第一单元 同步练-【优学作业本】2026-2027学年五年级上册语文（统编版·新教材）

班级： 姓名： 学号： 第一单元 1桂花雨 金秋时节，实验小学的同学们举行了“我爱家乡一八月桂花香”的综合实践活动。让我 们一起走进活动中。 基础巩固 【赞桂花】 一、读语段，完成练习。 我bèn zhuo地摇着桂花，wàip6笑着喊我使劲，每年那些金黄的桂花在她手里，转 眼就变成香甜的gao bing,或jin在温水里泡成清香的chá。我边欣赏桂花，边品着香甜 的ga0big,满嘴都是桂花的甜，连空气都变得温柔。这味道，至今让我尤其怀念。啊， 桂花！是你让我的童年变得更加甜蜜。 1.按查字典的要求填空。 “靠”是 结构的汉字，用音序查字法，应该先查音序 ,再查音节 ;用部首查字法，应该先查 部，再查 画。这个汉字可以组词 等。 2.根据语段中的拼音，依次写字词。 ( )( )( )()( ）( 【赏桂花】 二、下列句子中加点词语的意思与例句相同的一项是( 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 A.我们全家以全新的姿态迎接新年的到来。 B.池塘里的荷花姿态优美，宛如一个个可爱的小姑娘在微风中翩翩起舞。 C.他以一位普通劳动者的姿态出现在人民大众面前。 D.山东新兴产业集聚区蓬勃发展，发展路径更加宽广，正以全新姿态抢抓新机遇。 三、读句子，完成练习。 1.这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。 这句话中的“ 2966 ”写出了“我”摇桂花时的动作，从中可以感受到 “我” 的心情。 2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 “香飘十里”运用 的修辞手法，与这句话中的“ ”字一同体现出桂 花的香气四溢。我能把这句话换一种说法： 3.对“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”赏析正确的一项是() A.这句话是说杭州的桂花香味不够浓郁。 B.这句话是说母亲非常喜爱桂花。 C.这句话是说家乡院子里的桂花用处多。 D.这句话是说家乡的桂花包含着亲情和乡情，是母亲的生活乃至生命的一部分，这是 哪里的桂花都无法替代的。 语文五年级上册RJ1● 班级： 姓名： 学号： 四、回顾课文，选一选，填一填，完成思维导图。（填序号） 桂花雨 ①在杭州赏桂花②又思故乡桂花 ③桂花盛开 香飘十里 爱桂花 摇桂花 思桂花 ④晒干桂花香甜四季 ⑤给母亲带桂花 迷人的香气 ⑥摇落桂花纷纷如雨 阅读提升 【品桂花】 五、品童年时代的“摇花乐”，完成练习。 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早 呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧 叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落 下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 桂花摇落以后，()去小枝小叶，( )上几天太阳，()在铁盒子里，可以 ()在茶叶里()茶，过年时还可以( )糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香 气里。 1.将下列动词填入文中括号内。 做泡加 收 晒 挑 2.下列对文中画“”句子的理解，不恰当的一项是() A.内容可以归纳为“摇花乐”。 B.采用了神态描写与语言描写的方法。 C.要用欢快、欣喜的语气朗读。 D.把飘落的桂花比作桂花雨，表达了陶醉和欢喜之情。 3.对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”一句分析不正确的一项是() A.桂花不仅花开得香，晒干后泡茶、做糕饼同样香气弥漫。 B.桂花已融入了人们的生活，香在人们的心田。 C.桂花的香气浓郁，给作者留下了深刻的印象，以至于随时都有桂花的香味。 D.桂花的香已经不受季节的约束，香甜四季，香甜了人们的生活。 4.[语文要素]选文第2自然段借写桂花的 ,抒发了作者对桂花的喜爱之情。 