王老师为什么请假呀？是感冒了吗？…”同学们一听到消息，便窃窃私语起来。 D.“真对不起，我不小心把你的书弄脏了。”同桌真诚地向我倾诉。 (6)下列说法不正确的一项是() A.成语“五谷丰登”中的“五谷”指稻、麦、黍、菽、稷。 语文六年级上册RJ79 班级： 姓名： 学号： B.古人用“五行”，即金、木、水、火、土，来解释万物的起源。 C.女娲补天用的“五彩石”指黄、青、赤、蓝、黑这五种颜色的石头。 D.古人把官、商、角、徵、羽称为“五音”。 (7)课堂上，同学们围绕如何把握文章的主要内容展开了讨论。下面发言中不恰当的一项 是() A.小王：我们可以通过理清事情的起因、经过、结果来把握文章的主要内容。 B.小宁：借助关键语句对了解文章的主要内容很有帮助。 C.小明：通过文章的题目完全可以把握文章主要内容，所以不需要再详细阅读 D.小阳：了解文章每个部分都讲了什么，再把各个部分的主要意思连接起来，就能把握 主要内容。 二、【好奇之心】“科学发现，总是等着好奇而叉爱思考的人。”在生活中，当你对某事或某物产 生好奇的时候，你的心理话动是怎样的？请你仿照下面的例子写一写你感到好奇时的心理 活动。 例：他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇 心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个 蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。 三、【趣味辩论赛】同学们将文言文《两小儿辩日》改编成现代辩论赛，先想想文言文中句子的 意思，再用自己的语言填空。 辩题： 精彩辩论： 正方（第一个小孩）：我的观点是太阳刚升起来时离人近，中午时离人远。因为 反方（第二个小孩）： 因为太阳刚升起时有寒凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样热， 这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉吗？ 主持人（孔子）：我无法判断谁是谁非。因为双方证明观点的角度不同，正方是以 (A.温度的感知B.视觉的效果)为依据说明观点的，反方是以 (A.温度的感知B.视觉的效果)为依据说明观点的。（填序号） 四、【大家来跟帖】冯至爷爷用《表里的生物》记录了他童年时代对未知世界的好奇和想象。他 的读者在读书平台发表了一则评论，你也赶紧来跟帖，分享自己类似的经历吧！ 小时候，我把鸡蛋放在自己的被窝里，满心期待着小鸡能破壳而出。然而，日子一天天过 去，鸡蛋始终没有任何变化。后来我才知道孵化小鸡应保持恒定的温度和湿度，最重要的是 鸡蛋要提前受精。 80 班级： 姓名： 学号： 我的评论2026-11-1317：36：23 五、【化解难题】阅读文言文，回答问题。 【甲】曹冲称象 邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象， 太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以 载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。 【乙】 自汉世始有佛像，形制未工，逵①特善其事，颙②亦参焉。宋世子③铸丈六铜像于瓦官寺。 既成，恨面瘦，工人不能治，乃迎颙看之。颙曰：“非面瘦，【】臂胛④肥耳。”既减臂胛，瘦患 即除，无不叹服。 （选自《南史·隐逸上》，有删改) 【注释】①逵：戴逵，戴颙(y6g)之父。②颗：戴颗，南北朝时隐士，有高名。③宋世子：南朝刘 宋太子。④臂胛：肩膀部位。 1.【甲】文中“太祖”指 (人名)。 2.解释下列加点字。 (1)时孙权曾致巨象( (2)颗亦参焉( 3.结合文意，填入【乙】文“【】”处最恰当的一项是( )。 A.乃 B.焉 C.于 D.