第六单元 同步练-【优学作业本】2026-2027学年六年级上册语文（统编版·新教材）

班级： 姓名： 学号： 第六单元 16只有一个地球 班级开展“爱护地球母亲”主题活动，请你参加。 基础巩固 一、下面是辰辰在主题活动中写的一个片段，请你完成相关内容。 我们有一个共同的母亲—地球。宇航员在天际遨游时【 】地球，发现群星璀璨 的宇宙中，映入yan lian( )的地球是一个晶莹的球体。这个球体周围guǒZhe )一层ba0ba0( )的“纱衣”，这个生命的yao lan( ),wúsi( 地给予我们许多恩赐。 1.下列加点字的注音错误的一项是( ）。 A.遨游（áo) B.璀璨(cu) C.璀璨(càn) D.恩赐(c) 2.根据语境看拼音写词语。 3.选择恰当的词语填入文段中的“【】”里。A.仰望B.眺望C.遥望D.观望 二、活动中，辰辰从宣传片中选取了几个句子，请你一起完成相关练习。 L.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 (1)这句话采用了 的修辞手法，作者将地球比作了 ,用 词语 概括了地球的特点。 (2)用相同的修辞手法仿写句子。 2.“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的 第二个星球。”下面对这个句子理解不正确的一项是() A.这个句子运用了列数字的说明方法，表明地球对人类而言非常珍贵。 B.这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了研究的范围之大。 C.人类对太空的探索很难超越40万亿千米的距离。 D.“至少”更准确地说明在一定条件范围内找不到第二个适合人类居住的星球，这体现 了用词的严谨性、科学性。 三、课文是怎样一步步得出结论的？请你完成下面的结构图，并回答问题。 只有一个地球 ① ② ③ ④保护地球 联系课文和上图，我梳理出①②③与④之间存在 关系。 60 班级： 姓名： 学号： 阅读提升 四、辰辰摘录了课文片段，让我们一起阅读并完成练习。 ①地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过 几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资 源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ②人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人 类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不 能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1.[语文要素]抓住关键语句能把握文章的主要观点。这两段话的关键语句是： 。下列对选文主要观点的概括，最准确的一项是( A.地球拥有的自然资源是有限的，我们要保护自然资源。 B.开采矿产资源要有节制，否则必将加速矿产资源的枯竭。 C.不能滥用化学品，否则必将造成一系列生态灾难。 D.要使资源再生，使资源长期给人类作贡献。 2.第②自然段中加点的“本来”的意思是 ,它表明了水资源和土地资源等具有可 再生性，是 让它们不可再生；同时也体现了说明文语言的 3.再生资源不能再生的原因有( )。(多选) A.人们随意破坏 B.人们滥用化学品 C.人们有节制地利用 D.自然灾害的发生 4.作为新时代的小学生，我们可以为保护地球做哪些事情？结合自己的生活实际写一写。 (至少写三条) 思维拓展 五、开展活动。 1.4月22日是世界地球日，旨在提高人们珍爱地球、保护环境的意识。请你设计一条宣 传标语，号召大家都来保护地球。 2.下列做法与世界地球日的主题无关的是( ）。 A.发起“低塑生活”倡议 B.制定“塑料回收小能手”计划 C.开展“绿色出行日”活动 D.