精品解析：张家口市宣化区第五中学2025-2026学年七年级上学期10月月考语文试卷

宣化五中2025-2026学年度第一学期10月七年级 语文月考试卷 第一部分（1-7题，22分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 抚摸（fū） 应和（hè） 窠巢（hē） 济南（jǐ） B. 水涨（zhàng）船高 抖擞（sǒu） 贮蓄（zhù） 烘托（hōnɡ） C. 干涸（hé） 嘹亮（liáo） 啜泣（zhuì） 蜷曲（juǎn） D. 澄清（chéng） 稀疏（shū） 酝酿（niànɡ） 蓑衣（suō） 【答案】D 【解析】 【详解】A.抚（fǔ）摸，窠（kē）巢； B.水涨（zhǎng）船高； C.啜（chuò）泣，蜷（quán）曲。 2. 下列各语句中无错别字的一项是 A. 我的母亲又遨过了一个严冬。 B. 我的回答已经让她喜出忘外了。 C. 这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢？ D. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：A中应是“熬过”；B中应是“喜出望外”；C中应是“自作主张”。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 五四运动不仅凝聚起近代中国思想变革的风云，而且酝酿着更大跨度的历史变革。 B. 下课了，寂静的校园立即喧闹起来，同学们都呼朋引伴地到操场上玩。 C. 校园艺术节开始了，舞台上打扮得花枝招展的少男少女们尽展青春风采。 D. 这位声乐家的歌声，响遏行云，十分嘹亮。 【答案】C 【解析】 【详解】A.酝酿：本义为造酒时的发酵过程，比喻为事物发展成熟做前期积蓄、准备。句中用来指五四运动在凝聚思想变革力量的同时，为更大跨度的历史变革积蓄条件，使用恰当； B.呼朋引伴：指呼唤朋友，招引同伴。句中用来形容下课后同学们邀约伙伴到操场活动的状态，契合校园日常场景，使用恰当； C.花枝招展：形容女子打扮得艳丽动人、姿态优美，适用对象仅限女性。句中用该词形容包含少男在内的青少年表演者，适用对象不符，使用不恰当； D.嘹亮：指声音清晰洪亮。句中用来形容声乐家高亢入云的歌声，与前文“响遏行云”（形容歌声嘹亮有力，能止住流动的云）的语境相呼应，使用恰当。 4. 下列句子中划横线处，应选哪一项词语依次填上才恰当（ ） ①我们俩 ，语文老师管我俩叫“合二而一”。 ②母亲 地点点头，便去拿外套。 ③她憔悴的脸上现出 般的神色。 A. ①形影不离 ②无奈 ③乞求 B. ①不离不弃 ②信服 ③乞求 C. ①形影不离 ②信服 ③央求 D. ①不离不弃②无奈③央求 【答案】C 【解析】 【详解】第一空，形影不离：形容彼此关系密切，一刻也不分开。不离不弃：永远不抛弃、不离开，多用于患难相守。此处形容两人总在一起，老师戏称“合二而一”，应选“形影不离”； 第二空，信服：相信并佩服、认同。无奈：没有办法，不得已。此处写母亲认同我的想法而后点头，应选“信服”； 第三空，央求：恳求，委婉地请求。乞求：苦苦哀求，带有卑微讨要的意味。此处写憔悴脸上露出恳求的神态，应选“央求”。 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 为了防止新冠疫情不再反弹，市领导要求各部门加强管理，制定严密的防范措施。 B. 有没有良好的家风是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。 C. 上一世纪，在这片神奇的土地上曾发生过一场血战。 D. 同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。 【答案】C 【解析】 【详解】A.否定不当，可删去“不”； B.两面对一面，可删去“有没有”； D.搭配不当，可删掉“注视和”。 6. 依次填入横线处的句子排列正确的一项是（ ） _________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；__________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；_________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；__________，你尽可品评自娱，把玩深尝。 ①文学是一座姹紫嫣红的百花园 ②文学是一杯回味无穷的香茶 ③文学是一幅意境高远的中国画 ④文学是一首清脆圆润的古曲 A. ①③④② B. ③④①② C. ④③②① D. ②①③④ 【答案】B 【解析】 【详解】第一空后面的“流动明眸，欣赏”契合第③句中的“流动明眸，欣赏”。故第一空填③。 第二空后面的“闭目凝神，倾听”契合第④句中的“古曲”。故第二空填④。 第三空后面的“牡丹的浓香，黄菊的清爽”契合第①句中的“百花园”。故第三空填①。 第四空后面的“把玩深尝”契合②句中的“香茶”。故第四空填②。 故排序为：③④①② 故选B。 7. 默写。 （1）___________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （2）___________，小桥流水人家，____________。