第二单元自测练习卷-2026-2027学年六年级上册语文统编版

**基本信息** 以红色研学为情境，整合基础积淀、课文解码、拓展阅读与习作表达，适配六年级上册第二单元复习，强化文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积淀|5题/29分|单元生字词（如“逶迤”“悬崖”）、《七律·长征》默写、点面结合要素|情境化设计（研学手记、品词），融入红色文化素材| |课文解码|3题/21分|《狼牙山五壮士》《我的战友邱少云》内容及写法（点面结合、侧面描写）|深度文本解析（如“屹立”与“站立”辨析），培养思维能力| |拓展阅读|5题/20分|概括内容、细节描写、“丰碑”双关含义、点面结合迁移|选用红色主题文本《雪地丰碑》，落实要素迁移应用| |习作表达|1题/30分|点面结合写法、内心感受表达|融合研学活动，要求场面与细节兼顾，体现审美创造|

20262027 学年第一学期六年级语文上册 第二单元素养提升卷 班级：____________ 姓名：____________ 得分：____________ 第一关：研学启航・基础积淀（29 分） 1. 研学手记 —— 看拼音写词语（6 分） 红色研学活动上，我们重温历史：红军不畏 wēi yí（ ）的山路，冲破重重险阻；狼牙山之上，战士们屹立在 xuán yá（ ）边；开国大典上，广场上 qí zhì（ ）飘扬，毛主席庄严 xuān gào（ ）新中国诞生；邱少云 qián fú（ ）于荒草丛中，用生命恪守纪律，他们的 háo mài（ ）气概永远镌刻在共和国的史册上。 2. 研学辨析 —— 字音、字形选择（4 分） （1）下面加点字读音，全部正确的一项是（） A．岷山 (mín) 沉着 (zhuó) 蜷腿 (quán) B．抡起 (lún) 瞻仰 (zhān) 山坳 (ào) C．歼灭 (qiān) 绷紧 (bēng) 璀璨 (cuǐ) D．逶迤 (wěi) 屹立 (yì) 暴露 (lòu) （2）下列词语书写没有错误的一组是（） A．排山到海 斩钉截铁 居高临下 B．全神贯注 粉身碎骨 热血沸腾 C．气状山河 惊天动地 昂首挺胸 D．悬涯绝壁 壮烈豪迈 昂首阔步 3. 研学品词 —— 字义探究（4 分） 选出下面句子中加点词语字义（填序号）临： ①靠近，对着；②来到，到达；③将要；④照着字画模仿 （1）敌人居高临下，很容易发现潜伏的志愿军战士。（ ） （2）研学活动时，我们身临其境，仿佛重回烽火岁月。（ ） （3）临别之际，研学导师送给我们一句爱国名言。（ ） （4）临摹革命主题书法作品，是本次研学的任务。（ ） 4. 研学赏句 —— 品读语句，完成练习（7 分） ①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（《七律・长征》） ②两股 “红流” 分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。（《开国大典》） （1）赏析第①句：这句话运用________、________的修辞手法。诗人把绵延的五岭看作翻腾的细浪，气势宏大的乌蒙山视作小小的泥丸，从中你读出红军战士________________的精神。（3 分） （2）第②句中红色引号的 “红流” 指：________________________________；这里为什么不用 “人群” 而写 “红流”？请简要分析。（4 分） 5. 研学积累（8 分） （1）默写《七律・长征》颔联之后的两句：___________________，___________________。（2 分） （2）语文园地日积月累：鞠躬尽瘁，___________________。（诸葛亮）；祖宗疆土，当以死守，___________________。（李纲）（2 分） （3）口语交际 “演讲”：做演讲的时候，除了观点鲜明，还要注意________________________________；为了吸引听众，还可以适当运用手势、停顿。（2 分） （4）本单元阅读训练的语文要素：了解文章是怎样________________________写场面的；习作《多彩的活动》要求我们试着运用该写法记录一次活动。（2 分） 第二关：研学探究・课文深度解码（21 分） 6. 判断，对打√，错打 ×（6 分） （1）《七律・长征》是一首七言律诗，“三军” 专指红军海军、陆军、空军。（  ） （2）《狼牙山五壮士》既有描写五位壮士的群体行动（面），又刻画马宝玉的动作神态（点），运用了点面结合。（  ） （3）《开国大典》是按照事情发展顺序写的，依次写会前、典礼、阅兵、游行。（  ） （4）《我的战友邱少云》大量写 “我” 痛苦矛盾的心理，仅仅是体现战友之间深厚情谊。