第6课《散步》同步训练 2026—2027学年统编版语文七年级上册

课题6《散步》

1.下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是（）

A. 嫩芽（nèn）  调皮（tiào）  分歧（qǐ）
B. 霎时（sà）  熬过（áo）  鱼塘（táng）
C. 蹲下（dūn）  背起（bèi）  强壮（qiáng）
D. 粼粼（lín）  拆散（chāi）  取决（jué）

2.下列词语中没有错别字的一项是（）

A. 毕竞  拆散  信服  田野空旷 B. 平顺  幼小  取绝  生机盎然
C. 鱼塘  强状  蹲下  一前一后 D. 掩饰  委屈  随意  言听计从

3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（）

A. 由于双方存在很大分歧，所以谈判一度被迫中止。
B. 用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心、爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所。
C. 校园艺术节画展上，大家纷纷在一幅杏花图前驻足，这幅妙手回春之作仿佛把人们带入融融春光中。
D. 创建文明城市的过程中，乱涂乱画、乱扔垃圾等现象依然存在，对此，我们不能熟视无睹。

4.下面句子中有语病的一项是（）

A. 5月22日，“大手牵小手——母亲微笑行动爱在南阳”公益活动在河南省南阳市口腔医院开展。
B. 近年来，黄河河南段通过一系列举措，有效减缓了黄河泥沙淤积，逐渐构筑起稳固防线，牢牢守护了母亲河的安澜无虞。
C. 《散步》的作者是莫怀戚创作的。课文通过散步这一件小事，展现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着中年人对生活高度的责任感和使命感。
D. 为深入推进“爱心妈妈”结对关爱志愿服务活动，河南省“豫宝妈妈”家庭教育公益巡讲相继走进郑州、开封、三门峡等地市。

5.把下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（）

①生活中的磨难没能掩盖生活中的温情。

②还是刻骨铭心的纯真爱情，都给人生涂抹上温情的色彩，温暖着读者的心。

③尤其是孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的爱情，纯真甜美，让人心醉。

④《平凡的世界》是一个温暖的世界。

⑤无论是醇厚的父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分、淳朴的乡邻情谊。

A. ①④⑤②③ B. ④①⑤②③ C. ①⑤②③④ D. ④⑤②①③

6.小森围绕活动主题搜集了四幅书法作品，请你帮忙选出赏析错误的一项（）
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A. 图一是草书，其特点是不拘章法，笔势流畅，体势连绵，笔画省略，结构简便。
B. 图二是篆书，中锋运笔，圆起圆收，粗细一致；弧画运笔，搭接无痕。
C. 图三是楷书，其优点是本着实用的目的，力求运笔快捷，省时省力，易于辨认。
D. 图四是隶书，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。

7.阅读语段，完成下面题目。

照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？

上面语段画横线句子中的“他”是谁？请联系原著选择概括鲁迅先生与“他”交往的两件事。

          

8.校团委准备开展以“自强不息”为主题的演讲比赛，制作宣传幻灯片时需选配一幅插图。A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅？请简述理由。

          

9.本文将在校报上刊登，请结合课文内容说说它适合刊登在哪个栏目中。

《和睦亲情》  《责任担当》  《生命感悟》

          

10.阅读课文，回答问题。

(1) “我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字用得很好，请简要说说好在哪里。          

(2) “那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”这句话属于什么描写？在文中起什么作用？          

(3) 最后一句中“慢慢地，稳稳地”有何表达作用？并谈谈你对“整个世界”的理解。          

11.想陪母亲散步

孙琴安

①小时候，我们上学，父母上班，彼此几乎没有同行的机会。只有一年冬天，母亲一大早把我叫醒，要我陪她去菜场买菜。原来她上早班，顺路去菜场买点菜，叫我拎回家。

②外面还是黑乎乎的。我还从没起过这么早，又冷又饿。母亲给我买了大饼油条，说吃下去就暖和了。此招果然灵验。一路上她脚步匆匆，总问我冷不冷。其实那天早晨非常冷，但我攥着她的手，又是第一次与她单独同行，心里却感到很温暖。

③稍长，在初夏的黄昏或清秋的晚上，经常看到一个年轻的后生陪着一个老太太在街边散步，后生眉清目秀，举止斯文；老太太一头短发，略有花白。两人并肩而行，娓娓而谈。我每见此景，便心生羡慕，一次忍不住问母亲。母亲一听便道：“噢，吴老师家的。吴老师去世了，儿子怕母亲伤心，经常陪她散步，是个孝子！”当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步。

