第三单元 同步练-【优学作业本】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）

班级： 姓名： 学号： 第三单元 8古诗三首 处处留心皆学问，美景时时可入诗。白居易的江边晚霞如画，苏轼的庐山角度百 变，卢钺的梅雪各美其美。让我们一起读诗、赏景、悟理吧！ 基础巩固 一、【诗词中的光影之美】读语段，按要求完成练习。 暮(mùmò)色中，夕阳pusǎ( )江面，半江瑟(sèShe)瑟，半江红，波 光如画。次日登lúshan( )heng kan( )如巨兽，ce wang( 似屏风，feng luan( )叠嶂。忽觉“只缘(yan yuán)身在此山中”一跳出 眼前“b()”,方见山真容。回望昨日江畔，暮色、残(can chan)阳、波光，与 今日视角之“缘”，皆成无声诗行。 1.根据拼音，在语段中的括号里规范写字词。 2.用“/”给加点的字选择正确的读音。 3.结合图片，解密字形字义。 YY YY 暮 甲骨文 小篆 隶 楷书 (1)通过图片，我知道这是“ ”字。用音序查字法，应先查大写字母 再查音节 ；用部首查字法，应查 部。我猜测这个字可能与 有关。我还认识跟它读音一样的形近字： (2)“暮”在字典中的解释有：①傍晚，太阳落的时候；②晚，将尽。我会给下面的 加点字选择正确的解释。（填序号）》 暮色( 暮春( 朝三暮四( 壮士暮年( 二、【诗词描绘的景色之妙】品读诗句，完成练习。 1.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 (1)诗句描写了 时 的绚丽景色。（填序号） A.弯月初升 B.余晖映江 C.露珠晶莹 D.夕阳西沉 (2)一边读一边想象画面是我们读古诗时常用的方法。读了这两句诗，我仿佛看 到了这样的画面： 2.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 (1)诗句中的“真面目”指的是 (2)从诗句中可以感悟到 这一道理。 语文四年级上册RJ25 班级： 姓名： 学号： 阅读提升 三、【梅雪诗词的韵味对比】对比阅读古诗，完成练习。 雪梅 白梅 [宋]卢钺 [元]王冕 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。 1.比较阅读这两首诗，完成下面的表格。 比较项目 雪梅 白梅 对比对象 梅花和雪 梅花和 对比内容 颜色和 品格和 梅花有 ,雪有 诗人观点 梅花 ,不随波逐流 各有长处 2.下列对这两首诗的理解，不正确的一项是( A.《雪梅》中“逊”的意思是“不及，比不上”。 B.《白梅》一诗运用托物言志的手法，表现了诗人的高格远志。 C.《白梅》的后两句诗从嗅觉的角度，写出了梅花报春的特点。 D.《雪梅》中“骚人阁笔”的“阁”读“g”,同“搁”，放下。 3.从这两首诗中任选两句诗，结合生活实际，说说你明白了什么道理。 4.下列诗句中的“梅”指的是“梅花”的有( )。(多选) A.墙角数枝梅 B.怎得梅花扑鼻香 C.黄梅时节家家雨 D.一树寒梅白玉条 思维拓展 四、【身边美景入诗词】老师说：“诗不在远方，就在你抬头看见的那片云、脚边的一片落 叶、清晨窗上的霜花。”请你模仿《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》的风格，写一首四行小 诗，题目自拟，写写你今天看到的、想到的、令人感动的自然一角。 26 班级： 姓名： 学号： 9爬山虎的脚 同学们，今天我们要化身“探索小勇士”，开启一场关于爬山虎的探索之旅，看看谁 能收获满满的学习成果。 基础巩固 一、读辰辰观察爬山虎后写的记录，开启探索小任务。 ①qiáo！②cao chǎng边的墙上，③pa shan hù的叶子铺得均匀，没有一丝 ④kong。它的⑤jido长在茎(jTn jing)上并紧紧巴住墙，叶柄(bing ding)处伸出 ⑥nen hong的细丝，像蜗(wowa)牛的⑦chùjiao。一阵风吹过，细丝轻轻弯曲，仿 佛在悄悄攀爬。可有些叶子已经枯萎，只在墙上留下淡淡的⑧hénji。 1.用“/”给加点字选出正确的读音。 2.根据拼音写字词，注意书写美观。 ①( ②( ③( ④( ⑤() ⑥( ⑦( ) ⑧( ) 3.“曲”是个多音字，在“弯曲”一词中读 ;“曲”字的另一个读音是 用这个音组成的词语有 4.记录中的画线字“巴”，可不可以换成“挨”字？为什么？ 二、跟优优一起品读描写爬山虎的句子，完成探秘小练习。 1.爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。 (1)“ 946 ”写出了爬山虎颜色的变化，“不几天”说明了作者进行 了 (连续细致)的观察。 (2)请你观察一种植物，照样子写一写，写出它的变化。 2.那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。（仿写句子） 校园里的桂花香得 ,闻着 3.叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 (1)“一顺儿”的意思是 ,这句话写出了爬山虎叶子 的特点。 (2)作者将叶子被风拂动的景象比作“ ”,这样写的好处是 语文四年级上册RJ27 班级： 姓名： 学号： 阅读提升 三、仔细阅读课文里关于爬山虎生长的秘密的片段，完成下面的解密任务。 以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原 来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的 六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是 爬山虎的脚。 爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就()成小圆片，()住 墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎()一把，使它紧( )在 墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想 起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的， 细丝和小圆片逐渐变成灰色。 1.选择合适的动词填在第2自然段的括号里。 巴 变 拉 贴 2.[语文要素]画“ ”句子表明作者进行了 (连续细致)的观察：画 ”句子让我们知道细丝发生了由 到 的变化，由“原先”和 “现在”这两个词语可以知道作者进行了 (连续 细致)的观察。 3,照样子，把爬山虎爬墙的过程补充完整。 脚触着墙→细丝 →小圆片 →细丝 →把嫩茎 →嫩茎 4.[语文要素]联系课文补充下面的思维导图，体会作者连续细致的观察。 ① 长在茎上 没触着墙的 不几天就萎了 爬 样子 ②像 ④ 颜色 ③ 触着墙的 思维拓展 四、走出课文，发挥想象和观察能力，来一场“观察达人秀”。 在生活中，你见过爬山虎吗？它生长在什么地方？除了爬山虎，你还见过哪些 会“攀爬”的植物？请简单描述一下它的样子或生长特点。 28 班级： 姓名 学号： 10蟋蟀的住宅 昆虫世界里，正热热闹闹地开展着一场“最美家园”评选活动。蟋蟀带着它精心打 造的住宅来参赛啦，让我们一起来看看它的表现吧！ 基础巩固 一、蟋蟀来报名参加比赛了，读一读它的报名表，了解它的住宅吧。 “最美家园”报名表 报名人 蟋蟀 我虽然不是挖掘技术的①Zhuānjia,可从不在临时处所藏 身，也不利用现成的洞穴，而是慎重地②Xuǎnzé③zhùzhi。我 一般会在向阳的斜坡上挖掘一条倾斜的隧道，这里排水通畅， 遭遇骤雨，这里 立刻就会千的。我的④zhù 报名理由 zhai修建工期很长，也很精细，从⑤dàting到卧室我都是亲力 亲为。我的zhùzhdi环境隐蔽，门口⑥ping tan,墙壁⑦guang huá，而且内部⑧x而i得清洁、千燥，很卫生，给人的感觉十分 舒适。 1.选出报名表中加点字读音有误的一项。() A.慎重(shen) B.倾斜(qing) C.骤雨(zhòu) D.干燥(zhào) 2.请根据拼音把蟋蟀报名理由中的词语写出来。 ①( ②( ③( ④( ⑤( ⑥( ⑦( ⑧( 3.请在报名表的横线处填写恰当的关联词语。 