第9课《谈骨气》同步练习 2026-2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 《谈骨气》同步练习以“基础-提升-拓展”分层设计，覆盖语言基础到综合应用，强化文化自信与思维能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音字形、词语理解、病句标点等语言基础|以选择、填空为主，如字词注音与字形辨析，夯实语言运用基础| |提升层|课文内容理解、论证方法分析、重点词句品析|结合课内文段设题，如文天祥事迹概括与“富贵不能淫”对应分析，深化逻辑思维| |拓展层|拓展阅读比较、主题实践（人物推荐、辩论）|通过跨文本论证结构比较、“和平年代是否需要骨气”辩论，培养文化自信与创造思维|

《谈骨气》同步练习 （满分：100分　时间：60分钟） 一、积累与运用（共 30 分） 1．阅读下面语段，完成后面各题。（8分） 我们中国人是有骨气的。战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高guān厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气gài，我们今天就叫做有骨气。 （1）给加点字注音。（2分） ① 淫（　　　）　　 ② 屈（　　　） （2）根据拼音写出相应的汉字。（2分） ① 高 guān（　　　）厚禄 ② 英雄气 gài（　　　） （3）解释语段中画线词语的意思。（2分） ①. 贫贱不能移：__________________ ②. 威武不能屈：___________________ （4）语段中引用孟子的话有什么作用？（2分） _____________________________________________________________________ 2．下列词语中没有错别字的一项是（　　）（2分） A. 骨气　　 折磨　 　威武不屈　　 高官厚绿 B. 汗青　　 气概　　 横眉怒对　　 拍案而起 C. 嗟来　　 抱答　　 坚定不移　　 英雄气概 D. 威胁　　 奴役　　 大声急呼　　 嗟来之食 3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　）（2分） （1）文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了________。 （2）闻一多先生，是___________的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。 （3）明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，_______国民党特务。 A. 折磨　　 卓越　 　痛斥 B. 磨难　　 卓绝　　 痛骂 C. 折磨　　 卓绝　　 痛斥 D. 磨难　　 卓越　　 痛骂 4．下列句子中没有语病的一项是（　　）（2分） A. 通过学习《谈骨气》，使我深刻认识到骨气对于一个民族的重要性。 B. 我们要发扬和继承中华民族有骨气的优良传统，做新时代的有骨气的中国人。 C. 闻一多先生的事迹，不仅在中国历史上留下了光辉的一页，而且永远激励着后人。 D. 是否具有坚定的骨气，是一个人能够在困难面前不低头的关键。 5．下列句子中，标点符号使用正确的一项是（　　）（2分） A. 孟子说： “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫” 。 B. 课文选取了三个事例：文天祥拒绝降元、穷人不食嗟来之食、闻一多横眉怒对国民党手枪。 C. 人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求 “自由” 。 D. 什么是骨气，孟子用三句话概括了骨气的内涵。 6．下列关于文学常识的表述，有误的一项是（　　）（2分） A. 《谈骨气》是一篇议论文，作者吴晗是我国著名的历史学家。 B. 议论文的三要素是论点、论据和论证，其中论据是议论文的灵魂。 C. 本文的中心论点是 “我们中国人是有骨气的” ，开门见山，旗帜鲜明。 D. 孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一，被称为 “亚圣” 。 　 7．下列对课文内容理解有误的一项是（　　）（2分） A. 文章采用 “总—分—总” 的结构，先提出论点，再举例论证，最后总结号召。 B. 文中的三个事例分别从 “富贵不能淫” “贫贱不能移” “威武不能屈” 三个角度论证论点。 C. 三个事例按照从古到今的时间顺序排列，体现了中华民族有骨气的传统源远流长。 D. 文章结尾指出，无产阶级的骨气与古代人的骨气在本质上是完全相同的。 8．下列句子顺序排列最恰当的一项是（　　）（2分） ① 当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。 ② 这一点必须认识清楚。 ③ 但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义。 ④ 什么是骨气？我们认为骨气是一种高尚的人格品质。 