第一单元 同步练-【优学作业本】2026-2027学年四年级上册语文（统编版·新教材）

班级： 姓名： 学号： 第一单元 1观潮 同学们，今天我们将化身小探险家，走近钱塘江去感受“天下第一潮”的雄伟壮观。 基础巩固 一、阅读钱塘江大潮的讲解词，完成相关练习。 钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。农历八月十八，海宁市盐官镇的海塘 dàdi( )上ren shan ren hai( ),人们昂首东望，争相观潮。 jùshuo( )此处是观潮最好的地方。起初江面平静，仿佛笼罩着一层蒙蒙的 薄雾。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，如闷雷滚动。ShàShi( ),潮 头如shan beng di lie( )般奔涌而来，白浪翻滚，浩浩荡荡。潮过之后， yu bo( )犹在，风号浪吼，久久不息。 1,根据拼音和语境，写出正确的词语填入括号中。 2.语段中加点字的读音，有误的一项是( )。 A.盐官镇(yan)B.薄雾(bao) C.浩浩荡荡(hào)D.风号浪吼(hǒu) 3.“隆隆的响声”一词中“隆”的读音是 ；它还读 ,组词： 二、在词语中感受潮水的奔涌，先根据课文内容补充词语，再任选一词描写画面。 ()( )鼎沸 漫( )卷( ()( )翻滚 水天()( 风平( )() 若()若( 一词，让我仿佛看到了 三、在句子中想象大潮的气势，品读句子完成练习。 1,江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 从第一句中的加点词语可以感受到 ,从第二句中的加点 词语可以感受到 这两句话从侧面衬托 出 2.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 (1)这句话把潮水的声音比作 ,生动形象地写出了钱塘江大潮 的特点。 (2)想象句中描写的画面，你还会怎样写呢？ 午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像 语文四年级上册RJ1 班级： 姓名： 学号： 四、在导图中梳理大潮的特点，感受潮水的动态变化。（填序号） A.余波奔涌，风号浪吼 B.浪潮飞奔，响声如雷 C.钱塘江江面平静、开阔 潮来前 潮来时 潮去后 ( 阅读提升 五、在美文中感受大潮之美，阅读文段完成练习。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻 滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡 荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 L.文段是按由 及 的顺序来写的，从“向我们移来”“再近些”“越来 越近”可以看出来。 2.这段话从( )两方面来描写大潮来时的景象，使人如见其景，如闻其声。 A.声音和颜色 B.样子和味道 C.样子和声音 D.颜色和味道 3[语文要素]照样子，用具体生动的语言描述文段中令你印象最深的画面。 例：读到“横贯江面”，我想象到大潮滚滚而来，横着漫过整个江面的景象。 读到“ ”,我想象到 4.读下面的诗句，与文段内容相符的是( A.八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 B.潮平两岸阔，风正一帆悬。 C.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 D.