1《沁园春 长沙》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《沁园春·长沙》展开，涵盖知人论世、意象赏析、情感探究等核心知识点。通过听读音频把握节奏，以“立、看、问”“携、忆、记”为线索梳理上下阕，搭建从眼前景到往昔事再到革命抱负的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，对比历代秋景诗词凸显豪迈意境，以“击”“翔”等炼字实例指导赏析方法。采用情境朗读与课堂小练，提升学生审美创造与思维能力，为教师提供系统资源，助力核心素养落实。

心怀天下 志存高远 高中语文 必修上册·统编版 心怀天下 志存高远 壹 学习目标 三 二 一 知人论世，了解作者及写作背景，有节奏朗读、背诵课文； 理清上下阕思路，把握意象，赏析词中意境及用字的精妙； 感受革命领袖毛泽东改造世界的豪放胸襟和以天下为己任的伟大抱负，激发昂扬向上的青春激情。 识作者 毛泽东（1893年12月26日——1976年9月9日），字润之，笔名子任，湖南省湘潭县韶山冲人。中国无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文学家和书法家。中华人民共和国开国领袖，同时也是一位伟大的诗人。 他创作的许多诗词气魄雄浑，意境壮阔，记载着近半个世纪的革命生涯，有着博大精深的思想内涵。 知背景 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东直接领导了湖南的农民运动。 同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，面对如画的秋景，回忆在长沙的求学生活和革命斗争经历，不禁有感而发，写下了这首词。 解题 词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。本词实际上是毛泽东用词的体例所写的现代诗。 词牌名 题目 沁园，相传为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后来被外戚夺取。后人感叹其事，多在诗中咏之，渐渐的形成沁园春这一词牌，这个词牌由此得名。 点明地点和写作内容。本词是一首写景抒情之作。揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。 听读课文，读准字音，把握节奏。 点我放课文朗读 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮？ 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土当年/万户侯。曾/记否，到/中流击水，浪遏/飞舟? gě Zhēng róng è xié chàng liáo kuò qiú céng 以词人的活动（动作）为主体，找出表现全词线索的动词。 上阕 下阕 立、看、问 携、忆、记 眼前景 忆往事 理清思路 领字 词中有统领作用的字称为领字。 又如：望长城内外—— 惜秦皇汉武—— 一般是动词性词语领起一组句子。 上阕 整体感知 写景 下阕 叙事抒情 寒秋，湘江，橘子洲头 山，林，江，舸，鹰，鱼，万类霜天 回忆青年时代革命斗争生活。 （何时、何地、何景） （何人、何事、何情） 根据词的写作特点，说说上片和下片写作侧重点分别是什么？ 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 人物：时令： 环境： 地点： 寒秋 橘子洲 毛泽东 湘江北去 大意：寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。 赏景 在深秋的季节里，我独立在橘子洲头，望着江水日夜不停地向北流去。 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 （站在橘子洲头，）远望群山遍是红色，原来是层层山林全都经霜变红，像染过一样；江水流溢，碧绿透彻，很多大船竞相行驶在湘江上。鹰在广阔的天上飞，鱼在清澈的水里游，万物都在深秋竞相自由地活动。 赏景 湘江秋景图 看万山红遍，层林尽染； 漫江碧透，百舸争流。 鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 思考：1.诗人抓住了哪些典型景物(意象)来写？ 2.作者按照怎样的顺序来描绘的?运用了哪些写景方法？ 景物描写的常用方法： ①时空 ——远近、俯仰、上下、早晚四季变化等 ②感官 ——嗅觉、触觉、听觉、味觉、视觉 ③动静 ——动态、静态、动静结合、以动衬静 ④虚实 ——虚写、实写、虚实相生、化虚为实 ⑤正侧 ——正面直接描写、侧面烘托 ⑥修辞 ——比喻、拟人、夸张、对偶、用典等等 知识补充 山上 江中 天空 水底 远眺 近观 仰视 俯视 远近结合、俯仰结合 动静结合、夸张、拟人 景物的描写顺序和描写角度 看 万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 动景 静景 何为意象？ 意 象 作者的思想感情 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象 意 境 诗人通过种种意象的创作和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界 以我观物，故物皆着我之色彩。 ——王国维《人间词话》 对比阅读：历来描绘秋景的诗词 秋景的特点 1、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》 2、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 ——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 3、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 ——马致远《天净沙·秋思》 4、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 ——李煜《相见欢》 5、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》 凄冷、寒冷、萧瑟、孤寂、萧条。 赏景 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。 ——《采桑子·重阳》 天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？——《清平乐·六盘山》 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。——《浪淘沙·北戴河》 西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。——《忆秦娥·娄山关》 万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉。雾满龙冈千嶂暗，齐声唤，前头捉了张辉瓒。 二十万军重入赣，风烟滚滚来天半。唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱。 ——《渔家傲·反第一次大“围剿”》 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 炼字 赏析诗歌语言 赏析写景语言,也就是分析精准词的表达效果。静景描写中，我们要关注形容词和副词；动景描写中我们往往要关注动词。 诗词讲究炼字炼句，请找出这几句中表现力特别强的字并分析它们的作用。 点拨 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 ★★★炼字题型答题步骤 ①释字义：解释该字在句中的含义。 ②释句义：把该字放入原句中想画面：把该字放入原句中描述画面。 ③明手法：明确诗歌中有没有使用什么修辞手法或艺术手法。