A. ④①②③　　 B. ④②①③　 　C. ①②④③ 　　D. ①④②③ 9．请仿照例句，以“骨气”为话题，续写两个句子，构成排比。（4分） 例句：骨气是文天祥拒绝降元时的宁死不屈；骨气是穷人不食嗟来之食时的坚定自尊； 仿写：骨气是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 　　　骨气是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 10．班级开展以“做有骨气的中国人”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。（4分） （1）【宣传标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语，至少使用一种修辞手法。（2分） 　_____________________________________________________________________ （2）【活动形式】除了举办演讲比赛之外，你认为还可以开展哪些活动？请写出两种。（2分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、课内阅读理解（共 35 分） （一）阅读下面的文段，完成 11—14 题。（14 分） 南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，说只要投降就可以做大官。文天祥说：“我是宋朝的宰相，宋朝亡了，我不能投降。”他被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年被杀害了。 孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 11．请用简洁的语言概括文段的主要内容。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12．文段中写文天祥“受尽了折磨”，请你展开想象，描述一下他可能遭受了哪些折磨，作者为什么不具体写这些折磨？（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13．文天祥说：“我是宋朝的宰相，宋朝亡了，我不能投降。”这句话体现了孟子说的“＿＿＿＿＿＿＿＿”的品格，从论证的角度看，这个事例属于＿＿＿＿＿＿论据。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 14．下列对文段理解有误的一项是（　　）（3分） A. 文段先叙述文天祥的事迹，再进行议论，叙议结合，论证有力。 B. 文天祥拒绝高官厚禄的诱惑，体现了 “富贵不能淫” 的骨气。 C. 《正气歌》是文天祥在狱中写的，作者提到它是为了丰富文章内容，与中心论点关系不大。 D. 文天祥的事例有力地证明了 “我们中国人是有骨气的” 这一中心论点。 （二）阅读下面的文段，完成 15—18 题。（12 分） 还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 15．文段中引用毛主席的话有什么作用？（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 16．分析下列句中加点词语的表达效果。（4分） （1） 他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。 _____________________________________________________________________ （2） 闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪…… 　 ________________________________________________________________________ 17．这个事例从哪个角度论证了中心论点？请用孟子的原话回答。（2分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18．下列对文段分析有误的一项是（　　）（3分） A. “拍案而起” “横眉怒对” 两个成语，生动地表现了闻一多的英勇无畏。 B. 文段采用了 “叙述+议论” 的写法，先叙后议，论证充分。 C. 作者选取闻一多的事例，是因为他是现代人物，更有现实意义。 D. 闻一多被害前几分钟还在痛斥特务，说明他对危险估计不足。 （三）阅读下面的文段，完成 19—21 题。（9 分） 当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 19．文段中“这一点”指的是什么？（2分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 20．文段中“积极的教育意义”具体指什么？请结合全文回答。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 21．这段话在全文结构上有什么作用？