思维拓展 六、古诗词大赛正在举行。“飞花令”环节要求参赛选手写出关于“桂花”的古诗词，请你帮选 手作答。 1. 夜静春山空。 2.中庭地白树栖鸦， 3. ,郡亭枕上看潮头。 2 班级： 姓名： 学号： 2落花生 辰辰利用周末时间在家长帮助下开展了花生专题研究报告。 基础巩固 一、种子是如何变成小苗的？读下面的语段，完成练习。 辰辰和爷爷在院子外小半mǔ( )huang di( ）里种花生。爷爷翻土埋种子， fēnfù( )辰辰：“等会儿jiāo( )水记得别太多了。”辰辰答应着。几天后，花生苗 冒出嫩芽，diǎi( )地贴着地。爷爷为了让辰辰更好地观察，还在旁边搭了个凉亭， 摆着新榨的石榴汁。 1.读拼音，补全字词。 2.给加点的字注音。 新榨( 石榴汁( 3.下图为语段中画横线的“亭”字的古字形，其上半部分像搭起的顶，下半部分像矗立的亭 柱。由此可以猜测这个字的本义是()。 A.适中，均匀 B.正，当 C.有顶无墙，供休息用的建筑物 D.有顶有墙，供休息用的建筑物 4.“fnfù”这两个字的偏旁都是 ,它的意思是 类似这种 两个字都含有该偏旁的词语还有 二、经过一系列努力，花生长成了，一起读一读，完成练习。 1.我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 (1)这句话介绍了“我们”姐弟几个在母亲的建议下 并得到了收获。 (2)句中有一个词语表现出了“我们”收获花生时的惊喜，这个词语是“ ”。我也 能用这个词语写一句话： 2.花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜 红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。 (1)父亲把花生与 进行对比，突出了花生( )的特 点。（多选） A.朴实无华 B.渺小卑微 C.默默无闻 D.不计较名利 (2)请你仿照句子写一写茶叶： 三、根据图片和课文内容，补全思维导图。 种花生 花生特点 做人道理 ◇ 语文五年级上册RJ3 班级： 姓名： 学号： 阅读提升 四、回顾课文，完善花生专题研究报告。 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果 那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在 地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也，点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1.阅读选文，借助人物语言，梳理花生的好处。 姐姐 哥哥 便宜，都喜欢吃 2.[语文要素]以下是对文中画“”句子的理解，其中说法不恰当的一项是( A.父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们比不上花生的果实好吃。 B.父亲认为桃子、石榴、苹果外表好看，很容易让人爱慕，但花生则不同。 C.父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比，让“我们”明白花生的好处。 D.父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样，即使成熟了，也无声无息，不急于表露。 3.(新角度)读文中画 “”的句子，你想到了哪句名言或古诗？ 4.研究完花生，辰辰联想到了小草，请你把下面句子补充完整。 小草虽然没有亮丽的外表，没有 没有 但它却 有着 ,用自己的身躯默默地装点着大地。这让我想到默默无闻的 思维拓展 五、读唱《苔》（节选）歌词，写出你从其中的“苔”和“小孩”身上学到了什么。 苔 [清]袁枚二水作词 梁俊韩雷作曲 33.334-22.153-55.3344617-21-- 白日不到处，青春恰自来，苔花如米小，也学牡丹开。 212.1234453--0002.12.1234455-- 如果没有那次眼泪灌溉， 也许还是那个懵懂小孩。 4 班级： 姓名： 学号： 3*珍珠鸟 辰辰捡到一只受伤的小鸟，详细记录了它的恢复过程，来看看吧！ 