（  ） （5）“演讲” 写稿子的时候，可以引用故事、名言，增强感染力。（  ） （6）习作写多彩的活动，只需要细致写一个同学的表现就可以，不用顾及整体场面。（  ） 7. 课内精读片段一（《狼牙山五壮士》节选）（7 分） 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！” 说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” （1）“屹立” 一词能不能替换成 “站立”？说说理由。（4 分） （2）课文片段运用点面结合的写法写壮士跳崖，请分析这样写对塑造英雄形象起到什么作用？（3 分） 8. 课内精读片段二（《我的战友邱少云》节选）（8 分） 我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹 —— 火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。 （1） 画线的句子是 “我” 的心理描写，请说一说作者为什么花大量笔墨描写 “我” 的内心煎熬？（4 分） （2） 结合整篇课文思考：明明就地打几个滚就可以扑灭身上的火，邱少云为什么一动不动？（4 分） 第三关：研学拓展・现代文深度阅读（20 分） 阅读下面红色短文，完成 913 题（20 分） 雪地丰碑 风雪呼啸，茫茫雪山。一支红军队伍，在冰天雪地里艰难地前行。严寒把云中山冻成了一个巨大的冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等待他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。 队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” “前面有人冻死了。” 警卫员跑回来告诉他。 将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” 呼啸的风雪淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子。 “听见没有，警卫员！叫军需处长跑步上来！” 将军两腮的肌肉抖动着。 这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ 9．联系全文，简要概括文章主要内容（4 分） 10．品读 “单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上”这句话，说说这句话细节描写的作用（4 分） 11．“丰碑” 一语双关，请你说说它表层含义和深层含义（4 分） 表层：________________________________________________________________深层：________________________________________________________________ 12．文章开头的环境描写，有什么表达效果？（4 分） 13．本单元我们学习 “点面结合”，这篇短文同样运用点面结合写行军场面，请简要找一找：哪些写 “面”，哪些写 “点”？（4 分） 第四关：研学抒怀・习作表达（30 分） 习作任务（落实单元习作《多彩的活动》；融合口语交际演讲的启发）学校刚刚结束一次红色主题研学或者校园大型活动（运动会、读书节、爱国主题演讲比赛等）。 请你写一篇记叙文，题目自拟。 写作要求： ①运用本单元学到的点面结合的写法；既要写出整个活动的场面（面），又要有个体人物的动作神态细节刻画（点）； ②写出自己真切的内心感受； ③不少于 450 字；不得抄袭；书写工整 参考答案与详细解析 第一关：研学启航・基础积淀（29 分） 1.（6 分）逶迤；悬崖；旗帜；宣告；潜伏；豪迈 解析： 本题为本单元重点生字词，注意 “悬崖” 不要写成 “悬涯”；“豪迈” 书写。 2.（4 分）（1）A （2）B 解析：B 项抡起 lūn；C 歼灭 jiān；D 逶迤 wēi，暴露 bào；A “排山倒海”；C “气壮山河”；D “悬崖绝壁”。 3.（4 分）（1）① （2）② （3）③ （4）④ 解析： 考查一字多义，结合课文语境辨析字义，属于拔高题型。 4.（7 分）（1）比喻；夸张；不畏艰险、乐观豪迈（意思相近即可）（3 分）解析：《七律・长征》经典诗句赏析，体会红军的革命乐观主义精神。（2）游行的群众队伍；“红流” 运用比喻，写出游行队伍人多，浩浩荡荡向前涌动，流动的样子，既写出人数之多，又渲染热烈欢庆的氛围；“人群” 仅仅写出人，缺少动态感。