二、法布尔评委对蟋蟀的住宅进行实地考察，以下是他的考察发现。 1.隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 (1)我发现法布尔用语十分准确，语句中的“最多”一词 (能不能)去 掉，理由是 (2)读下面的语句，用“○”圈出能体现用语准确性的词语。 蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。 2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 (1)我发现法布尔的表达很生动，句中的“ ”一词赋予了蟋蟀人的行为， 生动形象地描绘了蟋蟀 ,表现了法布尔 之情。 (2)请你运用同样的修辞手法，把下面的句子补充完整。 春天来了，小燕子 语文四年级上册RJ29 班级： 姓名： 学号： 阅读提升 三、蟋蟀已成功进入决赛，请阅读语段，进一步了解蟋蟀的住宅。 在朝着阳光的斜坡上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也 立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这 一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四 周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修 理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来 挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 1.[语文要素]语段中加点词语“半掩”的意思是 ,这个词语准确地写 出了门洞 的特点，我体会到作者观察的 2.结合选文，选出蟋蟀的正确住宅图。( A 3.看图，结合课文内容，说说为什么蟋蟀的住宅是“伟大的工程”。 前足：扒土 我知道蟋蟀的住宅的确是“伟大 后足：踏地 的工程”，因为 大颚：搬掉较大的土块 锯：把土铺开 总结：工具细小、柔弱、简单 4.蟋蟀的住宅被评为“最美家园”，请你把评委会的颁奖辞补充完整。 蟋蟀先生： 因为您的住宅 ,并且您用来建造住宅的工 具是那样 。您的住宅建造堪称一项“伟大的工程”，所以您的住宅 荣获“最美家园”的称号。 思维拓展 四、《昆虫记》中还有许多有趣的昆虫，它们的别称是什么？查一查，选一选。（填序号） ①狼蛛( ) ②蜘蛛( ③舍腰蜂( ④坚果象() A.执着的母亲 B.能干的泥水匠 C.滑稽的钻探工 D.天才的建筑师 30 班级： 姓名： 学号： 语文园地 辰辰所在的学校开展了“亲近大自然·慧眼看世界”语文研学活动，快来一同参 与吧。 一、【研学准备】下面是辰辰制作的观察锦囊，表述正确的有( )多选) A.对事物进行细致的观察。 B.观察不仅要用眼睛看，还要用耳朵听、用心想。 C.观察不仅要细致，还可以进行连续观察。 D.观察时做到认真仔细就可以了。 二、【动物农场】同学们来到动物农场，开启了一场别开生面的学习话动。 1.读一读，连一连，帮动物找到它们的家。 鸟 鱼 猪 牛 虎 鼠 洞 棚 圈 2.读一读，找一找，帮动物回到它们的家。() 傍晚，蚂蚁们排着队回到蚁 ,大雁们挥动着丰满的翅膀飞回鸟 ,翘着尾巴的公鸡则不慌不忙地走进了鸡 A.洞巢棚 B.穴洞窝 C.穴洞棚 D.穴巢窝 三、【生态农业园】读一读同学们在生态农业园的研学记录，并完成相关练习。 1.辰辰在生态农业园拍摄了一组照片，请你为照片配上文字说明，注意用语的准 确性。 (1)花生在春季播种后 需要30天 开花（突出 一般情况下花生需要大约30天开花)。 (2)石榴的外皮先是青绿色的， (突出外皮是一点一点 儿变色的)变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一 半儿黄。 2.在杨梅种植基地，同学们读到这样一段文字，请将讨论内容补充完整。 