基础巩固 一、观察这只可爱的小鸟，读一读，用“/”给加点字选择正确的读音。 幽深的小花园里，有一只雏(cúchú)鸟不小心摔下窝，大家一起救了它。它那银色 的眼脸(Iiǎnjiǎn),棕色的绒毛，很是可爱。开始它一点儿都不让人抚（ǔwǔ）摸，等大 家陪(pi色pi)伴了几天后，它的伤好了，已经可以凑近人吃小米粒了。 二、读描写珍珠鸟的句子，完成练习。 ①瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白 点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 ②起先，这小家伙…一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊 上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。 作者把浓郁的感情融入对事物的描写之中，其中句子①运用 的修辞手法，表 现了小珍珠鸟的( )(填序号)：句子②运用 的修辞手 法，表现了小珍珠鸟的( )(填序号)。 A.外形可爱 B.营养过剩 C.活泼好动 D.惹人厌烦 三、小珍珠鸟与“我”之间的情感变化是怎样的？读第5~14自然段把思维导图补充完整。 小珍珠鸟 传出叫声 挨近“我”，并 ② 趴在“我”的 喝“我”的茶 肩头睡着了 ⑥信赖， 的表现 怕人 胆子大了 ③ ④ “我”的 表现 不惊动它 ① 抚一抚它 ⑤ 阅读提升 四、读一读小珍珠鸟平时的表现，完成练习。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。 待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚 好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻拾一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在 做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 1.[语文要素]文中作者称呼小珍珠鸟为“ ”,从中可以感受到作者 之情。 2.小珍珠鸟趴在作者的肩头熟睡，说明了什么？在正确的说法后面画“/”。 ①作者对小珍珠鸟的真情去除了小珍珠鸟的戒防之心。 ②小珍珠鸟通过和作者的相处，改变了天性，不再害怕人。 3.你怎样理解文中画“”的句子？ 语文五年级上册RJ5● 班级： 姓名： 学号： 语文园地 请你和同学们一起穿越“七彩隧道”，开启一段有趣的旅行吧！ 一、第一站一阅读分享会 本单元的课文中，作者借助具体事物或是抒发了真挚的情感或表达了深刻的思考。 请你回顾课文，完成思维导图。 《桂花雨》借助对 的描写， 借助具体事物 表达了浓浓的 《落花生》借助对 的 抒发感情或表 描写，说明了做人的道理。 达思考 《珍珠鸟》借助对 的描写， L 表达了“ ”的感受。 二、第二站—表达交流会 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上， 使人一见就生爱慕之心。 1.我发现上面的句子运用了 的手法，其好处是( )(可多选) A.可以突出事物的特点。 B.便于抒发作者的感情。 C.增强语势和节奏感。 D.语句更加形象生动感。 2.我也能仿照上面的句子，运用相同的手法表现某一事物的特点。 三、第三站一颁奖典礼 在颁奖典礼上，主持人特别邀请盘古、汉武帝和张骞用一句话总结自己的贡献。（请 选择他们话中“开辟”的意思，填序号) 开辟：①打开通 我开辟( 我开辟( 我开辟(。 ) 了天地。 了疆土。 了丝绸之路。 路。②开拓扩展 ③开创；创立。 四、第四站一词语智慧 卧虎( )龙 如( )添翼 )立鸡群 )当先 抱头( )窜 狼心( )肺 狡( )三窟 黔( )技穷 1,先将词语补充完整，再观察。我发现：框内的成语都是含有 的成语，但感情 色彩不同，第一行的四个成语是 (褒义词 贬义词)，第二行的四个成语是 (褒义词贬义词)。我的积累：类似的成语我还知道 2.我的运用：选择恰当的成语填入下面语句的横线上。 (1)小区里的健身广场 打太极的王爷爷原来是武术冠军。 (2)警察叔叔有了新装备 狡猾的骗子 ,很快就被抓住了。 五、第五站一—制定公约 交流会公约 ①认真倾听别人的发言，尊重他人的分享。 ②别人发言时必须逐字记录，记不全者禁止参与后续交流。 ③大胆表达，敢于发言，清晰讲述自己的学习收获。 6 班级： 姓名： 学号： ④在别人发言时，不要随意打断，更不要随意否定别人的分享。 我发现公约中的和 有重复要求，应该删去其中 的一条。（填序号) 我觉得公约 (填序号)不合理，因为 为了营造良好的秩序，我建议增加一条： 六、第六站一赏木棉花开 木棉花开（节选） ①坐在办公桌前，不经意地向窗外望去，眼前的情景顿时令我惊呆了一窗外的枝丫 上不知何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。 ②搬到政府大楼上班已经半年多了，原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树：虽 然挺拔，却仅有一般粗细的躯干；叶子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；终年不见开花、结果。然 而，冬去春来，这毫不起眼的枯树，竟喷出了“火焰”，硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃 着，燃起了新的生命。这突如其来的绽放，似那腾空而起的火树银花被定格，好美！ ③这棵枯树就是木棉树，直到今天我才真正认识了它。早春二三月，木棉萧瑟的枯枝上先 是绽放了满树火红，接着新芽才萌发。木棉树花落后长出长椭圆形的蒴(Suò)果，成熟后果荚 开裂，果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中，如下六月雪一般，有一番特别的情趣。 ④正当我陷入沉思，啪的一声，一朵碗大的木棉花猛然跌落，掷地有声、干脆利落。拾 起木棉花，我突然觉得有些惋惜，那还是开得正盛的花朵，娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足 的水分，通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时间里，它是安静的，默默无闻 地积蓄着力量，而后这一树的灿烂，迸发了参天的无限辉煌。二年的精华沉淀，一年的淡 定从容，直到此时此刻，满树的红花见证了它的存在，满堂的喝彩彰显了它的内力。 ⑤火红的木棉花，一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己。何须追求永世的绚烂呢？ 一步一个脚印，脚踏实地，不追求个性张扬，却愿如你默默无闻，始终透着那般无视权贵又 不屑蜂蝶的傲然正气，最后给人一种惊喜，生命也同样精彩。 1.画横线的句子中，“火焰”指 。这句话写的是这一事物 的特点。从“竟”字中，我体会到了作者 的心情。 2.从画波浪线的句子可以看出，作者此时对木棉所持有的情感态度是()。 A.震撼 B.惋惜 C.赞美 D.惊喜 3,在一年的大部分时间里，木棉是怎样的呢？（摘录文中语句作答） 4.[语文要素]木棉具有怎样的外在特点与内在品质？仔细阅读第②~⑤自然段，补充表格。 叶 枝干 花 果 外在特点 ① 不繁茂 ② 长椭圆形，有棉絮 内在品质 ③ 5,本文赞美了如木棉一样的人，请联系实际写一写你身边像木棉一样的人。 语文五年级上册RJ7附录 参考答案 第一单元 4.示例：芳香的气味光彩夺目的姿态顽强的生 1桂花雨 命力清洁工人 一、1.上下Kka0非7示例：可靠依靠 五、示例：不要因为环境恶劣就丧失勇气，也不要因为 2.笨拙外婆糕饼浸茶糕饼 不起眼就失去自信，要自强自立，焕发自己生命的 二、B 光辉。 三、1.抱摇快乐 3·珍珠鸟 2.夸张浸桂花盛开的时候，不说香飘十里，至 -、chu jian fu pei 少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 二、比喻A排比拟人C 3.D 三、①不去伤害它②啄笔尖、啄手指③亲近 四、③⑥④①⑤② ④信赖⑤停笔，不惊跑它⑥往往创造出美好的 五、1.挑晒收加泡做 境界 四、1.小家伙对小珍珠鸟的喜爱 2.B3.C4.用途 2.①/ 六、1.人闲桂花落2.冷露无声湿桂花 3.