5夜间飞行的秘密课件2026-2027学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件围绕《夜间飞行的秘密》，核心讲解蝙蝠夜间飞行原理及仿生学应用，通过“谁在夜间飞行”“飞机与蝙蝠的关系”等问题链导入，以词语学习、实验探究、问题分类为支架，串联蝙蝠飞行特点、三次实验分析到雷达原理的知识点。 其亮点在于以问题驱动和实验探究培养思维能力，如引导学生从内容、写法、生活经验分类提问，用表格梳理三次实验的目的、方法与结论；通过“系”字多义讲解、句子品析提升语言运用，如对比“反复”“终于”体会表达效果。采用任务驱动教学，学生提升提问与逻辑思维，教师获得结构化资源，便于实施探究式教学。

5 夜间飞行的秘密 谁在夜间飞行？是怎样的秘密？ 你们晚上走夜路的时候看得见吗？为什么飞机却能在夜空中飞行呢？ 飞机夜空飞行与蝙蝠又有什么关系？今天我们就一起去书中寻找答案吧！ 1.说说课文主要讲了什么。 2.发现不同的提问角度，试着给问题分类。 蝙蝠 即使 敏锐 系铃铛 苍蝇 证明 障碍物 荧光屏 biān fú jí ruì zhèng zhàng ài yíng píng jì dāng yíng 铃铛 苍蝇 dāng yíng 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 词语解释 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：非常暗，没有光亮。 （ ）：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。 （ ）：形容纵横杂乱。 （ ）：超过人能听到的最高频（20 000赫 兹）的声波。 （ ）：挡住道路，使不能顺利通过；阻碍。 漆黑 横七竖八 超声波 障碍 敏锐 任务一：夯实基础，整体感知 本文主要写了科学家通过反复观察研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并受此启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行的事。 蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 这组关联词说明了蝙蝠飞行本领高超。 飞行特点 2.不与任何东西相撞。 1.边飞边捕捉飞蛾和蚊子； 蝙蝠飞行有什么特点？从哪里看出蝙蝠的飞行本领高超？ 即使……也…… 表示假设 而且…… 表示递进 无论…… 表示条件不同但结果相同 小明即使发烧，也坚持按时到校。 你能选择其中的一个关联词语造句吗？ 飞机的夜间飞行 和蝙蝠有什么关系 呢？ 读读下列两个问题，说说你受到的启发。 蝙蝠是怎样用 嘴和耳朵配合探 路的？ 读时提问 读后提问 提问伴随整个阅读过程。 启示： ？ ？ ？ 想一想 读一读，这位同学一共提出了几个问题？然后读读这些问题，想一想作者是从哪些角度进行提问的？ 飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 飞机在夜里能安全飞行和蝙蝠有关。 课文内容 提问 课文内容写的什么，就问什么 针对课文内容提问 提出问题 针对课文写法 词语 句子 段落 自主探究，学习提问角度 1.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？ 2.蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ 3.飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？ 4.超声波在生活中还有什么用途？ 5.无线电波跟超声波是一样的吗？ 6.为什么课文没有具体些后两次实验？ 7.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，他们在夜间活动也是靠超声波吗？ 任务一：将问题分类，填序号。 ①飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？ ②蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ ③飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？ ④超声波在生活中还有什么用途？ ⑤无线电波跟超声波是一样的吗？ ⑥为什么课文没有具体些后两次实验？ ⑦飞蛾、萤火虫、猫头鹰，他们在夜间活动也是靠超声波吗？ 问题清单 针对课文内容提的问题 联系生活经验提的问题 针对写法提的问题 ⑤ ⑦ ⑥ ① ② ③ ④ 蝙蝠是夜行高手，这引起了科学家怎样的思考？ 这些现象引起科学家的思考 难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 为了找到答案，科学家做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？ 实验目的 实验结果 实验方法 实验结论 蝙蝠夜行探路是否靠眼睛。 