第二单元-【黄冈随堂练】2026-2027学年六年级上册语文同步分层练（统编版·新教材）

第二单元 4 七律·长征 (对应教材第14、15页) 本节 1.会写“律、蒙、丸、崖”等6个生字。重点 目标 2.理解诗歌大意，领悟诗句表达的情感，并能从中感受红军大无畏的革命气概和革命 乐观主义精神。难点 ©基础作业 8分钟巩固基础。 一、下列词语中加点字的读音全部正确的一项是( A.七律（ù） 渡过(du6) B.铁索(suǒ) 逶迤(yi) C.云崖(y6) 磅礴（png) D.岷山（min) 乌蒙(méng) 二、查字典填空。 “丸”字用音序查字法应先查音序 ，再查音节 ；用部首查字法应先查 部，再查 画。“丸”在字典中的解释有：①小而圆的东西；②专指丸药；③量词， 用于丸药。它在下面各词中分别是什么意思，请选一选。（填序号) 弹丸之地(）一次三丸(） 六神丸（) 三、给下列句子中的加点字选择正确的解释。（填序号） 尽：①完；②死亡；③达到极端；④全部用出；⑤全，都。 1.三军过后尽开颜。 ( 2.他做事总是追求尽善尽美。 ( 3.水资源不是取之不尽的。 4.做任何事都要尽心尽力，不能草草了事。 ( 寒：①冷（跟“暑”相对）；②害怕，畏惧；③穷困。 5.他自幼家境贫寒，通过自身的不懈努力才取得了今天的成绩。 6.站在泸定桥上，看着脚下的滔滔江水，真叫人心惊胆寒。 7.这几天，受西伯利亚寒潮的影响，南方多地气温骤降。 四、读句子，用“”画出括号里正确的词语。 1.红军越过（万代千秋万水千山千军万马），历尽艰难险阻，终于取得了万里长征的 胜利。 2.险峻（遐迩迁延逶迤）的山岭犹如一条正在酣睡的巨龙。 3.雄伟壮观的故宫，气势（磅礴喷薄滂沱），是我国无与伦比的古代建筑杰作。 12 小贴士：长征是红军第五次反“围剩”失败后进行的战略转移。 第二单元 ☑培优作业 9分钟培优提升。 五、阅读课文和“背景资料”，完成练习。 七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 背景资料： 在漫漫征途中，红军将士同敌人进行了600余次战役战斗，跨越近百条江河，攀越 40余座高山险峰，其中海拔4000米以上的雪山就有20余座，穿越了被称为“死亡陷阱” 的茫茫草地，用顽强意志征服了人类生存极限。红军将士上演了世界军事史上威武雄壮 的战争活剧，创造了气吞山河的人间奇迹。 1.[语文要素]由“背景资料”可知，诗中写的五件事只是整个长征中的五个“点”， ”(填诗句)描述的才是整个“面”。这 种写法叫“ 2.毛泽东作为诗人，在遣词造句上颇具匠心。“腾”细浪和“走”泥丸运用了 和 的修辞手法，让我们感受到了红军 的形象；“云崖暖”和“铁索寒” 形成了鲜明的对比，分别让我们体会到了 的喜悦和 的惊 心动魄。 3.丽丽认为“金沙水拍云崖暖”改为“金沙水拍悬崖暖”更好，你赞同她的观点吗？说说 你的看法。 4.明明要在课堂上朗诵这首诗，下面他理解的朗诵要点不正确的一项是() A.首联奠定了本诗的朗读基调一昂扬向上，气势磅礴。 B.“远征难”要放慢节奏，读出红军长征途中困难重重的意味。 C.“不怕”要读得缓慢而低沉，表达出红军战士的乐观主义精神。 D.读尾联时要加快语速，语调激昂，表现红军因胜利即将到来而喜悦的心情。 Q)创新作业 3分钟创新思维。 六、[新素养·传统文化]对联对仗工整，文辞精练，既是一种生动的艺术表现形式，又 是一种优秀的文化遗产。请你运用对联的相关知识，结合课文内容写出下面这副对 联的下联。 上联：腾越五岭跨乌蒙，千山踏破 下联： 等闲 小贴士：长征1934年10月开始，1936年10月结束。 13 ⑨黄冈随堂练语文6年级上册 5 狼牙山五壮士 (对应教材第16~18页)】 本节 1.会写“贯、棋、悬、斩”等11个生字。重点 目标 2.结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。体会课文既关注群体，又聚焦个体的 写法。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 一、[新趋势·情境任务]学完本课后，六年级(1)班举行了“走近英雄”主题活动。 根据活动主题，明明打算整理抗日英雄“杨靖宇”的素材，请你和他一起完成吧。 在双方实力uan shu( )的情况下，杨靖宇毅然率队在蚊子沟口设伏。当敌寇 来临时，战士们热血沸腾，chénzhu6()应战，抡起手榴弹扔向敌军，消灭了大量 敌人。激战过后，战士们ing shou( )挺胸，看着倒地不起的敌人，脸上露出自豪 的笑容。 1.【任务一】素材中有的词语明明不会写，请你根据拼音帮他写出来。 2.【任务二】在整理素材时，明明对一些形近字分不清楚，请你辨析后帮他选字组词。 沸佛仿()人声鼎()》 豪毫英()()米 二、给加点字选择正确的解释。（填序号) 临：①从高处往下看；②来到，到达；③靠近，对着；④临近，临到。 1.瀑布为了奔向江河湖海，即使面临万丈深渊，仍然呼啸前行，决不退缩。 2.妈妈不放心我一个人在家，临出门前又将我需要注意的事交代了一遍。 3.我站在山顶上居高临下，全城的景色尽收眼底。 三、读下面的句子，体会作者是从哪些方面描写几位壮士的。 A.语言描写B.动作描写C.神态描写D.心理描写 1.胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的。 2.马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。 3.（马宝玉)猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”（ 培优作业 10分钟培优提升。 四、阅读课外短文，完成练习。 大江保卫战 1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条 暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！…灾情就是命 令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。 14 小贴士：狼牙山五社士中的副班长葛振林和战士宋学义因被树枝挂住而幸免于堆。 第二单元 他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。 7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声 令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水 中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然 不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战 士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋 然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖(0)战，大堤保住了， 官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。” 这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。 解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚 一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来 不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下 一绺（ǔ）布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了 大堤…在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！ 汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向 摇摇欲坠的电杆。哪里有洪水，哪里就有军旗飘杨哪里有危险哪里就有军徽闪烁。 滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。 (有删改) 1,在短文的“○”中填入适当的标点符号。 2.[语文要素]本文运用了点面结合的方法进行场面描写。文中第 自然段和 第 自然段主要描写了抗洪救灾的整体场景，第 自然段主要描写了个别官兵 救灾的场景。 3.文中画“”的句子描写了抗洪救灾的场面，你从中体会到了什么？ Q)创新作业 3分钟创新思维。 五、[新趋势·开放探究]“狼牙山五壮士”中的“壮士”指豪壮而勇敢的人。请你照样 子写出具有以下意义的称号。 例：为正义事业而牺牲的人一烈士 1.出谋献计的人一( 2.隐居避世的人一( 3.勇于维护正义的人—( 小贴士：晋察冀抗日根据地，是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地之一。 15 ⑨黄冈随堂练语文6年级上册 6 开国大典 (对应教材第19～23页)】 本节 1.会写“政、府、宾、宣”等11个生字。重点 目标 2.体会“阅兵式”这个场面中点面结合的描写方法。了解开国大典盛况，结合重点语句， 感受热烈、庄重的气氛。难点 基础作业 4分钟巩固基础。 、 阅读语段，完成下面的练习。 自1949年10月1日毛主席在天安门向世界①zhuang yan地【宣告通知】中华人民 共和国中央人民政府正式成立以来，祖国母亲已经走过了77个春秋。中华人民共和国成立 70周年的②yue bing shi上，我们真真实实地见证了祖国的富强，各个兵种的军人穿着各 色制服昂首挺胸地走着，各种装甲车和坦克车以相等的距离和相同的速度经过主席台前接 受③jian yueè，群众的欢呼声【翻江倒海排山倒海】，甚至盖过了飞机的隆隆声。而今， 历史的车轮渐行渐远，但是中华民族伟大复兴的灯盏将会继续指引我们前行，勤劳勇敢的 中华儿女也必将【爆发暴发】前所未有的工作热情，全身心地投入祖国的建设。 1.根据拼音写词语。 ①( ②( ) ③( 2.用“”画出方括号中使用恰当的词语。 培优作业 12分钟培优提升。 二、阅读课内选文，完成练习。 