习作 变形记（新课标版）-【七彩课堂】2026-2027学年六年级上册语文同步课件

该小学语文课件聚焦六年级上册“变形记”习作，通过列举动物、植物等变形对象导入，承接单元课文的联想想象，引导学生从变形后视角构建经历，提供题目示例、情境引导、写作提纲等学习支架。 其亮点是以“活动链”驱动想象，“七彩课堂”情境（如蚂蚁探险、路灯观察）激活思维能力，范文《我是一只毛毛虫》融合心理、动作描写提升语言运用，评价表促进互评优化审美创造。帮助学生掌握想象表达，教师可高效落实习作教学。

变形记 语文 六年级 上册 第二课时 第一课时 习 作 任务： 发挥想象，“看我七十二变” 我能“变形” 活动1 第一课时 本单元课文运用了丰富的联想和想象，读来很有趣味。如果让你来想象自己变成另一种事物，会发生什么呢？ 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。 你想变成什么？ 动物 植物 自然元素 交通工具 物件 题目也会变形 地球自述 我是一条幸福的蚯蚓 在房间里旅行 夜晚，一棵大树下的故事 我是地球 我是吸尘器 我是一条蚯蚓 我是大树 感受“变形” 后的世界 活动2 要从变形后的“另一种事物”的视角去思考变形后会发生什么。 ◇如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界…… 小蚂蚁还可能会遇见谁？发生什么？ ◇如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你身边走过，你会看到很多发生在路上的故事…… 路上会发生怎样的故事？ “变形” 带来的变化 外形 动作 语言 伙伴 环境 能力 视角 …… 假如你变成了一只小虫子，在厨房的水池边，一个小女孩正在开着水龙头洗菜。你会看到什么，听到什么，又会感受到什么呢？ 对周围事物的感受 突然，我听到了哗哗的声音，那声音如此宏大，仿佛一座大瀑布在咆哮，水声轰鸣，震撼着我的心灵。 我瞪大了眼睛，只见水龙头中喷涌而出的水流，犹如一条银色的巨龙，在空中翻腾、跳跃。那水花四溅，每一滴都晶莹剔透，闪烁着耀眼的光芒。我惊叹于这壮观的景象，仿佛自己置身于大自然的神奇之地。 就在这时，一朵水花溅落到我身上。那一瞬间，我感觉就像是大浪席卷而来，瞬间将我淹没。冰冷的水滴冲刷着我的身躯，让我感到一种前所未有的刺激和震撼。我挣扎着想要站稳，但那股力量太过强大，我被冲得东倒西歪。 不过，我觉得当一只小虫子还真不错。 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！ ——《我是一只小虫子》 衣食住行 我真是一只快乐的小狗。当我看到主人下班回家，那种期待与激动几乎让我无法控制自己。我会疯狂地摇尾巴，扑向她，仿佛在说：“你终于回来了，我太想你了！”每次主人带我出去散步，我都在公园里狂奔，追逐着蝴蝶，尽情享受着自由与快乐…… 我也有一些苦恼。隔壁邻居的小猫对我一直不太友好，每次我要上去和它打招呼的时候，它都向我露出锋利的牙齿，巨大的一声“喵”，仿佛在说，你再靠近一步就让你尝尝我的铁爪神功！我总是在想，大家和平相处该多好。 