5狼牙山五壮士 同步练习-2026-2027学年六年级上册语文统编版

**基本信息** 《狼牙山五壮士》同步练习通过基础巩固、综合运用、拓展提升三层递进设计，实现从语言基础积累到思维能力深化再到革命文化浸润的知识巩固路径，适配新授课教学目标。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|生字词读写、词语理解、课文内容识记|以选择、填空等基础题型夯实语言运用，如看拼音写词语强化生字掌握| |综合运用|重点语句赏析、课内阅读分析|通过修辞判断、点面结合写法分析培养逻辑思维，如课内阅读题深化文本理解| |拓展提升|跨文本比较、革命精神感悟|以课外阅读迁移应用，如董存瑞事迹与五壮士精神比较，厚植文化自信|

第5课《狼牙山五壮士》同步练习 （满分：100分 时间：45分钟） 一、基础巩固（共 32 分） 【知识点1：生字词与拼音】 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（2分） A. 日寇（kòu） 崎岖（qǔ） 抡起（lūn） B. 山涧（jiàn） 绷着脸（bēng） 屹立（yì） C. 手榴弹（liú） 冰雹（báo） 悬崖（yá） D. 晋察冀（jìn） 歼敌（qiān） 满腔（qiāng） 2.看拼音，写词语。（8分） rì kòu（ ） jìn fàn（ ） zhuǎn yí（ ） qí qū（ ） xuán yá（ ） tiào wàng（ ） chóu hèn（ ） fèn zhàn（ ） 3.比一比，再组词。（4分） 寇（ ） 晋（ ） 抡（ ） 冀（ ） 冠（ ） 普（ ） 抢（ ） 翼（ ） 【知识点2：词语理解与运用】 4.将下列词语与其对应的意思用线连起来。（4分） 斩钉截铁 处在高处，俯视下面 居高临下 形容说话办事坚决果断，毫不犹豫 全神贯注 仰着头挺着胸，形容无所畏惧 昂首挺胸 全部精力集中在一点 5.选择恰当的词语填入句子中。（填序号）（4分） A. 屹立 B. 挺立 C. 站立 （1）五位壮士（ ）在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。 （2）一棵小树迎着寒风（ ）在山坡上。 （3）两位老人在门口（ ）了许久，才依依不舍地告别。 （4）天安门广场上，（ ）着人民英雄纪念碑。 【知识点3：课文内容填空】 6.按课文内容填空。（10分） （1）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉________地说了一声："走！"带头向棋盘陀走去。 （2）五位壮士________在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。 （3）"这是英雄的中国人民________的声音！这声音惊天动地，________！" （4）《狼牙山五壮士》一文记叙了五位战士________、________、________、________、________的英雄事迹。 二、综合运用（共 38 分） 【知识点4：重点语句理解与赏析】 1.下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（ ）（3分） "顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。" A. 拟人、夸张B. 比喻、排比C. 比喻、夸张D. 排比、拟人 2.对下列句中加点词的解释有误的一项是（ ）（3分） A. 班长马宝玉斩钉截铁地说了一声："走！"（斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫） B. 到了狼牙山顶峰，五位壮士居高临下（居高临下：处在高处，俯视下面） C. 战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳（昂首挺胸：仰着头挺着胸，形容无所畏惧） D. 横七竖八地躺着许多敌人的尸体（横七竖八：形容队伍排列整齐有序） 3.下列对《狼牙山五壮士》一文的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A. 课文按照事情发展的顺序，写了接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖五个部分。 B. "屹立"一词写出了五位壮士像山峰一样巍然挺立、坚不可摧的高大形象。 C. 五位壮士选择把敌人引上棋盘陀，是因为那条路更好走、更容易摆脱敌人。 D. 课文结尾的口号声充分体现了五位壮士对日本帝国主义的仇恨和对党和人民的热爱。 4.根据课文内容填空。