习作 笔尖流出的故事（优质版）-【七彩课堂】2026-2027学年六年级上册语文同步课件

该小学语文课件围绕六年级上册习作“笔尖流出的故事”，核心教授创编生活故事的方法，从单元课文精彩情节与人物导入，引导学生总结故事特点，再提供三组情境与人物作为学习支架，帮助梳理环境、人物、情节要素。 其亮点在于通过思维导图构建故事要素框架，结合《桥》《穷人》等课文片段学习人物描写和情节设计，提供丰富词语、句子等素材。体现语言运用（积累整合语言素材）和思维能力（联想想象、逻辑思维），助力学生提升故事创编能力，教师可高效开展教学。

语文 六年级 上册 笔尖流出的故事 习作 范文+点评+升格 例文赏析 例文一 当太阳公公红着脸爬上山的时候，宋杨已经把小店打扫得干干净净了。今天是星期日，爸爸说他要退居“二线”，当什么“顾问”，由宋杨来当他家这个经销店的小经理。 宋杨坐在柜台里面，正想着贴在小店门框上的对联“笑迎天下客，誉从信 当 小 经 理 刘其波 用词新颖 “二线”“顾问”等词语使文章语言诙谐幽默。 中来”的含义，突然，门开了，进来的是一位老奶奶。她和蔼地说 ：“孩子，我买半袋面包。”宋杨一听，有些为难：“奶奶，面包都是整袋卖的，如果拆开的话，剩下那半袋卖给谁呢？”老奶奶一听，愣住了：“可是，我自己住，一个人吃不了那么多，买多了会坏的。”宋杨有些不知所措。他正在纠结中，老 引用对联 借助对联，委婉地表达了文章的主题。 奶奶失落地说：“不方便就算了。”说着，转身就要离开。宋杨终于下定决心，果断地说：“奶奶，我卖给您半袋。”“那剩下的半袋怎么办呢？”老奶奶疑惑地问。“我留着自己吃，正好我也有点儿饿了。”宋杨笑着说，老奶奶也高兴地笑了。 接着，张小力来买了一包瓜子，孙二婶来买了一个线团，王宾来买了一瓶葡萄酒…… 人物描写 运用语言、神态描写，具体地写出了宋杨卖给 老奶奶半袋面包的事情，阐述了“笑迎天下客”的含义。 谁知，没过多久，王宾又来了，手里拿着那瓶葡萄酒，进门就“结巴”起来：“宋……宋杨，我爸爸说……你卖的酒是冒……冒牌货，俺要退……退钱。”王宾越急越说不出话来，憋得满脸通红。虽然当时店里没有其他顾客，但宋杨的脸仍然觉得一阵发烫。宋杨没有和他争论，把钱退给了他。 巧设意外 文章内容出 现意外情节， 引人入胜。 晚上，宋杨一家人一边吃饭，一边谈论白天发生的这件事。原来妈妈前天从一辆三轮车上进了这批葡萄酒，没想到被人骗了。爸爸品尝过后，证明这酒确实是假酒。爸爸说：“要学会经商，必须先学会做人，人家骗了咱，咱可不能再骗别人了。宋杨，今天你是经理，你说怎么办呢？”宋杨知道爸爸又在考验他了，想了想，说： 语言描写 用爸爸的话 点明经商之 道，表明了 做人要讲诚 信。 “这些酒不能再往外卖了。”爸爸听后会心地笑了，说：“宋杨，快吃，吃完了和爸爸一起到王宾家赔礼道歉去。” 宋杨望着爸爸那严肃的面孔，不禁想起了小店门口的那副对联：“笑迎天下客，誉从信中来。” 点明主题 结尾呼应前 文，点明了 文章主题。 选自《七彩同步作文》第77页 这篇习作写了宋杨当经销店的小经理期间发生的各种事情，重点叙述了对老奶奶买半袋面包和售出假酒的处理过程，详略得当，并且照应了文中所传达的诚信的意义——“笑迎天下客，誉从信中来”。 名师 点评 例文二 五月的校园，丁香怒放。