照日秋云迥，浮天渤獬宽。 5.不同的地段，可赏到不同的潮景：盐官占鳌塔观“一线潮”，海宁八堡看“交叉潮”， 老盐仓可赏“回头潮”。根据文段想象画面，文段描写的是 潮，与之对应 的图片是( )。 B 思维拓展 六、补充对联，展现大潮震撼。（填序号） ①百代钱塘潮惊世 ②直涌山移一线来 ,千层碧水浪淘沙。 2.钱塘江潮啸震天， 班级： 姓名： 学号： 2繁星 星星是夜晚的精灵，在无边的夜空，闪烁着智慧的光芒。今天，让我们一起仰望星 空，体会繁星之美。 基础巩固 一、【星空印象】阅读描写星空的片段，完成相关练习。 我tang( )在甲板上，仰望fan xing( )。它们缀在jing ji( 的夜空，像在低声tan huà( )。星光m6hu( ),却更显meng huan ( )。看那几颗星，多像一条闪光的腰带，挂在天空。深蓝色的天空里，悬着 无数半明半昧(mei wei)、摇摇欲坠(zui zhui)的星，像无数的萤(yin ying)火 虫在zhou wei( )飞舞，我仿佛也成了一颗小星星。 1,根据语境，看拼音写字词，注意把字写规范、端正、整洁。 2.用“”画出加点字的正确读音。 3.结合偏旁，可以猜到“昧”的本义是 (①昏暗②隐藏)。由此可知，“半 明半昧”的意思是 二、【星空之美】品读优美句子，完成句子练习。 1,海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 这句话采用了 的修辞手法。我能仿写句子：春天的花是 是 ,是 2.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声 说话。 这句话运用了 的修辞手法。作者通过联想和想象，让星星显得与 他很亲近，描绘了一幅 的画面。我会仿写句子： 我望着 我仿佛看见 我仿佛听见 三、【感受星空】跟随作者的脚步，梳理三幅繁星满天的画面。 时间 地点 繁星特点 作者感受 从前 ① ② 最爱看繁星 三年前 ③ 星群密布 ④ 如今 ⑤ 无数、半明半昧 ⑥ 我的发现：时间、地点在变，“我”对星空的⑦ 之情没变。 语文四年级上册RJ3● 班级： 姓名： 学号： 阅读提升 四、【名篇赏读】阅读美文《夏夜繁星》，完成练习。 从前有一种小楷字，浅黄的竹管上，贴着细致的红纸标签，上面写着“一天星斗 焕文章”。真是绝佳的诗句！不知那些文雅的中国前辈是何处得来的灵感，“一天 星斗”确实是文章的前奏。 如果没有那暑气全消、凉风渐起的夏夜，人们就不会有那么多机会细数那满天 的繁星，去为它们编故事、写神话了。 夏天的夜色来得迟。黄昏拖着长长的裙裾（心），舒舒展展地踱步，把一天的暑 气细心地收敛，然后才慢慢地隐去。 星星不等黄昏褪尽，就开始在淡灰的天空中一颗一颗地出现。起初，你会说， 上面只出现了一颗星。但你立刻看见不远处有一颗，而且另一边还有一颗。不止 一颗，而是三颗。不止三颗，而是很多颗。 星星就是这么喜欢调笑的小精灵，闪着亮眼，躲在你明明看不见的地方，却打 赌说它早就在那里，是你没有看见，使你不服气，辩说它一定刚刚并没有在那里。 它却只是对你顽皮地眨眼，不由你不对自己的注意力开始怀疑。 在夏夜数过繁星的人都早已发现，天不是一张幕，它是一片广远的、深不可测 的空间，那空间里，布满星群。 (选自《罗兰经典作品选》，有删改) 1.下列对“一天星斗焕文章”的解释不正确的一项是() A.满天星斗都成为文章的点缀。 B.表示文章写得好。 C.文章就像满天的星斗那样光亮、鲜明。 D.形容一个人的文章到了出神入化的地步。 2.[语文要素]读画横线的句子时，你的脑海中浮现出怎样的画面？ 