4 一个豆荚里的五粒豆 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件围绕《一个豆荚里的五粒豆》展开，以“为学患无疑，疑则有进”为导入，引导学生从不同角度提问，通过整体感知划分段落，结合识字写字搭建学习支架，帮助学生逐步深入理解童话内容。 其亮点在于以问题驱动培养思维能力，通过“小组问题清单”区分部分与全文提问，引导学生勾连文本分析豌豆与小女孩的关联，如豌豆苗生长与女孩康复的对应变化，既提升语言运用能力，又涵养审美创造，学生能深化理解，教师可高效组织探究活动。

为学患无疑，疑则有进。 ——【宋】陆九渊 阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题。 语文 四年级 上册 一个豆荚里的五粒豆 4 2 安徒生： 19世纪丹麦著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事有《坚定的锡兵》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。《一个豆荚里的五粒豆》是他创作于1853年的一篇童话。 第5粒豌豆落在了顶楼窗子下面长满了青苔的裂缝里。它不断生长着，使病床上的小女孩受到了鼓舞。 整体感知 默读课文，把内容和对应的自然段连线，划分段落。 第1——12自然段 5粒豌豆成熟后，被一个孩子射到了不同地方。 其余4粒豌豆的命运和小女孩的感激。 第13—21自然段 第21—24自然段 学认字 僵 jiānɡ 脏 zānɡ 吻 wěn 囚 qiú 预 yù 豌 wān 揭 jiē 豌豆 框 kuàng 僵硬僵局 窗框门框 预感预防 揭晓揭示 脏水肮脏 囚犯囚笼 亲吻口吻 劈 pī 劈柴劈开 溢 yì 健 jiàn 洋溢充溢 健康健壮 康 kāng 康复康泰 暖洋洋 舒适 身份 暖和 的确 曾经 打滚 水沟 注视 读课文，认真思考，看看你能提出什么问题。 1 2 为什么豌豆会以为整个世界是绿的呢？ 教师示范，让学生知道如何提问。比如读到这里，我就想，为什么玩都会以为整个世界是绿的呢？有人能解决这个问题吗？教师需要判断学生这个问题有没有回答的价值，如果有回答的价值，可以让学生找一找答案。 读课文第3-12自然段，认真思考，看看你能提出什么问题。 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 学生提问。初步感知什么叫提问。（默读一部分是为了节约时间，也为了让提问更有针对性）教师需要判断学生这个问题有没有回答的价值，如果有回答的价值，可以让学生找一找答案。 在课文中找到相关内容并勾画，用自己的话去回答问题。 课后学习小伙伴提出了三个问题，请你们默读课文，找到相关内容并勾画，用自己的话去回答问题。（目的：通过找答案，知道这些问题是针对哪些内容提的，也可以更熟悉课文） 在课文中找到相关内容并勾画，用自己的话去回答问题。 （第12自然段） 我发现这个问题是针对课文的第12——21自然段这部分内容提的。 20 （第21自然段） 课文哪里提到他像一个囚犯，第12自然段，哪里提到它长得好，20-21自然段。 在课文中找到相关内容并勾画，用自己的话去回答问题。 14 19 这颗豌豆虽然被青苔包裹得像“一个囚犯”，但是它有阳光照耀，有支架做支撑，它有植物生长的条件，所以长得好。 我们先来看第一个问题，你读到课文哪些地方找到的答案。 在课文中找到相关内容并勾画，用自己的话去回答问题。 16 我发现这个问题是针对课文的第16自然段提的。 哪里提到了母亲把。。。称为小花园,所以这个问题是针对第16自然段提的。 在课文中找到相关内容并勾画，用自己的话去回答问题。 19 20 回答这个问题。 在课文中找到相关内容并勾画，用自己的话去回答问题。 20 21 因为母亲想要女儿开心，想要女儿看到希望。 回答这个问题。 学写字 曾 左右结构 上中下结构 适 晓 滚 擦 探 揭 沟 半包围结构 舒 滑 涨 语文 四年级 上册 一个豆荚里的五粒豆 4 半节课， 15 学认字 僵 jiānɡ 脏 zānɡ 吻 wěn 囚 qiú 预 yù 豌 wān 揭 jiē 豌豆 框 kuàng 僵硬僵局 窗框门框 预感预防 揭晓揭示 脏水肮脏 囚犯囚笼 亲吻口吻 劈 pī 劈柴劈开 溢 yì 健 jiàn 洋溢充溢 健康健壮 康 kāng 康复康泰 暖洋洋 舒适 身份 暖和 的确 曾经 打滚 水沟 注视 在课文中找到相关内容并勾画，用自己的话去回答问题。 回顾一下前两个问题的答案 在课文中找到相关内容并勾画，用自己的话去回答问题。 23 这个问题只看这一个自然段能够找到答案吗？ 哪里提到了豌豆最了不起。 在课文中找到相关内容并勾画，用自己的话去回答问题。 这个问题是针对全文提的。 掉在水沟里的那粒豌豆不是最了不起的。其他三粒豌豆都被鸽子吃掉了，而掉在青苔里的豌豆一直成长，让生病的女孩变得健康起来了，它才是最了不起的。 哪里提到了豌豆最了不起。 在课文中找到相关内容并勾画，用自己的话去回答问题。 针对全文提问：读完全文才能够知道答案 针对部分内容：读课文的一部分内容能够知道答案 所以我们学习小伙伴说有的问题是针对...... 语文 四年级 上册 一个豆荚里的五粒豆 4 半节课， 21 学认字 僵 jiānɡ 脏 zānɡ 吻 wěn 囚 qiú 预 yù 豌 wān 揭 jiē 豌豆 框 kuàng 僵硬僵局 窗框门框 预感预防 揭晓揭示 脏水肮脏 囚犯囚笼 亲吻口吻 劈 pī 劈柴劈开 溢 yì 健 jiàn 洋溢充溢 健康健壮 康 kāng 康复康泰 暖洋洋 舒适 身份 暖和 的确 曾经 打滚 水沟 注视 在课文中找到相关内容并勾画，用自己的话去回答问题。 针对全文提问：读完全文才能够知道答案 针对部分内容：读课文的一部分内容能够知道答案 所以我们学习小伙伴说有的问题是针对...... 同桌合作：你还能提出什么问题？针对课文的一部分内容或全文分别提出一两个问题，合作完成表格。 自由分享。 细读13—21自然段，分别找出豌豆苗和小女孩的变化。 钻进 裂缝 生根 长叶 爬藤 开花 豌豆苗 躺在床上 好了一些 爬起来，坐在床上，兴奋地望 坐一钟头 亲吻叶子 小女孩 豌豆苗在长叶、爬藤、开花的过程中，给生病的小女孩带来了无限愉悦、生机和活力。小女孩正是在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气。 总结： 通过这节课，我们知道了阅读的时候，要积极思考，大胆提出自己的问题。这样可以加深对文章的理解。 提问的时候，我们可以针对课文的一部分内容提，也可以针对全文提。 希望大家通过提问，让自己的思考更加全面和深入。 $