（10分） （1）课文按照________顺序记叙，可以概括为：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 （2）"五壮士"分别是______、______、______、_______、________。 （3）五位壮士选择跳崖而不是投降，是为了________。 5.课内阅读。（16分） 狼牙山五壮士（节选） 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 （1）这段话先写五壮士________的战斗场面，这是"_______"的描写；再分别刻画每位战士的不同表现，这是"_________"的描写。这种写法叫做________。（4分） （2）"让敌人走近了，才下命令狠狠地打"这个细节描写妙在哪里？（4分） （3）文中刻画了五位战士各自不同的表现：班长马宝玉_____，副班长葛振林________，战士宋学义________，胡德林和胡福才________。（4分） （4）这段话表达了怎样的思想感情？（4分） 三、拓展提升（共 30 分） 1.下列关于《狼牙山五壮士》的说法有误的一项是（ ）（4分） A. 课文的题目用"壮士"而不用"战士"，是因为五位战士的行为是壮举，精神是壮烈的，配得上"壮士"这一光荣称号。 B. 课文重点描写了班长马宝玉这个"点"，其余战士作为"面"的衬托，这样主次分明、详略得当。 C. 五位壮士选择跳崖，是因为他们已经弹尽粮绝、无路可走了。 D. "石头像雹子一样"运用了比喻的修辞手法，写出了石头砸下去密集、迅猛的特点。 2.根据语境填空。（6分） （1）当我们在困难面前犹豫不决时，想到班长马宝玉________地说"走！"，就会鼓起勇气、果断前行。 （2）看到五位壮士站在狼牙山顶峰眺望远方________的样子，我们不由得肃然起敬。 （3）五位壮士的呼喊声________，激励着一代又一代中华儿女。 3.课外阅读。（20分） 董存瑞舍身炸暗堡 1948年5月25日，解放隆化城的战斗打响了。敌人的一座桥形暗堡封锁了我军冲锋的道路。董存瑞向连长请战："我是共产党员，请准许我去！"他夹起炸药包，弯着腰冲了出去。在战友郅顺义的掩护下，董存瑞一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。敌人的机枪打得他抬不起头来，但他咬紧牙关，终于冲到了桥下。 可是桥有一人多高，两边是光滑的斜坡，炸药包放在哪儿都找不到支点。董存瑞急得直跺脚。这时，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存瑞毫不犹豫，毅然用左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。火花"嗤嗤"地冒着，映红了他坚毅的面庞。 "同志们，为了新中国，冲啊！"随着这惊天动地的喊声，一道火光划过天际，"轰隆"一声巨响，敌人的暗堡被炸毁了。年仅19岁的董存瑞，用自己的生命为部队开辟了前进的道路。 （1）董存瑞是在什么情况下主动请战的？请用文中的话回答。（4分） （2）文中画横线的句子描写了董存瑞冲向暗堡时的动作，请找出其中的动词，并说说这些动词表现了董存瑞怎样的品质。（6分） （3）"董存瑞急得直跺脚"中"急"的原因是什么？（4分） （4）《狼牙山五壮士》中的五位壮士和《董存瑞舍身炸暗堡》中的董存瑞，都具有怎样的共同精神？请结合课文和短文内容谈一谈。（6分） 参考答案 一、基础巩固 1.【答案】C 【解析】A选项"崎岖"的"岖"应读qū；B选项"绷着脸"的"绷"应读běng；D选项"歼敌"的"歼"应读jiān。C选项全部正确。 2.【答案】日寇 进犯 转移 崎岖 悬崖 眺望 仇恨 奋战 【解析】本题考查本课重点词语的书写。注意"寇"字宝盖头下面是"元"不是"支"，"崎岖"二字都是山字旁，"悬"字上面是"县"，"眺"字是目字旁，不要写成"跳"。 3.【答案】示例： 寇（日寇） 晋（晋察冀） 抡（抡起） 冀（冀中） 冠（冠军） 普（普通） 抢（抢夺） 翼（机翼） 【解析】本题考查形近字辨析。"寇"与侵略有关，"冠"与帽子、冠军有关；"晋"指山西等地，"普"指普通；"抡"指用力挥动，"抢"指夺取；"冀"指河北等地，"翼"指翅膀。 4.【答案】斩钉截铁——形容说话办事坚决果断，毫不犹豫；居高临下——处在高处，俯视下面；全神贯注——全部精力集中在一点；昂首挺胸——仰着头挺着胸，形容无所畏惧。 【解析】本题考查对课文中重点词语的理解。这些词语都出自《狼牙山五壮士》，结合课文语境即可正确连线。 5.【答案】（1）A （2）B （3）C （4）A 【解析】"屹立"指像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇的事物；"挺立"指直立不弯曲；"站立"是一般性的站姿。（1）形容五壮士像山峰一样，用"屹立"；（2）形容小树直立不弯，用"挺立"；（3）一般性的站，用"站立"；（4）形容纪念碑稳固高耸，用"屹立"。 6.【答案】（1）斩钉截铁 （2）屹立 （3）坚强不屈 气壮山河 （4）痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖（任写四个即可） 【解析】本题考查课文内容默写。注意"截""屹""屈""山"等字的正确书写。 二、综合运用 1.【答案】B 【解析】这句话把石头比作"雹子"，运用了比喻的修辞手法；同时"带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨"两句结构相同，又运用了排比的修辞手法。故选B。 2.【答案】D 【解析】"横七竖八"形容纵横杂乱的样子，文中形容敌人的尸体纵横杂乱地躺着，说明敌人损失惨重，不是"排列整齐有序"。故选D。 3.【答案】C 【解析】C选项错误，五位壮士选择把敌人引上棋盘陀，不是因为那条路好走，而是因为棋盘陀三面都是悬崖绝壁，是一条绝路。他们把敌人引上绝路，是为了不让敌人发现群众和连队主力的转移方向，宁可牺牲自己也要保护群众和部队的安全。其他选项说法均正确。 4.【答案】 （1）事情发展 接受任务 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 （2）马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才 （3）不让敌人发现群众和连队主力（保护群众和部队安全转移） 【解析】本题考查对课文内容的整体理解。课文按照事情发展顺序叙述，五个部分是：接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖。五位壮士分别是班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、胡德林和胡福才。他们选择跳崖是为了保护群众和部队主力。 5.【答案】 （1）协同作战、奋勇杀敌 面 点 点面结合 （2）"让敌人走近了，才下命令狠狠地打"这个细节描写妙在：班长善于把握战机，等敌人走近了再打，用最少的弹药给敌人最重的打击，既展现了班长沉着冷静、机智勇敢的指挥才能，也说明了战斗经验的丰富。 （3）沉着指挥、让敌人走近了才打 打一枪就大吼一声、满腔怒火 抡圆胳膊、使尽浑身力气扔手榴弹 把脸绷得紧紧的、全神贯注地瞄准射击 （4）这段话热情歌颂了五位壮士英勇无畏、顽强杀敌、保家卫国的革命英雄主义精神，表达了作者对英雄的崇敬和对敌人的仇恨。 【解析】本题考查对课文重点段落的理解。这段话运用了点面结合的写法：先写五壮士整体作战的场面（面），再分别刻画每位战士的不同表现（点），使人物形象更加鲜明生动。第（2）题要注意从"把握战机""沉着指挥"等角度分析。 三、拓展提升 1.【答案】C 【解析】C选项错误，五位壮士选择跳崖，并不仅仅是"弹尽粮绝、无路可走"，更重要的是他们为了让敌人发现不了群众和连队主力的转移方向，主动把敌人引上绝路，宁可牺牲自己也要保护群众和部队的安全。这是一种自觉的、崇高的自我牺牲精神。其他选项说法均正确。 2.【答案】 （1）斩钉截铁 （2）昂首挺胸 （3）惊天动地 气壮山河 【解析】本题考查对课文词语和句子的理解和运用。解答这类题要在理解词语意思的基础上，结合语境选择恰当的词句。 3.【答案】 （1）董存瑞是在敌人的桥形暗堡封锁了我军冲锋的道路时主动请战的。文中写道："敌人的一座桥形暗堡封锁了我军冲锋的道路。"董存瑞说："我是共产党员，请准许我去！" （2）动词有：夹起、弯着、冲、匍匐、滚、咬紧。这些动词生动地写出了董存瑞冲向暗堡时的艰难和顽强，表现了他在敌人猛烈火力下毫不退缩、勇往直前的大无畏精神。 （3）"急"的原因是：桥有一人多高，两边是光滑的斜坡，炸药包放在哪儿都找不到支点，而冲锋号已经吹响，部队正在发起总攻，如果不及时炸掉暗堡，战士们就会遭受重大伤亡。 （4）五位壮士和董存瑞都具有不畏牺牲、舍生取义、忠于革命、勇往直前的崇高精神。五位壮士为了掩护群众和部队主力转移，主动把敌人引上绝路，弹尽粮绝时纵身跳崖；董存瑞为了部队冲锋的道路，毅然用手托起炸药包炸毁暗堡，壮烈牺牲。他们都把集体的利益、革命的胜利放在个人生命之上，用生命诠释了革命英雄主义精神。 【解析】本题考查课外阅读和迁移理解能力。解答第（1）题要准确找到文中相关语句；第（2）题要找全动词并分析其表达效果；第（3）题要结合上下文理解"急"的原因；第（4）题是比较阅读题，要从两篇课文的英雄人物身上找到共同的精神品质。 学科网（北京）股份有限公司 $