举办“汽车动力大赛” 语文六年级上册RJ61 班级： 姓名： 学号： 17￥青山不老 学校校报小记者打算采访课文中的这位种树老人，让我们帮帮他。 基础巩固 一、了解种树环境。用“\”画去加点字的错误读音。 种树的这条山沟常年大风肆虐(nue nuè)，也常有干旱、霜冻、沙尘暴来此盘踞(jù jǜ)。当地县志记载(zaizài),大风能将牛马“擎(jing qing)之高二三丈而坠”。 二、下列采访稿件中使用的词语，错误的一项是() A.老汉们风雨同舟，誓把荒山变青山。 B.春天，老人三番五次地到集市上买树苗。 C.老人向记者不紧不慢地说出了心里话。D.一个日月同辉的傍晚，老人慢慢迈进小院。 三、理解句子。对下面这句话理解不正确的一项是() 保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。 A.两处的“土”，说明黄土和绿树是互相依存、不可分割的。这正如老人和青山的关系，青 山养育了老人，老人又用自己的努力，剑造了绿色，保护了青山。 B.两处的“土”都是指流失的泥土。 C.前一个“土”指为绿树生长提供必要的黄土坡上的泥土，后一个“土”指养育人们的这片 土地。 D.这句话点出了黄土和绿树是互依互存的，黄土给绿树提供了成长所需要的养料，而绿 树的根则扎紧、牵绊着黄土，使它不至于流失。 阅读提升 四、告别老人。读文段，回答问题。 看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁 鼻子一酸一也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自 己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了 这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 1.选段中加点的“另一种东西”实际指的是() A.老农创造的这片绿洲。B.老农开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 2.下列对文中画“”的句子理解正确的一项是() A.这句话是说老人和山山水水一起共同存在，和太阳月亮那样一起发出光辉。 B.老人与环境作斗争的不屈精神，绿化家园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神， 这一切将与山川共存、与日月同辉。 3.[语文要素]联系“青山是不会老的”，写出课文表达的中心意思。 62 班级： 姓名： 学号： 18三黑和土地 为了迎接“全国土地日”，学校开展了围绕“土地”朗诵诗歌活动。 基础巩固 一、扫除字音障碍。用“√”画出加点字的正确读音。 蝈蝈儿(guò guo) 耙子(pábā) 闺女(gur gui) 瞠水(tdng tang) 荞麦(qiáojāo) 逮住(dai dai)》 二、理解词语。下列句中的“招呼”与“他想招呼从地头路过的那个孩子”中的“招呼”意思相同 的一项是() A.乡亲们都围上来，我不知招呼谁好。 B.远处有人招呼你。 C.他向好友打招呼。 D.招呼他赶快做好了送来。 三、赏析句子。按要求完成句子练习。 地翻好，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来/好像妇女们刚梳的头。 这句话运用了 的修辞手法，诗人用“好像妇女们刚梳的头”来说明 ,生动形象，进一步表现出三黑对土地的 之情。 四、梳理课文。根据课文中的三个时间点梳理课文内容，完成下面的思维导图。 诗中哪 第11节 第13、14节 些小节 过去 现在 未来 ------- -----L--------- 三黑做 逮蝈蝈儿， 翻地、 什么 经常挨骂 阅读提升 五、朗读诗歌。读诗歌，回答问题。 再买头小毛驴， 三黑一边耙地，一边想着： 打完场赶着送公粮； 翻身的人儿心里真甜。 驮着老伴儿 他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。 