第6课《散步》同步训练 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 聚焦《散步》文本，分层设计从语言基础到综合表达，梯度清晰，适配新授课知识巩固与文化自信、语言运用等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、字形、词语运用、病句辨析|以选择题为主，夯实语言基础，如第1-4题强化字词规范，落实语言运用素养| |理解应用|文本主题、名著阅读、图文分析|结合课文与拓展内容，如第7题名著人物分析、第9题栏目选择，培养思维能力| |综合拓展|深度赏析、课外阅读对比、写作表达|通过精读探究（第10题）、跨文本比较（第11题）及以小见大写作（第12题），提升审美创造与文化自信|

课题6《散步》 1.下列各组词语中加点字的注音全部正确的一项是（） A. 嫩芽（nèn）  调皮（tiào）  分歧（qǐ） B. 霎时（sà）  熬过（áo）  鱼塘（táng） C. 蹲下（dūn）  背起（bèi）  强壮（qiáng） D. 粼粼（lín）  拆散（chāi）  取决（jué） 2.下列词语中没有错别字的一项是（） A. 毕竞  拆散  信服  田野空旷 B. 平顺  幼小  取绝  生机盎然 C. 鱼塘  强状  蹲下  一前一后 D. 掩饰  委屈  随意  言听计从 3.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（） A. 由于双方存在很大分歧，所以谈判一度被迫中止。 B. 用人单位越来越重视人才梯队建设，真诚关心、爱护人才，增强人才凝聚力，使各方面人才各得其所。 C. 校园艺术节画展上，大家纷纷在一幅杏花图前驻足，这幅妙手回春之作仿佛把人们带入融融春光中。 D. 创建文明城市的过程中，乱涂乱画、乱扔垃圾等现象依然存在，对此，我们不能熟视无睹。 4.下面句子中有语病的一项是（） A. 5月22日，“大手牵小手——母亲微笑行动爱在南阳”公益活动在河南省南阳市口腔医院开展。 B. 近年来，黄河河南段通过一系列举措，有效减缓了黄河泥沙淤积，逐渐构筑起稳固防线，牢牢守护了母亲河的安澜无虞。 C. 《散步》的作者是莫怀戚创作的。课文通过散步这一件小事，展现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着中年人对生活高度的责任感和使命感。 D. 为深入推进“爱心妈妈”结对关爱志愿服务活动，河南省“豫宝妈妈”家庭教育公益巡讲相继走进郑州、开封、三门峡等地市。 5.把下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是（） ①生活中的磨难没能掩盖生活中的温情。 ②还是刻骨铭心的纯真爱情，都给人生涂抹上温情的色彩，温暖着读者的心。 ③尤其是孙少平和田晓霞之间近乎柏拉图式的爱情，纯真甜美，让人心醉。 ④《平凡的世界》是一个温暖的世界。 ⑤无论是醇厚的父子之爱、纯洁的同窗友情、美好的同事情分、淳朴的乡邻情谊。 A. ①④⑤②③ B. ④①⑤②③ C. ①⑤②③④ D. ④⑤②①③ 6.小森围绕活动主题搜集了四幅书法作品，请你帮忙选出赏析错误的一项（） ​​​​​​​ A. 图一是草书，其特点是不拘章法，笔势流畅，体势连绵，笔画省略，结构简便。 B. 图二是篆书，中锋运笔，圆起圆收，粗细一致；弧画运笔，搭接无痕。 C. 图三是楷书，其优点是本着实用的目的，力求运笔快捷，省时省力，易于辨认。 D. 图四是隶书，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头雁尾”“一波三折”。 