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场 了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地，点排列。工人队伍中， 有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直 奔(ben ben)会场。郊区的农民是五更(geng geng）天摸着黑起床，步行四五十里路 赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒(dǎ0dào)海的掌声，中华人民共和国中央 人民政府主席毛泽东出现在主席台上，跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。 1.给选文中的加点字选择正确的读音，画“√”。 2.[语文要素]选文第1自然段运用了“点面结合”的描写方法，先 后 重 点写了 和 ,应该说他们是全场三十万人的“ 16 小贴士：《开国大典》是中国画家董希文创作的布面油画作品。 第二单元 三、阅读课外短文，完成练习。 国旗，和太阳一起升起 两分零七秒，是天安门广场的国旗从地面升到杆顶的时间。您可知道，为了这两分零 七秒，国旗班的战士付出了什么样的劳动！ 天安门广场的国旗必须和太阳一起升起。但是每天太阳出来的时间不一样，怎样掌握 升旗时间？国旗班从天文台要来一年三百六十五天太阳升、落时间表。把每月上、中、下 旬各定一个升旗时间。即便如此，还要根据气候变化，时时修订。战士们的生活秩序全被 打乱了。盛夏酷暑，前半夜很难入睡，后半夜刚刚有些睡意，就得起身整装，因为太阳在 地平线露头，国旗也得同时升上旗杆顶。风狂雨猛，雪飘雹打，太阳也悄悄躲起来了，但 是五星红旗却依然按日出时间高高地升起。您可以想象，国旗班的战士是多么辛苦。 每年，都有一些新战士被选到国旗班。他们进班后都要进行（严肃严厉严格）检查， 脖子向前探的，睡觉不能用枕头；腿并不拢的，要躺在床上用绳子把腿捆住；两肩不平的， 要将肩和画在墙上的水平线平行，贴墙站着…新战士们自觉地（磨耗磨难磨炼）自己， 直到练出标准的军姿。 冬天，天安门广场寒风凛冽，国旗班的战士们觉得穿着厚厚的棉衣升旗与庄严的国旗 不太相称，升旗时有损祖国形象。于是，他们有了一个不成文的规定：升国旗时轻装上阵。 即使在滴水成冰的日子里，他们升旗时里面也只穿绒衣裤，戴单军帽、白线手套，腰扎皮带。 你看，升旗电钮按动了，战士们昂首并踵，挺胸收腹，向冉冉上升的五星红旗行注目礼。 他们威武雄壮的形象给这一庄严的时刻增添了光彩。 （有删改) 1.用“”画出文中括号内使用恰当的词语。 2.文中第3自然段的省略号表示( ）。 A.话未说完 B.列举的省略 C.说话断断续续 3.“轻装上阵”在文中具体指战士们 4.为了让国旗和太阳一起升起，战士们是怎样做的？请简要概括。 《Q)创新作业 4分钟创新思维。 四、[新趋势·开放探究]请根据下面的电影名称及影片简介，提炼出一句电影的宣传主 题词。 电影名称：《开国大典》 影片简介：影片将庞杂的历史提炼并概括为一部波澜壮阔的英雄史诗，把中国革命的胜利、 中华人民共和国的诞生用胶片再度展现在人们的面前。 小贴士：愿得此身长报国，何须生入玉门关。一[唐]戴叔伦《塞上曲二首》（其二） 17 ⑨黄冈随堂练语文6年级上册 我的战友邱少云 (对应教材第24~26页】 本节 1.会写“蔽、趴、伪、摧”等10个生字。重点 目标 2.能领悟环境描写和邱少云英勇行为之间的联系。难点 基础作业 3分钟巩固基础。 下列词语的字形和加点字的读音不完全正确的一组是（ )。 A.搜索 山坳（ào) 刀绞（jio) B.隐蔽 蜷曲(jun) 摧残(cui) C.蔓延 伪装(wi) 干涸(hé) 二、下面句子中，“居高临下”的意思与其他句不同的一项是() A.我们登上了八达岭长城，居高临下，苍茫的群山和气势雄伟的长城尽收眼底。 B.神舟二十三号航天员从太空中居高临下地看着我们湛蓝可爱的家园一地球。 C他总是一副居高临下的模样，想插手其他人的事情。 D.上海中心大厦是我国目前最高的一座建筑，站在百层之上居高临下，上海的景色一览无余。 培优作业 13分钟培优提升。 三、阅读课内选文，完成练习。 我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声 来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住 不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，像千斤巨 石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。 1.揣摩描写“我”心理活动的语句，体会“我”内心情感的变化。 我的心紧缩着 不敢、不忍看，又忍不住不看 心里像刀绞一般 2.选文中先称邱少云是“年轻的战士”，可后来又称他是“伟大的战士”，为什么对邱少 云的称呼发生了变化？结合选段，说说自己的理解。 18 小贴士：1953年7月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的胜利。 第二单元 四、阅读课外短文，完成练习。 