看闺女，上东庄。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。 1联系上下文内容可知，选文第1小节写的是获得土地的三黑 第 2小节中“翻身的人儿”是指 ,“心里真甜”是因为 2.三黑想到买头小毛驴首先要干什么事？为什么把这件事放在第一位？ 3.这首诗歌表达了以三黑为代表的农民怎样的思想感情？ 语文六年级上册RJ63 班级： 姓名： 学号： 19古诗三首 读万卷书，行万里路。跟着古诗词去旅行，诗人的笔下风光无限。 基础巩固 [第一站：黄河] 一、阅读语段，回答问题。 ying gēyànwǔ( )、鸟语花香的季节，我们来到黄河河堤上，映入眼帘的 是九曲(quqǔ)黄河水波涛滚滚，从tian ya( )奔腾，一路颠簸(bòbǒ)，裹着万 里黄沙而来。 1.看拼音，写词语，并用“/”画出加点字的正确读音。 2.读画“”的句子，回答问题。 (1)这个句子让你联想到本课中学到的诗句： (2)最能体现这两句诗意境的一幅图是( B [第二站：南京] 二、阅读古诗，回答问题。 书湖阴先生壁 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 1.将古诗补充完整。 2.这两句诗中，“一水”对应下句的“ ”,“护田”对应“ ”,“将绿绕”对 应“ ”,对仗工整，这是运用了 (对比对偶)的修辞手法。 3.下列诗句与“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”结构类似的一项是() A.等闲识得东风面，万紫千红总是春。 B.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 C.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 D.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 阅读提升 [第三站：江南] 三、对比阅读。 江南春 惠崇春江晚景 [] ,水村山郭酒旗风。 竹外桃花三两枝， 南朝四百八十寺， 蒌蒿满地芦芽短， 1.补全作者和诗句。 2.[语文要素]《江南春》的前两句中，诗人抓住 水村、山郭、 等独具江南特色的景物进行描写，表现出江南春景的 。《惠 64 班级： 姓名： 学号： 崇春江晚景》的前两句中，诗人借竹子、 等景物写出了早 春的特有风光。 3.下面对古诗内容的理解，有误的一项是() A.《江南春》的后两句写出了江南楼台掩映、春雨迷蒙的特点。 B.《惠崇春江晚景》的后两句，诗人借满地的蒌蒿、短短的芦芽，以及河豚只在春江水暖 时才往上游的特征，进一步突出了“春”字，给整个画面注入了春天的气息和生命的 活力。 C.“南朝四百八十寺”和“竹外桃花三两枝”中的数字都是具体真实的，前者突出了寺庙 之多，后者突出了桃花之少。 D.这两首诗都表达了诗人对春天美丽景色的喜爱与赞美之情。 四、课外阅读。 钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1.[语文要素]这首诗描写的是春天的美景，从诗句中的水面初平、 、乱 花、 等典型事物中可以看出来。 2,下列对诗句中加点字的赏析有误的一项是( A.“争”字写出了诗人对黄莺的喜爱之情。 B.“争”字让人感到了春光的难得与宝贵。 C.“啄”字写出了燕子的忙碌和兴奋。 D.“争”“啄”写出了莺燕的动态美，体现了春的生机与活力。 3,从诗句中你能体会到诗人怎样的感情？任选一两句描绘一下诗句中所呈现的画面。 思维拓展 [第四站：回到家乡] 五、旅途中风景无限好，但也有一些“煞风景”的破坏环境的现象，如海水中漂浮着垃圾，道路 上不时能看到人们随手丢弃的包装袋… 1.你在旅行中发现了哪些环境问题？（至少写三条） 2.面对这些问题，你有什么好建议？ 3.请你引用古诗文，仿照示例，拟写一条倡导环保的宣传语。 