3.第5自然段主要运用了 的修辞手法，赋予了星星 使描写更加 4.[语文要素]展开想象，试着用自己的语言描写一下星空。 思维拓展 五、【看星星识天气】有经验的老农看到天上星光闪耀，星星像在跳动一样，就知道( A.星星明，来日晴。 B.夜星繁，大晴天。 C.天上星星跳，雨天要来到。 D.星星满天空，明朝太阳红。 4 班级： 姓名 学号： 3*现代诗二首 斜阳归鸟、花牛草地 赏流动的诗画，听秋的私语与自然欢歌。 基础巩固 一、观江边美景，用“、/”选出加点字的正确读音。 夕阳西下，倦鸟归巢(cáocháo),江边的芦苇(wěiwi)随风飞舞，睡梦中的 花牛霸(bàbd)占着一穗(sui hui)剪秋罗(I6ulu6),好一个静谧而悠远的黄昏。 二、读优美语句，体会画面美。 1.双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 (1)爱画画的辰辰想为这句诗配上插画，下面景物不应出现在画面中的是( )。 A.芦苇 B.倦鸟 C.夕阳 D.红颜 (2)乐乐喜欢朗诵，在朗读画“”的句子时，你给他的建议是()。 A.语速慢些，读出惊喜之情 B.语速快些，读出惊喜之情 C.语速慢些，读出悠闲之情 D.语速快些，读出悠闲之情 2.花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。 这句话中“滴溜溜”一词生动逼真地写出了 我还能 发挥想象补写句子：花牛在 阅读提升 三、阅读现代诗，感受诗歌之美。 林中小景 金波 ①阳光透过枝叶， 流进树林里的空气， 染上嫩绿的颜色。 也变得又甜、又柔和。 ②风，打着呼哨， ③因此，在每棵树上， 在叶面上轻轻滑过。 都挂着小鸟的歌。 1.[语文要素]借助景物想象画面。与第①小节描述的画面相符的是( )。 B. 2.[语文要素]本诗的第②小节描写的景物有 ,读着 这节诗，我仿佛听到了 ,闻到了 3.你觉得林中还有哪些景物？发挥想象写一写。 语文四年级上册RJ5● 班级： 姓名： 学号： 语文园地 荷香淡了，菊香正浓，苏轼说“橙黄橘绿”是秋日好景。走进语文园地，一起发现文 字里的美好画面。 一、在阅读中，我们可以想象画面，深入感受文章的内容。请你结合阅读经验，填一填 下面的思维导图。 看 色彩美、( )、( ）… 感受自然之美 听 潮水声、风雨声、虫鸣鸟叫声… 闻 水果的香甜、( )、( 二、自然界的声音多种多样，先把下面的词语补充完整，再完成练习。 ①悄无( )( ②鸦雀( )( ③( )( )欲聋 ④( )彻( )霄 ⑤( )( )细语 ⑥( )( )鼎沸 ⑦窃窃( )( ⑧锣( )喧( ⑨风号( )( 1.这些词语中，描写声音大的词语有 描写声音小或没有声音的词 语有 。 （填序号) 2,读了这些词语，你想到了怎样的画面？照样子，用恰当的语言描述出来。 词语⑧：运动场上彩旗飘扬，热闹非凡，不时传来阵阵锣鼓声和呐喊声。 词语( ): 三、读一读，体会句子的表达效果，选出说法有误的一项。() A.“钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。”重点突出钱塘江大潮本身。 B.“自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。”侧重点在“人们”的动作。 C.“妈妈心爱的花瓶被小猫打碎了。”突出花瓶被打碎这一被动的结果。 D.“小猫把妈妈心爱的花瓶打碎了。”强调小猫被动实施打碎花瓶这一行为。 四、用文字记录美景，任选框里一个事物，用上两三个加点的词语描绘它。 