微风轻拂着丁香的腰肢，一股幽香从四片淡粉色的花瓣里散发出来，浓郁的香气弥漫在校园里，连同学们的笑颜中也仿佛溢满花香。 “淘气包”张明不知从哪里听到一个传说，谁能在丁香花里找到五瓣丁香，谁就会成为最幸福的人。于是，他动员同学 五瓣丁香事件 伍铭涵 环境开篇 开头描写环境，营造了校园里花香四溢的氛围。 们去花坛里找五瓣丁香作为礼物送给老师。 很多同学跑到花坛里，扒拉着一朵朵丁香花看，漂亮的丁香花惨遭浩劫，落了一地。 班长王寒冰，人如其名，圆圆的脸蛋儿，一双小小的眼睛总是放射出一种利剑般的光，看起来就很严肃，是班上雷厉风行的“小班主任”。看到同学们都在翻弄着丁香花，他立刻急了：“都停下！谁 交代缘由 交代了故事发生的原因，引出下文。 刻画形象 运用外貌、语言描写，形象地刻画出班长王寒冰雷厉风行的特点。 语言描写 制造冲突，增强了文章的戏剧性。 让你们扒拉丁香花的？你们这是在破坏环境，咱们班卫生区都成什么样了！”以“淘气包”张明为首的几个男生很不服气，他们理直气壮地说：“我们在找五瓣丁香送给老师，你凭什么阻止我们？”王寒冰愤怒了，声音提高了八度：“你们分明是在搞破坏！还不快停止！”见同学们无动于衷，他便使出“狮吼功”——倒数五秒。 当数到“三”时，面对他的独门绝技——“寒光眼”，同学们再也坚持不住，都停了下来。卫生区里，几个调皮的男生都被王寒冰一一“降服”了。 接着，管理能手王寒冰开始发号施令，所有扒拉丁香花的同学都必须留下来打扫卫生。王寒冰看了一眼不服气的同学们，诚恳地说：“你们想一下，老师想收到这 样的礼物吗？”见同学们默不作声，他主动拿起簸箕、笤帚，认真地清扫起来。同学们见状，立刻齐心协力地把卫生区打扫干净了。 不知什么时候，李老师也来到了丁香树下，他在清甜的香气中微笑着解释：“校园种植的是四瓣丁香，如果同学们感兴趣，可以去园林公园，那里种植着五瓣 丁香。非常感谢各位同学，但老师不需要五瓣丁香，因为你们就是老师最爱的‘丁香’，是最好的礼物。” 听完李老师的话，“淘气包”张明惭愧地低下了头，很多同学也都羞红了脸。 点明中心 李老师的话告诉了我们什么才是最好的礼物，点明了文章中心。 选自《七彩同步作文》第78页 名师 点评 此文讲述了“淘气包”张明和班上的同学为送老师礼物而乱摘丁香花的故事，主要刻画了雷厉风行的班长王寒冰的形象。故事先描写校园的环境，接着交代故事的起因，班长王寒冰制止不文明的行为和班主任李老师揭秘五瓣丁香是故事的高潮部分， 也是最有趣的部分。这个故事告诉我们不要做任何破坏环境的事，即使你的初衷是好的。 19 例文三 月光洒在安静的村庄，铁蛋站在村口的老槐树下，心里既兴奋又忐忑——城里的表哥要来过暑假了！ 汽车一停，铁蛋就冲了上去。表哥一边打着手机游戏一边嘟囔：“这地方真偏，手机信号都不好！”铁蛋的心一下凉了半截。 月光下的约定 王子阅 环境描写 以月光、村庄、老槐树营造夏日夜晚氛围，引 出故事。 人物描写 通过表哥的言行，刻画出一个沉迷游戏的少年 形象。 第二天，铁蛋邀表哥去田野玩，表哥眼睛不离手机：“没意思，我要打游戏！” 铁蛋闷了口气。下午邀他摘葡萄，表哥还是盯着屏幕拒绝了。铁蛋坐在老槐树下，心里失落极了。 傍晚突降大雨，停电了！表哥的游戏断了，急得直跺脚。铁蛋劝慰道：“等雨停了，我带你去看好玩的！”表哥一脸不屑：“什么都没有手机游戏好玩！” 