④孰料初中毕业，我即离家赴崇明农场务农，一年难得回家几次，每次都来去匆匆，还要会同学，而母亲白天上班，晚上忙于家务，能得空聊聊天就不错了，哪里还想得到散步？况且母亲毕生勤劳，在她眼里，散步简直就是浪费时间。

⑤直到我成家以后，才有了与母亲散步的机会。

⑥那年孩子两岁，一直照顾他的岳母有事去浙江老家，我和妻子都上班，只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙。黄昏时分，我便主动拉上母亲在住家附近散步。时值立夏，树木已有几分浓郁，小草都高高兴兴。我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切，但她却并不怎么在意，话也不怎么多。在返回的路上，我终于有所觉察，便问：“妈妈，您好像有心事。”她说：“是啊，我来这里，不知你爸爸这两天下班回来吃什么，他不会做饭。”原来如此！而我却大言不惭地说：“反正就两三天，只好叫爸爸先克服一下。”就这样，我期待已久想陪母亲散步的愿望，便索然无味地结束了。

⑦当我送母亲回家，看到父亲那个高兴劲儿，这才感到父亲已离不开母亲了，而自己所说的话实在太自私！从此再也不敢向母亲搬救兵了。

⑧母亲自幼家境贫寒，不识字，也是在开国大典后扫盲时上了几堂课，又幸亏父亲耐心教她，才认识了一些字，后来居然能读一些小说了。为了提高她的兴趣，孩子们常会带一些《红岩》《简·爱》等小说名著给她看。所以，她刚退休的那几年，每当我去看望，她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读。见我来了，便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩一起去菜场买菜。一路上，她会兴趣浓厚地讲述正读小说中的故事和人物。令我感到吃惊的是，母亲居然能准确地说出小说情节的发展，评判出人物的好坏。她喜欢简·爱，同情苔丝，不喜欢莫泊桑笔下的杜洛阿，她说：“《漂亮朋友》中的那个男人真是坏透了，太缺德了！”

⑨有次说到兴头上，父亲下班回来，三人围在小方桌上吃晚饭，她仍意犹未尽地继续讲。父亲则不插话，只是微笑地望着她，仿佛是他的成果似的。当时我就想，何时我也能写部小说，散步时听她谈论，那该多有意思啊！

⑩说也奇怪，我与父亲散步，几乎没有肢体接触；而与母亲散步，走着走着，便会慢慢靠拢她，有时还会不由自主地挽住她的手臂，甚或轻轻搂住她的肩膀。起初她不太习惯，后来也就任由我了。与父亲散步，他会问起我的工作；母亲却很少问，其实我是很喜欢散步时听她谈小说的，但她说得更多的还是家常，即使再琐碎，我也只好耐心倾听，不敢打扰，从中却可以感受到一个母亲对家庭所倾注的心血，对每个子女的关爱。她所希望的就是每个子女都能过上好日子。

⑪有时父亲也会参与进来，但我仍会与母亲谈得多一些，这时父亲常被晾在一边，成为旁听者。一次忽然发现父亲不见了，回头一望，他正跟在我们后面，原来他是故意掉队，暗中观察娘儿俩的散步背影呢！

⑫母亲71岁那年，我出版的一本书喜获大奖，兴冲冲地看望母亲，她听后自然高兴，娘俩又像往昔一样，一起去菜场买菜。这恐怕是我陪母亲的最后一次散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况，我也如实相告，主要是为了让她开心。如今她已去世，尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？

⑬现在想来，当年陪同母亲散步的那些日子，可以说是最值得回味的天伦之乐了，也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光。如果有来生，我还想陪母亲散步。

(1) 文章以“散步”为线索，梳理了“我”与母亲之间发生的事情，下列表述与文本不符的一项是（）

A. 小时候，“我”陪母亲去菜场买菜，母亲关心“我”的冷暖。
B. 儿子两岁时，“我”拉母亲在住家附近散步，母亲牵挂家中的父亲。
C. “我”回家看望母亲，陪母亲散步，听母亲谈小说，唠家常。
D. “母亲”的书获奖后，“我”回家看望母亲，陪母亲买菜，母亲一路上关心“我”的工作。

(2) 对“父亲”这一形象在文中的作用，下列表述不当的一项是（）

A. 交代了“我”陪母亲散步时母亲心不在焉的原因。
B. 充当文章的线索人物，贯穿文章始终。