口语交际 意见不同怎么办（新课标版）-【七彩课堂】2026-2027学年六年级上册语文同步课件

该小学语文课件聚焦六年级上册口语交际“意见不同怎么办”，通过“春节燃放烟花爆竹”“要路还是要树”两个生活话题导入，引导学生理解协商概念，再经“会议准备—分角色讨论—公布结果”步骤，构建协商能力培养的学习支架。 其亮点在于以真实生活情境为载体，通过分角色阐述观点、换位思考沟通及三维评价标准（准确把握观点、尊重不同意见、有理有据表达），培养学生语言运用与辩证思维能力，协商结果（如郊区限时燃放、树木移栽）体现问题解决智慧。学生能提升沟通与思维能力，教师可依托结构化活动设计优化教学。

语文 六年级 上册 意见不同怎么办 口语交际 任务：召开问题协商会 会议前的准备 活动1 对生活中的很多事情，大家的意见会有分歧，遇到这样的情况应该怎么办呢？ 协商： 遇到问题共同商量，以便取得一 致意见。 4 阅读教材中的事例，说说教材给出了哪两个话题，内容是什么，有关方面的人员都有谁。 爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但也给环保、安全等方面带来很多问题。是否燃放烟花爆竹，一些城市的政策不断摇摆。那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？ 话题一：春节到底该不该燃放烟花爆竹？ 有关方面的人 普通市民 消防队员 环卫工人 鞭炮厂工人 …… 话题二：要路还是要树？ 多年前，某市为了拓宽城市道路，砍掉了道路两边生长了几十年的大树。这件事引起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树。到底是要路还是要树呢？ 司机 交通运输局 工作人员 道路附 近居民 市政园林局局长 …… 有关方面的人 进行问题协商 活动2 分小组，选择一个话题进行讨论。讨论时，小组成员分别选择一个角色，推想这个角色可能的想法，从角色出发阐述对这个问题的看法。听到不同意见，要换位思考，积极沟通。 评价项目及标准 评价结果 准确把握别人的观点，不曲解，不断章取义 尊重不同意见，讨论问题时态度要平和，以理服人 表达观点时，简洁明了，有理有据 话题一：春节到底该不该燃放烟花爆竹？ 我觉得应该燃放烟花爆竹，老百姓过年就图个热闹，对于上千年的民俗，不能简单禁止。 放鞭炮确实能增加节日喜庆气氛，但是放鞭炮也带来了许多安全隐患。每年都有因燃放烟花爆竹引发火灾的案例，这极大威胁了人民群众的生命和财产安全。 燃放烟花爆竹会产生大量垃圾，这些垃圾给我们增添了很大的工作负担。每年万家团聚的时刻，我们环卫工人都在整夜加班清理这些垃圾。 我们也知道燃放烟花爆竹会污染环境，可是如果大家都不放烟花爆竹了，我们鞭炮厂就没有效益了，我们工人该依靠什么生活呢？ 话题二：要路还是要树？ 路和树，其实我们都想要，但是发展交通，促进经济发展是首要考虑，所以树要为路“让路”。 砍掉道路两旁的树，虽然可惜，但是路变宽阔了，视野好了，开起车来又快又安全。 把道路拓宽是可以的，但是不能以牺牲环境为代价。我们在拓宽道路时，要注意保护生态环境，保护好我们的绿色家园。 砍树容易栽树难，自从砍掉树后，我们周围的环境比之前差了许多。政府应该另想办法发展交通，不应该砍树。 公布协商结果 活动3 话题一：春节到底该不该燃放烟花爆竹？ 经多方协商，达成以下共识：春节期间不要在城市大规模地燃放烟花爆竹，但是可以去离城市较远、人口密度较低的郊区，在规定时间、规定地点燃放。同时建议鞭炮厂研制一些污染小、安全系数高的烟花爆竹产品。 话题二：要路还是要树？ 经多方协商，达成以下共识：同意拓宽城市道路并将道路两旁的大树进行移栽，同时增加绿化面积，保护好生态环境，提倡绿色出行。 $