7.2 践行平等 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“践行平等”，涵盖平等的内涵（同等情况同等对待、不同情况差别对待）、表现（人格平等、权利义务平等）、价值及践行要求。通过“生活中男女平等现象”提问导入，结合视频引导体会平等，再以法律条文、案例分析构建从认识到实践的学习支架。 其亮点在于紧扣法治观念，引用宪法等法律条文解析“法律面前人人平等”；立足道德修养，设计校园嘲笑同学等情境引导平等对待他人；强化责任意识，布置校园观察实践作业。采用辨析讨论、探究分享等方法，课堂小结系统梳理表现、价值、做法，助力学生落实平等原则，教师教学可直接借鉴提升效率。

第2课时 践行平等 第七课 追求自由平等 汇报人：WPS Administrator (A) - 核心素养目标 政治认同：认同平等是人类崇高理想，是社会主义核心价值观重要内容；感受我国在男女平等、民族平等、权利平等方面取得的成就，体会社会主义制度保障真实平等。 法治观念：掌握法律意义上平等两层含义；理解人格平等、法律面前人人平等；知道特权的危害；掌握践行平等的具体做法，学会用合法方式抵制不平等现象。 道德修养：在校园生活中尊重每一位同学，不歧视他人，做到不欺生、不凌弱。 责任意识：树立平等意识，主动辨别身边不平等现象，在日常学习生活中落实平等原则。 思考：说一说生活中哪些现象体现男女平等？ 有人说“平等就是所有人一切都完全一样”，你同意这个说法吗？为什么？ 导入新课 1.平等的内涵与表现 2.平等的价值 3.如何践行平等 学习清单 4 同学们，看完视频对于平等你有什么样的体会呢？ 平等是社会主义核心价值观的重要内容，我们在生活中要树立平等意识。 子议题一：认识平等——平等的内涵与价值活动 子议题一：认识平等——平等的内涵与价值活动 1.辨析明理，读懂法律意义上平等 一人一票 1.辨析明理，读懂法律意义上平等 讨论： （1）同工同酬、一人一票，体现怎样的平等？ （2）给老人、残疾人设置爱心专座，是不是对普通人的不平等？说说理由。 法律意义上平等两层含义： 同等情况同等对待：同样条件下获得同等机会与待遇，如同工同酬、一人一票选举。 不同情况差别对待：针对弱势群体给予特殊关照，目的是缩小差距，实现实质平等，不是歧视（老人、儿童、孕妇、残疾人获得特殊保障）。 点拨：平等表现为人格平等。 思考：以上视频对于我们认识平等有什么启示？ 生活中虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。 探究与分享 中华人民共和国各民族一律平等。 《中华人民共和国宪法》第四条第一款 受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。 《中华人民共和国教育法》第三十七条第一款 对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。 《中华人民共和国刑法》第四条 思考：结合法律条文谈谈，“法律面前人人平等”包含哪两层内容？ 人格平等：每个人人格没有高低贵贱，不论贫富、职业、成绩，人格尊严一律受法律保护，不能歧视、侮辱他人。 权利义务平等：公民平等享有宪法法律赋予的各项权利，同时平等履行法定义务；合法权益平等受保护，违法犯罪一律平等追究责任，任何人没有超越法律特权。 活动2：探究分享，理解法律面前人人平等 思考：这样的行为是否违反了平等？请说明理由。 点拨：没有违反平等原则和精神，相反， 是为了让他们获得实实在在的平等。 相关链接 平等的表现 （1）平等意味着同等情况同等对待。 （2）平等表现为人格平等。 （3）平等意味着权利义务平等。 114053860@qq.com 笔记：1.平等的表现 11 （1）网络上看到一条招聘信息，明确要求“ 只招男性”，这违背了什么平等？ （2）某地规定“ 外地户籍学生不能上本地重点中学”，这违背了什么平等？ （3）如果社会缺少平等，会带来哪些危害？（从政治、经济、文化等角度思考） 性别平等 政治上：不利于公民平等享有受教育权，降低公民参与民主生活的热情。 经济上：不利于男女平等享有劳动权，不利于社会经济繁荣。 文化上：不利于公民平等享有文化权利，不利于推动文化的发展 活动3：思考平等的价值 教育机会平等 （4）实现平等对个人、社会有什么意义？ 