7.阅读语段，完成下面题目。 照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？ 上面语段画横线句子中的“他”是谁？请联系原著选择概括鲁迅先生与“他”交往的两件事。            8.校团委准备开展以“自强不息”为主题的演讲比赛，制作宣传幻灯片时需选配一幅插图。A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅？请简述理由。            9.本文将在校报上刊登，请结合课文内容说说它适合刊登在哪个栏目中。 《和睦亲情》  《责任担当》  《生命感悟》            10.阅读课文，回答问题。 (1) “我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字用得很好，请简要说说好在哪里。           (2) “那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”这句话属于什么描写？在文中起什么作用？           (3) 最后一句中“慢慢地，稳稳地”有何表达作用？并谈谈你对“整个世界”的理解。           11.想陪母亲散步 孙琴安 ①小时候，我们上学，父母上班，彼此几乎没有同行的机会。只有一年冬天，母亲一大早把我叫醒，要我陪她去菜场买菜。原来她上早班，顺路去菜场买点菜，叫我拎回家。 ②外面还是黑乎乎的。我还从没起过这么早，又冷又饿。母亲给我买了大饼油条，说吃下去就暖和了。此招果然灵验。一路上她脚步匆匆，总问我冷不冷。其实那天早晨非常冷，但我攥着她的手，又是第一次与她单独同行，心里却感到很温暖。 ③稍长，在初夏的黄昏或清秋的晚上，经常看到一个年轻的后生陪着一个老太太在街边散步，后生眉清目秀，举止斯文；老太太一头短发，略有花白。两人并肩而行，娓娓而谈。我每见此景，便心生羡慕，一次忍不住问母亲。母亲一听便道：“噢，吴老师家的。吴老师去世了，儿子怕母亲伤心，经常陪她散步，是个孝子！”当时我心中便暗自许愿，长大了也要像他一样，常陪母亲散步。 ④孰料初中毕业，我即离家赴崇明农场务农，一年难得回家几次，每次都来去匆匆，还要会同学，而母亲白天上班，晚上忙于家务，能得空聊聊天就不错了，哪里还想得到散步？况且母亲毕生勤劳，在她眼里，散步简直就是浪费时间。 ⑤直到我成家以后，才有了与母亲散步的机会。 ⑥那年孩子两岁，一直照顾他的岳母有事去浙江老家，我和妻子都上班，只得请刚退休不久的母亲临时来帮两天忙。黄昏时分，我便主动拉上母亲在住家附近散步。时值立夏，树木已有几分浓郁，小草都高高兴兴。我兴致勃勃地向她介绍着目睹的一切，但她却并不怎么在意，话也不怎么多。在返回的路上，我终于有所觉察，便问：“妈妈，您好像有心事。”她说：“是啊，我来这里，不知你爸爸这两天下班回来吃什么，他不会做饭。”原来如此！而我却大言不惭地说：“反正就两三天，只好叫爸爸先克服一下。”就这样，我期待已久想陪母亲散步的愿望，便索然无味地结束了。 ⑦当我送母亲回家，看到父亲那个高兴劲儿，这才感到父亲已离不开母亲了，而自己所说的话实在太自私！从此再也不敢向母亲搬救兵了。 ⑧母亲自幼家境贫寒，不识字，也是在开国大典后扫盲时上了几堂课，又幸亏父亲耐心教她，才认识了一些字，后来居然能读一些小说了。为了提高她的兴趣，孩子们常会带一些《红岩》《简·爱》等小说名著给她看。所以，她刚退休的那几年，每当我去看望，她多半手捧一部长篇小说坐在椅上认真阅读。见我来了，便会放下书本，高兴地挎起篮子，娘儿俩一起去菜场买菜。