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐 软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且 柔软。 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑， 语文四年级上册RJ31 班级： 姓名： 学号： 因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇 上、舌头上同时染满了鲜红的汁水。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。 作者从 等角度进行观察，观察得真仔细！ 我发现作者不仅进行了细致的观察，还进行了连续的观察，比如： 不过，文段语言有点儿瑕疵，比如“渐渐长熟”“渐渐软了”中的“渐 渐”去掉就更好了。 我不同意你的看法，因为 ，这个词语体现了语言的 性。 四、【气象观测站】同学们在气象观测站不仅进行了气象观测，还学到了很多气象谚语， 读一读，将谚语补充完整并选择填空（填序号）。 ①立了秋， ②二八月， ③ 秋霜早。 ④一场秋雨一场寒， ⑤八月里来雁门开， ⑥八月暖，九月温， 1.立秋之后，成都街头有人穿短袖，有人穿毛衣，真是“ ”啊。 2.今年夏天很少下雨，爷爷说：“ ’,看来今年霜降会来得比较早啊。” 3.一场秋雨过后，妈妈告诉我“ ”,要我随着天气的变化及时增添衣服。 五、【爱护眼睛，保护视力】研学结束，同学们乘车回家，乐乐迫不及待地在车上看起了 书，老师看到后及时制止了，并引导大家围绕如何保护视力进行了讨论。 1.下面是同学们讨论的内容，错误的有( )(多选) A.当眼睛不舒服的时候，就滴眼药水，可以缓解。 B.定期检查视力，做到早发现早治疗。 C.写作业时眼睛痒了，用力揉一揉。 D.奶奶说不要玩剪刀、针等尖锐的物品，我觉得没事，注意点就行。 E.每天坚持做眼保健操。 F.为了看清楚书上的字，把灯光调得特别亮。 2.在平时的学习生活中要怎样做才能保护好视力？请你列出三点建议。 32作者在描写雨后的森林时，使用了哪些感官描写 (如视觉、听觉、触觉等)来营造沉浸式的场景氛围？ 四、1.①孰能无惑②不成不知 ③之所疑之所不疑④审问明辨 (1)②(2)①(3)③ 2.B 第二单元提优训练 一、综合玻璃泡沫绳子摆研究摆动 舒适 二、1.B2.BDCA3.D4.C5.B 三、1.这粒豌豆说，它胖得要爆裂开来了。 2.(1)BB句可以使句子语气更加强烈，强调了狗 爱叫的习性 (2)爸爸起床后会看书，吃饭后会看书，睡觉前也 会看书。 3.在我们阅读的时候，是什么帮助我们认识生字？ 是字典。 四、人非生而知之者不学不成不问不知审问之 明辨之疑人之所疑疑人之所不疑 五、（一）1.它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳 朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超 声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来， 传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的 方向。 2.A 3.蝙蝠：超声波耳朵雷达：无线电波荧光屏 4.示例：(1)“无线电波”跟“超声波”是一样的吗？ (2)选文中为什么要详写蝙蝠能在夜间飞行的 原因？ (二)1.妈蚁外形很有特点蚂蚁力气很大 2.蚂蚁的腿部肌肉运动时会产生一种神奇的酸性 物质，刺激肌肉迅速收缩，产生巨大的动力 3.从上到下：触角头腹 4.示例：你知道为什么月亮会跟着人走吗？那是因 为距离太远，视觉上产生了错觉。 5.示例： 围绕短文内容提问：蚂蚁互相碰触触角是在交流 信息吗？ 围绕短文写法提问：文中把蚂蚁比作“搬运工” 98 “举重冠军”“侦察兵”，这样写有什么好处？ 联系生活经验提问：蜗牛、蜜蜂、蟋蟀的触角也和 蚂蚁的触角功能一样吗？（任选两个角度即可） 6.