（4 分） 解析： 重点词句赏析，红色标注 “红流” 引号，体会比喻的妙处，课内重难点。 5.（8 分）（1）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒（2 分）（2）死而后已；不可以尺寸与人（2 分）（3）注意语气、语速；（言之有理即可）（2 分）（4）点面结合（2 分） 解析： 兼顾古诗默写、语文园地日积月累；口语交际演讲；单元语文要素填空，覆盖口语交际与语文园地考点。 第二关：研学探究・课文深度解码（21 分） 6.（6 分）× √ √ × √ ×解析：（1）“三军” 指红军队伍，不是陆海空；（4）写 “我” 心理，除了战友情，更是侧面烘托邱少云钢铁般的意志；（6）习作写活动，既要写个体，也要写整体场面，落实点面结合。 7.（7 分）（1）不能换。“屹立” 指像山峰一样高耸稳固，突出五壮士坚定高大、宁死不屈的英雄形象；“站立” 只是普通的站，缺少英雄气概。（4 分） 解析： 词语赏析题，红色标注 “屹立”，考查词语的语境义，拔高题型。（2）既写五位壮士集体跳崖的壮烈场面，又细致刻画马宝玉的动作；既有群体的豪迈，又突出班长的先锋形象，让英雄群像鲜活立体，震撼人心。（3 分） 8.（8 分）（1）写 “我” 内心的痛苦与煎熬，属于侧面描写；以 “我” 难以忍受的心理感受反衬邱少云肉体承受巨大痛苦却纹丝不动，突出邱少云钢铁般的革命纪律、顽强意志，同时抒发战友的悲痛与崇敬之情。（4 分）解析：《我的战友邱少云》课内阅读难点，侧面烘托是本课高频考点。（2）如果他就地打滚灭火，就会暴露整个潜伏部队，整个作战计划就会落空，会造成大量战友牺牲；邱少云为了战斗全局胜利，甘愿牺牲自己，严守潜伏纪律。（4 分） 解析： 考查课文主旨，理解英雄抉择背后的大局意识。 第三关：研学拓展・现代文深度阅读（20 分） 9.（4 分）风雪行军途中，一位老战士冻死；将军震怒要叫来军需处长追责，才发现冻死的老人就是军需处长，将军向他庄重敬礼，军需处长化作雪地里的丰碑。 解析： 整体概括主要内容，训练叙事文本的概括能力。 10.（4 分）这一处细节描写，写老战士身上衣服单薄破旧；交代冻死的直接原因；暗示军需处长把棉衣全部让给别的战士，舍己为人的崇高品格。 解析： 红色标记画线句，赏析细节描写的作用。 11.（4 分）表层：大雪覆盖住军需处长遗体，在雪地上像一座石碑；深层：军需处长舍己为人、无私奉献的崇高精神，成为一座精神丰碑，永远铭记。 12.（4 分）开头的风雪严寒的环境描写，渲染极其恶劣的行军环境；为下文军需处长冻死埋下伏笔；反衬红军战士不畏艰险、无私奉献的崇高精神。 13.（4 分）“面” 写整支红军队伍在暴风雪之中艰难向前行军；“点” 集中刻画冻死的军需处长的外貌神态，还有将军的神态、语言。以行军的大环境烘托军需处长感人的形象。 解析： 课外迁移 “点面结合” 阅读要素，实现课内方法向课外迁移，拔高难度。 第四关：研学抒怀・习作表达（30 分） 习作评分参考标准：一类文（2530 分）：题目恰当；熟练运用点面结合；场面与细节兼顾；叙事流畅，情感真挚；字数达标，书写工整；二类文（2024 分）：能尝试点面结合；叙事完整，有少量语病；字数基本达标；三类文（1419 分）：叙事比较单薄；缺少场面描写，只写个体；字数偏少；四类文（13 分以下）：内容空洞，字数严重不足。 范文：一次难忘的红色研学 秋日的风带着一丝凉意，我们全校师生坐着大巴，去往革命纪念馆开展红色研学活动。 刚走进纪念馆的大厅，喧闹一下子消失了。各班同学有序散开，大家轻轻踱步，认真看着墙上一幅幅老照片，玻璃展柜里摆放着旧军帽、磨损的水壶，不少同学压低声音，小声地讨论着，整个大厅里安安静静，所有人都沉浸在那段峥嵘的历史之中。（面：整体场面描写） 跟着队伍往前走，我看见站在展板前的班长。她微微皱起眉头，身子微微前倾，眼睛紧紧盯住墙上战士奋勇冲锋的黑白照片。她伸出手指，轻轻隔着玻璃，慢慢划过照片，嘴巴轻轻抿着。过了好一会儿，我才看见她悄悄抬手，擦了擦眼角。（点：个体细节） 讲解员阿姨缓缓讲述革命先辈们艰苦斗争的故事。我的心里沉甸甸的，仿佛看见炮火纷飞的战场上，战士们不畏牺牲向前冲锋的身影。以前在课本上读到的故事，此刻好像不再是冷冰冰的文字，那些英雄仿佛就站在我的面前。 研学快要结束的时候，我们站在纪念馆前面的广场上，集体宣誓。洪亮的宣誓声在广场上空回荡。风吹动着我们胸前的红领巾，那一抹红色格外耀眼。 走在回去的路上，我一直在回想今天的所见所闻。这次研学，不只是一次简单的出游。先辈们流血换来现在安稳幸福的生活，这份来之不易，深深印在了我的心底。今后我一定要更加努力读书，不辜负先辈们的付出。 学科网（北京）股份有限公司 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