风 烟花雷雨 小狗 霎时顿时忽然过了，会儿，会儿工夫 6 班级： 姓名： 学号： 五、背诵古诗《赠刘景文》并补全诗句，注意书写要美观，字距均匀，并完成练习。 赠刘景文 1.诗中“荷尽已无擎雨盖”中的“擎雨盖”指的是( )。 A.荷叶 B.荷花 C.莲蓬 D.莲藕 2.“菊残犹有傲霜枝”中的“傲霜”体现了菊花( )的品质。 A.坚强 B.美丽 C.清香 D.高洁 3.诗句“一年好景君须记”中的“君”是尊称，相当于我们现在使用的称呼“ 在诗中指的是 这首诗是 写给 的。 4.诗中描绘的季节是( )。 A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 5.当你读到前两句诗时想到了什么画面？请你把它描绘出来。 六、口语交际—我们与环境。 四年级(2)班开展了“我们与环境”主题班会，下面是几位同学的发言，读一读， 并完成练习。 月月：随着人们环保意识的增强，我们周围的环境状况在不断改善，但还是存在不 少问题。 晴晴：是的，我们的校园里就存在很多环境问题，例如：垃圾不入箱，不随手关紧水 龙头，践踏草坪等。 萌萌：我们应该想办法让同学们一起行动起来，保护我们的环境。 1.你的身边有哪些环境问题？请简单写一写。 2.美好的环境需要我们共同保护，请针对上题中你提出的环境问题，提几条保护环 境的建议。 语文四年级上册RJ7附录 参考答案 第一单元 4.示例：星星像顽皮的孩子，稚气地注视着大地，仿 1观潮 佛用那明亮的眼晴讲述着一个个动人的故事。 一、1.大堤人山人海据说霎时 山崩地裂余波 五、C 2.B 3”现代诗二首 3.l6ngl6ng示例：轰隆 一、chao wěibàsui lu6 二、人声天地白浪相接浪静隐现 二、1.(1)D(2)B 示例：漫天卷地潮水奔腾而来的样子 2.花牛甩尾巴的动作示例：草地里唱歌 三、1.观潮的人很多人们等待潮来时的心情很急切 小草正在静静地欣赏优美的乐曲 钱塘江大潮的奇特、壮观 三、1.A 2.(1)闷雷滚动气势宏大 2.风叶子树林微风吹过树叶发出沙沙的声音 (2)示例：千军万马在旷野奔腾 树林中的空气格外清新、芳香的味道 四、CBA 3.示例：树林中开满了五颜六色的野花，遍地是绿 五、1.远近 油油的小草，小刺猬在草地上滚来滚去。 语文园地 2.C 一、示例：动态美静态美花草的香味泥土的芳香 3.示例：犹如千万匹白色战马齐头并进千万匹白 二、①声息②无声③震耳④响云⑤低声 色的战马整齐地一起向前飞奔，浩浩荡荡的队伍 ⑥人声⑦私语⑧鼓天⑨浪吼 像潮水一样涌来，蹄声阵阵，气势如虹，仿佛要吞 1.③④⑥⑧⑨①②⑤⑦ 没眼前的一切 2.示例：③伴随巨大的轰鸣声，火箭点火升空，冲 4.A 入云霄。 5.一线C 三、D 六、1.①2.② 四、示例：雷雨霎时，几条银线划过天空，黑漆漆的夜 2繁星 顿时闪亮了几下。过了一会儿，从远处传来轰隆隆 一、1.躺繁星静寂谈话模糊梦幻周围 的雷声，震得人耳朵发嗡，转眼之间，倾盆大雨就哗哗 2.mei zhui ying 落了下来。本来安静的夜，忽然间就热闹了起来。 3.①有时明亮，有时昏暗 五、宋苏轼荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝 二、1.排比示例：美丽的动人的明媚的 一年好景君须记最是橙黄橘绿时 2.拟人宁静、温馨、和谐美好示例：那片熟悉的 1.A2.A3.您刘景文苏轼刘景文4.C 森林小动物们在嬉戏鸟儿在欢快地歌唱 5.示例：池塘之中，荷花已然凋谢殆尽，往昔那如伞 三、①家乡庭院②密密麻麻③南京住所 般撑起、能够擎托雨水的荷叶，也都枯萎衰败，不 ④光明无处不在⑤海上 见一丝蓬勃生机。