故事高潮 表哥两次拒绝邀请，让铁蛋失落，两人关系渐远。 转折巧妙 “停电”自然推动表哥走出虚拟世界，为情感转变埋下伏笔。 雨渐渐停了，月亮升了出来。铁蛋带着表哥走进村边的树林里，表哥的眼睛一下子亮了。只见月光下，成百上千只萤火虫正提着小灯笼飞舞，把树林照得星星点点，别提多美了！ 表哥惊叹着：“天哪，这是萤火虫吗？”“对，咱们离近点，能看得更清楚。”铁蛋拉着表哥的袖子，来到一处草丛里，小声说。 环境描写 写出了月光下的树林里 萤火虫飞舞的美丽画面。 表哥赶紧放轻脚步，跟着铁蛋蹲下身子。一只萤火虫停在草叶上，黄绿色的光一闪一闪。他盯着看了好久，忍不住小声说：“铁蛋，这是我第一次看见真的萤火虫！真好玩！”铁蛋调皮地笑着：“那你明天是打游戏还是跟我去捉螃蟹？”表哥有点儿不好意思地笑了：“我跟你去捉螃蟹吧！我还没捉过螃蟹呢，捉螃蟹肯定比打游戏好玩多了！” 对话描写 通过铁蛋与表哥的对话，写出了表哥对乡下生活的情感转变。 之后，表哥再也没玩过手机游戏，每天跟着铁蛋摸小鱼、打水漂、捉蚂蚱……玩得不亦乐乎。 暑假结束，表哥要走了。月光依旧温柔地照着村口的老槐树。他依依不舍地说：“等放假了，我还来找你玩！” 铁蛋的眼睛闪着光：“好！我等着你！” 首尾呼应 呼应题目，结构完整。 选自《七彩同步作文》第80页 名师 点评 这篇习作围绕城乡少年暑期相处展开，内容贴近生活。通过表哥从沉迷手机游戏到爱上乡村自然的转变，传递出亲近自然的美好。情节设计巧妙，结构上首尾呼应。习作语言简洁生动，环境与人物描写鲜活，是一篇富有生活气息的佳作。 升格提优 月光下的哭泣 一轮皎洁的月光铺在院落里，犹如冰面下无声的流水。失眠的铁蛋一个人，一动不动地倚在门槛上。 虽生来可怜，但自幼懂事。十里八乡的大人总对自家孩子张嘴就说：“你要是 事件围绕主要人物展开，无关情节删去。 习作原文 片幽冷 像一条冻僵的鱼儿 铁蛋 有铁蛋的一半就好了。” 他从小就跟着爷爷奶奶留守在农村，爸爸妈妈在城里打工， 只得将他丢给爷爷奶奶照管，铁蛋在他们 的百般呵护中长大。由于爷爷病逝，这呵护便少了一半。爸爸妈妈费尽周折，铁了心要把铁蛋接到城里去上学，这原本是一 铁蛋的 。 件好事，奶奶笑得合不拢嘴，可铁蛋舍不得离开奶奶，第一次冲他们发了脾气 ： “要么和奶奶都去，要么和奶奶都不去！”事情就此僵住。 风吹过院落，月光下树影婆娑。不知过了多久，远处的一声狗叫，引起了更多的狗叫声，接着许多的狗同时叫个不停。 违背了他们的意愿 传出 铁蛋这才从深思中惊醒，摇摇晃晃地站起身来。他刚一抬头，就远远地望见了一个人影直奔而来。 “铁蛋，是我。”“表哥，你怎么来了？”铁蛋一听就知道这是他最佩服的表哥，立马迎上前。“你是越来越不懂事了，你爸妈叫我来劝你！” 人物的语言描写要恰当，符合人物的身份，注重人物情绪、情感的表达。 我怎么来了？我外婆——你奶奶叫我来的 铁蛋立马明白了。“明天我就送你们去城里。”表哥顿了顿，又大声吼道 ，“你去城里好好上学，以后外婆在你家、我家两边住，各住一个月。” 半晌无语，屋里奶奶睡得正香。风吹过，吹乱了铁蛋额前的头发，吹开了铁蛋 压着火 ，这是奶奶搬的“救兵” 脸上的泪花。院落里，月光似水，万般不舍，可哪条大河能不向东流去呢？ 文末的环境描写要与开头相呼应，结构完整。 那条冻僵的鱼儿欢快地游动起来…… 作文新貌 一片幽冷的月光铺在院落里，犹如冰面下无声的流水。