谁是最可爱的人（节选）魏巍 敌人为了逃命，用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来， 整个山顶的土都被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，志愿军的勇士们在这 烟与火的山冈上，高喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子 似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不 致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占 领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们 是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人 抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。…据这个营的营长告诉我，战后，这个 连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样 的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌 人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆；和 他死在一起的美国士兵，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。 在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有 些人的手指都掰断了。…虽然这个连伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的， 他们使得我们部队的主力赶上来，聚歼了敌人。 (有删改) 1.下列对文中画“”句子的理解，不正确的一项是() A.数字的使用，暗示了敌众我寡、敌强我弱的现实。 B.主要是为了突出敌人拥有强大武器，物资充足，战斗力强。 C.“汹涌”“卷”“打翻”“烧红”这些字词，写出了战斗的残酷、壮烈。 D.用敌人的强大烘托了志愿军战士的英勇无畏、坚忍顽强、伟大高尚。 2短文运用点面结合的写法描写了志愿军战士们，请用“一”画出一句“点”的描写， 用“一”画出一句“面”的描写。这样写的好处是 Q)创新作业 4分钟创新思维。 五、[新趋势·开放探究]同学们，假如当时你也是潜伏部队的一员，你也目睹了这惊天 地、泣鬼神的一幕，你会写出怎样的碑文来歌颂邱少云这位伟大而年轻的战士呢？ 小贴士：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。一[唐]王昌龄《出塞》 19 ⑨黄冈随堂练 语文6年级上册 习作 多彩的活动 (对应教材第28页】 审题目 认真阅读本次习作的要求，完成练习。 本次习作属于 (写人记事写景状物)的文章。习作时，要把 写清楚；写活动的场面时，既要关注 也要注意同学的表现，写一写他们 的 ；最后还要把 写下来。 选材料下面是几位同学整理的一些选材，在你认为适合本次习作的选材后面打“√”。 1.奇奇：周末，我和班里的同学去敬老院看望老人。 2.妙妙：我们班在“六一”儿童节举办了庆祝活动。 3.思思：上周，我们班举行了“红旗飘飘”主题朗诵活动。 4.可可：我为主题为“垃圾分类”的黑板报做了大量的资料收集工作。 列提纲 根据所选的活动写提纲。 活动： 活动前（准备）： 点： 中 面： 活动后（结果/感悟)： 试身手阅读习作片段，完成练习，体会如何写好活动场面。 ①十个人围成一个圆圈，蹲在地上，眉开眼笑地拍着手，兴高采烈地唱着歌：“丢呀， 丢呀，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面…”她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地往后瞟， 生怕手绢被丢在背后，而自己没有及时发现。 ②一个扎蝴蝶结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈不急不慢地走着。 走着走着，她找到了目标，把手绢轻轻地放在了一个小个子姑娘身后，又装作若无其事的 样子向前走了几步，然后猛地跑起来。小个子姑娘很机灵，马上就觉察到了自己身后有手绢。 她转过身，抓起手绢，一跃而起，向扎蝴蝶结的小姑娘追去。两个人你追我跑，几圈下来 都有些气喘吁吁了。“快！快！抓住她！”“加油！加油！别让她抓住！”其他小伙伴给 两个人呐喊助威。最后，小个子姑娘没能抓住扎蝴蝶结的小姑娘，被罚唱了一首歌。 写场面要做到点面结合，在写“点”的部分时，要抓住人物的细节。请你仔细阅读上 面的习作片段，运用点面结合的方法写一个你参与的印象深刻的活动。 20 小贴士：用点面结合的方法写场面时，既要关注整个场景，又要注意诸多细节。 第二单元 语文园地（含口语交际) (对应教材第27、29、30页) 一、选一选。 1.下列句子中运用了点面结合的方法的一项是()》 A.