（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、拓展阅读（共 20 分） 阅读下文，完成 22—26 题。 说 骨 气 ①“人不可有傲气，但不可无傲骨。”这是著名画家徐悲鸿的座右铭。是的，人活着，就应该有骨气，有自己的尊严和立场。 ②骨气，是一个人安身立命的根本。一个人如果没有骨气，就会在利益面前丧失原则，在困难面前畏缩不前，在强权面前卑躬屈膝。而有骨气的人，贫贱不移，威武不屈，富贵不淫，始终坚守自己的人格底线。陶渊明不为五斗米折腰，辞官归隐田园；朱自清宁可饿死，也不领美国的救济粮；钱学森冲破重重阻挠，毅然回到祖国怀抱……他们用行动诠释了什么是骨气，什么是尊严。 ③骨气，是一个民族屹立不倒的脊梁。中华民族历经五千年风雨而生生不息，靠的就是这种不屈不挠的骨气。从屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着，到岳飞“精忠报国”的赤诚；从文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈，到林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当……无数仁人志士用热血和生命，铸就了中华民族的精神丰碑。 ④然而，在现实生活中，有些人却把骨气丢了。有的人为了一己私利，阿谀奉承，丧失人格；有的人遇到一点挫折就自暴自弃，怨天尤人；还有的人崇洋媚外，把外国的一切都奉若神明。这些人，看似活得“聪明”“潇洒”，实际上却丢掉了最宝贵的东西——尊严和骨气。 ⑤当然，讲骨气不是逞匹夫之勇，不是盲目排外，更不是顽固不化。真正的骨气，是建立在自信和理性基础上的坚守，是为了真理和正义而不屈不挠的斗争。我们既要保持民族气节，也要虚心学习别人的长处；既要坚持原则，也要懂得灵活变通。这样的骨气，才是真正的骨气，才是有价值的骨气。 ⑥作为新时代的青少年，我们更应该培养自己的骨气。在学习上，要不畏困难，勇攀高峰；在生活中，要自尊自爱，不卑不亢；在大是大非面前，要立场坚定，敢于担当。让我们做一个有骨气的人，活出自己的尊严和价值！ 22．请概括本文的中心论点。（3分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 23．文章第①段引用徐悲鸿的话有什么作用？（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 24．第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25．本文与课文《谈骨气》在论证结构上有什么相同点和不同点？（5分） 　 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 26．读完这篇文章，你对“骨气”有了哪些新的认识？请结合生活实际谈谈你的感悟。（4分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、综合性学习（共 15 分） 学校开展以“传承民族骨气，争做时代新人”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 27．【人物推荐】在这次活动中，班级要举办“有骨气的中国人”图片展，请你仿照示例，从你熟悉的人物中再推荐一位，并用简洁的语言写出推荐理由。（5分） 示例：文天祥——拒绝降元，宁死不屈，用生命诠释了“富贵不能淫”的骨气。 仿写：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 28．【观点辩论】在活动中，同学们就“在今天的和平年代，我们还需要‘骨气’吗？”展开了辩论。有人认为，现在是和平年代，不需要像古人那样抛头颅洒热血，骨气已经过时了。请你作为反方，写一段话反驳这种观点。（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 29．【青春誓言】活动最后，请你写一段青春誓言，表达自己做一个有骨气的新时代青年的决心。要求：至少使用一种修辞手法，50字左右。（5分） ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 《谈骨气》同步练习　参考答案 一、积累与运用（共 30 分） 1．（8分） （1）（2分）① yín　　② qū（每小题1分） （2）（2分）① 官　　② 概（每小题1分） （3）（2分）① 贫贱不能移：贫贱不能使他的操守动摇。移，改变、动摇。 ② 威武不能屈：威武不能使他的意志屈服。屈，屈服。（每小题1分，意思对即可） （4）（2分）引用孟子的话作为道理论据，阐述了骨气的含义，为下文举例论证奠定了理论基础，同时增强了文章的说服力和文化底蕴。（意思对即可） 2．（2分）B 【解析】A项“高官厚绿”应为“高官厚禄”；C项“抱答”应为“报答”；D项“大声急呼”应为“大声疾呼”。 3．（2分）A 【解析】“折磨”指在精神或肉体上受打击；“磨难”指在艰难困苦的逆境中遭受折磨。第一句写文天祥在地牢中受的苦，用“折磨”更恰当。“卓越”指非常优秀；“卓绝”指程度达到极点，多形容精神、才干。第二句形容学者，用“卓越”更合适。“痛斥”指严厉斥责；“痛骂”指尽情地骂，含贬义色彩。