自觉绕开单个蚂蚁拖回巢穴大家合力搬回 六、提示：本次习作要紧扣“我家的‘探索小老师'”这一 题日，聚焦一位爱提问、爱探索的家人，选取1个具 体事例（如一起做小实验、查资料解惑等），可以按 “开头点题介绍家人特点一中间详写事例，刻画家 人的语言、动作、神态，以及探索过程和你的感受一 结尾结合‘为学患无疑，疑则有进’等名言升华主 题”的结构来写，不少于350字，用真实细节让人物 形象更鲜活。 第三单元 8古诗三首 一、1.铺洒庐山横看侧望峰峦壁 2.mùse yuan can 3.(1)暮Mu艹太阳、时间示例：幕慕 (2)①②①② 二、1.(1)DB (2)示例：夕阳斜铺江面，将江水一分为二：一侧 青碧如碎玉，一侧赤红似熔金，冷暖交融处泛 起细碎金斑。山影渐暗，渔舟轻晃，涟漪揉碎 红青，恍若水墨长卷徐徐铺展。 2.(1)庐山的全貌 (2)当局者迷，旁观者清（当人没有跳出局部从整 体观察时，很难看清楚事物的真相与全貌) 三、1.桃李香味清香香白高洁 2.D 3.示例1：从《雪梅》的“梅须逊雪三分白，雪却输梅 一段香”中，我明白了每个人都有自己的优点和 不足，要多看别人的长处，弥补自己的短处。 示例2：《白梅》里的“忽然一夜清香发，散作乾坤 万里春”，让我懂得做人要像白梅一样，保持高洁 的品格，不随波逐流。 4.ABD 四、示例：《晨窗霜》晨光吻上玻璃窗，霜花绣出玉枝 长。莫道冬来无颜色，一痕清影胜春芳。 9爬山虎的脚 -、1.jing bing wo 2.①瞧②操场③爬山虎④空隙⑤脚 ⑥嫩红⑦触角⑧痕迹 3.qūq心示例：歌曲戏曲 4.不可以，“巴”字把爬山虎的脚的牢固描写了出 来，也体现了作者准确的语言表达，若换成“挨” 字，没有这个效果。 二、1.(1)嫩红嫩绿连续 (2)示例：月季花的茎刚长出来时是细嫩柔软的， 过了一段时间后，就变得十分粗壮了。 2.示例：那么醉人沁人心脾 3.(1)向着同一个方向又多又密 (2)漾起波纹生动形象地写出了风拂过时，爬 山虎叶子的动态美 三、1.变巴拉贴 2.细致直弯曲连续 3.头上变成小圆片巴住墙变弯曲拉一把 紧贴在墙上 4.①位置②蜗牛的触角③嫩红 ④细丝和小圆片变成灰色 四、示例：我在小区的围墙和学校的老教学楼墙上见过 爬山虎。它的叶子密密麻麻铺满墙面，远远看去像 一片绿色的瀑布。除了爬山虎，我还见过牵牛花， 它的藤蔓细细长长的，会缠绕在篱笆或栏杆上往上 爬。它的花朵像一个个小喇叭，颜色有紫色、粉色 等，特别鲜艳。 10蟋蟀的住宅 -、1.D 2.①专家②选择③住址④住宅⑤大厅 ⑥平坦⑦光滑⑧修理 3.即使也 二、1.(1)不能“最多”一词写出了隧道的最大深度， 去掉后就变成了刚好“九寸深”，与实际不符 合，这个词语体现了语言的准确性 (2)大多 2.(1)弹琴舒适的生活对蟋蟀的喜爱 (2)示例：叽叽喳喳地唱着欢乐的歌 三、1.遮住一半隐蔽、通风、便于进出细致 2.C 3蟋蟀建造住宅的工具细小、柔弱、简单，但是建 造、修整住宅的时间长，工程庞大，建造出来的住 宅安全、舒适 4.选址慎重，设计优良简单 四、①A②D③B④C 语文园地 -、ABC 二、1.鸟一巢鱼一塘猪一圈牛一棚虎一穴 鼠一洞 2.D 三、1.示例：(1)一般左右(2)逐渐 2.视觉触觉味觉 示例：“杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几 乎变成黑的了。”作者运用连续的观察，写出了杨 梅颜色的变化。 “渐渐”是表示程度或数量逐步缓慢增减的意思， 写出了杨梅逐渐长熟、变软的过程准确 四、①把扇丢②乱穿衣③夏雨少④十场秋雨要穿棉 ⑤雁儿脚上带霜来⑥十月还有小阳春 1.②2.③3.④ 五、1.ACDF 2.示例：①遵循“20一20一20”法则：每近距离用眼 20分钟，抬头跳望20英尺（约6米）外物体，至少 持续20秒，缓解眼部肌肉疲劳。②保持正确读 写姿势：做到“一拳一尺一寸”—胸口离桌沿一 拳，眼晴离书本一尺（约33厘米），握笔点离笔尖 一寸（约3厘米）。③保证充足光线与均衡营养： 学习时开启台灯，避免在昏暗或强光下用眼；多 吃富含维生素A、叶黄素的食物（如胡萝卜、蓝 莓)，促进眼部健康。 第三单元提优训练 -、1.D 2.①操场②爬山虎③痕迹④触角⑤选择 3.A 二、1.D2.A3.D4.A 三、1.②触着墙的细丝和小圆片不可能一下子变成 灰色，“逐渐”一词说明它们是一点儿一点儿变成 灰色的，体现了语言的准确性 99