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头 向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。 B.山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 C.群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达自己心里的欢喜和激动。 D.我们的炮兵不断地向敌人阵地上轰击，山顶上不时地腾起一团一团的青烟，敌人阵地 前沿的地堡一个接一个地被掀翻了。 2.下面对这幅硬笔书法作品的点评正确的有()（多选） A.这幅作品书写工整，行款整齐，布局合理 杜南诗 浑欲不胜 白头更短 家书抵万金 蜂火进三月 感时花泪 春 B.作品中有错别字，“蜂”应该为“烽”，“骚”应该为“搔”。 李哈书 C.作品中的草书字体笔画简省，一气呵成。 D.这幅书法作品应该从左到右进行书写。 二、给下面的句子填上恰当的标点符号。 1.面前有两条路口一条通往主力转移的方向口走这条路可以很快追上连队口可是敌人紧跟 在身后口另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀口那儿三面都是悬崖绝壁口 2.丁字形一横的北面是一道河口河上并排架着五座白石桥口再北面是城墙口城墙中央高高 耸起天安门的城楼口 三、日积月累。（把名言补充完整） 1.捐躯赴国难， 2.祖宗疆土，当以 ,不可以 3.位卑 四、口语交际。 李明要参加主题为“弘扬革命精神”的演讲比赛，请你为他出谋划策。 1.李明搜集了以下几组故事，其中不符合主题要求的是()和( )。(填序号) ①军民团结一心反“围剿”②红军过草地 ③瞿秋白宁死不屈 ④詹天佑修筑铁路 ⑤江姐英勇就义⑥林则徐虎门销烟 2.演讲稿中还需要一些能够体现爱国精神的名言警句或古诗词，请你给他提供一句。 小贴士：演讲有照读式演讲、背诵式演讲、提纲式演讲、即兴式演讲等多种形式。 21 第二单元 考点梳理 语文要素：了解文章是怎样点面结合写场面的。阅读时，既要注意 整体面貌的勾勒，也要注意局部细节的刻画，感受二者是 如何有机结合的。如《狼牙山五壮士》中，既有对五壮士 群体形象的描写，也有对五壮士中每个人的细致刻画。 考点一 易错音 人们内心难以抑制的喜悦和兴奋之情。 逶迤(yi) 屹立（y) 磅礴(b6) 考点五课文回顾 绷脸(běng) 瞻仰(zhan) 拧开(ning) 1.《七律·长征》是毛泽东在红军长征即 将结束时写的一首气势磅礴的诗，全诗 考点二 多音字 赞颂了中国工农红军的革命英雄主义精 神和革命乐观主义精神。 ddn子弹 l6ng隆重 2.《狼牙山五壮士》记叙了抗日战争时期， 弹 五名八路军战士保家卫国的壮举，表现 tn弹力 l6ng黑咕隆咚 了五位壮士热爱祖国、热爱人民、英勇 顽强、勇于牺牲的精神。 3.《开国大典》记叙了1949年10月1日在 考点三 词语盘点 首都北京举行开国大典的盛况，揭示了 奋战险要 沉着 崎岖悬崖跳望 中华人民共和国成立的伟大历史意义，表 昂首豪迈政府汇集爆发庄严 达了中国人民对新中国的诞生无比自豪 宣告欢跃雄壮肃立飘拂 完毕 激动的感情。 4.《我的战友邱少云》歌颂了邱少云烈士顾 检阅率领隐蔽潜伏前沿伪装 全大局、遵守纪律、不惜牺牲自己的崇高 枯黄作为摧毁突击搜索 蔓延 的革命精神。 幸而浓重落空忍耐熄灭全神贯注 横七竖八斩钉截铁热血沸腾 居高临下 考点六园地知识 粉身碎骨气壮山河 排山倒海 1.体会分号的用法。 2.欣赏书法作品，能做到规范书写、行款 整齐、布局合理，不断提高书写水平。 考点四句子赏析 3.积累关于热爱祖国、为国献身的名言。 志土仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。 1.说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸 《论语》 碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起 捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植 冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。 李纲 点面结合，写出了班长和其余战士们视 位卑未敢忘忧国。 陆游 死如归、英勇无畏的精神。 2.这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场 考点七口语交际 三十方人一齐欢呼起来。这庄严的宣告， 能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲 这雄伟的声音，经过无线电广播，传到 题目，根据要求写好演讲稿；注意用恰当 长城内外，传到大江南北，使全中国人 的语气、语调进行演讲，姿态大方。 民的心一齐欢跃起来。 这段话运用了反复的修辞手法，描写了人 考点八习作 们听到宣告后热闹、激动的场面，表现了 尝试运用点面结合的写法选一次活动写下来。 第二单元 单元练习（二) 一、阅读句子，看拼音，写字词。 1.