喜怒哀乐 记录“变形” 后的经历 活动3 交流自己变形后的经历设想，列出写作提纲。 （并列式） （递进式） 我变成了一只小蚂蚁 变形后的样子 历险过程 历险收获 《小蚂蚁历险记》 1.乘着树叶在小河中旅行。 2.树叶被狂风掀翻，被善良的小鸟搭救。 3.遇见蒲公英大婶，跟随它继续历险。 设置曲折的情节 我们可以依据题目信息、自己的兴趣、想要表达的情感去确定自己变形后的经历，让经历变得曲折、有趣。 如何把重点部分写详细？ 多种描写方法相结合 借助多种修辞手法、描写方法等，充分展开想象，把故事情节写得更加具体、生动，做到重点突出，情节曲折，情感丰富。 然而，天有不测风云。突然，一阵狂风像一头发狂的猛兽向我席卷而来，将树叶掀翻，我被狠狠地甩了出去。我在空中翻滚着，心跳加速，恐惧笼罩了我的心头。“救命啊！”我用尽全身的力气呼喊。就在我即将坠入湍急的河流时，一只善良的小鸟飞了过来，用温暖的翅膀将我稳稳地接住。 示例 发挥想象，围绕“变形记”这个话题完成一篇习作，注意把重点部分写详细，题目自拟。 变形记 语文 六年级 上册 习 作 第二课时 我的“变形记” 活动4 习作评价表 评价项目 自我评价 同学评价 想象有新意，情节完整、曲折 写清楚“变形”后的经历 能够把重点部分写详细 题目新颖，开头、结尾吸引读者 同桌间交换习作，相互提出修改建议，并参考修改建议修改习作。 变 形 记 晴朗的早晨，我坐在草地上。我变成了一颗蒲公英的种子！ 我向四周兴奋地看，一切都和原来不一样了。小草变成了“参天大树”，好高好高；小鸟变成了偌大的飞机，好快好快！我仿佛站在一片茂密的森林中。绿油油的 “我”如何“变形”为一颗种子？把“我” “变形”的过程写详细。 ： 习作原文 小草溢过我的头顶，我随风飘舞；清风轻挠我的头顶，为我按摩，为我梳理。我惬意地闭上眼睛，陶醉其中。这时，一条硕大无朋的“麻绳”从土壤里钻出来，把我吓了一跳。哦，原来是一条可爱的毛毛虫。“嗨！毛毛虫，你好！”我热情地跟他打招呼。他挠挠头，瞪了瞪眼睛，结结巴巴 地回答：“你……你……你好啊！” 一阵大风吹过，他用看不见的无形的双手将我托起，我像仙女一般在空中自由自在地舞蹈，时而拂袖，时而翻转，时而沉思……突然，风停了，我的身体快速地往下坠！我尖叫着，挣扎着，用双手捂住快要蹦出来的心脏。真想不到，我掉进了 冰凉的河水里。我跟随着河水“流浪”，有时如同坐过山车似的上蹿下跳，有时被岸边的小石块撞得眼冒金星。我冷得瑟瑟发抖，几乎感觉到生命的绝望…… 终于，上天听到了我的呼救声——一个大浪把我掀到岸上。经过了十几天的漂 “我”终于回到了地面上，此时“我”有什么感受？适当写写“我”的心理感受。 我感受到了来自土壤妈妈熟悉而久违的温暖，渐渐地，我那颗烦躁不安的心归于平静了。 流，我已饿得头晕眼花，只好拼命地吮吸 着土壤妈妈送给我的营养，进入了甜美的梦乡。 一天天过去了，我在土壤妈妈的呵护下越长越大，越长越高。我努力生根，发芽，开花，结果…… 赠予 补充结尾，与开头相互照应，让想象更加完整，让“变形”经历更加有趣。 终于，我又变回了人形，和小伙伴们一起蹦跳玩耍，一起说说笑笑，好幸福哇！ 作文新貌 晴朗的早晨，我坐在草地上，和煦的风儿吹来，凉丝丝的，吹散了我满头的汗珠，吹得我秀发飘动。