示例：人人节约一度电，家园“处处闻啼鸟”。 语文六年级上册RJ65 班级： 姓名： 学号： 语文园地 学校开展了“童心守护，保护地球”的主题活动，请你来参加。 一、发现地球之美：读古诗，完成练习。 过故人庄 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 1,这首诗的作者是 代 我通过 的方法知道他还写过 《 次 》。 我还通过 的方法知道“重阳日”是农历 这一天古人有 等习俗。 2.诗句“ ”将近景和远景相结合，写出了山村优美的 田园风光。 3.本诗表现了诗人在田园生活中感受到的乐趣，请说说具体有哪些乐趣。 二、绿色出行：读下面的材料，完成练习。 65路 长乐桥→四通苑 78路 琵琶巷→八道街 92路 盘踞路→龙盘街 首班车时间：06：00末班车时间：21：00 首班车时间：06：00末班车时间：21：00 首班车时间：09：00末班车时间：21：00 长怡复天故体四 复 虎 曹 天艺八 盘 怡 乐艺四恒龙 女畅 育 通 术 桥园路街榭馆苑 巷 街府 稀薨重篝 天禾通丰 路 1.朵朵家住在怡园，要在约定时间到达艺术馆，请帮她选择最快捷的乘车方案( A.乘坐92路从怡园站上，到艺术馆站下 B.乘坐65路从怡园站上，到复兴路站下，转乘78路到艺术馆下 C.乘坐65路从怡园站上，到天畅街站下，转乘78路到艺术馆下 2.朵朵在怡园站等车时，一位老奶奶来问：“请问去八道街怎么坐车？”请你帮朵朵回答老 奶奶的问题。 三、环保讨论：按要求回答问题。 1.下面关于“意见不同怎么办”的表达技巧不恰当的一项是() A.学会和别人协商事情，能准确把握别人的观点，不曲解，不断章取义。 B.别人与你协商时，贵在坚持自己的基本观点，没有必要做出让步。 C.表达观点时，语言要简洁明了，有理有据。 D.学会尊重别人的不同意见，讨论问题时态度要平和，以理服人。 66 班级： 姓名： 学号： 2.对于“春节到底该不该燃放烟花爆竹”这一问题，大家的意见有分歧。 (1)请照样子根据不同的角色，表达自己的观点和意见。 观点：春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？ 普通市民：燃放烟花爆竹，是春节传统，可以增加节日气氛，让春节过得热闹、喜庆， 因此我赞成燃放烟花爆竹。 消防队员：燃放烟花爆竹容易引起火灾，造成财产损失，甚至导致人员伤亡，因此我 赞成禁放烟花爆竹。 鞭炮厂工人： (2)假如请你综合上述意见，并力求使各方达成共识，你应该怎么表达？ 四、环保宣传：按要求完成练习。 1右图为一幅环保宣传图。下列哪些口号适合配在图的旁边？（在适合 的口号后面括号里画“/”) (1)保护地球，刻不容缓。（)(2)低碳生活，减少排放。（ 手 (3)放眼世界，展望未来。() (4)爱护环境，全球行动。( 下 2.下列这段话是环保宣传里的材料，其主要意思是() 留 情 臭氧是大气中含量极少却至关重要的气体。它像一把巨大的“保护伞”，吸收了太 阳光中99%以上的有害紫外线，让地球上的生命得以安全生存。没有臭氧层，人类的 皮肤癌、白内障发病率将急剧上升，农作物和海洋生态系统也会遭受毁灭性打击。因 此，保护臭氧层就是保护我们自己的未来，保护臭氧层一刻也不能松懈。 A.保护臭氧层刻不容缓。 B.臭氧的含量非常少。 C.人类活动破坏臭氧层。 D.臭氧是地球保护伞。 3为了更好地保护地球，请你代表学生会，将下列倡议书的内容补充完整。 倡议书 同学们： 爱护地球、维护生态、保护环境是我们每一个人应尽的责任。“说到不如做到”，让 我们从现在做起，从小事做起。 为此，我们提出以下几条建议： ① ② ③ 为了我们自己，也为了更好的将来，一起保护我们的家园吧！ 校学生会 ×月×日 语文六年级上册RJ673.今天美好的生活在明亮的灯光下学习美好 生活的赞美 4.示例：董存瑞在解放战争中用手托起炸药包炸毁 敌人碉堡，壮烈牺牲，为部队开辟了前进道路。 五、B 15盼 一、1.衣柜斗篷酱油唇齿蹦跳嚷 2.piao nao 二、1.