激烈的战斗开始了，英勇顽强的战士们巧妙地把敌人引向ud()崖，把无数像bozi )一样大的石头zá()向敌人，不少敌人坠落山崖。紧接着，战士们用 shǒuliu dan( )消灭了许多日寇。 2.街道两旁hui jf( )了许多群众，爆发出一阵pai shan dǎohi( )般的掌声。 二、下列加点字的注音完全正确的一项是()。 A.岷山（min) 蜷缩(juǎn) B.旗帜（zhi) 瞻仰(chan) C.屹立（y) 干涸(kū) D.电钮（niǔ) 伪装(wěi) 三、给下列句子中的加点字选择正确的解释。（填序号） 设：①设立，布置；②筹划；③假如，倘若。 1.设有困难，当助一臂之力。() 2.那两项设计已经完成。() 3.主席台设在天安门城楼上。() 负：①担负；②遭受；③背；④背弃，辜负。 4.在这次作战中，他身负重伤。（) 5.我们不能做忘恩负义的人。() 6既然你是孩子的父亲，就应为孩子的成长负责任。()》 四、下列句子中的加点词语运用错误的一项是（) A.这块巨石重达数吨，我们几个人合力推它，它却纹丝不动。 B.他是个优柔寡断的人，做什么事都斩钉截铁、举棋不定。 C.山冈上的红旗迎风招展，方圆一公里都可以看见。 D.侦察员全神贯注地监视着敌军的动静。 五、[新趋势·情境学习]班级举行演讲比赛，请你参加并按要求完成句子练习。 1.按要求改写句子，增强演讲的气势。 这种舍己为国、无私奉献的精神，值得我们世代传颂，永远学习。 (1)改为反问句： (2)使用反复的修辞手法： 2.下面是小明演讲稿中的一个句子，请你从选项中选出和其所用修辞手法相同的一项( 长江三峡！我要歌唱你那永不休止的奔流。长江三峡！我要歌颂你那永不停歇的追求。 A.在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。 B.我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚。 C.我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！前进！进！ D.这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。 小贴士：善用反复的修辞手法，不仅可以增强语气，还可以增强文章情感。 23 ⑨黄冈随堂练语文6年级上册 六、阅读课外短文，完成练习。 群众也在淋雨 1965年夏季的一天，三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场，他们是来欢送一位外 国元首的。这时，周总理陪同外宾健步走来，人群中立即响起了一片欢呼声。总理不时抬 起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手致意。那慈祥的目光，那亲切的微笑，那文明的举止， 使人难以忘怀。 突然，鸟云蔽日，雷声隆隆，刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机，大雨 就倾盆而下，人群出现了小小的骚动。“看，我们的总理！”突然，有人喊了起来。显然 是由于激动，声音有些发颤(chan zhan)。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是 彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。群众看见了，也很有礼貌地站在原地。 工作人员怕把总理淋病了，为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。又一位工 作人员再次上前为总理撑起了雨伞，并恳求道：“总理，您就挡挡雨吧！”周总理转过头： “你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？” 外宾的专机起飞后，周总理浑身都湿透了，雨水顺着脸颊不停地往下淌。工作人员又 心疼，又着(zhu6zh0)急，忙递上一条毛巾：“总理，您擦把脸吧！”周总理接过毛巾， 却没有忙着擦脸上的雨水，而是对工作人员说：“赶紧告诉有关同志，动员机场和附近单 位的食堂烧些姜汤，给挨雨淋的群众驱驱寒，暖暖身子。” (有删改) 1.给文中的加点字选择正确的读音，画“√”。 2.读文中画“”的句子，注意加点的部分，说说你从中体会到了什么。 3.[语文要素]第二自然段写雨中送行的场面，既关注了送行的群众，又关注了送行的个人， 这样写有什么好处？ 4.“群众也在淋雨”是谁说的话？用这句话作为文章题目，有什么作用？ 七、习作。 在小学生活中，一定有许多生动或感人的场面给你留下了深刻的印象，请你选择一个 展开描写，完成一篇习作。注意运用点面结合的写法把场面写具体、写生动。 24 清使用第二单元达标测试卷，测一测吧！愿来册小鸟人的动作，使小鸟的形象更加生动、 活泼。 5.示例：山林的景色真美啊！我爱你， 山林之晨。 【解析】本题考查创意表达。短文中， 作者通过描写山林之晨的景物，表现出 了自己对大自然的喜爱和赞赏，我们可 以据此补充作者心中的想法，组织语言 作答。 五、略 第二单元 4)七律·长征 一、C 二、V wan J2① ③② 三、1.⑤2.③3.①4.④5.③6.② 7.① 【解析】本题考查字义辨析。