且 4.[语文要素]把握故事的主要内容。 (1)仿照【甲】文标题，为【乙文拟定一个标题，写在文中横线上。 (2)借助注释，写出【乙】文的主要内容。 5.曹冲与戴颗都善于“化难为易”。请补全思维导图，推断两人能化解难题的根本原因。 曹冲 戴颙 难题 象体形巨大，无法直接称量 0 女 解决 将大象重量转换为易于称量 方法 的同等重量的物体 化解难题的根本原因： 语文六年级上册RJ81 班级： 姓名： 学号： 六、【奇异景色】阅读文章，回答问题。 星孩的芒果湖（节选） 马嘉恺 前情提要：男孩小驰在一次午夜探险中误入了神秘国度“芒果湖”，这是一个与人类世界 截然不同的奇异幻境… 首先映入眼帘的是巨树林一只能称之为“巨树林”。①那些巨大的树木比小驰见过的 任何山林里的参天古木都要更加蔚为壮观。无论是树梢的高度、树干的粗壮程度，还是枝繁 叶茂的生态状况，都是小驰前所未见的。不仅前所未见，简直闻所未闻！②瞧瞧它们左右毗 邻、前后依靠的姿态，简直如同庞大的山脉，完全超乎想象！倘若从小生长在现代人类社会 里，恐怕永远也不会晓得世上居然存在着如此巨大的树木。 等到他们的船再靠近一些的时候，小驰看到了更为令人吃惊的一幕—那些树木原来不 仅仅是普通的植物。直到离得够近了他才看清，那些巨大的树干上居然修建着各种奇形怪状 的房屋！那些房屋大小不一，造型奇特。有的四五层楼高，是规规整整的长方体；有的是单层 的小木屋，椭圆形；有的高一点，大概足有七八层，梯形；最高的居然有十几层，一直建到接近 树冠的地方；而形状最夸张的，简直如同放大以后的蜜蜂窝，以及某种巨型昆虫的堡垒一里 面不规则地分布着许许多多的房间，但所有空间都被利用了起来，没有一处闲置。 真是了不得…小驰感叹道。等等…上面还有！不仅树千上，连上方的枝枝丫丫也挂 着各种小房子，约莫是些材质更为轻盈的小屋。 真是太不可思议了！小驰屏息敛气地望着这一切，连小船已经靠岸了都浑然不知。 1,“巨树林”的房屋真令人惊叹。下列对其特点描述不正确的一项是() A.大小不一 B.造型奇特 C.只修建在树干上 D.空间利用率高 2.读文中两处画“”的句子，句子①运用了 的修辞手法，句子②运用了 的修辞手法，都表现了 3.[语文要素]我借助 的方法可以总结文章的主要内容： 4.文中的小驰见到了哪些奇幻的景象？他有何感触？根据短文内容填一填。 看到： 看到： 看到：树干上的房屋 “巨树林” 之旅 感到：前所未见， 感到： 感到：太不可思议了 闻所未闻 5.文中充满了奇妙的想象，请你跟随小驰的脚步，想象一下小驰的船靠岸后会发生什么事。 七、【未来畅想】在科技飞速发展的未来，人类的生活发生了翻天覆地的变化。请你展开大胆 而合理的想象，写一篇科幻故事。题目自拟，450字左右。 82二、1.D 2.(1)没有死的东西会自己走动，并且能自动地发 出和谐的声音。 (2)父亲对我笑着说，让我过去，他给我看看表里 是什么在响，可是只许看，不许动。 3.第一行：小时候后来 第二行：猜测有个生物被关在表里父亲主动给 “我”看表经常请求父亲把表打开给“我”看 第三行：好奇着迷自豪 4.C 三、1.不但还 2.“我”：“我”的眼晴就再也离不开它“我”高兴极 了，同时“我”的心也加速跳动 父亲：有时父亲答应“我”，有时也拒绝“我”，这要 看他高兴不高兴 3.神态心理好奇 4.C 5.好奇心强、求知欲强 四、1.B 2.A B 3.示例：关键语句小时候“我”信以为真的那些被 大人“忽悠”的“真理”，长大后才明白，这些话其 实是大人出于关心和爱护的善意提醒。 4.示例：屋里打伞长不高。把口香糖吞下去会粘 住肠子。 五、示例：赞成父亲的话虽然是“欺骗”，却让“我”的 想象飞驰，令好奇心在一次次猜想、验证中得到 满足。 22他们那时候多有趣啊 -、qi6 ng bi yi qi 二、D 三、现在：真人老师给学生布置同样的作业，学生可 以互相帮助和讨论 未来：电子书家里机器老师根据每个孩子的具 体情况选择不同的教法，学生单独上课 106 四、1.