(1)小杨树人愿望快成真时暗自高兴 (2)示例：演讲成功的那一刻，连窗外的老梧桐都 挥舞着枝叶，为我欢呼鼓劲。 2.(1)比喻小杨树上的水滴喜爱 (2)示例：细雨落在湖面的荷叶上，荷叶像托着一 颗颗圆润的翡翠。 3.D 三、变天外出雨停快乐出门 四、1.①穿新雨衣出去②买酱油③炖肉得放好多 好多酱油 2.动作心理神态(1)兴奋(2)失落(3)不甘 3.示例：盼着生日那天，每天看着日历数日子，心里 像揣了只小兔子，又激动又着急，总想时间过得 快些再快些。 五、1.以求望穿右盼翘首以待迫及 2.(1)D(2)A(3)B(4)C 第五单元提优训练 一、衣柜斗篷自制闷雷突破阻击 二、1.A2.B3.C4.D5.B6.B7.B 三、1.(1)书上插图中战场上 (2)②①为了革命理想不畏牺牲 (3)书上插图中的“灯光”是郝副营长和千千万万 战士的革命理想，而天安门广场上的“灯光” 把这种理想变成了现实。在理想和现实之 间，是战场上那微弱的“火光”架设了桥梁，这 桥梁是千万战士用生命铸就的。 2.(1)拟人快乐寓情于景 (2)示例：我走在小路上，踩着满地金黄的落叶， 觉得连风儿都在跟我嬉戏。它们在我的耳边 轻轻歌唱：沙沙，沙沙沙… 四、（一）1.盼“我”盼着变天却一直未下雨的失落心 情下雨时“我”兴奋激动、迫不及待回家的 情景 2.失望兴奋 3.路人加快速度是怕被雨淋湿，“我”放慢速度 是因为“我”希望雨下大点儿，这样“我”就可 以穿雨衣了。 (二)1.D 2.激动渴望惊喜 3.D 4.决定一个人的，是他的心，而不是他的外貌。 文章围绕中心句，按照事情发展的顺序，写 了“课后浇花”“百合花开”“师生对话”“成绩 突飞猛进”“从容面试”几方面内容，说明了 心灵强健是迈向成功的重要基石。 5.开出怎样的花，与花盆无关，重在种子。而 正如短文中，小樱子身体并不完美，却依旧 成功了一样。所以在生活中不管遇到什么 样的困难，我们都要对人生充满希望，要勇 敢面对困难，相信我们一定会战胜它。 五、写作提示：首先，我们要想清楚自己要表达的中心 意思，注意围绕中心意思，选择合适的事例来写。 写之前，也可以拟个提纲，看看选择的材料是不是 能够表达中心意思。写作时，力求把中心意思写得 生动、具体，表达自己的真情实感。 第六单元 16只有一个地球 -、1.B 2.眼帘裹着薄薄摇篮无私 3.C 二、1.(1)比喻人类的母亲生命的摇篮 美丽壮观和蔼可亲 (2)示例：母爱，仿佛冬日里的阳光，暗夜里的灯塔， 是那样美丽，那样温暖。 103 2.C 三、①美丽渺小②资源有限③目前无法移居因果 四、1.地球所拥有的自然资源也是有限的A 2.原先人类的破坏准确性 3.AB 4.示例：(1)减少使用一次性产品。在日常生活中， 尽量减少使用一次性塑料袋、餐具等，转而使用 可重复使用的物品，如布袋、不锈钢餐具等，以减 少塑料污染。(2)节约用水用电。在家中和学 校，注意节约用水用电，比如关闭不必要的电器， 使用节水器具，养成良好的用水用电习惯。 (3)垃圾分类。积极参与垃圾分类，将可回收物、 有害垃圾、湿垃圾和干垃圾分开投放，减少垃圾 对环境的污染。 五、1.示例：请你珍爱地球，保护唯一的她。 2.D 17青山不老 一、画去：nue ju zài jing 二、D 三、B 四、1.B2.B 3.老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，其生命 的意义在茫茫青山中得以延续，而且随着青山万 古长青。老人执着、崇高的精神永远流传，老人 精神不老，青山也必将长青。 18三黑和土地 -guo pa gui tang qiao dai 二、B 三、比喻地耙得又平又顺溜热爱 四、第4~10节、第12节耙地、看到荞麦开花、听到蝈蝈 儿叫唤等希望“跟人合伙”收获后“买头小毛驴”等 五、1.对未来的设想像三黑一样的农民 拥有了属于自己的土地 2.三黑首先要送公粮。将这件事放在了第一位，表 现了三黑对党和政府的感激之情。 3.这首诗歌表达了以三黑为代表的农民对失而复 104 得的土地的热爱之情和对美好未来的憧憬。 