（没有就跳过这一步） ④表情感：结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。 赏析诗歌语言 “万” 极言山之多 “遍” 极言红之广 “层” “染” 既写出了山势的起伏，也写出因山势而形成的林木的高低层次感。 山林因霜打过而变红，像人工染过一样。运用拟人手法写出秋色之深、色彩之鲜艳。 点 拨 搏击，刻画出鹰飞矫健，强劲有力的形象。 赏析诗歌语言 点 拨 “击” “翔” 写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动的样子。 情感探究 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 怅：江山多娇然而命途难测，由喜而忧，百感交集 问：追问自然荣枯和社会盛衰由谁来主宰，体现伟人的胸怀抱负与责任担当。 深层内涵：社会动荡，各种革命力量云集涌动，谁是革命力量的领导者？谁来主宰国家命运呢？  以天下为己任的家国情怀和远大抱负 此时，诗人面对美丽壮观的寒秋图，想到了什么（用原文回答） 学习下片——家国情怀 峥嵘岁月图 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟? “携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。”在结构上有什么作用？ 承上启下 过渡作用 塑造了怎样的少年形象？ （可用原句回答） 风华正茂、意气风发、不畏权贵、勇敢战斗的少年形象 虚实结合 毛泽东在长沙从事的主要革命活动有: 组织了湖南学生联合会、新民学会 开办了平民夜校、文化书社 参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭延阅、赵恒惕等军阀的活动 创办《湘江评论》，成立马克思主义研究会 峥嵘岁月图 说说诗人刻画了怎样的“同学少年”形象？他们的精神风貌如何？ 青春年少，才华横溢 意气风发，斗志昂扬 关心国事，敢于发声 勇敢自信，蔑视权贵 曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 中流击水，浪遏飞舟：在江河水流中央游泳，激起的大浪几乎阻挡住飞 驰的船只。 ——化用自《晋书・祖逖传》“中流击楫”： 祖逖北伐，渡江至江心，敲打船桨发誓：“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！” 1.化用此典，转化为青年勇立潮头、担当时代、主宰大地沉浮的昂扬气概。 2.呼应上阕，巧妙回答上阕“谁主沉浮”问题。暗示了在时代洪流中能够起到中流砥柱作用的人是急流勇进、敢于担当的新一代革命青年，抒发了改天换地的革命豪情。 1.7.2013 ‹#› 沁园春·长沙 独立寒秋图 独立寒秋 橘子洲头 湘江秋景图 峥嵘岁月图 中流击水图 远眺 近观 鹰击长空 万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鱼翔浅底 书生意气 挥斥方遒 指点江山 激扬文字 中流击水 浪遏飞舟 静 动 问：谁主沉浮 答：同学少年 寓情于景 情中显志 “一个时代的精神，是青年代表的精神； 一个时代的性格，是青年代表的性格。” —— 马克思 沧海横流，方显英雄本色 风高浪急，更见砥柱中流 1.7.2013 ‹#› 课堂小练 1.在《沁园春·长沙》中，面对大千世界，词人发出慨叹，表现词人雄心壮志的词句是：__________ ,__________ ，__________ ？ 2.“ 。 ”两句在《沁园春·长沙》中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。 3.在《沁园春·长沙》中表现同学少年评论国家大事，写出激浊扬清的文章，蔑视反动者的词句是：__________ ，__________ ，__________ 。 4.《沁园春·长沙》中“__________ ，__________ ”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。 怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 指点江山 激扬文字 粪土当年万户侯 到中流击水 浪遏飞舟 课堂小练 5.《沁园春·长沙》中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是：__________ ，__________ 。 6.《沁园春·长沙》中“__________ ，__________ ”两句表现了青年学子意气奔放，正当强劲有力之时。 7.《沁园春·长沙》中点明时间、地点和特定的环境的句子是“__________ ，__________ ，__________ 。” 8.《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是：“____________，____________。” 鹰击长空 鱼翔浅底 书生意气 挥斥方遒 独立寒秋 湘江北去 橘子洲头 漫江碧透 百舸争流 沁园春·九三阅兵 乙巳孟秋 少年同窗 齐聚学堂 观三军阵容 气如长虹 钢铁意志 筑我长城 铁甲洪流 银鹰掠空 剑啸东风 雄师傲苍穹 热泪涌 问天宫 谁主蓝星！ 当年倭蹄擅入 国痛如昨 狼烟遍地 罪名难书！ 我英雄儿郎 奋起挥戈 念平关鏖战 台儿庄血 雁门关塞 长沙淞沪 砥柱中流 敌忾同仇 终扫阴霾见赤彤 凭谁问？ 坐拥天兵 何时马踏东京！ 1.毛泽东最霸气的一句话：问苍茫大地，谁主沉浮！ 2.毛泽东最得意的一句话：数风流人物，还看今朝！ 3.毛泽东最壮胆的一句话：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴！ 4.毛泽东最洒脱的一句话：不管风吹浪打，胜似闲庭信步！ 5.毛泽东最畅快的一句话：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！ 6.毛泽东最伤感的一句话：汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅！ 7.毛泽东最高傲的一句话：冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天！ 8.毛泽东最谦逊的一句话：学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始！ 9.毛泽东最入镜的一句话：暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。 10.毛泽东最豪迈的一句话：可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还！ 11.毛泽东最惜时的一句话：一万年太久，只争朝夕！ 12.毛泽东最狂放的一句话：横空出世，莽昆仑，阅尽人间春色。 13.毛泽东最阔达的一句话：坐地日行八万里，巡天遥看一千河！ 14.毛泽东最自负的一句话：自信人生二百年，会当水击三千里！ 15.虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。 16.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 17.钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。 18.宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 19. 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 20. 埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。 21.为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 22.踏遍青山人未老，风景这边独好。 - 115434.234 http://www.jinmiao.net $