作答时应 先了解题中所给例字的含义，再结合例 句中的语境，选择恰当的解释。 四、1.万水千山2.逶迤3.磅礴 五、1.红军不怕远征难万水千山只等闲 点面结合 【解析】本题考查写作手法。通过阅读“背 景资料”可知，红军在长征中经历的困 难不可计数，诗中以“红军不怕远征难， 万水千山只等闲”进行了概括。既有“面” 的概括，又有“点”的刻画，这样的写 法叫“点面结合”。 2.夸张比喻不畏艰难 巧渡金沙江 飞夺泸定桥 【解析】本题考查修辞手法和诗句赏析。 作答时，可结合诗句和创作背景，想象 诗中的画面和情感。 3.不赞同。“云崖”着重体现了山崖之高， 有高耸人云之感，突出了长征之路的 艰险，相较之下，“悬崖”就显得普 通了，从意境上说，“云崖”更好。 参考答案及详解 【解析】本题考查评价鉴赏。作答时， 首先从字面上体会“云崖”“悬崖”的 含义，感受“云崖”和“悬崖”两者在 表达效果上的不同，其次要明白诗歌通 过描写长征的艰难历程来体现红军的顽 强及革命乐观主义精神。据此阐述理由 即可。 4.C 【解析】本题考查诗歌朗诵。解答此题 需要理解《七律·长征》中的情感。诗 歌歌颂了红军战士不畏艰险、勇敢顽强 的革命精神，情感基调是激昂、磅礴的， A项正确。读到描写困难的语句要放缓 语速，体现困难重重，B项正确。“不怕” 体现了红军不惧危险的乐观主义精神， 应读得铿锵有力，不应读得缓慢、低沉， C项错误。尾联表现了红军战士因即将取 得胜利而喜悦的心情，应加快语速，语 调激昂，D项正确。本题选C。 六、示例：巧渡金沙夺泸定万水 【解析】本题考查对联知识的积累与运 用。完成本题首先要读懂上联和下联给 出的部分，“腾越五岭跨乌蒙”取自《七 律·长征》的第三、四句，“千山”“等 闲”取自《七律·长征》的第二句。对 联的上下联句式结构应保持一致，名词、 动词、数量词之间保持对应，结合课文 填入对应的内容即可。 5)狼牙山五壮士 一、1.悬殊沉着昂首2.佛沸豪毫 【解析】本题考查语段综合。对于形近字， 应注意区分它们在字形和字义上的差异， 准确作答。 二、1.③2.④3.① 三、1.C2.B3.AB 【解析】本题考查描写手法。作答时应 明确各种描写手法的特点，结合句子中 ⑨黄冈随堂练 语文6年级上册 的标点符号、修饰语、动词等来分析句 子用了哪些描写手法。如第1题中“两 个小战士把脸绷得紧紧的”侧重于描写 两个小战士的神态，故选C；第2题中的 “拔、拧、扔”是马宝玉的动作，故选 B;第3题中的“举起”是马宝玉的动作， 引号中的内容则是马宝玉说的话，故选 A、B。 四、1.； 2.254 【解析】本题考查语文要素。本单元的 语文要素是“了解文章是怎样点面结合 写场面的”。点面结合是指整体概括和 局部刻画相结合。“点”指的是对个别 事物的详细描写；“面”指的是对整体 面貌的概括描写。理解了点面结合的手 法之后，联系文章内容可知，第2和第5 自然段描写了抗洪救灾的整体场景，是 “面”，第4自然段描写了个别官兵救 灾的场景，是“点”。 3.示例：我体会到官兵们行动的敏捷、 信念的坚定以及他们奋不顾身、大无 畏的精神。 五、1.谋士2.隐士3.义士 (6)开国大典 一、1.①庄严②阅兵式③检阅 2.宣告排山倒海爆发 二、1.ben/geng/ddoV 2.面点铁路工人农民缩影 【解析】本题考查对文章描写方法的理 解。选文第1自然段先面后点地描述了 广场汇集的群众队伍，重点写了铁路工 人和农民，据此作答即可。 三、1.严格磨炼 2.B 【解析】本题考查省略号的作用。解答 本题时，先要找出省略号所在的句子， 然后根据句中省略号前的“脖子向前探 的…腿并不拢的…两肩不平的…” 等内容，判断出省略号省略的是战士们 不符合要求的地方和根据各自的问题所 采取的训练方法，因此选B。 3.即使在滴水成冰的日子里，他们升旗 时里面也只穿绒衣裤，戴单军帽、白 线手套，腰扎皮带 【解析】本题考查词语在文中的意思。 解答本题时，首先要知道“轻装上阵” 的字面意思，然后结合短文，理解并找 出词语所指的内容。 4.①找天文台要时间表。②修订时间表。 【解析】本题考查信息提取。从文中找 出战士们的做法，将找到的内容进行归 纳，注意用精练的语句完成作答。 四、示例：一部波澜壮阔的英雄史诗 7)我的战友邱少云 一、B 二、C 【解析】本题考查成语的理解。A、B、 D三项中的“居高临下”均表示处在一 个较高的位置向下看，C选项中的“居高 临下”则表示一种傲慢、轻视他人的态度， 故选C。 三、1.担心、紧张矛盾、痛苦极度悲痛 【解析】本题考查人物的心理活动。作 答时，需要结合文章内容，以及关键词 句的上下文来把握人物的情感变化，分 别总结即可。 2.示例：称邱少云是“年轻的战士”， 是因为他很年轻，还有美好的未来； 后来称邱少云为“伟大的战士”，是 因为他顾全大局，勇于牺牲，表现了 他大无畏的革命精神。正因为邱少云 的“年轻”，才更加突出其“伟大”。 【解析】本题考查文章内容理解。作答 时注意题干要求，找出选文中出现“年 轻的战士”和“伟大的战士”的语句， 并结合前后文进行分析，有理有据即可。 四、1.B 【解析】本题考查对句子的理解。联系 下文可知，即使敌人这么强大，志愿军 战士仍然英勇无畏、坚忍顽强，这里是 为下文悲壮场面的描写作铺垫，不是为 了突出敌人战斗力强。故选B。 2.