失眠的铁蛋像一条冻僵的鱼儿，一动不动地倚在门槛上。 铁蛋虽生来可怜，但自幼懂事。铁蛋的爸爸妈妈在城里打工，他从小就跟着爷爷奶奶留守在农村，铁蛋在他们的百般呵护中长大。由于爷爷病逝，这 月光下的哭泣 甘肃省兰州市畅家巷小学六（3）班 吴雪晴 指导老师：廖黎黎 呵护便少了一半。爸爸妈妈费尽周折，铁了心要把铁蛋接到城里去上学。这原本是一件好事，奶奶笑得合不拢嘴，可铁蛋舍不得离开奶奶，第一次违背了他们的意愿：“要么和奶奶都去，要么和奶奶都不去！”事情就此僵住。 风吹过院落，月光下树影婆娑。不知过了多久，远处传出一声狗叫，引起了更多的狗叫声。铁蛋这才从深思中惊醒，摇摇晃晃地站起身来。他刚一抬头， 就远远地望见了一个人影直奔而来。 “铁蛋，是我。”“表哥，你怎么来了？”铁蛋一听就知道这是他最佩服的表哥，立马迎上前。“我怎么来了？我外婆——你奶奶叫我来的！” 铁蛋立马明白了，这是奶奶搬的“救兵”。“明天我就送你们去城里。”表哥顿了顿，压着火，“你去城里好好上学，以后外婆在你家、我家两边住，各住一个月。” 半晌无语，屋里奶奶睡得正香。风吹过，吹乱了铁蛋额前的头发，吹开了铁蛋脸上的泪花。院落里，月光似水，那条冻僵的鱼儿欢快地游动起来…… 名家名篇 那是一个特别寒冷的日子。大朵大朵的雪花，纷纷扬扬地在空中飘着。 父亲来到学校的时候，正是中午。小林子刚吃完饭，正和同学们一起趴在教学楼的栏杆上，伸手接着从天空飘落的雪花。小林子看见父亲瘸着腿，冒着风雪，从校 飞翔的馒头 葛昕旭 【环境描写】交代了人物活动的环境，烘托了父亲对小林子的爱。 门口一瘸一拐地走向教学楼时，愣了一下， 手里的雪花慢慢地融化了。 小林子跑下楼，跑到父亲面前。父亲冻得僵硬的脸瞬间就活泼了起来，笑笑，双手忙捧到嘴边，哈了哈气，随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花，拍完，从身上掏出一个布包解开，拿出一大沓的零钞，说：“这是两百元，你买点儿好吃的，不 【描写细致】突出了父亲见到小林子后的喜悦之情；拍雪花的动作蕴含着父亲对小林子的爱。 要亏了自己的身体。”说完，把钱递到了小林子的手上。 小林子吸了一下鼻子，拿着钱。看着父亲，眼里顿时就有了湿润的感觉。 父亲伸手摸了摸小林子的脸，又问：“吃饭没？” 小林子朝父亲点了点头。 “要吃饱。”父亲边说边从身上摸出 一个冷得干硬的大馒头，递给了小林子。 小林子看着父亲，摇摇头，没接，说：“爸，你吃！我不饿。”小林子知道，那是父亲从家里带来的，是父亲的中午饭。 父亲说：“我没事，走快点儿，早点儿赶到家，还能吃上午饭。你上学，正是长身体的时候，不吃饱咋行？” 小林子看着父亲，刚要伸手接，这时， 站在楼上的几个同学朝小林子吹起了口哨。小林子愣了一下，转身看了看楼上，红着脸，把手缩了回去。 父亲发火了，一把抓住小林子的手，说：“叫你接着你就接着！咋不听话呢？现在营养不跟上，把脑子废了咋办？”说完，把馒头硬塞进了小林子的手里。 小林子拿着大馒头，站在那里，脸更 【语言描写】表达了父亲不顾自己、关心小林子的伟大父爱。 红了。 同学们“轰”的一声笑了起来。口哨声，尖叫声，起哄声，响成了一片。 父亲抬头看了看楼上的同学，脸也微微地红了红，叹了一口气，又拍了拍小林子肩膀上的雪花，然后转过身，蹒跚着腿，一瘸一拐地往校外走。 