智能试衣室空无一物电子幕墙虚拟模特 2.瑟琳娜对“智能试衣室”智能化水平的惊讶 智能技术水平的先进性 3.“智能试衣室”既改变了人们选衣的方式，又让人 们清晰地感受服装的魅力。 语文园地 一、ABD 二、（示例）主题1：我看到那个神秘的盒子放在桌子上， 它被包裹得严严实实，我好奇极了，心想：这里面到 底装着什么宝贝呢？会不会是我一直想要的那个 玩具，还是一本神奇的魔法书？ 主题2：优优盯着讲台前的同学，心像被悬在半空： 下一个就是我了…我准备的内容会不会太无聊？ 要是忘词了怎么办？同学们会不会笑我？ 三、1.讲解2.呼喊3.询问4.称赞 四、D 五、示例：小时候，我总以为冰箱里藏了个小人，因为我 一打开冰箱门，冰箱就会亮起来，我以为是小人为 我开灯。后来，我才知道，冰箱门连着电路开关，一 开门，等于打开了灯的开关。 第七单元提优训练 一、1.街心入神蟋蟀愉快单调 置聪明走动悦耳 2.(1)C(2)B(3)D(4)C(5)D(6)C(7)C 二、示例：爸爸把那个奇怪的盒子藏了起来，还说不能 打开，这就让我更加好奇了。这里面到底藏着什么 呢？我的好奇心一天比一天强。天上的星星，夜里 的萤火虫，都喜欢躲起来不让人轻易找到，我想：盒 子里一定也有一个会发光、会唱歌的小东西吧，它 被悄悄藏在盒子里，不让小孩子随便碰。 三、太阳什么时候离我们近，什么时候离我们远？ 太阳刚升起时看起来很大，就像一个车盖，到了中 午却变得很小，就像一个盘盂，这不是远的时候看 起来小而近的时候看起来大吗？ 我的观点是太阳刚升起来时离人远，中午时离人近 BA 四、示例：小时候，我发现夏天的傍晚萤火虫会发光，以 为它们肚子里装着小灯。直到上了科学课才知道， 萤火虫发光是因为体内有荧光素和荧光素酶，它们 反应产生了光。 五、1.曹操 2.(1)送，送达(2)参与其中 3.A 4.(1)戴颙救佛像 (2)示例：南朝宋世子在瓦官寺铸成一尊高一丈 六尺铜像，觉得面部太瘦，工匠都无法修改。 请来戴颗，他指出不是脸瘦，而是臂胛太肥。 削薄臂胛后，问题立刻解决，众人都十分 叹服。 5.佛像铸成后，觉得脸太瘦，工匠无法修复 指出并非脸瘦，而是臂胛太肥，通过减削臂胛解 决问题 两人都善于观察事物、转换思路，不被表面现象 迷惑，能找到问题的核心并以巧妙的方法解决 六、1.C 2.对比比喻树木的巨大 3.示例：文章题日、扩展补充信息男孩小驰午夜 探险时误入神秘幻境芒果湖，看到了无比巨大的 树木，还发现树上建满了奇特的房屋，看得十分 入迷 4.巨大的树木吃惊树木的枝枝丫丫也挂着各 种小房子 5.示例：船靠岸了，小驰和小伙伴们下了船。那些 奇特的屋子里涌出许多人来，他们个子矮小，衣 着、装扮很夸张，走到跟前，不由分说地拉起小驰 他们的手，把他们带进了奇怪的房屋里。 七、写作提示：在科技发展的合理设想基础上，从宇宙 星球、时间穿越、超现实神奇功能等多种角度展开 丰富的想象，构思故事的角色、情节、活动环境等。 第八单元 23少年闰土 一、1.zheng si bi bian拜厨房伶俐 2.C 3.B 二、1.B 2.B 三、第一行：看瓜刺猹相识新鲜事依依惜别 第二行：机智勇敢纯朴可爱聪明能干、见多识广 四、1.①中年国土②紫色圆脸③又粗又笨而且开 裂，像松树皮④恭敬疏远 2.急切兴奋悲凉 3.C 4.示例：腼腆、贫穷、木讷、阶级意识强、少言寡语 (任选其一)当时帝国主义的侵略、封建主义的 压榨给人民造成了巨大的苦难，闰土的变化作为 广大穷苦百姓生活的缩影，表达了作者对帝国主 义和封建主义的强烈控诉和批判，也表达了对广 大劳苦百姓的同情。 五、B 24好的故事 一、1.画去：jiú 2.撕骤萍藻漾缕坠剩 3.A 二、1.精致美丽飞动展开美好 2.(1)动态倒影有趣、神奇 (2)示例：天边游动着一线微明，如同一条狭窄的 暗红色的长带，带子上面是一片清冷的淡蓝 色，那长带越来越亮，光色变化无穷，绚烂 多彩。 三、④③① 四、1.话题的转换美的人和事完全消失了怅惘和失望 107