（马致远《天净沙·秋思》） （3）《观沧海》中表现大海吞吐日月星辰的气概的诗句是：___________，___________。___________，___________。（曹操《观沧海》） （4）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。___________，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （5）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，___________。 （6）春天像小姑娘，___________，笑着，走着。（朱自清《春》） 【答案】 ①. 海日生残夜 ②. 枯藤老树昏鸦 ③. 古道西风瘦马 ④. 日月之行 ⑤. 若出其中 ⑥. 星汉灿烂 ⑦. 若出其里 ⑧. 山朗润起来了 ⑨. 都在微微润湿的空气里酝酿 ⑩. 花枝招展的 【解析】 【详解】注意“生”“藤”“鸦”“汉”“朗润”“酝酿”等易错字词的写法。 第二部分（8-22题，38分） 二、（7分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赠汪伦 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 8. 这两首诗的作者都是 ______朝诗人_____（名字）。 9. 上面两首诗都有对于声音的描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不同的心情。 10. 画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 【答案】8. ①. 唐 ②. 李白 9. “子规啼”是暮春时节杜鹃鸟的哀婉啼鸣，李白听闻友人王昌龄被贬偏远之地，在凄切的啼声里藏着对友人遭遇的担忧、牵挂与同情，心情是沉重惆怅的；“踏歌声”是汪伦为即将乘船离去的李白边走边踏地打节拍的热情歌声，李白从这突如其来的热闹歌声里，感受到友人真挚热烈的送别情谊，心情是惊喜、温暖又感动的。 10. 运用了拟人的修辞手法。诗人把原本没有感情的明月当作了能托付心事的知心人，让明月带着自己的愁绪和牵挂，一路陪伴被贬的友人到偏远的夜郎西边，把抽象的牵挂之情写得生动具体，真切表现出对友人的关怀之深。 【解析】 【导语】两首都是李白的赠别短诗。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月托寄牵挂，想象浪漫幽远；《赠汪伦》以潭水对比友情，质朴直白。一虚一实，分别用想象、夸张两种笔法写离别情谊，同为送别诗，风格各有韵味。 【8题详解】 这两首诗的作者是唐代著名诗人李白。李白，中国唐代浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，被后人誉为“诗仙”。 【9题详解】 第一首诗中，前两句意思是：柳絮已经落尽，杜鹃鸟声声哀啼，我听说王昌龄被贬，要远赴荒远的五溪一带。“子规啼”，子规也就是杜鹃鸟，它的啼声向来凄苦哀婉，暮春杨花飘零本就自带萧瑟感。诗人听闻友人王昌龄遭贬，去往偏远苦寒之地，凄切的子规啼声渲染悲凉气氛，侧面烘托诗人内心沉重惆怅，藏着对友人不幸遭遇的担忧、同情与牵挂。 第二首诗中，前两句意思是：李白登上小船正要启程，忽然听见岸上传来汪伦脚踏节拍、边走边唱的送别歌声。“踏歌声”，是汪伦送别时踏地为节拍的歌唱。诗人本来即将独自乘船离去，忽然听到岸上热烈的歌声，这突如其来的声响打破离别时的安静。热闹欢快的歌声，写出汪伦送别时真挚热烈的情谊，诗人内心满是惊喜、温暖与感动。 【10题详解】 画线句意思是：我把满腔忧愁与牵挂托付给天上一轮明月，让明月一路相伴，一直护送你走到夜郎的西边。句子运用拟人修辞，明月本是自然界无情的景物，诗人赋予明月人的情态，把明月当成可以托付心事、远行陪伴的知己。诗人自己不能亲身前往陪伴被贬的友人，于是想象明月可以承载自己的愁思，跨越路途阻隔追随友人。将看不见、摸不着的抽象愁绪变得具象可感，想象浪漫新奇，深切表达出诗人对被贬友人的同情、惦念，体现二人深厚的友情。 三、文言文阅读（共10分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 黄琬①幼而慧。祖父琼，为魏郡②太守。建和③元年正月日食④，京师不见⑤而琼以状闻。太后诏⑥问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初⑦？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 （选自《后汉书·黄琬传》） 【注释】①黄琬：东汉末大臣。②魏郡：古郡名。③建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。④食：同“蚀”，此处指日食这种日月亏缺的天文现象。⑤京师不见：京城里看不到那次日食的情况。⑥诏：皇帝的命令。⑦初：此处指农历月初的新月。 11. 下列句中画线词的解释有误的一项是（ ） A. 俄而雪骤（急） B. 