小林子看着父亲的背影，身体立马僵 成了一根木棍，鼻子酸了酸，想说点儿啥，嘴张了张，结果啥都没说。 同学们全跑下楼围在了小林子的旁边。同学们一下来就开始抢夺小林子手上的馒头。小林子红着脸，把手中的馒头高高地举在了头顶。同学们却不依不饶，紧紧地把小林子围在了中间，一边抢夺馒头，一边不停地说着一些嘲笑的话语。 【修辞手法】运用比喻的修辞手法，突出了小林子内心的感动、悔恨、尴尬等复杂的情感。 小林子举着馒头，看着大家嘲笑的眼神，脸上终于挂不住了，转身看了看父亲。 父亲背着一身雪花，已经走到了校门口。 小林子转过身，看了看围在身边的同学，重重地哼了一声，忽然手一扬，那干硬的馒头，就犹如一只飞翔的小鸟，划着抛物线，直接飞向了教学楼旁边的操场。 【动作描写】表现出小林子内心的虚荣和对同学行为的气愤，呼应题目“飞翔的馒头”。 父亲来到校门口。临出门，想再看一眼小林子，一转身，恰好看见了那飞翔的馒头。父亲愣了一下，脸一下就白了。父亲站住了。看了看站在同学们中间的小林子，父亲紧紧地咬了咬嘴唇，右手慢慢地就捏成了一个有力的拳头。 小林子看见父亲转身的瞬间，立时就吓傻了，站在那里，不知所措。 父亲瘸着腿，忽然朝小林子跑了过来。 小林子忙扒开同学们，迎着父亲跑了过去。 父亲跑到小林子面前，推开小林子，跑向了操场。父亲捡起馒头，用手擦了擦上面的泥土，看了看，放进嘴里，慢慢地嚼了起来。 小林子跑到父亲面前，抱着父亲，泪 水慢慢地就淌了下来。 此时，天空的雪花，越飘越大。 【首尾呼应】渲染了悲情的氛围，烘托了人物内心的悲凉，有“言有尽而意无穷”的表达效果。 结构提纲 这篇文章的题目为《飞翔的馒头》，“飞翔”与“馒头”搭配很新奇，有引发联想、设置悬念的作用。故事围绕一个馒头展开，引申出多种话题，内涵丰富。文章善于运用环境描写和动作描写，情节简单、完整又感人，体现了作者对社会、对教育的反思。 名师 点评 伴你成长 QICAIKETANG $ 语文 六年级 上册 笔尖流出的故事 习作 同学们，本单元的课文中的精彩情节和人物形象给我们留下了很深的印象。请同学们想一想：一个引人入胜的故事有哪些特点？ 形象鲜明 情节曲折 描写生动 发挥想象，创编生活故事。 发挥想象，按一定顺序把事情的起因、经过、结果写清楚，保证故事的完整性，突出环境描写，使人物形象鲜明，让曲折的情节富有吸引力。 习作要素 要素解读 本单元学习的几篇课文都是小说，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些虚构故事都能从生活中找到影子。 虚构的故事往往情节曲折，有比较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。下面提供了三组环境和人物，从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。 习作内容 围绕主要人物展开想象 写的时候注意： ◇故事要围绕主要人物展开。 ◇把故事写完整，情节尽可能吸引人。 ◇试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。 注重细节描写 1.围绕主要人物展开想象，使人物形象鲜明。 2.把故事的起因、经过、结果写清楚。 3.