一路上，她会兴趣浓厚地讲述正读小说中的故事和人物。令我感到吃惊的是，母亲居然能准确地说出小说情节的发展，评判出人物的好坏。她喜欢简·爱，同情苔丝，不喜欢莫泊桑笔下的杜洛阿，她说：“《漂亮朋友》中的那个男人真是坏透了，太缺德了！” ⑨有次说到兴头上，父亲下班回来，三人围在小方桌上吃晚饭，她仍意犹未尽地继续讲。父亲则不插话，只是微笑地望着她，仿佛是他的成果似的。当时我就想，何时我也能写部小说，散步时听她谈论，那该多有意思啊！ ⑩说也奇怪，我与父亲散步，几乎没有肢体接触；而与母亲散步，走着走着，便会慢慢靠拢她，有时还会不由自主地挽住她的手臂，甚或轻轻搂住她的肩膀。起初她不太习惯，后来也就任由我了。与父亲散步，他会问起我的工作；母亲却很少问，其实我是很喜欢散步时听她谈小说的，但她说得更多的还是家常，即使再琐碎，我也只好耐心倾听，不敢打扰，从中却可以感受到一个母亲对家庭所倾注的心血，对每个子女的关爱。她所希望的就是每个子女都能过上好日子。 ⑪有时父亲也会参与进来，但我仍会与母亲谈得多一些，这时父亲常被晾在一边，成为旁听者。一次忽然发现父亲不见了，回头一望，他正跟在我们后面，原来他是故意掉队，暗中观察娘儿俩的散步背影呢！ ⑫母亲71岁那年，我出版的一本书喜获大奖，兴冲冲地看望母亲，她听后自然高兴，娘俩又像往昔一样，一起去菜场买菜。这恐怕是我陪母亲的最后一次散步了。一路上她还难得地问起了我的工作情况，我也如实相告，主要是为了让她开心。如今她已去世，尽管我仍获得一些荣誉，但这与母亲的存在比起来，又算得了什么？还有什么比母亲生命的存在更重要的呢？ ⑬现在想来，当年陪同母亲散步的那些日子，可以说是最值得回味的天伦之乐了，也是我人生中一段难以忘怀的幸福时光。如果有来生，我还想陪母亲散步。 (1) 文章以“散步”为线索，梳理了“我”与母亲之间发生的事情，下列表述与文本不符的一项是（） A. 小时候，“我”陪母亲去菜场买菜，母亲关心“我”的冷暖。 B. 儿子两岁时，“我”拉母亲在住家附近散步，母亲牵挂家中的父亲。 C. “我”回家看望母亲，陪母亲散步，听母亲谈小说，唠家常。 D. “母亲”的书获奖后，“我”回家看望母亲，陪母亲买菜，母亲一路上关心“我”的工作。 (2) 对“父亲”这一形象在文中的作用，下列表述不当的一项是（） A. 交代了“我”陪母亲散步时母亲心不在焉的原因。 B. 充当文章的线索人物，贯穿文章始终。 C. 推动了情节的发展，因母亲担忧父亲，“我”便送母亲回家，引出下文。 D. 写出父母之间关系的融洽，丰富了文章的主题。 (3) 文中画线部分的景物描写有何作用？           (4) 本文与莫怀戚的《散步》，都讲述了“与母亲一起散步”的事情，请从选材方面比较它们的不同之处。           12.一次小小的散步，折射出中华民族的传统美德——尊老爱幼、互敬互爱。作者将这些重大的主题浓缩在一件小事之中，以小见大，内涵深远。请你选择一件小事，用以小见大的方法，来表现“亲情”这一主题，200字左右。           答案和解析 1.【答案】D 【解析】A项，“调”应读“tiáo”，“歧”应读“qí”；B项，“霎”应读“shà”；C项，“背”应读“bēi”。 2.【答案】D 【解析】（A．竞—竟；B．绝—决；C．状—壮） 3.【答案】C 【解析】“妙手回春”用来称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。此处用来形容画作，用错了对象。 4.【答案】C 【解析】该句句式杂糅，应删去“创作的”或“的作者”。 5.【答案】B 6.【答案】C 7. 【答案】范爱农。