19古诗三首 一、1.莺歌燕舞天涯qubǒ 2.(1)九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯 (2)C 二、1.茅檐长扫净无苔花木成畦手自栽 2.两山排闼送青来对偶 3.D 三、1.唐杜牧千里莺啼绿映红多少楼台烟雨中 宋苏轼春江水暖鸭先知正是河豚欲上时 2.莺啼绿树红花酒旗明朗绚丽桃花 江水鸭子 3.C 四、1.早莺新燕浅草2.A 3.诗人对钱塘湖春景的无比喜爱之情。 画面示例：几只早来的黄莺，争着飞到向阳的树 枝上欢快地鸣叫：不知谁家的新燕，正忙碌地衔 着春泥，准备构筑新巢。 五、1.示例：(1)景区内游客乱涂乱画、刻字留念；(2)游 客随意践踏草坪、采摘花草；(3)景区餐饮点一次 性餐具过度使用。 2.示例：(1)景区增设警示标识，安排专人巡逻劝 阻，对违规行为适当处罚；(2)设置防护围栏和游 览步道，加强文明游览宣传；(3)推广可重复使用 餐具，商家提供自带餐具优惠。 3.示例：家家多种一棵树，大地“草色入帘青”。 语文园地 一、1.唐孟浩然查找资料春晓宿建德江 联系传统文化知识九月初九登高、饮菊花酒 2.绿树村边合青山郭外斜 3.这首诗主要表现了诗人享受友情的乐趣，欣赏自 然风光的乐趣，与自然融为一体的乐趣。 二、1.A 2.示例：奶奶，您可以先在怡园坐65路车，坐1站 到复兴路，然后在复兴路换乘78路车，坐到最后 一站，就可以到八道街了。 三、1.B 2.(1)示例：春节应该燃放烟花爆竹，我们厂以此为 生，燃放能保障工厂运营和工人的生计。 (2)示例：在保障安全和环境的前提下，可以适当 燃放烟花爆竹。比如划定特定的燃放区域和 时间段，既保留传统习俗增添节日氛围，又降 低火灾风险、减少环境污染，同时也兼顾其他 人的利益。 四、1.(1)/(4)/ 2.A 3.示例：①进行垃圾分类，回收资源。②节约用水， 随手关水龙头。③多坐公交车，少乘私家车。 第六单元提优训练 -、1.A 2.(1)摇篮渺小包裹节制滥用 资源毁坏 (2)千里莺啼绿映红青山郭外斜 二、1.C2.B3.A4.D 三、1.(1)892 (2)892路公交车首班车发车时间在早上七点半 之前，而且从永兴镇到白鹭山只有三站路，用 时可能最短。 2.示例：(1)推行分餐制，使用公勺公筷，就要购买 更多的餐具，会增加餐厅的经营成本，不利于我 们经营餐厅。 使用公勺公筷，分开就餐，可以有效阻断部分传 染病的传播，有利于人们的身体健康，应该大力 推广。 (2)分开的是餐具，保障的是健康。 四、（一）1.C 2.B 3.原因发家致富作为军事屏障有环保 意识 (二)1.美丽的、孩子自由嬉戏被人们肆意开采、 垃圾聚集 2.理所当然愕然痛彻心扉 3.C 4.B 5.示例：我们要保护环境，绿水青山就是金山 银山，良好的生态既是民生福祉，也是发展 根基，守护好环境，才能实现可持续发展。 五、习作指导：1.熟知倡议书的格式，然后根据题目要 求写倡议。2.先简要写出倡议的理由，再详细或分 条写出倡议的内容。3.分条写倡议内容时，各条目 之间不要重复。 第七单元 20文言文二则 一、D 二、置身聪慧心悦诚服 三、C 四、B 五、C 六、1.①咸莫能出其理②冲③刻④校 2.示例：有一次，孙权送来了一头巨象，曹操想知道 这头象的重量，便询问他的属下这件事，但属下 们都不能说出称象的办法。曹冲说：“把象放到 大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船 装载其他东西，称一下这些东西，那么大象的重 量就能知道了。”曹操听了很高兴，马上就用这个 办法称出了大象的重量。 七、1.太阳什么时候离人近，什么时候离人远。 2.A 3.日始出近，日中远近者热而远者凉 4.ABCD 八、示例：其实中午的气温较早晨高，这是有科学依据 的。早晨，太阳光斜射地面；中午，太阳光直射地 面。太阳光直射地面时，地面获得的热量多，因而 中午比早晨热。 21表里的生物 一、1.蟋蟀愉快入神单调恐怖 2.B 105