示例：“点”的描写：有一个战士， 他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上 沾满脑浆：和他死在一起的美国士兵， 脑浆迸裂，涂了一地。 “面”的描写：志愿军的勇士们在这 烟与火的山冈上，高喊着口号，一次 又一次把敌人打死在阵地前面。 好处：既刻画了个体，又描写了群体， 点面结合，强化了描写的层次感和画 面感，突出了志愿军战士英勇无畏的 牺牲精神。 五、略 习作多彩的活动 审题目：记事活动过程整个场景动作 语言神态活动中的体会 选材料：1./2.V3.V 列提纲： (示例)活动：校园植树节 活动前（准备）：搬运树苗，备齐工具 活动中点：一个人植树的过程 面：大家都种了哪些树 活动后（结果/感悟）：开展植树评比会 试身手： (示例)跑操终于开始了！阵阵响亮的、 有节奏的跑操音乐从广播里传出来，我 们喊着口号，字字铿锵有力。我们随着 节拍而动，双腿自如地迈起来，队伍整 齐地向前移动着。我抬头看看前方，吸气、 吐气、收腹、摆臂，惬意地呼吸着新鲜 空气，全身都协调地律动起来。随后， 我感到身上微热，呼吸也变得稍稍急促， 参考答案及详解 而心情却越来越愉悦」 【解析】本题考查习作要素。本单元的 习作要素是“尝试运用点面结合的写法 记一次活动”。写作时应紧扣题干，首 先确定要描写的活动，对活动的整体场 面概括地写，然后抓住场面中的细节， 着重地写。 语文园地（含口语交际） 1.A 【解析】本题考查点面结合的写作手法。 所谓“点”，指的是对个体的形象、状态 特征的详细描写；所谓“面”，指的是 对整体的叙述或概括性描写。点面结合 就是“点”的详细描写和“面”的叙述 或概括性描写的有机结合。“点”可以 突出重点，体现深度；“面”可以顾及 全局，体现广度。点面结合，可以既有 深度又有广度地反映人、事、景物的形 象状态，充分地表现思想，抒发感情。 A选项中既有对班长马宝玉的详细描写， 又有对战士们的概括性描写，充分地表 现出五壮士为保护群众和连队主力，坚 定不移的决心和不畏牺牲的精神。 2.AB 【解析】本题考查书法常识与辨析。选 项C,作品是楷书而非草书；选项D,这 幅书法作品应从右向左书写，而非从左 向右。选项A、B正确。 彡、 2.,；，0 三、1.视死忽如归2.死守尺寸与人 3.未敢忘忧国 四、1.④⑥2.示例：人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。一文天祥 【解析】本题考查课外知识的积累。题 目考查与“弘扬革命精神”相关的内容。 第1小题中，①②③⑤四项均与革命事 迹或革命烈士相关，而④和⑥则侧属于重 要的历史事件，不能直接体现出“弘扬 巴黄冈随堂练语文6年级上册 革命精神”的主题。第2小题考查名言 警句和古诗词的积累与运用，书写准确， 符合主题即可。 单元练习（二) 一、1.悬雹子砸手榴弹汇集 2.排山倒海 【解析】本题考查看拼音写字词。作答 时应结合情境，联系所学内容，准确写 出对应的字词，注意书写规范、整洁。 二、D 三、1.③2.②3.①4.②5.④6.① 四、B 【解析】本题考查对词语的理解与运用。 “纹丝不动”意思是一点儿也不动。“斩 钉截铁”形容说话办事坚决果断，毫不 犹豫。“迎风招展”形容旗帜等随着风 飘动。“全神贯注”指全副精神高度集 中。B选项中“斩钉截铁”与“优柔寡断、 举棋不定”前后矛盾，故选B。 五、1.(1)这种舍已为国、无私奉献的精神， 难道不值得我们世代传颂，永远学 习吗？ (2)示例：这种舍已为国、无私奉献 的精神，值得我们世代传颂，值得我 们永远学习。 2.C 【解析】本题考查修辞手法。作答时， 注意反复这一修辞手法的特点，即通过 重复使用某些词语、句子或段落来强调 某种意思或突出某种情感。 六、1.chan V zhao v 2.示例：强调“负过伤”，说明周总理 右手不便，而他不时拾起“负过伤的 右臂”向人群招手致意，表现了周总 理对人民群众的礼遇与尊重。 【解析】本题考查分析词语的含义及作 用。“总理不时抬起那负过伤的右臂， 向欢呼的人群招手致意”一句中，“不 时抬起”“负过伤”让我们感受到周总 理做这样的动作的困难，体会到周总理 尊敬人民、热爱人民的优秀品质。 3.示例：第二自然段既写了送行的群众， 又写了送行群众中的个人，还写了周 总理。这不仅说明中华民族是礼仪之 邦，更说明周总理以其人格魅力和举 动，影响着周围的群众。 【解析】本题考查点面结合的写作手法。 由“群众看见了，也很有礼貌地站在原地” 可知，这句话是对送行群众的描写，体 现了中国的礼仪。由“‘看，我们的总理！’ 突然，有人喊了起来。显然是由于激动， 声音有些发颤”可以看出，周总理在人 民心中的重要地位，他深受人民的爱戴。 4.这是周总理说的话。用他的话作为文章 题目，体现了周总理时刻关心人民群众， 与人民群众同甘共苦的优秀品质。 【解析】本题考查题目的作用。由“周 总理转过头：‘你看，群众也在淋雨，我 怎么不能呢？’”可知，这句话是周总理 说的。用他的话“群众也在淋雨”作为 文章题目，表现了周总理关心人民群众， 与人民群众同甘共苦的优秀品质。 七、略 第三单元 8竹节人 -、1.①念念有词②别出心裁③橡皮 ④威风凛凛 2.D 【解析】本题考查语段综合。除应掌握的 会写字外，还要注意对词语含义的理解。 ①巧拙②筹③耽眈④尽弃