第五单元 第1课时 认识11～19（学习任务单）数学苏教版一年级上册 （新教材）

该小学数学学习任务单聚焦11~19的认识，基于10以内数的认知基础，通过摆小方块、拨计数器建立“1个十和几个一”的组成模型，从11逐步扩展到19，形成数的顺序、读写与比较的学习支架。 资料以操作活动培养数学眼光（抽象能力、几何直观），通过添1探究数的组成发展数学思维（推理意识），习题设计从圈10计数到数的比较，强化应用意识，帮助学生扎实掌握“十几”数的本质与联系。

西学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 第五单元第1课时认识11~19学习任务单 课程基本信息： 学科版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 一年级 学 期 上学期 元 认识11~19 染 题 第1课时认识11~19 课 前 单 按顺序填数。 P 11 15 (1)方格中各数，最大的是( ),最小的是( (2)14里面有( )个十和( )个一。 (3)方格中各数，比9小的数有( ),比11大比15小的数有( 课 任 务 单 学习任务一：认识“1个十”和11的组成 1/8 西学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 例1第一部分：有多少个●？边数边用摆一摆。 数桃子，感知数量 (1)用小方块来表示桃子的数量，一边数一边摆小方块。 (2)可以先摆()个了 表示盒●，再摆()个了 表示一个● 2.11的组成、读法和写法 (1)拨计数器表示11 计数器上从右边起，第一位是（)位，第二位是()位。 现在要表示11，应该怎么拨珠子呢？请你画一画。 2/8 画学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 十位个位 十位拨（)颗珠子，个位拨()颗珠子。 十位上的1颗珠子表示1个()，个位上的1颗珠子表示1个()，合起来就是 11。 思考：11中两个“1表示的意思一样吗？ (2)11的读法、写法 11读作：（ 11该怎么书写呢？ 学习任务二：认识12~19，探究十几的数的组成 11添上1是多少？继续添1呢？数一数，拨一拨。 十位个位 12 3/8 西学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 12=()+() 1个()和()个()合起来就是12 十位个位 13 13=()+() 1个()和(）)个()合起来就是13 依次类推 14=()+() 1个()和()个()合起来就是14 15=()+() 1个()和()个()合起来就是15 16=()+() 1个()和()个()合起来就是16 418 西学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 17=()+() 1个()和()个()合起来就是17 18=()+() 1个()和()个()合起来就是18 十位个位 19 19=()+() 1个()和()个()合起来就是19 这些数有什么相同的地方？ 填一填，读一读。 01234567891011☐☐14☐16☐☐19 12在11的()面，12比11() 5/8 西学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 13在12的（)面，13比12()：13在14的（)面，13比14()。 15在14的()面，15比14()；15在16的（)面，15比16()。 17在16的()面，17比16()。18在17的()面，18比17()： 18在19的()面，18比19()。 课堂练习 1.先圈出10只，再数出一共有多少只。 @5 粱的业 态婚 可色德 2 十位个位 十位个位 十位个位 1 4 14=10+☐ ☐=10+ □=□+ 3.先填一填，再说一说。 6/8 画学科网·上好课 www zxxk.com 上好每一堂课 012345678910☐1213☐15☐17☐☐ (1)比12小的数有哪些？ (2)12接近10还是19？18呢？ (3)比16大、比19小的数有哪些？ 自主整理归( 纳 7/8 西学科网·上好课 www.zxxk.com 上好每一堂课 甩 8/8