注重细节描写，写出故事发生的环境和人物 的心理活动。 围绕主要人物创编故事 注重环境、细节描写 情节完整，有冲突 笔尖流出的故事 突出人物品质 习作指导 我们要根据生活实际来展开想象，创编故事。 你能想到的故事情节 材料 故事环境 故事中人物关系 想到的故事情节 材料一 春日校园 师生三人 材料二 冬日街头 爱心少年与志愿者 材料三 月下村庄 兄弟 1.因淘气引发矛盾 2.因误会引发矛盾 1.救助流浪狗 2.帮助摔倒的老奶奶 讲述各自的生活趣事 思维导图 自然环境、社会环境 性格、品质、思想…… 创设故事 环境 人物形象 情节不同， 结局不同 如何体现故事中主要人物的特点 1.根据身边人的特点丰富故事中的人物形象 例：“淘气包”在我们的印象中是喜欢玩闹、喜欢搞恶作剧、爱和别人开玩笑、爱惹事的人。生活中，班里也会有这样的“淘气包”，比如拿着小虫子吓唬胆小的女生。 我们创编故事时要联系身边熟悉的人，把一个、两个，甚至这一类“淘气包”所具有的特点汇集在一起，来体现张明这个“淘气包”的形象。 2.运用语言、动作等细节描写突出人物特点 片段通过描写老汉的神态、动作、语言，突出了老汉面对危险时的镇定、果断。村民都听从他的指挥，也反映出他的威信极高。 3.运用细腻的心理描写突出人物形象 细腻的心理描写，我们能体会到桑娜复杂的心理活动，她在困难面前做正确的抉择需要莫大的勇气，桑娜这个穷苦人物身上闪耀着善良的光辉。 怎样让故事情节更加吸引人 1.情节完整，突出高潮 要想让创编的故事更精彩，除了有必要的起因、经过、结果外，还要写出故事的高潮。如《桥》中，主要记叙了在洪水到来时，老支书沉着镇静地指挥村民撤离，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己和亲人的感人故事。文中“老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他”这一情节的叙述使故事的发展达到高潮，由此表现了老支书在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 2.巧设悬念，打破常规思维 设置悬念可以让故事更有吸引力，达到震撼人心的效果。如《桥》中，“小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。”“小伙子推了老汉一把，说：‘你先走。’”对小伙子的两次描写形成鲜明的对比，小伙子为什么会有这样的变化？这就为读者设置了悬念，为下文揭示老汉和小伙子是父子埋下了伏笔。 3.设计冲突，妙用反转 创编故事时，要使构思新颖巧妙，情节跌宕曲折，需要设计冲突，妙用反转。如《桥》中，作者设计了四次冲突，前面设置悬念，文章结尾才点明老支书与小伙子的关系，出乎意料的结尾更能震撼人心，刻画出一位大公无私、坚持党性原则的老支书的形象。 怎样加入环境描写 环境描写可以写在故事的开头、中间、结尾，它像一根线串联起整个故事，推动情节的发展，为下文埋下伏笔。 通过环境描写，展现了山洪的狂暴、凶猛，突出形势严峻，危险突如其来，为下文埋下了伏笔。 这里的环境描写暗示了人物的命运，也为人物忠于职守、舍己为人的光辉形象作了背景铺垫。 片段一 原文 评价 陆天刚从外婆家出来，在十字路口等红灯。