广西壮族自治区崇左市龙州县响水镇中学2026-2027学年九年级上学期语文9月阶段检测

**基本信息** 以艾青115周年诞辰纪念为情境主线，整合积累运用、整本书阅读等模块，通过征文完善、跨媒介实践等任务，考查语言运用与文化传承，体现语文核心素养融合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|6题/21分|字音字形、词语运用、病句修改、名句默写|以“读后感征文完善”为情境，串联基础与运用，强化语言建构| |整本书阅读|2题/6分|艾青诗歌意象、情感理解|设计“抖音头像设置”跨媒介任务，深化文本解读与审美创造| |现代文阅读|7题/34分|议论文论证方法、小说人物分析|《谈骨气》与《父亲》对比阅读，培养逻辑思维与人文思辨| |写作|1题/40分|记叙文/议论文写作|材料关联“踏实成长”，读写结合引导价值表达，落实文化自信|

2026-2027学年九年级上学期第一次月考 语文（答案） 1．C 2．A 3．D 4．C 5． 山舞银蛇 原驰蜡象 江山如此多娇 数风流人物 还看今朝 6．(1) C B (2)示例：同学们，土地是生养我们的母亲，我们对她总是怀着深深的眷恋。当国土沦丧、山河破碎之时，诗人艾青满腔悲愤，写下了《我爱这土地》。让我们跟随李明同学的朗诵，去感受诗人对祖国深深的热爱吧！ 7．《我爱这土地》中诗人化身为“鸟”，热情讴歌养育自己的土地，让我感受到他对祖国深沉的热爱。 8．示例一：一团火。这个头像是艾青诗歌中的主要意象，突出艾青驱逐黑暗、追求光明的个性形象。 示例二：一个火把。在艾青的长诗《火把》中，人们拿着火把向前走去，火把唤醒了麻木的人们。可以说，火把是诗人的呼唤，也是革命的呼告，这样的头像能突出艾青对光明、希望的向往与追求的形象。 9．B 10．示例：两首诗都展现了春天里动物们的活跃状态，营造出浓郁的春天氛围。 11． 全，都 ④ 急 12．C 13．把盐撒在空中大体可以相比 14． 轻盈、飘逸、灵动 广阔与壮丽 虚实结合（动静结合） 广阔胸襟和豪迈气概 15．①三个事例分别对应孟子名言的三个层面，从富贵、贫贱、威武三个不同角度证明论点，论证全面、严密，有说服力； ②事例涵盖不同时代、不同身份的人物，从古到今，从丞相到平民再到民主战士，具有广泛的代表性，能充分证明“中国人”这个整体的骨气。 16．①这句话是全文的中心论点，开篇直接提出，观点鲜明，总领全文所有的论述；②贯穿全文，所有的道理论据与事实论据都围绕这句话展开，是文章的核心与灵魂；③掷地有声，充满民族自豪感，奠定了全文昂扬、坚定的感情基调。 17．①结构清晰，逻辑严谨：采用总分总结构，开篇提出论点，中间引用名言、列举事例论证，结尾总结升华，层次分明； ②论据充分，典型有力：既有道理论据（孟子名言），又有事实论据（三个典型事例），事理结合，论证全面，说服力强； ③角度多元，论证严密：从三个不同维度选取事例，对应骨气的三重内涵，以点带面，充分证明中心论点； ④语言凝练，气势充沛：用词准确有力，句式整齐，充满民族自豪感与感召力。 18． “我”满心委屈，对父亲心生畏惧，还落下了口吃的心理阴影 父亲见“我”喝完一碗还要再添，瞪眼威慑 “我”犹犹豫豫站在粥盆旁不敢再盛粥 一包中草药 19．“吃”一语双关，表面指全家靠父亲劳动获得食物糊口，深层指全家都依靠父亲出卖血汗养活，直白点出父亲作为顶梁柱的全部付出，朴素又有沉重的生活张力，给人强烈的印象。 20．此前“我”一直认为父亲是只有刚硬、从不肯示弱认错的一家之主，对他的认知停留在“强硬”的单一标签里；这一细节让“我”突然发现，父亲坚硬外壳下藏着对夭折女儿难以言说的愧疚与哀痛，也有柔软脆弱、从不外露的情绪，打破了“我”过去对父亲单一的认知。 21．文中的父亲是上世纪五六十年代底层中国式父亲的典型，形象具有鲜明的双重性：他带着无法回避的时代局限——错打受委屈的“我”，留下了口吃的终身后遗症，固执排斥西医耽误了姐姐的性命，父爱表达强硬，从不肯外露柔软认错。但他始终拼尽所有扛起了整个家的生存希望：作为全家唯一的收入来源，他靠抹灰的汗水养活着七口人，连叹气都不肯当着家人叹；他逼着“我”盛满一碗粥，教孩子“能吃长力气，将来靠自己吃饭”，把自己半生总结的生存经验毫无保留传给孩子；姐姐夭折后，他把愧疚藏在心底，深夜独自烧掉中草药消化痛苦，绝不把压力转嫁给家人。 