5.2 必须长期坚持的指导思想 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

单元

课程标准

根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》要求，本单元所依据的核心素养相应部分是“政治认同”“科学精神”。学习主题为“国情教育”。了解中国特色社会主义进入新时代是我国发展新的历史方位，理解我国社会主要矛盾发生的历史性变化；了解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义；了解新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，引导学生增强“四个自信”。

单元

主题分析

本单元是九年级上册第二单元，以“进入新时代”为主题。主要内容是：第四课把握新的历史方位，理解社会主要矛盾的变化和进入新时代的重大意义；第五课学习新时代的思想旗帜——习近平新时代中国特色社会主义思想；第六课从经济、民主、文化、民生、生态五个维度感受中国腾飞谱写的崭新篇章。三课按照“方位判断——思想指引——成就呈现”的逻辑展开，为第三单元学习新征程的战略部署奠定认知基础。

单元

学习目标

1.结合数据和案例，能说出我国社会主要矛盾的新变化，理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义。

2.通过案例分析和小组探究，初步了解习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容，感悟这一思想的真理力量和实践伟力。

3.从经济、政治、文化、民生、生态五个维度感受新时代的历史性成就，增强“四个自信”和民族自豪感，坚定走中国道路的信心。

单元

课时安排

本单元共三课九框，课时安排九课时（每框一课时）。第四课两课时，第五课两课时，第六课五课时。

课时对应

课标要求

本课所依据的课程标准的相应部分是核心素养中的“政治认同”，学习主题为“国情教育”。具体对应的内容要求是：理解习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，是党和国家必须长期坚持的指导思想。

教材分析

本框是九年级上册第五课第二框。教材按三个层次展开：一是说明这一思想写入党章、载入宪法的指导地位；二是通过新时代的伟大实践印证这一思想的真理力量和实践伟力；三是阐明必须长期坚持并不断丰富发展。本框与前一框构成“理论内容—指导地位”的完整学习，重在以事证理、以理服人。

学情分析

学生容易把“指导思想”当作一个抽象的政治名词，停留在“知其名”层面；通过前一框学习已了解理论内容，本框需要用精准扶贫、生态文明等标志性案例让学生“看见”思想的伟力，实现从“知其名”到“信其真”再到“见其行”的跃升。

教学目标

1.知道这一思想写入党章、载入宪法的指导地位（政治认同、法治观念）；2.通过案例与理论的对应分析，感悟思想的实践伟力，提高以事证理的能力（科学精神）；3.自觉用党的创新理论武装头脑，坚定理想信念（责任意识）。

课时

教学重点

习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位。

课时

教学难点

感悟思想的实践伟力，做到真学真信真用。

课时

教学策略与方法

教学策略：本课以筹办“真理的力量”案例展为情境主线，用四个标志性实践案例印证思想伟力，实现以事证理。

教学方法：案例教学法、情境教学法、小组合作探究法。

学生学法

案例学习法、合作探究法、感悟体验法

教学类型

新授课