忽然，他透过车来车往的缝隙，看到一条缩成一团的小狗趴在路中间。“怪不得快速行驶的车子都会在那里顿一顿！” 小狗太可怜了，太危险了！陆天看得心惊肉跳。终于绿灯了，他快速地冲了过去，用自己的身体挡在小狗的前面。 点明流浪狗的处境极为危险。让所有人不由得捏了一把汗。 原文 评价 运用间接描写，突出了陆天的机智勇敢。 陆天目不转睛地看着小狗，他惊恐不安地举起双手，好让来往的车辆停下来。陆天眼见停下来的车子多了起来，越来越多的人注意到了他。这时，身穿红马甲的徐明挥舞着双手，快速地向陆天跑了过去…… 心理描写和动作描写，突出了陆天的富有爱心与流浪狗的危险处境。 原文 评价 片段二 从多个角度说明了镯子无比珍贵，同时为下文埋下伏笔。 奶奶去世多年，爷爷一直保留着那只古旧的镯子，这是奶奶留下来的唯一物品。爷爷十分珍惜它，紧紧地包着，铁蛋连摸一下都不行！ 又是八月底的一天晚上，爷爷走过来，语重心长地对铁蛋说：“铁蛋哪，你年纪实在不小了，今年必须去上学了！”铁蛋沉默了一会儿，低着头小声地说 ：“我……我才不去上学，上学 “沉默”“低着头小声”说明了铁蛋的乖巧、懂事。 原文 评价 太没意思了，他们都说老师好凶的，而且还需要钱……”“钱的事，你不要管，你必须去上学。”第二天晚上，爷爷从口袋里掏出了很多皱巴巴的钱，理得整整齐齐的，放在桌子上。铁蛋顿感不妙，他抬头紧盯着爷爷，大声说道：“爷爷，您是不是把奶奶的镯子给卖了？”铁蛋的心里很难受，痛哭起来。 妙用反转，情节一波三折。爷爷不得不卖镯子；“皱巴巴”与“整整齐齐”形成鲜明的对比，说明了钱来之不易。 一次意外事件 五月的校园，阳光照耀，丁香花开放，一切是多么美好！ “丁零零……”放学铃声响了，同学们如同出笼的鸟儿，奔出数室。 “张明、王寒冰，今天你们两个值日，扫完地后，加入我们班的足球训练队， 按时参加训练。”年轻的班主任李军 开篇用环境描写烘托故事发生的气氛，为下文的发展做好铺垫。 习作例文 对班主任的语言描写，使班主任的人物形象如在眼前。 是学校足球队的主数练。“遵命！”只听他们两个齐声响亮地回答道。 张明平时有“淘气包”之称。王寒冰是班长，办事讲原则，对同学们有一颗火热的心，但是对犯错误的同学比较严厉。 开始扫地了，张明拿起扫把，不专心扫地，却用扫把把足球推来 将对班长的介绍与他的性格联系起来，为下面的情节做铺垫。 推去，真是个淘气鬼！忽然“咔嚓”一声响，原来是张明把一张课桌挤翻在地，人也压了上去，桌子的一条腿被压断了。张明惊呆了，嘴巴张得大大的，一会儿脸就变红了。他和王寒冰扶正瘸了一条腿的桌子。王寒冰批评道：“瞧你，正事办不了，就知道捣乱！” 对张明的神态描写和对班长的语言描写，分别照应了张明和班长的性格。 张明看看扶正后的桌子，外表上还是好好的，心里想：只要班长不说， 谁也不知道这件事，或许就能蒙混过关。对，得堵住他的嘴巴。“亲爱的 班长大人，请你不要将这件事告诉别人好吗？到时候，老师自然会请人修 理的。” 这时的王寒冰正蹲下来左瞧瞧，右摸摸，一点儿也不搭理张明。突 然，王寒冰起身，扫了张明一眼，就径直走了。嘿，这个家伙，平时关系还不错，怎么关键时刻不买账？张明一个人待在教室，不知如何是好。 过了一会儿，王寒冰回到教室里，手中拿了个铁锤，还有木条和钉子。 “还不过来帮忙！”王寒冰说着，就开始修起桌腿来。看着班长脑门上的汗珠，张明真是好羞愧呀。 