正如链接材料所说，这一代父母把为人父母的职责看得极重，他们拼尽全力扛起自己的小家庭，千万个这样平凡又坚韧的父亲，共同撑起了那个时代向前走的根基，他们的确是我们这个时代最珍贵的财富。 22． 示例一：阿长是鲁迅家平凡的保姆，没有文化，身份普通，却用淳朴的善良做了鲁迅童年的温暖引领者。阿长记得鲁迅渴慕已久的《山海经》，自己不识字，还在告假回来时特意给鲁迅带回了这本他求而不得的书，满足了孩子对知识的好奇心。她用笨拙又真诚的爱呵护了童年鲁迅的求知欲，也在鲁迅心里种下了对底层劳动者的善意与共情，影响了鲁迅一生的创作底色，是当之无愧的平凡引领者。 示例二：大堰河是出身底层的普通农村劳动妇女，是艾青的乳母，却用温柔坚韧成为影响艾青一生的引领者。艾青出生在地主家庭，自幼被寄养，大堰河不顾自己贫苦的生活，把全部母爱都给了艾青：她会抱着艾青晒太阳，用厚大的手掌抚摸艾青，哪怕一生悲苦，也始终给艾青最踏实的温暖。大堰河的善良和对生活的韧性，让艾青从小读懂了劳动人民的苦难，成为艾青后来创作中始终歌颂劳动人民、同情底层的情感源头，是平凡却有力的引领者。 示例三：朱赫来是一名革命者，也是引领保尔•柯察金走上革命道路的精神引领者。朱赫来躲避追捕时借住在保尔家，他给保尔讲了很多革命道理，教保尔拳击锻炼体格，点燃了保尔对革命的向往；后来保尔走上革命道路陷入迷茫时，朱赫来也一直引导他坚定信念，哪怕保尔瘫痪失明，朱赫来传递的革命信念也一直支撑着保尔。身为普通革命者的朱赫来，把自己的信仰传递给年轻一代，让保尔从一个普通工人成长为坚定的无产阶级战士，是改变保尔人生方向的有力引领者。 23．例文一： 踏实的脚步最有力 窗外的梧桐叶被秋风卷着缓缓飘落，望着作业本上反复出错的错题，我又一次为急于求成摔了跟头。从前我总羡慕别人进步飞快，总想一口气追上所有人，一味刷题赶进度，结果知识漏洞越积越多，考试成绩一次次不尽人意。 那次运动会，我报名参加八百米赛跑。赛前我一心想要跑出好名次，每天拼命猛跑，不顾身体疲惫，一心追求速度。每次训练，我只顾往前冲刺，跑完全程便气喘吁吁，忽略耐力的打磨。本以为这样就能取得好成绩，可第一次模拟测试，跑到后半程我便体力透支，脚步虚浮，重重落在队伍末尾。 回到家中，我心里满是沮丧。爸爸看见我垂头丧气的模样，轻声开导我：“跑得快不代表走得远，一味猛冲只会耗尽力气，一步一步踩实，才会拥有持久的力量。”我恍然大悟，不再执着于短暂的速度。往后的训练，我不再盲目冲刺。起跑放缓节奏，调整呼吸，一圈一圈稳稳向前，闲暇时练习耐力，打磨步伐，不急于看到成果，只是认真完成每一次训练。汗水浸透校服，双腿酸胀难忍，我也不再心浮气躁，只是踏实地迈出每一步。 正式比赛到来，发令枪响，身边的同学纷纷奋力向前冲刺。我牢记平日训练的节奏，稳住步伐，不被旁人打乱节奏。半程过后，不少一开始猛冲的同学渐渐体力不支，速度慢了下来。我保持匀速，一步一步坚定向前，把全部力量藏进每一次落脚。临近终点，我积蓄的力量全部释放，奋力冲向终点。虽然没有拿到第一名，却突破了自己最好的成绩。 人生如同长跑，从来比拼的不是一时的狂奔。那些匆匆忙忙的追赶，很容易让人狼狈跌倒。唯有沉下心，走好脚下每一步，不焦躁，不冒进。我终于懂得，追风赶月莫贪图捷径，踏实的脚步，才最有力量。例文二： 沉心蓄力，方可行稳致远 急于求成，便容易在赶路途中跌跌撞撞；沉心沉淀，方能跨越重重阻碍抵达远方。奋斗不是一味盲目加速，拼搏拒绝焦躁冒进。真正的成功，离不开张弛有度的沉淀，摒弃浮躁，踏实前行，方能行稳致远。 急于求成，往往会使人迷失方向，与目标背道而驰。古有宋人揠苗助长，一心盼望禾苗快速长高，强行拔高禾苗，最后禾苗尽数枯萎。急于看到成果，忽略事物成长的客观规律，一味追求速度，只会换来失败。现实生活中，不少人渴望速成，学习总想走捷径，做事总想一步到位，心浮气躁，不愿静心打磨自我，最终只能原地徘徊。 稳扎稳打，沉心蓄力，才能积攒起冲破难关的力量。曹雪芹批阅十载，增删五次，耗尽心血打磨，才留下传世经典《红楼梦》；敦煌守护者樊锦诗，数十年扎根大漠，日复一日潜心钻研，守护千年壁画，用漫长岁月沉淀，铸就非凡成就。他们从不追求一时的轰动，愿意静下心沉淀自我，在日复一日的坚持中积蓄力量，终成就属于自己的高度。 当然，拒绝冒进不等于躺平懈怠。