第三句用“痛斥”更恰当。 4．（2分）C 【解析】A项缺少主语，删去“通过”或“使”；B项语序不当，应改为“继承和发扬”；D项两面对一面，删去“是否”。 5．（2分）C 【解析】A项句号应放在引号内；B项冒号管到句末，应把冒号改为逗号或把最后一个顿号改为句号；D项第一个逗号应改为问号。 6．（2分）B 【解析】议论文的三要素中，论点是议论文的灵魂，而不是论据。 7．（2分）D 【解析】文章结尾指出，无产阶级的骨气与古代人的骨气在本质上有所不同，无产阶级有自己的英雄气概和骨气，比古代人的骨气更进步。 8．（2分）A 【解析】④句提出问题，引出话题；①句承接上句，指出骨气的含义因社会、阶级不同而不同；②句“这一点”指代①句内容；③句以“但是”转折，指出骨气的积极教育意义。 9．（4分）示例：骨气是闻一多面对手枪时的拍案而起；骨气是钱学森冲破阻挠时的爱国情怀。（每句2分，内容紧扣“骨气”，句式与例句基本一致即可） 10．（4分） （1）（2分）示例一：弘扬骨气精神，争做时代新人。 示例二：骨气是民族的脊梁，奋斗是青春的底色。（意思对即可，修辞1分，内容1分） （2）（2分）示例：征文比赛、主题班会、图片展览、讲故事比赛等。（写出两种即可，每种1分） 二、课内阅读理解（共 35 分） 11．（3分）文天祥被俘后，拒绝元朝高官厚禄的诱惑，宁死不降，最终被害，他用生命诠释了“富贵不能淫”的骨气。（意思对即可） 12．（4分）示例：他可能遭受了饥饿、寒冷、疾病、严刑拷打等折磨。（2分）作者不具体写这些折磨，是因为文章的重点是表现文天祥有骨气，而不是写他遭受的苦难；略写折磨，详写他拒绝投降的态度，更能突出文章的中心。（2分，意思对即可） 13．（4分）富贵不能淫（2分）；事实（2分） 14．（3分）C 【解析】作者提到《正气歌》，是为了进一步论证文天祥有骨气，与中心论点关系密切。 15．（3分）引用毛主席的话作为道理论据，高度评价了闻一多的英雄气概，增强了论证的权威性和说服力，使闻一多的形象更加鲜明。（意思对即可） 16．（4分）（1）“毫不在乎”写出了闻一多面对死亡威胁时无所畏惧的态度，“更加”突出了他在危险面前毫不退缩、更加坚定的斗争精神。（2分，意思对即可） （2）“拍案而起”“横眉怒对”两个动作描写（或两个成语），生动形象地表现了闻一多面对敌人时的愤怒和英勇无畏的气概。（2分，意思对即可） 17．（2分）威武不能屈。 18．（3分）D 【解析】闻一多被害前几分钟还在痛斥特务，说明他英勇无畏，视死如归，而不是对危险估计不足。 19．（2分）社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。 20．（4分）“积极的教育意义”是指古代有骨气的人事迹中所体现的坚定不移地为进步事业服务的精神（2分），在今天仍然值得我们学习和继承，能够激励我们做有骨气的中国人（2分）。（意思对即可） 21．（3分）这段话在结构上起承上启下的过渡作用（1分）：承接上文三个事例的论述，指出骨气的阶级性和历史性（1分）；引出下文，为号召我们向古人学习、做有骨气的人做铺垫（1分）。（意思对即可） 三、拓展阅读（共 20 分） 22．（3分）人活着，就应该有骨气（或：我们要做有骨气的人）。（意思对即可） 23．（4分）① 引出本文的中心论点（2分）；② 作为道理论据，增强文章的说服力（1分）；③ 激发读者的阅读兴趣（1分）。（意思对即可） 24．（4分）主要运用了举例论证（1分），列举了陶渊明、朱自清、钱学森三个人的事例，具体有力地论证了“骨气是一个人安身立命的根本”这一分论点（2分），进而论证了中心论点，使论证更有说服力（1分）。（意思对即可） 25．（5分）相同点：两篇文章都采用了“总—分—总”的结构（2分）。不同点：《谈骨气》先提出中心论点，然后从三个角度各举一个事例进行论证，最后总结（1分）；本文先提出中心论点，然后从个人和民族两个层面正面论证，再从反面批驳错误观点，最后补充论证并发出号召（2分）。（意思对即可） 26．（4分）评分标准：观点明确1分，结合生活实际2分，语言通顺1分。 示例：读完这篇文章，我认识到骨气不仅是面对敌人时的宁死不屈，也是面对困难时的坚持不懈，面对诱惑时的坚守原则。在学习中，我们遇到难题不轻易放弃，考试时不作弊，这些都是有骨气的表现。作为中学生，我们要从身边小事做起，培养自己的骨气。 四、综合性学习（共 15 分） 27．（5分）评分标准：人物名称1分，事迹和品质2分，句式与例句基本一致1分，语言通顺1分。 示例：朱自清——身患重病，宁肯饿死，也不领美国救济粮，用行动捍卫了民族尊严。 28．（5分）评分标准：观点鲜明1分，理由充分2分，联系现实1分，语言通顺1分。 示例：我认为和平年代更需要骨气。虽然没有了战争的硝烟，但在科技竞争、文化交流中，骨气仍然是我们民族自立于世界之林的精神支柱。面对技术封锁，科研工作者自主攻关；面对文化冲击，我们坚守文化自信。这些都是新时代骨气的体现。骨气永远不会过时。 29．（5分）评分标准：紧扣主题2分，修辞手法1分，字数符合要求1分，语言有感染力1分。 示例：青春是燃烧的火焰，骨气是不灭的火种。我以青春的名义宣誓：志存高远，脚踏实地，做一个有骨气、有担当的新时代青年！ 第 15 页 / 共 15 页 学科网（北京）股份有限公司 $