未若柳絮因风起（趁、乘） C. 为魏郡太守（担任） D. 即以其言应诏（应该） 12. 下面的分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文通过写谢家子弟咏雪的事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。 B. 【甲】文中谢道韫用柳絮比喻白雪，突出雪的洁白和轻盈。 C. 【乙】文中的黄琬用初月类比日食，形象说明了日食的形状，表现出他聪慧的才思。 D. 【乙】文中黄琬父亲黄琼按照黄琬说的回答皇后，并更加喜爱他。 13. 给下面句子划分节拍。（划两处） 左将军王凝之妻也 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）何不言日食之余如月之初？ 【答案】11. D 12. D 13. 左将军/王凝之/妻也 14. （1）把盐撒到空中大体可以相比。 （2）为什么不说日食剩下的部分就像初升的月亮呢？ 【解析】 【导语】两文均选取古代少年聪慧轶事：甲文通过记述谢家雪天聚会的温馨场景，生动再现了谢道韫以“柳絮因风起”妙喻白雪的咏雪才情，展现了融洽典雅的文学氛围；乙文则刻画了七岁的黄琬在祖父面对皇室询问日食状况而犯难时，机敏提出精妙比喻，彰显其超绝的才学与应变能力。 【11题详解】 D.句意：就按照黄琬的话回答太后的诏令。应：回答、回应。 【12题详解】 D.由乙文“祖父琼，为魏郡太守”“太后诏问所食多少，琼思其对而未知所况”可知，是黄琬的祖父黄琼回答太后的诏令，“黄琬父亲黄琼”“回答皇后”错误。 【13题详解】 句意：左将军王凝之的妻子。 “左将军”是官职名，“王凝之”是人名，是判断句的主语，二者之间应断开；“妻也”以判断语气收束，应与前句断开； 故断句为：左将军/王凝之/妻也。 【14题详解】 注意下列字词的翻译： （1）差：大体；拟：相比。 （2）何：为什么；余：剩下的部分；初：刚刚，指月亮初升的状态。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，给小辈讲论文章的义理。一会儿雪下急了，谢太傅兴致勃勃地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”侄子胡儿说：“把盐撒到空中大体可以相比。”侄女道韫说：“不如比作柳絮乘风而起。”谢太傅开怀大笑。（侄女道韫）就是谢太傅长兄无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】黄琬从小就聪明。他的祖父黄琼，担任魏郡太守。建和元年正月里发生日食，京城里看不到那次日食的情况，黄琼把日食的情况报告给朝廷。太后下诏询问日食吞食了多少，黄琼思考如何回答太后，却不知道怎么形容才恰当。黄琬当时七岁，在旁边，说：“为什么不说日食剩下的部分就像初升的月亮呢？”黄琼非常吃惊，就按照黄琬的话回答太后的诏令，并且非常看重和喜爱黄琬。 四、（21分） （一）（8分） 阅读下面文字，完成小题。 我长大了 ①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 ②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” ③于是，我继续等着“长大”的到来。 ④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” ⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中被淡忘了。 ⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 ⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。 ⑧许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？ ⑨我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。 ⑩我并不想敷衍她，我决定这么做。 ⑪然而，我不知道如何面对父母。 ⑫小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 ⑬依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 ⑭的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了 15. 第一段“小时候想长大“中”想长大“的具体内容是 16. 文中画线句子是_______描写，作用是________________________ 17. 文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”？ 18. “的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了”谈谈你对这句话的理解。 【答案】15. 盼着早些进入中学，早些成为大人。 16. ①. 环境（景物） ②. 渲染阴冷的气氛，交代了事故发生的背景，为下文撞人事故做铺垫，推动故事情节发展。 