示例：无论人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚 3.山寺月中寻桂子 的信赖，信赖是创造美好境界的基础。 2落花生 语文园地 一、1.亩荒地吩咐浇矮矮 一、花生桂花思乡之情珍珠鸟信赖，往往创造 2.zhàlid 出美好的境界 3.C 二、1.对比AB 4.口口头指派或命令；嘱咐示例：呼吁叫喊 2.示例：白杨是一种常见的树，只要有土的地方就 二、1.(1)种花生 能生长，它不像娇嫩的玫瑰一样需要人悉心照 (2)居然示例：今晚的羽毛球比赛，我居然赢了 料，只要给它一块空地，它就会挺拔向上。 爸爸。 三、③②① 2.(1)桃子石榴苹果ACD 四、藏虎鹤马鼠狗兔驴 (2)示例：茶叶的好处很多，有一样最可贵。它的 1.动物名称褒义词贬义词 清香藏在叶片里，不像玫瑰、茉莉、桂花那样， 示例：兔死狗烹鸡飞蛋打 把芬芳的花朵尽情绽放枝头，惹得路人驻足 2.(1)卧虎藏龙 观赏 (2)如虎添翼黔驴技穷 三、收花生尝花生议花生 五、①④②别人发言时可以记住发言梗概，大家 朴实无华、用处很多 都可以参与后续交流。示例：遵守交流秩序，保 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有 持会场安静，不嬉戏打闹，不交头接耳。 好处的人 六、1.木棉花花色惊喜 四、1.我父亲味道很美可以榨油 2.C 果实埋在地里 3.它是安静的，默默无闻地积蓄着力量。 2.A 4.①稀稀拉拉②硕大③脚踏实地，不追求个性 3.示例：随风潜入夜，润物细无声。 张扬，默默无闻，透着傲然正气 95 5.示例：我的老师们就是像木棉一样的人，他们默 方面，对所写的对象仔细观察，抓住特点来写。 默奉献，在平凡的岗位上教书育人，发光发热。 ②按照一定的顺序，展开想象和联想，让所写的内 第一单元提优训练 容更生动。③内容要真实，或表达自己的真情实 一、外婆半亩矮矮浇水茅亭糕饼热茶 感，或写出自己从中受到的启发。 二、1.D2.D3.D4.C5.C 第二单元 6.(1)菊花没有桃花娇艳，没有荷花清雅，但它开在 4冀中的地道战 深秋，傲寒的品质让人敬佩。 一、l.ren ren示例：任意任性 桃花荷花傲寒示例：蜡烛虽不如台灯 2.双拐距离陷坑丘反抗 明亮炫目，不如吊灯华丽夺目，但它默默无闻 3.妨示例：仿照寻访防止 地燃烧着自己，发出柔和的光芒 二、计尽关开设枯十堡 (2)花朵没有枯萎少见的，稀罕 1.不计其数想方设法 (3)示例：①公园里的假山和水池，道旁的绿柳和 2.示例：不入虎穴，焉得虎子 鲜花，各有姿态，又相映成趣②同学们准备 一 言既出，驷马难追 以全新的姿态迎接新学期的到来 三、1.示例：敌人踏上地道出口旁的陷坑就会送命。 三、1.×2./3./ 2.(1)不但还在我国抗日战争史上的重要地位 四、①√②X③/ (2)示例：我不但完成了作业，还做好了手工。 理由示例：应该尊重动物的生活规律，不随便投喂 四、1 D (C) 食物。 建议示例：力所能及地向社会宣传保护生灵的重要 B) (E) 意义。 2.ABCD 五、1.B 3.①在洞口准备土和沙灭火②放下“子口”上的 2.桂花 粽子思乡B 吊板③把地道与枯井暗沟连接④大不了转 3.A 移到旁的村子 六、1.示例：牵牛花和郁春棒 五、1.地道的式样有一百多种保护自己，攻击敌人 2.(1)形容人自以为有功劳而骄傲自大。 消灭侵略者 (2)形容不同之处非常分明 2.①任丘②结构③洞④气孔 3.叶落花萎而死依靠自己吸收养料生长默默 3.C 散发芳香 4.(1)C(2)A(3)B(4)D 4.对比肤浅软弱（居功自傲）扎实坚强（默默无 六、示例： 闻)默默付出、勇往直前 5.示例：由郁春棒，我想到了《老人与海》中的圣地 新地道战 王家庄被日本 侵略军占领，以麦 导演朱晓峰 包为首的一班小朋 亚哥。他不向命运低头，勇敢地和大马林鱼搏 编剧金晓敏 友，利用地道，与 肃荣 敌人展开了较量 斗，具有永不服输的精神和积极向上的人生 态度。 5 将相和 七、习作指导：本题考查写作能力。通过阅读题目要求 一、1.召集大臣商议允诺拒绝 可知，本题应写自己熟悉的一种动物或一种植物。 画去：pi giang chi fùliang xiao 写作时需要注意以下几点：①从外形、颜色、习性等 2.C 96