设置悬念。 桌腿很快便被修好了，他们俩飞奔到足球场。“怎么来得这么晚，快归队！”李老师说道。“遵命！”他们两个相视一笑，齐声响亮地回答道…… 结尾与开头完美呼应。 选自《》第108页 这篇习作讲述了一个发生在教室里的偶然事件，对人物的语言、动作、神态和心理描写得生动逼真。开头与结尾完美照应，两处的“遵命”，有回环往复、韵味无穷的效果。文章的主题鲜明，班长实事求是、雷厉风行，遇到问题想办法解决，这些品质值得赞赏。 总评 2.用故事的主要内容拟题。 1.用故事中的主要人物拟题。 一场误会 爱心救助 淘气包张明 爱心少年陆天 拟题思路 3.用故事的背景拟题。 丁香花开 月光下的村庄 习作提纲 提纲一：事情经过写具体 结构提纲 提纲二：情节反转吸引人 提纲三：情节曲折感人心 我的提纲 题目 开头 中间 结尾 描写黄昏的词语 精彩词语 夜幕降临 日落西山 夕阳西斜 残阳如血 暮色苍茫 华灯初上 夜幕低垂 霞光点点 日薄西山 夕阳西下 落日余晖 晚霞满天 习作素材 描写月亮的词语 月光如水 月光柔和 月光皎洁 月明星稀 月色朦胧 月光如洗 秋月如镜 皓月当空 清风明月 月落乌啼 月明千里 月悬碧空 描写丁香花的词语 美丽 高洁 哀怨 素雅 朴素 幽怨 惆怅 忧愁 芬芳 清香 静美 娇嫩 香气浓郁 沁人心脾 芬芳馥郁 清新淡雅 描写心理活动的词语 百感交集 欢天喜地 欢欣鼓舞 欣喜若狂 惊喜交加 心悦诚服 胆战心惊 忧心如焚 闷闷不乐 心潮澎湃 心驰神往 提心吊胆 悲痛欲绝 心花怒放 从容不迫 气急败坏 畏首畏尾 坐立不安 心如刀绞 如坐针毡 夜晚，深蓝色的天空中，一轮明月洒下皎洁的光芒，洁白无瑕，给村庄罩上了朦胧的光影，柔和似絮，若有若无。表哥和铁蛋沐浴在月光中，一切都是那么宁静、神秘。 精彩句子 “看天上。”铁蛋的声音很柔。月亮高挂天边，泛出柔和的光，万点繁星如撒在天幕上的颗颗夜明珠，闪烁着灿灿银辉。 寒风凛冽，大雪纷飞，冬天可真冷啊！黄昏时分，街上的人们都急匆匆地往家赶，刚放学的陆天也加快了回家的脚步。 （节选自《爱心少年陆天》） 精彩开头 1.场景切入式 2.生动比喻式 五月的校园，柳树和杨树枝叶茂盛，泛着翠绿。校园的花坛里丁香怒放，一丛丛，一团团，白如雪，粉似霞，一朵有一朵的姿势，像一幅美丽的画。 （节选自《丁香花盛开的校园》） 3.交代事由式 一大早，“淘气包”张明便来到学校。他匆匆走进教室，还好，一个人也没有。张明急忙把事先准备好的小老鼠用盒子装好，放到班长王寒冰的课桌里。今天，他得好好捉弄一下这位雷厉风行的班长。 （节选自《“淘气包”张明的故事》） 精彩结尾 一连几天后，表哥和铁蛋的关系变得十分要好，可是表哥要离开了。到了离别的那一刻，两人依依不舍地道别。还是那个路口，铁蛋看着表哥离去的背影…… （节选自《感动人心的那一刻》） 1.感人画面式 表哥和铁蛋各找一块石头坐下，听着蛐蛐儿的歌声，看着小溪边的萤火虫，似乎与天上的繁星交融在了一起。月光下的村庄，宁静、美好。 （节选自《山村月夜》） 2.照应开头式 “希望我们都能像陆天那样，为流浪的动物献上一份爱心。只有人与动物和谐相处，世界才会变得更加美好！”志愿者徐明的话音刚落，台下便传来了一阵热烈的掌声。 （节选自《流浪狗救助记》） 3.语言点题式 伴你成长 QICAIKETANG $