在屋子里拉很多绳子，在绳子上系很多铃铛，把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 铃铛一个也没响。 蝙蝠夜行探路与眼睛无关。 揭秘第一次实验 眼睛 实验目的 实验结果 实验方法 实验结论 蝙蝠夜行探路是否靠耳朵。 把蝙蝠的耳朵塞上， 让它在屋里飞。 铃铛响个不停。 蝙蝠夜行探路与耳朵有关。 揭秘第二次实验 耳朵 实验目的 实验结果 实验方法 实验结论 蝙蝠夜行探路是否靠嘴。 把蝙蝠的嘴封住， 让它在屋里飞。 铃铛响个不停。 蝙蝠夜行探路与嘴有关。 揭秘第三次实验 嘴 为什么要把蝙蝠比作没头苍蝇？ 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 蝙蝠到处乱撞 苍蝇四处乱窜 相似 生动形象 为什么课文没有具体写后两次实验？ 老师参照第一次实验，把后两次实验具体写了出来，同学们对比读一读，交流感受。 科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。 科学家做了第二次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。 科学家做了第三次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。 由于后两次实验只是分别把第一次实验中的“蒙住眼睛”变成了“塞上耳朵”“封住嘴”，其他条件并未改变，如果再把后两次实验具体地写出来，就会显得重复、啰唆。作者这样写，可以使表达更简洁。 实验次数 实验目的 实验结果 在屋子里拉很多绳子，在绳子上系很多铃铛，把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞 把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞 1 2 3 实验方法 实验结论 把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞 铃铛 响个不停 铃铛 一个也没响 铃铛 响个不停 蝙蝠在夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵的相互配合。 三次实验结论 蝙蝠夜行探路 是否靠眼睛 蝙蝠夜行探路是否靠耳朵 蝙蝠夜行探路是否靠嘴 蝙蝠夜行探路 与眼睛无关 蝙蝠夜行探路 与耳朵有关 蝙蝠夜行探路 与嘴有关 揭秘三次实验 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ 默读第7自然段，找出关键词句，借助下图或用自己喜欢的图示，讲一讲蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的。 障碍物 嘴 耳朵 嘴 耳朵 天线 荧光屏 超 声 波 无 线 电 波 天线 无线电波 荧光屏 嘴 耳朵 超声波 问题3：飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？ 嘴 耳 超声波 雷达的工作原理与蝙蝠探路类似: 天线 荧光屏 无线电波 蝙蝠 雷达 ( ) ( ) 雷达的 ( ) 相当于蝙蝠的 ( ) ( ) ( ) 天线 嘴 无线电波 超声波 荧光屏 耳朵 科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 第二个句子中，“反复” “终于”两个词，更能让人体会到科学家工作的艰辛。 比较这两个句子，你有什么发现？从中感受到了什么？ 变态茎有好几种：像土豆这样的是块茎，像洋葱这样的是 鳞茎，像荸荠这样的是球茎，像仙人掌的肉质茎这样的是肉质茎。变态茎储存了植物生长需要的大量养分。 有些植物的茎长得很奇怪， 和我们平时见到的直挺挺的茎 不一样，它们是“变态茎”。 迁移练习 · 阅读下面的片段 任务 请你从三个角度各提一个问题。 选自朱江《它们是茎，还是根?》有改动。 变态茎分为哪几种? 从“内容”角度提问 变态茎分为块茎、球茎、 鳞茎、根状茎四种。 为什么片段要以马铃薯和藕为例介绍变态茎? 因为它们是我们生活中常见的植物，比较熟悉。 从“写法”角度提问 还有哪些植物是 变态茎? 从“启示”角度提问 作者介绍变态茎的种类时，为什么要举出具体的例子呢？ 写法 块茎 球茎 鳞茎 根状茎 举例子——具体形象，生动说明 想一想：生活中常见的茎是怎样的？ 比较马铃薯、藕的茎与常见的茎的不同。 为什么叫“变态茎”？ 黄瓜 马铃薯 藕 超声波加湿器 超声波清洗机 超声波洗牙 超声波在生活中还有哪些用途呢？ 雷达是仿照蝙蝠制造出来的，科学家还从哪些生物身上得到启示，制造了哪些现代化的设备？ 什么是仿生学 拓展延伸 知识小贴士 自然界中生物的奇特本领，常常引起 人们的浓厚兴趣。人们研究生物某些器官 仿生学是研究生物结构和功能并 的构造和功能，从中得到启示并进行模仿， 从中获得启示、进行模仿创造的科学。 研制成功新的仪器、机械，于是产生了 一门科学，就是仿生学。 小贴士： 雷达受蝙蝠启发， 是仿生学例子。 39 潜水艇的发明和鱼有关。 根据蜻蜓发明了直升机 $