正当我享受于其中时，突然，我开始变小……变小……我的头发变成了白色的小绒毛，我变成了一颗蒲公英的种子！ 我兴奋地向四周看，一切都和原来不一样了： 变 形 记 江苏省常州市丽华新村第三小学六（3）班 帅悦 指导老师：何三发 小草变成了“参天大树”，好高好高；小鸟变成了偌大的飞机，好快好快！绿油油的小草溢过我的头顶，我随风飘舞；清风轻挠我的头顶，为我按摩，为我梳理。我惬意地闭上眼睛，陶醉其中。这时，一条硕大无朋的“麻绳”从土壤里钻出来，把我吓了一跳。哦，原来是一条可爱的毛毛虫。“嗨！毛毛虫，你好！”我热情地跟他打招呼。他挠挠头，瞪了瞪眼睛，结结巴巴地回答：“你……你……你好啊！” 一阵大风吹过，他用无形的双手将我托起，我像仙女一般在空中自由自在地舞蹈，时而拂袖，时而翻转，时而沉思……突然，风停了，我的身体快速地往下坠！我尖叫着，挣扎着，用双手捂住快要蹦出来的心脏。真想不到，我掉进了冰凉的河水里。我跟随着河水“流浪”，有时如同坐过山车似的上蹿下跳，有时被岸边的小石块撞得眼冒金星。我冷得瑟瑟发抖，几乎感觉到生命的绝望…… 终于，上天听到了我的呼救声——一个大浪把我掀到岸上。我感受到了来自土壤妈妈熟悉而久违的温暖，渐渐地，我那颗烦躁不安的心归于平静了。经过了十几天的漂流，我已饿得头晕眼花，只好拼命地吮吸着土壤妈妈赠予我的营养，进入了甜美的梦乡。 一天天过去了，我在土壤妈妈的呵护下越长越大，越长越高。我努力生根，发芽，开花，结果……终于，我又变回了人形，和小伙伴们一起蹦跳玩耍，一起说说笑笑，好幸福哇！ 春天来了，伴随着温暖的阳光，我这只毛毛虫破壳而出，降生在一片嫩绿的树叶上。外面的世界鸟语花香，我尽情地呼吸着清新的空气，幸福地沐浴着阳光。两只鸟儿落在枝头看了看我，鄙夷地说道：“瞧，又小又瘦的家伙，还不够我们塞牙缝呢！”说完，它们头也不回地飞走了。 我是一只毛毛虫 朱弈丹 动作、语言描写 描写鸟儿的动作和语言，表现出它们对“我”的歧视。 佳作共赏 听了这话，我气愤地啃食起树叶来: “说我小，说我瘦，那我就吃给你们看，总有一天我会长大、长胖!”日子在吃喝中度过，我的身体不断地变圆、变粗，衣服从小号换成了中号、大号、加大号…… 一天清晨，我坐在树叶上梳理毛发。几滴晨露落在我的眼前，汇聚成一面“镜子”，倒映出我的模样。我仔细一瞧：一 心理描写 写出了“我”初次遭受歧视时内心的强大、不服输。 个圆滚滚的身体，加上一个小得不能再小的脑袋，全身长满可怕的绒毛。“这是我吗?”我惊呆了，看向四周，只见蚂蚱自由地蹦跳，蜘蛛灵巧地织网，蟋蟀轻快地弹琴……到处生机盎然。只有我，动一动身体都累得直喘粗气。两只鸟儿飞过来，它们看着我嘲笑道:“瞧那家伙，长得真难看，咱俩即使饿死也不要吃它。听了这话，我 巧用对比 描写其他小动物动作的轻快灵活，与“我”形成鲜明的对比。 羞愤极了，恨不得找个地缝儿钻进去。 伴随着难过，一股黏液从我的嘴里流出来，不一会儿就凝结成了细丝。“对，藏起来，藏起来!”我加快吐丝，将自己严密地包裹起来，如同一个大粽子。不久之后，我陷入昏迷中。“就这样吧！再也不用面对丑陋的自己和无尽的讥讽。”我在心里默默地想。 到了第七天，随着一声惊雷，天空下起了小雨。冰冷的雨水滴落在我的房子上，一个激灵，我醒了。