法律如何保护社会公共利益？ 法律通过设定个人权利的界限，平衡个人与社会公共利益。 平等是人类崇高理想，是社会发展永恒主题。平等有利于公民政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享，促进社会文明进步。 笔记：2.平等的价值 每个人都拥有平等的生存、发展、追求幸福的权利。践行平等，就要平等对待所有社会成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱，不因家庭、外貌、成绩、身份轻视别人。 校园生活中，有的同学嘲笑家境普通、转学生、身体有缺陷的同学。 思考： （1）嘲笑、歧视同学，违背平等的什么要求？ （2）在学校，我们怎样做到平等对待身边每一位同学？ 子议题二：守护平等——践行平等的要求 活动一：践行平等，就要平等对待他人 思考： （1）该招聘行为属于什么现象？会带来什么危害？ （2）假如你是张某，权利遭受歧视，忍气吞声是维护平等吗？ （3）张某选择起诉维权，给我们什么启示？ 面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 活动二：践行平等，就要敢于抵制不平等行为 学以致用 现实生活仍然存在就业歧视、性别歧视等不平等现象，损害公民合法权利。 面对不平等现象不能听之任之，要据理力争，用合法途径捍卫平等：协商、向主管部门举报、寻求调解、向法院提起诉讼，不能使用暴力等非法手段。 如果班级出现同学被歧视，作为旁观者，我们可以怎么做？ 反对特权对普通公民提出什么要求？ 活动三：践行平等，就要坚决反对特权 思考：什么是特权？特权有哪些表现？特权为什么是平等的大敌？ 活动四：增强平等意识，落实到日常点滴 践行平等不只是大事，更多体现在校园、家庭、社会小事。 开展课堂小辨析（任务单快速作答），判断下面行为是否践行平等，说明理由： （1）班里大扫除，只让部分同学干活，部分同学什么都不用做。 （2）公交车主动把爱心专座留给孕妇老人。 （3）看到同学被嘲笑，主动制止歧视言行。 社 会 家 庭 学 校 尊重和平等对待每一位同学，遵守校纪校规，勇敢抵制不平等行为。 尊重父母和长辈，主动做家务，为父母分忧。 尊老爱幼，关爱弱势群体。 启思导行：中学生在日常生活中应该怎样践行平等呢？ 如何践行平等？ （1）平等对待他人。 （2）敢于抵制不平等的行为。 （3）我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同构建平等有序的社会。 114053860@qq.com 笔记：3.如何践行平等？ 20 践行平等 表现: 同等情况同等对待；人格平等；权利义务平等 价值 做法 经济上：共同富裕 政治上：平等参与 文化上：共建共享 平等对待他人 敢于抵制不平等的行为。 增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中， 课堂小结 21 1.班级新转来一位腿脚不便的残疾人同学，以下做法符合平等原则的是（ ） A. 婷婷觉得他行动不便，主动帮他交作业 B. 思思和其他同学在背后给他取外号 C. 东东认为"残疾人学不好"，拒绝和他同桌 D. 小小说"老师肯定会特殊照顾他"，表示不满 A 素养提升 2.山东省“十四五”规划中提出：积极发展学前教育，完善学前教育办园体制和布局，鼓励普惠性幼儿园发展。均衡优质标准化发展义务教育，缩小区域、城乡、校际间差距，逐步推动常住人口子女平等接受义务教育。这一规划( ) A.践行平等，消除教育不公平现象 B.践行平等，抵制了特权现象 C.践行平等，保障公民的受教育权利 D.抵制了不平等行为的发生，让每一个孩子都接受 同样的教育 C 素养提升 3.平等是社会主义核心价值观社会层面的要求之一。践行平等，就要平等对待他人。在现实生活中，体现这一要求的有( ) ①设置救助站，对流浪、乞讨人员实行救助 ②不同情况差别对待不违背平等的含义 ③人人平等的享有所有权利 ④保证所有考生都能被大学录取 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ A 素养提升 实践作业 1.校园观察：记录校园中1个践行平等、1个存在不平等倾向的行为，写下简短评析。 2.拓展辨析题：“给残疾人设置无障碍通道，这是不平等。”请评析该观点。 $