17. 因为“我”最初也萌生了像邻家孩子一样趁乱逃走、撇下被撞老太的念头，没有第一时间站出来承担责任，面对围过来的路人，内心感到愧疚。 18. 这句话点明了“长大”的核心标准：年龄增长、身体成熟不代表真正的长大，只有懂得主动承担责任，才是真正意义上的成长。有的人年纪不小却依然逃避责任，算不上真正“长大”；但只要一个人能主动担起自己该负的责任，他就拥有了成熟的标志，就是真正长大了。 【解析】 【导语】本文以“长大”为线索，先写“我”误以为升学、长青春痘就是长大，再借雨天撞人事件完成思想蜕变。开篇层层铺垫，阴雨天撞人情节是全文转折点，叙事朴实细腻，以生活小事诠释主旨：长大不在于年龄外表，而在于懂得承担责任。结尾议论升华主题，情感真挚动人。 【15题详解】 结合第①段可知，开篇直接交代童年时期对“长大”的理解，在儿时认知里，进入中学、成为大人就是长大，这就是“想长大”的具体内容。 【16题详解】 结合第⑦段画线句可知，句子描写清晨的天气、雾气与路面状况，属于环境（景物）描写。阴雨、路滑交代了事故发生的环境背景，渲染阴冷压抑的氛围；正因为路面湿滑，才容易发生碰撞，为下文自行车撞倒老太太的情节埋下伏笔，推动故事情节向前发展。 【17题详解】 结合第⑦⑧段可知，撞人事故发生之后，邻家孩子立刻逃走，“我”内心也曾闪过逃走的念头，想逃避这件事带来的责任。可当看见被撞倒的瘦小老人，围观人群陆续围拢过来，“我”意识到逃避是错误的行为，内心生出愧疚，所以“有些惭愧”。 【18题详解】 结合第⑬⑭段可知，这句话是全文主旨句。前半句“并不是所有长大的人都能够承担责任”，这里的“长大”单指生理年龄增长，有的人年纪增长，心智却不成熟，遇事习惯推卸、逃避责任，不算真正意义上的长大。后半句“能够承担责任的人却一定是长大了”点明文章核心：真正的长大评判标准不是年龄、外貌，而是心智成熟。当一个人主动直面过错、承担属于自己的责任时，他的精神已经成长，这才是真正的长大。 （二）（13分） 窗前的杏树 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。我这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 19. 梳理文章思路，填写表格。 时间 十多年前的冬天 农历二月 去年夏天 三月的第十八个黄昏 所见小杏树 在晨曦中伫立 ⑵_______ 头顶的天空被其他两棵树占领 ⑷_______ 我的情感 ⑴_______ 期待、喜爱、珍惜 ⑶_______ 感动、敬佩 20. 请从修辞角度赏析文中画线句。 21. 文中的小杏树有哪些生存的智慧？ 22. 联系全文，分析第⑧段的作用。 【答案】19. ①. 好奇、惊喜 ②. 蓓蕾饱满，杏花次第绽放 ③. 怅然 ④. 大风之中临危不乱，枝条在风中摇曳，富有生机 20. 这句话运用比喻的修辞，把杏花比作微缩的枝形吊灯，把花托比作张开的五指，把承托花瓣的形态比作小提篮，生动形象地写出了杏花形态精巧可爱、结构分明的特点，表达出作者仔细端详杏花时的喜爱与赞叹之情。 21. ①身处逼仄、阴暗的环境，依然努力生长，按时开花结果；②面对狂风，枝条柔韧，临危不乱，懂得顺势自保；③和周边树木在竞争中相互成就，顺应自然，认真坚守生命的节律。 22. 内容上：总结了杏树从萌芽到长叶的完整生长过程，点明“万物都在认真赴岁月之约、遵循规律生长”的主旨，升华了对生命成长的赞叹； 结构上：收束全文，呼应开头作者初见杏树、成为杏树见证者的内容，让文章结构完整圆合。 【解析】 【导语】本文以窗前杏树为描写对象，借杏树的生长起落托物言志。作者细致描摹杏花绽放、历经风雨的姿态，写它在浓荫挤压中依旧坚守花期。文章由物及理，在写景中感悟生命：万物彼此竞争又相互成就，认真奔赴岁月便是生命的律动。文字清新细腻，情景相融。 【19题详解】 （1）结合第①段可知，这是作者第一次见到小杏树，属于意外邂逅。原本只是搬入新家，偶然瞥见窗外花枝，带着怀疑前去查看才发现杏树，内心生出好奇与惊喜。 （2）结合第②段可知，农历二月春天到来，小杏树遵守和春天的约定，枝头蓓蕾慢慢饱满，随后杏花一朵接着一朵次第开放，花开繁盛热闹。 （3）结合第⑤段可知，大柳树枝被锯后，小杏树上方短暂开阔，可很快香椿树、柿子树再次把天空遮蔽，小杏树又被浓荫笼罩。作者看见这一幕，心中生出无可奈何的怅然。 （4）结合第⑥段可知，狂风来袭，作者担心杏花被吹落，可小杏树在大风里镇定从容，枝条柔韧晃动，带着健康光泽，展现蓬勃生机。 【20题详解】 结合第③段画线句可知，这句话连用三处比喻，把杏花比作微缩枝形吊灯，将花托比作张开的五指，把承托花瓣的整体形态比作小提篮。作者用生活中熟悉的物品类比杏花，细致描摹出花蒂、花托、花瓣精巧分层的外形，把静态的杏花写得鲜活可爱。可以看出作者近距离细心观察，饱含对杏花的喜爱与赞叹。 【21题详解】 结合第④段、第⑦段可知，小杏树生长环境十分恶劣，四周全是高大树木，头顶天空被浓荫遮蔽，生存空间逼仄阴暗。但它没有放弃，坚守时节，年年努力开花结果，坚守生命本分。 结合第⑥段可知，狂风来临时，粗壮大树容易硬抗而折断枝干；小杏树枝条柔韧，随风晃动缓冲风力，临危不乱，懂得顺势自保，规避风雨带来的伤害。 结合第⑦段可知，杏树与周边草木争夺阳光空间，存在竞争关系，但万物一同生长，彼此也相互成就。