而在一旁的菊园里，菊花虽花 ⑥自己像小孩子，睡在母亲的怀里⑦热爱 瓣残落，失去了盛放时的娇艳，但那花枝却依旧 四、1.C 挺拔地伫立着，在寒霜的侵袭下，傲然不屈，于萧 2.示例：黄昏还未完全褪去，天空泛着淡淡的灰色， 瑟的秋景中独守着一份坚韧与孤傲。 星星就迫不及待地一颗接着一颗从天空中钻出 六、1.示例：我发现的环境问题包括：①校园内存在乱 来，先是一颗，接着又一颗，慢慢变得多起来，像 丢垃圾的现象，影响了校园的整洁；②教室里的 一群调皮的孩子抢着和我见面。 电灯、电扇在无人时仍然开启，浪费了电力资源； 3.拟人顽皮、活泼的性格生动形象 ③水龙头漏水问题，导致水资源的浪费。 95 2.示例：针对上述环境问题，我提出以下建议：①加 4.示例： 强环保教育，提高同学们的环保意识，鼓励大家 视觉：遥远的东方，只见白光微微泛起，天空中乱 养成良好的卫生习惯，如不乱丢垃圾，垃圾要入 云飘浮。 箱；②制定节能减排的措施，比如教室无人时要 听觉：还没等人们回过味来，潮头伴随震天撼地 及时关闭电源，减少不必要的能源消耗；③定期 的雷鸣般巨响铺天盖地地抢到人的面前。 检查和维护校园内的设施，如水龙头、电灯等，及 触觉：刹那间，日晕云奔，寒气扑面，不禁令人们 时修复漏水、漏电等问题，减少资源浪费。 发抖。 第一单元提优训练 五、提示：本题要先补全题日，按空间或时间顺序描写 景物，运用比喻、拟人、排比等修辞手法增强画面 一、1.haowěi sui chao 感，并检查语句与标点，写出真实感受。 2.逐渐顿时繁星梦幻周围余静寂 第二单元 3.B 4一个豆荚里的五粒豆 4.示例：烟花霎时，烟花腾空绽放，绚烂夺目，人 -、l.wan jiang yu 群顿时欢呼沸腾；过了一会儿，火光渐暗，夜空重 2.暖洋洋舒适滚揭晓探 归寂静，余韵悠长。 3.D 二、1.A2.B3.D4.C5.B 4.A 三、1.越来越近浩浩荡荡山崩地裂菊残犹有傲霜枝 二、①一第二粒豌豆一B 2.(1)B ②一其余两粒豌豆一C (2)示例：①宠物便便请清理，环境干净笑嘻嘻！ ③一第一粒豌豆一C ②小手牵好小宠物，粪便带走不落土！③爱它 ④一最后一粒豌豆一A 就要管好它，别让便便脏大家！（一条即可） 示例：如果有一次重新选择的机会，五粒豌豆的结 四、（一）1.地点角度 局分别会有怎样的变化呢？ 2.第①处一繁星闪动图第②处一萤火虫飞舞图 三、1.她对豌豆苗的喜爱和对生命的热爱 第③处一星空私语图 2.①心情愉悦，能自己爬起来坐在床上 3.D ②能够坐一整个钟头 4.示例：夏夜，我躺在老家院子里的凉席上，拾头看 她在豌豆顽强生长的启示下，获得了战胜疾病的 见满天的星星密密麻麻地铺在深蓝的天上，像谁 信心和勇气。 不小心打翻了一盒碎银。有几颗特别亮，一闪一 3.②①③ 闪的，好像在跟我说话。四周很安静，只有蛐蛐 4.示例：全文课文题目是“一个豆荚里的五粒 在叫。看着看着，我觉得那些星星离我越来越 豆”，为什么课文主要写第五粒豌豆和小女孩的 近，整个人像被一张柔软的网兜住了，心里特别 故事呢？ 踏实，不知不觉就睡着了。 四、示例：小女孩感激那粒顽强生长的豌豆。她心里可 (二)1.BCDA 能想对豌豆说：“谢谢你，小豌豆。是你在艰苦的环 2.位置：远处 境中努力生长，给我带来了希望和勇气，让我有了 画面：白光微泛，乱云飘浮忽展忽卷，横江而来 战胜病痛的力量，能感受到生活的美好。你顽强的 潮声如雷，惊湍飞掠 生命力激励着我，我也要像你一样勇敢乐观地面对 发现：远近声音样子 生活。” 3.瓜珠雪峰玉山示例：江面卷起滔天巨 5夜间飞行的秘密 浪，浪花四溅雄伟壮观 -、1.D 96