雨过天晴，霞光万丈，树叶清新油亮，空气中弥漫着淡淡的花香……一切都是那么美好。“我不能再这样堕落下去了，外面的世界如此精彩，我要好好看一看！”我拼命咬破房子，终于爬了出来。我的身体竟然变轻盈了，背部 还长出了一对翅膀。伴随着清风，我翩翩起舞，穿过林间，越过草地，飞到学校。一群孩子正在做游戏，他们欢呼着:“看，好美的蝴蝶！它是我们见过的最美的蝴蝶！”“蝴蝶？我什么时候变成蝴蝶了？”我急忙飞到溪边。溪水倒映出我的身影：苗条的身材，五彩斑斓的翅膀，修长的触角……“这还是我吗？还是那只丑陋的毛 动作描写 运用一系列动词，写出了“我”重获新生后的 愉悦心情。 毛虫吗?”我欣喜若狂地飞舞着。 直到飞累了，我停在一片花瓣上，细细回想，突然明白：只有战胜自我，不懈努力，才能成为更好的自己。 深化主题 结尾表达感悟，深化了文章主题。 小作者以一只毛毛虫的口吻，结合毛毛虫的生长发育过程，巧妙设置身和心双重“变形”的情节，表达了奋发向上、热爱生活的主题。文章情节生动，构思巧妙，心理描写细腻，体现了一种积极的人生观。 名师点评 夏天的夜晚，闷热得让人烦躁。作为一棵称职的大树，我努力地挺直身躯，默默地看着聚拢在脚边的人们。 “李大妈，最近你的脚好点儿了吗？前几天听说你的脚扭伤了，很久没看你出来遛弯儿了。”李大妈用力地呼扇着大蒲扇：“好多了，谢谢你关心，她二姨。” 夜晚，一棵大树下的故事 开篇点题 采用自我介绍式开头，点明“我”是一棵大树。 语言描写 把邻里之间的和睦之情描写得有声有色。 两位老人一边唠着嗑儿，一边拿毛巾擦着额头渗出的汗。唉，我要是电风扇就好了，可以使劲给两位老人扇风，可惜我只能把自己的手臂伸长一点儿，再长一点儿。 “小军，小路，快来下棋了。”刚上一年级的明明最近迷上了下棋，每天放学后都早早地吃完饭，来到我脚边，摆上棋盘，准备好棋子，邀小军、小路下五子棋。 “来了，来了。”小军边叫着边从院子里跑出来。小路更着急，端着半碗虾米拌凉粉，鼓着腮帮子就跑出来了。三个人在木墩儿上坐定，小军和明明对阵，小路在旁观做啦啦队，热闹的棋赛就开始了。这些孩子啊，无忧无虑的，真好！他们给我带来了很多乐趣，看到他们，我觉得自己也变年轻了。 动作描写 “跑”“端”等动词写出了小军、小路对下棋的热爱。 抒发情感 表达了“我”对孩子们的喜爱之情。 刚上初中的米菲坐在乘凉人群的边上，望着繁星点点的夜空出神：“为什么我什么都做不好？字写得那么丑，上课回答问题时结结巴巴的，做值日也被批评……”妈妈默默地坐过来，拍着米菲的后背说：“孩子，路灯虽然明亮，但它在夜晚最风光，白天人们是看不到它的优点的；花儿虽然美，但黑夜中只能闻其香，我们能看 到花儿的明艳吗？”“哦，妈妈，我懂了，人都有缺点和优点，不能因为缺点而自卑，你是想告诉我这一点，对吗？”米菲笑了，我也笑了。 夜深了，看着幸福的人们，我晃晃树冠，给他们送来一阵阵清凉。 语言描写 表现了母亲对米菲的谆谆教导，让人倍感温馨又有所觉悟。 自然结尾 点明故事中人们的幸福。 这篇习作真是精彩。小作者“变形”为一棵静立不动、沉默无声的大树，讲述了自己的所见所闻、所想所感。文章想象丰富而具体，三个片段分别从邻里之爱、朋友之爱、母女之爱三个角度，表现了生活在这里的人们的幸福和温馨，给人无限的遐想。 名师点评 $