东京初识与误会：鲁迅与范爱农在东京初识时，在徐锡麟被杀后，鲁迅坚持主张发电报给北京痛斥满政府的无人道，而范爱农因为对鲁迅心有成见，所以反对发电报，并表现出强烈的愤慨和直率的性格，这让鲁迅感到他“很冷”，并产生了误会。故乡重逢与叙旧：多年后，鲁迅与范爱农在故乡重逢。此时范爱农因故失业，生活困顿，靠教几个小学生糊口，但他依然不改其孤傲倔强的脾气，也不喜欢当时社会的虚伪。两人一起喝酒叙旧，谈起了各自的生活和经历，鲁迅逐渐理解并同情范爱农的遭遇和性格。 8.【答案】示例一：建议选择A图。该图画的是一个失去双臂的残疾人头顶砖块、双肩背包，为了生活奔波，与旁边一个正在乞讨的人形成鲜明对比。同是为了生活，一个自力更生，努力奋斗；一个自暴自弃，以乞讨为生。此图鲜明地突出了“自强不息”的主题。 示例二：建议选择B图。该图描绘的是毛毛虫经历风吹雨打，坚持不懈，最终变成蝴蝶，展现了自强不息的精神，与“自强不息”的主题匹配。 9.【答案】【示例1】适合刊登在《和睦亲情》栏目中。本文赞美了一家人互敬互爱、互相谦让、尊老爱幼的中华传统美德。【示例 2】适合刊登在《责任担当》栏目中。“我”与妻子一起肩负着家庭的责任，对上尽着为人子女的义务，对下尽着为人父母的责任，表现了中年人在家庭中的特殊身份与担当。【示例 3】适合刊登在《生命感悟》栏目中。文中描绘的田园风光充满诗情画意，生机盎然，暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力，一家三代好像“整个世界”，表现了对生命轮回、延续的感慨。 【解析】训练点：分析文章主题。  思路点拨：①先明确栏目定位，《和睦亲情》《责任担当》《生命感悟》指向明确，点明了提炼文章主题的角度。②再从文中找依据，如抓住“谦让”“尊老爱幼”等行为，匹配和睦亲情；聚焦“中年人的双重责任”，体现身份担当；从“田园风光”“三代人与世界”中提炼生命延续的深意。 10.【答案】【小题1】 “熬”字不仅表现出南方冬季的漫长，而且暗示了母亲身体状况欠佳的事实。 【小题2】 环境描写（景物描写）。作用：为读者展现了一幅充满诗情画意的田园风景图，令人心旷神怡；渲染了散步时和谐温馨的气氛，烘托了一家人相互爱护的情感。 【小题3】 “慢慢地，稳稳地”从表面上看是害怕摔着母亲、儿子，其实是表现了中年人对家庭以及社会严肃认真、小心谨慎的态度和高度的责任感。“整个世界”的含义：一个是老人，代表着已过去的时代；一个是孩子，代表着刚刚开始的时代和未来的世界。背着这个世界的“我”和妻子——一代中年人，肩负着承前启后的重大责任，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 11.【答案】【小题1】 D 【小题2】 B 【小题3】 这句话写树木的浓郁，运用拟人的修辞手法写小草的情态，烘托了“我”和母亲一起散步时的喜悦心情，同时和母亲牵挂家中父亲的神情形成鲜明对比。 【小题4】 本文以时间为序，选取不同时段陪母亲散步的情景，做到了选材广泛；莫怀戚的《散步》选取了祖孙三代人一起在田野上散步的生活场景，在平常生活中流淌着亲情，做到了选材典型。 12.【答案】“妈，我需要买几本书，明天就要用！” “都需要买哪几本书，我记一下。”说罢，妈妈便拿起笔在纸上做了记录，而后匆忙地离开了家。 此时正是中午，骄阳似火，烘烤着大地，树上的蝉也慵懒地叫着。 我在家里开着空调，看着电视，悠然自得地等着妈妈回来。 “咚咚咚”，我听见了妈妈急促的脚步声。“买回来了！你……看看……是不是这几本？不是……我再去换。”妈妈气喘吁吁地说道。 我望着妈妈，看到她额头上那豆大的汗珠，心里一颤。顿时感觉心中五味杂陈，心里充满愧疚和温暖。 第4页，共4页 学科网（北京）股份有限公司 $