4.3《我们的田野》（课件＋素材）音乐苏少版四年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕苏少版四年级上册第四单元《我们的田野》展开，核心涵盖歌曲2/4拍强弱规律、弱起节奏及三乐句结构等知识点。通过情景导入展示美丽景色图片并提问，引导学生联想，自然过渡到整体感知歌曲速度、情绪及景物观察顺序，再以分句学唱突破节奏难点，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于以审美感知为起点，通过图片情景激发学生对自然美的感受，结合艺术表现与创意实践设计课堂活动。如分组表演中旋律组演唱、节奏组用三角铁和沙锤模拟自然声音、律动组创编肢体动作，既深化对歌曲情感的理解，又提升学生音乐表现与创造能力。教师可借助结构化流程高效教学，学生在体验中增强对祖国山河的热爱与音乐素养。

我们的田野 苏少版四年级上册音乐 第四单元 绿色的畅想 情景导入 ● 图片中展示了哪些美丽的景色？看到这些画面，你们想到了什么？ 情景导入 ● 这片土地如此美丽，就像一幅流动的画卷。今天，就让我们走进这幅画卷，学习一首描绘祖国壮丽河山的歌曲——《我们的田野》。 整体感知 ● 歌曲的速度和情绪是怎样的？ 聆听歌曲 中速 宽广、美丽地 整体感知 再次聆听 ● 歌词中描绘了哪些具体的景物？作者的观察顺序是怎样的？ 整体感知 从近到远(田野→河流→湖泊→森林→群山→→天空)，从地面到天空，构成了一幅壮丽的山水画卷。 整体感知 ● 歌曲是几拍子的？ 拍 拍 × × 强 弱： 作品介绍 《我们的田野》是‌1953年创作的儿童合唱歌曲，由管桦作词、张文纲作曲‌，原为儿童组曲《夏天旅行之歌》中的第三曲。‌‌词曲作者希望通过少年儿童的视角描绘祖国秀美山川，唤起孩子们对祖国和大自然的热爱。 整体感知 ● 歌曲可以分为几个乐句？ 3个乐句 1 2 3 节奏难点 节奏练习 0 × × ×｜× ×‖ 分句学唱 ● 跟琴学唱第一乐句。 弱拍起唱 分句学唱 ● 跟琴学唱第二乐句。 弱拍起唱 延音线 延音线 分句学唱 ● 跟琴学唱第二乐句。 碧绿的河水”处旋律的起伏，体现水流的感觉。 分句学唱 ● 跟琴学唱第三乐句。 弱拍起唱 弱拍起唱 音乐知识 分句学唱 ● 跟琴学唱第三乐句。 “无边的稻田，好像起伏的海面”，请同学们用身体轻微晃动模拟波浪，感受节奏的律动。 分句学唱 ● 跟琴学唱结束句。 完整演唱 ● 跟琴完整演唱歌曲。 课堂活动 ● 分组表演 旋律组:负责演唱。 节奏组:使用三角铁在每小节的强拍敲击，模拟河水；使用沙锤在弱拍摇动，模拟风吹森林的声音。 律动组:根据歌词内容创编简单的肢体动作(如双手划圈表示湖面，手臂起伏表示山峦)。 表演歌曲 感谢聆听 null 162698.67 $我们的田野在碧绿的河水流面。稻田不。好像幸福的海吹起于湖中，满了荷花，金色的鲤鱼。无边的路。风吹着森林一样的红笑。这棵大树。掀起一阵阵风。有浅蓝色的群山在那些山里闪耀。他们埋藏着多少宝藏？雄鹰在飞，好像在守卫辽阔。一会办梨园，一会又相随。