行稳致远，讲究张弛有度。该拼搏冲刺的时候全力以赴，该沉淀积累的时候静心蓄力。只知埋头猛冲，容易耗竭自我；一味停滞不前，则会原地踏步。把握好节奏，在沉淀中积蓄，在时机到来之时奋力拼搏，才是成长最好的姿态。 浮躁是前行路上的迷雾，会遮蔽我们前行的道路。世间所有的厚积薄发，都离不开长久踏实的沉淀。摒弃急功近利的心态，褪去内心的焦躁，一步一个脚印，沉心蓄力，我们终能跨过山海，奔赴心中的远方。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年九年级上学期第一次月考 语文 （考试时间：150分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、积累运用（21分） 为纪念艾青115周年诞辰，挖掘艾青诗歌的深层内涵。学校组织开展“《艾青诗选》读后感”征文比赛。下面是小南的参赛稿，请你帮他完善。 【字正词清】 艾青的诗，较多地将个人的悲欢①__________时代的悲欢里，②__________着民族和人民的苦难与命运，以及现实的生活和斗争，并由此传达出时代的呼唤和人民的心声。艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在走投无路的战乱岁月，还是在③__________的和平年代，他都恪守本真，写作已然成了他的生活方式。 “太阳”发出了“黧明的通知”，艾青“用嘶哑的喉咙”为黑暗中的祖国呼唤“火把”，他“眼里常含泪水”，把赞美诗呈给“被暴风雨所打击着的土地”。他不为世俗折腰，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。中华人民共和国成立后，他又一如既往地歌颂人民、礼赞光明，他的“归来”之歌，情感更为深沉，内容更为广泛。艾青以其充满艺术个性的歌唱自成一家，实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学，正如他自己所言，__________，__________，__________，__________。 1．请找出下列说法中正确的一项（    ）。（2分） A．要注意一些特殊字形，例如：“黧明”不要写成“黎明”。 B．大部分的形声字可根据声旁定读音，例如：恪（gè）守、嘶（sī）哑。 C．应注意汉字中的一字多音现象，例如：折（zhé）腰、折（shé）本。 D．应注意区别形近字，例如：“气概”应为“气慨”。 2．请你帮他选出序号后空缺处词语使用恰当的一项（   ）。（2分） A．①融入    ②反映    ③安居乐业 B．①融入    ②反应    ③风平浪静 C．①溶入    ②反映    ③风平浪静 D．①溶入    ②反应    ③安居乐业 【正句畅意】 3．你读完参赛稿后，发现画线句有两处语病，下列修改正确的一项是（   ）。（2分） A．把“歌颂人民”放到“礼赞光明”后面。 B．把“一如既往”改为“一反既往”。 C．把“的诗歌美学”去掉。 D．在“诗歌美学”后加“主张”。 4．小南的参赛稿第2段缺少结语，请你结合前文，帮他在横线处填上句子，顺序最恰当的一项是（   ）。（2分） ①有意识地避免用华丽辞藻来掩盖空虚 ②以全部力量去完成自己所选择的主题 ③不含糊其词，不写为人费解的思想 ④以一个意象来表明一个感觉和观念 A．①②③④ B．②③①④ C．①④②③ D．②①④③ 5．根据下列情境，在横线上填上恰当的句子。（5分） （1）《沁园春·雪》中运用比喻的修辞手法，化静为动描写北国雪景的诗句是：__________，__________。 （2）一位对联爱好者以“风景这边独好”为上联征求下联，我们可以用毛泽东《沁园春·雪》中的“_____________”应征。 （3）欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之后，又对满堂学子深情地说道：“______________，_______________”。（用毛泽东《沁园春·雪》中的名句填写） 6．为了弘扬传统文化，增强文化自信，黄海中学九年级（1）班决定开展以“会诗词・咏经典・信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。 (1)在班级举行的赛诗会上，甲、乙两位同学分别朗诵了一首词。请你结合学过的古诗词知识，为这两首词选择正确的词牌名，将序号填在横线上。（4分） 道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。 远远游蜂不记家，数行新柳自啼鸦，寻思旧事即天涯。睡起有情和画卷，燕归无语傍人斜，晚风吹落小瓶花。 A．卜算子  B．浣溪沙  C．如梦令  D．相见欢 甲：____________________  乙：____________________ (2)班级开展“经典诵读”活动，请你为李明同学的朗诵篇目《我爱这土地》写一段开场白。（80字左右）（4分） 二、整本书阅读（6分） 九年级各班近期分别开展“阅读者·走进经典”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 7．学生们在广场举办艾青诗会，教师读艾青抗战时期的诗歌，同学们深受感动，分别分享了一句话感言。 小A：《大堰河——我的保姆》中对大堰河形象的塑造，让我体会到诗人对保姆大堰河的思念，还有对生养自己的土地的深情。 小B：《雪落在中国的土地上》深刻表达了诗人对下层人民困苦生活的悲悯，对祖国命运的担忧。 小C：《黎明的通知》呼唤“诗人啊/你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来，充满了奋起的激情。 轮到你了：《我爱这土地》_______。（2分） 8．假如艾青想注册一个抖音号，请你帮他设置头像，你会选用什么作为他的头像？请说明理由。（从意象角度考虑）。（4分） 头像设置为：______ 理由：____________________________________________________ 三、诗歌阅读（6分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 仲春郊外 王勃 东园垂柳径①，西堰落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。 初晴山院②里，何处染嚣尘。【注释】①径：小路。②山院：山间庭院。 9．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）。（2分） A．首联移步换景，描写了诗人信步东园、走过西堰所看到的美好景象。 B．颔联主要从空间角度写春光的无处不在，“连”“绝”二字精练而准确。 C．“何处染嚣尘”运用反问的手法，抒发了诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈且浓郁。 10．有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请根据你的阅读感受，谈谈你的理解。（4分） 四、文言文阅读（13分） 【甲】 《咏雪》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （节选自《世说新语》）【乙】 《沁园春·雪》  毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 11．参照解词方法，解释下列句中加点的词。（3分） 文中疑难字词 解词方法 释义 俱往矣 勾连成语法：声泪俱下 （1）________ 未若柳絮因风起 查阅字典法：①依靠、凭借；②于是；③原因；④乘，趁 （2）________（填序号） 俄而雪骤 语境推测法 （3）________ 12．下列断句正确的一项是（   ）。（2分） A．公/大/笑乐。 B．即/公大兄/无奕/女，左将军/王凝/之妻也。 C．撒盐空中/差可拟 D．与儿女/讲/论/文义。 13．结合《咏雪》，解释下列语句。（4分） 撒盐空中差可拟 14．《咏雪》中，谢道韫以“柳絮因风起”比喻雪花，展现了雪花________的特点，体现了古代文人追求意境美和语言美的特点。而《沁园春·雪》中，毛泽东则以“千里冰封，万里雪飘”描绘了雪景的________，并运用________的景物描写方法展现了无产阶级革命领袖的________。（4分） 五、现代文阅读（34分） 阅读《谈骨气》（节选），完成小题。 我们中国人是有骨气的。 ①战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓的大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 ②我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 ③当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 ④南宋末年，首都临安被元军攻入，丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗，失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年被杀害了。 ⑤孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 ⑥另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（“喂，来吃！”）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃！”这个味道是不好受的。吃了这碗饭，第二步怎样呢？显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。那位穷人是有骨气的：看你那副脸孔、那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。 ⑦不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。 ⑧还有个例子。民主战士闻一多在被害前几分钟，得到国民党要暗杀他的消息，毫不在意，照常工作，而且更加努力。他在给青年的信里说，我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门。 ⑨还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 ⑩孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气，这就是绝不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。 15．作者为什么要选取多个不同的事例来证明“我们中国人是有骨气的”这一论点？请结合选文简要分析。（4分） 16．如何理解“我们中国人是有骨气的”这句话在全文中的作用？（4分） 17．结合全文，说说本文作为议论文在论证上有哪些突出的特点。（5分） 阅读下面这篇小说，完成任务。 父亲 梁晓声 ①小时候，父亲在我心目中，是严厉的一家之主，是靠出卖体力供我们吃穿的人。父亲是令我惧怕的人。 ②全家七口人，高效率的消化系统，仅靠吮咂一个三级抹灰工的汗水。用母亲的话说，全家天天都在“吃”父亲。 ③父亲是个刚强的山东汉子，从不抱怨生活，也不叹气。父亲板着脸任我们“吃”他。 ④我听一位会算命的邻居老太太说过这样一句话：“人人胸中一口气。”按照我的天真幼稚的想法，父亲如果能唉声叹气，他则会少发脾气了。 ⑤父亲就是不肯唉声叹气。 ⑥我替父亲感到不幸，也替全家感到不幸。但父亲发脾气的时候，我却非常能谅解他，甚至同情他。我们天天在“吃”父亲，难道还不允许天天被我们“吃”的人对我们发点脾气吗？ ⑦父亲第一次对我发脾气，就给我留下了终生难忘的印象。一个惯于欺负弱小的大孩子，用碎玻璃在我刚穿的新衣服背后划了两道口子。父亲不容我分说，狠狠打了我一记耳光。我没哭，没敢哭，却委屈极了，三天没说话。在拥挤着七口人、不足十六平方米的空间内，生活绝不会因四个孩子中的一个三天没说话而变得异常。全家都没注意我三天没说话。 ⑧第四天，在学校课堂，老师点名，要我站起来读课文。那是一篇我早已读熟了的课文。我站起来后，许久未开口。老师急了，同学们也急了。教室的最后一排，坐着七八位外校的听课老师。 ⑨我不是不想读，不是存心要使我的班级丢尽荣誉。我是读不出来，读不出课文题目的第一个字。 ⑩“你怎么了？你为什么不开口读？”老师生气了，脸都气红了。 ⑪我“哇”地大哭起来。 ⑫从此，我们小学二年级三班，少了一名老师喜爱的“领读生”，多了一个“结巴磕子”。 ⑬我变成了一个说话慢言慢语的人。父亲从来也没对我表示过歉意。因为他从来也没将他打我那一耳光和我以后的口吃联系在一起。 ⑭关于“出息”，父亲是有他独到的理解的。 ⑮一天吃饭的时候，我喝光了一碗苞谷面粥，端着碗又要去盛，瞥见父亲在瞪我。我胆怯了，犹犹豫豫地站在粥盆旁，不敢再盛。 ⑯父亲却鼓励我：“盛呀！再吃一碗！” ⑰父亲见我只盛了半碗，又说：“盛满！”接着，用筷子指着哥哥和两个弟弟，异常严肃地说：“你们都要能吃！能吃，才长力气！你们眼下靠我的力气吃饭。将来，你们是都要靠自己的力气吃饭的！” ⑱我第一次发现，父亲脸上呈现出一种真实的慈祥、一种由衷的喜悦、一种殷切的期望。我将那满满一大碗苞谷面粥喝下去了，还强吃掉半个窝窝头。尽管撑得够呛，但心里幸福。 ⑲从那一天起，我饭量大了，觉得自己的肌肉也仿佛日渐发达，力气也似乎有所增长。 ⑳“老梁家的孩子，一个个都像小狼崽子似的！”这是邻居对我们家的唯一羡慕之处。父亲引以为豪。 ㉑我十岁那年，父亲随东北建筑工程公司支援大西北去了。父亲离家不久，爷爷死了。爷爷死后不久，妹妹出生了。妹妹出生不久，母亲病了。哥哥已上中学，每天给母亲熬药，指挥我们将家庭乐章继续下去。 ㉒我极希望自己有一个姐姐。母亲曾为我生育过一个姐姐，然而我未见过姐姐，她不满三岁就病死了。姐姐死得很冤，因为父亲不相信西医，不允许母亲抱她去西医院看病。母亲偷偷抱着姐姐去西医院看了一次病，医生说晚了。 ㉓母亲由于姐姐的死大病了一场。父亲却从不觉得应对姐姐的死负什么责任。父亲认为，姐姐纯粹是因为吃了两片西药被药死的。 ㉔“西药，是治外国人的病的！外国人，和我们中国人的血脉是不一样的！难道中国人的病是可以靠西药来治的吗？！西药能治中国人的病，我们中国人还发明中医干什么？！”父亲这样对母亲吼。 ㉕母亲辩驳：“中医先生也叫抱孩子去看看西医。” ㉖“说这话的，就不是好中医！”父亲更恼火了。 ㉗母亲，只有默默垂泪而已。 ㉘一天晚上，我亲眼看见，父亲将一包中草药偷偷塞进炉膛里，满屋弥漫着一种苦涩的中草药味。父亲在炉前呆呆站立了许久，从炉盖子缝隙闪耀出的火光，忽明忽暗地映在父亲脸上。父亲的神情那般肃穆，肃穆中呈现出一种哀伤…… （选自梁晓声短篇小说选集《父亲》，有删改） 18．梳理情节冲突，将表格补充完整。（4分） 矛盾爆发点 父亲的行为 “我”的反应 一记耳光 父亲打“我” ①_____ 一碗粥 ②_____ ③_____ ④_____ 父亲之前不允许母亲给姐姐看西医 “我”觉得父亲应对姐姐的死负责任 19．请结合语境分析句中“吃”这个字的表达效果。（4分） 用母亲的话说，全家天天都在“吃”父亲。 20．小说结尾“父亲偷偷将一包中草药塞进炉膛”，这一细节让“我”对父亲产生了怎样的新认识？（4分） 21．请结合小说及链接材料，阐述这位父亲的形象。（5分） 链接材料： 其实那一代父母是我们这个时代真正的财富，因为他们把自己作为父母这个职责看得非常非常的准，非常非常的重，真正担起了这份沉甸甸的职责。他们扛起了家，也扛起了这个时代。 ——中国青年出版总社党委书记、社长皮钧访谈梁晓声语 22．梁晓声笔下的父亲，是一位普通家庭中最有力的引领者，照亮身边人的前行方向。请选择以下名著中的人物，结合他（她）的相关情节，谈谈你对这位引领者的认识。（4分） A．《朝花夕拾》中的阿长 B．《艾青诗选》中的大堰河 C．《钢铁是怎样炼成的》中的朱赫来 六、写作（40分） 23．阅读下面材料，按要求写作。 急于求成者，赶路匆匆，往往跌跌撞撞；稳扎稳打的人，步步踏实，终能抵达远方。奋斗不等于盲目提速，拼搏不等于焦躁冒进。真正的成长，是张弛有度，该冲刺时全力以赴，该沉淀时静心蓄力。浮躁容易迷失方向，踏实方能行稳致远。 请从下面两个题目中任选一个作文。 题目一：请以“踏实的脚步最有力”为题目，写一篇记叙文。 要求：①叙事完整，细节生动，情感真挚；②不少于600字；③不出现真实校名、人名、地名。 题目二：根据材料的思考与感悟，自拟题目，写一篇议论文。 要求：①论点明确，论据典型，论证层次清晰；②不少于600字；③严禁抄袭、套作，不泄露个人真实信息。 2 1 学科网（北京）股份有限公司 $