它顺应自然规律，心无旁骛遵守岁月节律，认真完成生命历程。 【22题详解】 结合第⑧段可知，内容上，作者梳理小杏树从二月萌芽、三月孕蕾开花到四月花落长新叶完整的生命历程。作者作为见证者，由一棵杏树的荣枯，拓展升华到世间万物，点明万物都会按时奔赴岁月约定，遵循自然规律生长的主旨，抒发对生命从容生长力量的赞叹。结构上，本段位于文章末尾，收束全文，总结全文写杏树的所见所感；同时呼应开篇十多年前冬天作者初见小杏树、与杏树结缘，成为杏树生长见证者的内容，首尾呼应，使文章结构完整圆合。 第三部分（40分） 23. 写作 “一种春声浑难忘，最是长安课归时。”成长路上，总有一些声音打动着你。那是妈妈的唠叨，是爸爸的提醒，是奶奶的叮咛；是师长的教诲，是朋友的鼓励；是清脆的钟声，是美妙的音乐，是窗外的风雨、梦中的短笛…… 请以“有一种声音相伴成长”为题，写一篇文章。 文体不限，不少于600字。 【答案】例文： 有一种声音相伴成长 时光漫过成长的小径，世间声响万千，可总有一种声音，藏在岁月褶皱里，久久相伴，温柔托举着我一路前行。那是外婆摇着蒲扇时，轻轻的絮语声。 少时的夏日总黏在外婆身边。老院的梧桐撑开浓荫，蝉鸣此起彼伏，外婆坐在竹椅上，手里蒲扇缓缓起落，低声跟我讲古老的小故事。那时我尚不明白话语里的深意，只贪恋这声音的温和，伴着晚风，抚平我所有的焦躁。我以为这只是童年独有的声响，直到那次考试失利，我才读懂话语里藏着的力量。 那次大考，我的成绩一落千丈。试卷上刺眼的红叉，压得我满心沮丧。我躲进老院，不愿说话，只是低头掉眼泪。外婆没有追问分数，依旧坐在老竹椅上，慢悠悠摇着蒲扇，声音轻柔如晚风：“人就像院里的梧桐，哪有一直枝繁叶茂的？遇上风雨，歇一歇，积蓄力量，总会再长出新叶。” 她的声音不高，没有激昂的鼓励，却一点点揉开我心里郁结的苦闷。我抬眼望向梧桐，叶片被风吹得轻轻晃动。那一刻，失落渐渐消散，心底慢慢生出一点勇气。原来成长本就不是一路坦途，跌倒了，大可停下来重整行囊。 后来我离开老院，到城里读书，很少再有机会坐在梧桐树下听外婆闲谈。可每当我遭遇挫折，感到迷茫无助时，耳畔总会浮现外婆那温和的絮语。那声音跨越距离，落在心底，提醒我不必害怕眼前的风雨。 成长一路，喧嚣无数。许多声音来了又消散，唯有外婆的絮语声始终相伴。它不是振聋发聩的呐喊，却长久浸润我的心灵，教会我平和、坚韧。这一种声音，藏着最朴素的温情，陪伴我跨过重重困境，在漫漫成长路上，给予我源源不断前行的力量。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道命题作文，材料以诗句开篇，列举成长路上打动人心的各类声音，核心主旨：成长途中，有一种特定的声音长久相随，抚慰心灵、给予力量，陪伴“我”不断蜕变，体现了“一种声音”“相伴”“成长”三个核心。立意应围绕某一种声音在漫长岁月里对自我的滋养与影响展开，不能只单纯描摹声音、记叙事件，要写出声音背后蕴藏的情感，重点突出心灵的触动、心态的转变与精神层面的成长，体现对成长的感悟与思考。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，避开陈旧空泛的素材。如写记叙文，选材可以是亲人的叮嘱、师长的鼓励、自然的声响等，例如外婆温柔的絮语、父亲沉稳的提醒、旧笛清越的声响，写这一种声音贯穿岁月，成为成长路上的底气。开头用场景描写引出这一种声音，直接点题，点明它始终相伴自己成长；中间选取一件具体的成长困境小事，详细叙述事件经过，写出自己从失落迷茫到被声音温暖、获得力量的心理变化，细致刻画声音的质感，具体体现这份声音如何浸润心灵、支撑自己前行；结尾总结感悟，回扣标题，升华这一种声音留存心底，长久陪伴自己奔赴前路，深化文章中心。如写议论文，选材可选取历史人物的箴言、时代榜样的话语、平凡人坚守的心声等。开头由材料引出中心论点，点明有一种声音跨越时光，相伴成长，给予人前行的力量；中间设置两到三个分论点，分别从“温情之声，抚平成长的困顿”“警醒之声，校正前行的方向”“坚守之声，点亮生命的底色”展开，选用典型事例作为论据，结合道理分析进行论证；结尾总结全文，重申中心论点，呼吁我们静心聆听那些动人之声，让美好声音相伴人生成长，深化文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 宣化五中2025-2026学年度第一学期10月七年级 语文月考试卷 第一部分（1-7题，22分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 抚摸（fū） 应和（hè） 窠巢（hē） 济南（jǐ） B. 水涨（zhàng）船高 抖擞（sǒu） 贮蓄（zhù） 烘托（hōnɡ） C. 干涸（hé） 嘹亮（liáo） 啜泣（zhuì） 蜷曲（juǎn） D. 澄清（chéng） 稀疏（shū） 酝酿（niànɡ） 蓑衣（suō） 2. 下列各语句中无错别字的一项是 A. 我的母亲又遨过了一个严冬。 B. 我的回答已经让她喜出忘外了。 C. 这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自做主张呢？ D. 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 3. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 五四运动不仅凝聚起近代中国思想变革的风云，而且酝酿着更大跨度的历史变革。 B. 下课了，寂静的校园立即喧闹起来，同学们都呼朋引伴地到操场上玩。 C. 校园艺术节开始了，舞台上打扮得花枝招展的少男少女们尽展青春风采。 D. 这位声乐家的歌声，响遏行云，十分嘹亮。 4. 下列句子中划横线处，应选哪一项词语依次填上才恰当（ ） ①我们俩 ，语文老师管我俩叫“合二而一”。 ②母亲 地点点头，便去拿外套。 ③她憔悴的脸上现出 般的神色。 A. ①形影不离 ②无奈 ③乞求 B. ①不离不弃 ②信服 ③乞求 C. ①形影不离 ②信服 ③央求 D. ①不离不弃②无奈③央求 5. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 为了防止新冠疫情不再反弹，市领导要求各部门加强管理，制定严密的防范措施。 B. 有没有良好的家风是建设文明家庭、构建和谐社会的关键之一。 C. 上一世纪，在这片神奇的土地上曾发生过一场血战。 D. 同学们怀着崇敬的心情注视和倾听着这位见义勇为的英雄的报告。 6. 依次填入横线处的句子排列正确的一项是（ ） _________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；__________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；_________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽；__________，你尽可品评自娱，把玩深尝。 ①文学是一座姹紫嫣红的百花园 ②文学是一杯回味无穷的香茶 ③文学是一幅意境高远的中国画 ④文学是一首清脆圆润的古曲 A. ①③④② B. ③④①② C. ④③②① D. ②①③④ 7. 默写。 （1）___________，江春入旧年。（王湾《次北固山下》） （2）___________，小桥流水人家，____________。（马致远《天净沙·秋思》） （3）《观沧海》中表现大海吞吐日月星辰的气概的诗句是：___________，___________。___________，___________。（曹操《观沧海》） （4）一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。___________，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 （5）风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，___________。 （6）春天像小姑娘，___________，笑着，走着。（朱自清《春》） 第二部分（8-22题，38分） 二、（7分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赠汪伦 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 8. 这两首诗的作者都是 ______朝诗人_____（名字）。 9. 上面两首诗都有对于声音的描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不同的心情。 10. 画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 三、文言文阅读（共10分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （选自《世说新语》） 【乙】 黄琬①幼而慧。祖父琼，为魏郡②太守。建和③元年正月日食④，京师不见⑤而琼以状闻。太后诏⑥问所食多少，琼思其对而未知所况。琬年七岁，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初⑦？”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。 （选自《后汉书·黄琬传》） 【注释】①黄琬：东汉末大臣。②魏郡：古郡名。③建和：汉桓帝年号。建和元年为公元147年。④食：同“蚀”，此处指日食这种日月亏缺的天文现象。⑤京师不见：京城里看不到那次日食的情况。⑥诏：皇帝的命令。⑦初：此处指农历月初的新月。 11. 下列句中画线词的解释有误的一项是（ ） A. 俄而雪骤（急） B. 未若柳絮因风起（趁、乘） C. 为魏郡太守（担任） D. 即以其言应诏（应该） 12. 下面的分析有误的一项是（ ） A. 【甲】文通过写谢家子弟咏雪的事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。 B. 【甲】文中谢道韫用柳絮比喻白雪，突出雪的洁白和轻盈。 C. 【乙】文中的黄琬用初月类比日食，形象说明了日食的形状，表现出他聪慧的才思。 D. 【乙】文中黄琬父亲黄琼按照黄琬说的回答皇后，并更加喜爱他。 13. 给下面句子划分节拍。（划两处） 左将军王凝之妻也 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）撒盐空中差可拟。 （2）何不言日食之余如月之初？ 四、（21分） （一）（8分） 阅读下面文字，完成小题。 我长大了 ①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。 ②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。” ③于是，我继续等着“长大”的到来。 ④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说：“爸、妈，我长大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大。” ⑤渐渐，“长大”在繁忙的学业中被淡忘了。 ⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。 ⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。 ⑧许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？ ⑨我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。 ⑩我并不想敷衍她，我决定这么做。 ⑪然而，我不知道如何面对父母。 ⑫小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责骂。晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。 ⑬依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。 ⑭的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了 15. 第一段“小时候想长大“中”想长大“的具体内容是 16. 文中画线句子是_______描写，作用是________________________ 17. 文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧……”“我”为什么会“有些惭愧”？ 18. “的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了”谈谈你对这句话的理解。 （二）（13分） 窗前的杏树 ①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。 ②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖风，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。 ③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，晨起后从树篱上捡起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。我这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。 ④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木——七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大香椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。 ⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝杈锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。 ⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断杈的大树相比，这小小的杏树，似乎拥有自己的生存智慧。 ⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。 ⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。 19. 梳理文章思路，填写表格。 时间 十多年前的冬天 农历二月 去年夏天 三月的第十八个黄昏 所见小杏树 在晨曦中伫立 ⑵_______ 头顶的天空被其他两棵树占领 ⑷_______ 我的情感 ⑴_______ 期待、喜爱、珍惜 ⑶_______ 感动、敬佩 20. 请从修辞角度赏析文中画线句。 21. 文中的小杏树有哪些生存的智慧？ 22. 联系全文，分析第⑧段的作用。 第三部分（40分） 23. 写作 “一种春声浑难忘，最是长安课归时。”成长路上，总有一些声音打动着你。那是妈妈的唠叨，是爸爸的提醒，是奶奶的叮咛；是师长的教诲，是朋友的鼓励；是清脆的钟声，是美妙的音乐，是窗外的风雨、梦中的短笛…… 请以“有一种声音相伴成长”为题，写一篇文章。 文体不限，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $