2.2 光是怎样传播的 讲义-2026-2027学年科学六年级上册教科版

本小学科学讲义聚焦“光是怎样传播的”核心知识点，通过生活现象推测光的传播方式，借助卡纸小孔实验验证光在同种均匀介质中沿直线传播，用有箭头的直线表示光路，进而解释影子、小孔成像等现象，构建完整学习支架。 该资料以科学观念为统领，通过对比实验（如卡纸小孔对齐与错位现象）培养科学思维，设计动手操作（小孔成像实验）提升探究实践能力。避坑指南辨析易错点，实战演练巩固知识，课中辅助教师高效教学，课后助力学生查漏补缺，强化知识应用。

2.2 光是怎样传播的 01 本节导航　　02 教材精研　　03 避坑指南　　04 实战演练　　05 巩固拓展 模块01　本节导航·目标清单 【目标导航】 ① 知道：光沿直线传播，能用直线和箭头表示光的传播路线。 ② 会用：卡纸小孔实验探究光的传播方式。 ③ 学会：根据实验现象分析推理光的传播路径，并用示意图准确表示。 ④ 懂得：用光的直线传播解释影子、小孔成像等现象。 【方法指导】 生活现象提出推测 → 卡纸小孔对比实验 → 分析现象得出结论 → 用直线和箭头画光路 → 解释影子与小孔成像 模块02　教材精研·内容全解 考点01　光的直线传播 1. 生活现象 舞台灯光、汽车灯光、林间的阳光都能形成笔直的光束，从这些现象可以推测：光可能是沿直线传播的。 2. 结论 光在同种均匀介质中是沿直线传播的。在空气中，光沿直线传播；当传播路径被不透明的物体遮挡时，光无法继续向前传播。 3. 表示方法 光的传播路线用有箭头的直线来表示，箭头指向光传播的方向。 【温馨提示】 判断哪些现象能证明光的直线传播，抓住“直”字：云层透过的阳光是笔直的光柱，可以作证据；弯曲的闪电、彩虹都不是直线，不能作证据。 考点02　卡纸小孔实验 1. 实验方法与现象 实验方法 实验现象 将3张卡纸的孔对齐 纸屏上出现明亮的光斑 将中间一张带孔的卡纸向左或向右移动1～2厘米 纸屏上的光斑消失，看不到亮光 移出一张带孔的卡纸 纸屏上再次出现清晰光斑 2. 实验结论 三张卡纸的小孔对齐时，手电筒的光可以穿过所有小孔，在后方纸屏上形成明亮光斑；移动中间卡纸、小孔错位后，光线被卡纸遮挡，纸屏上不再出现光斑；移除其中一张带孔卡纸，遮挡消失，光线又能射到纸屏。这些现象说明光在空气中沿直线传播。 3. 变式思考 如果把移出卡纸换成放入不打孔的卡纸，纸屏上不会有光斑，因为不打孔的不透明卡纸把光完全挡住了，这同样说明光沿直线传播。 【温馨提示】 实验成功的关键是控制条件：打孔的位置要一致；关闭所有灯光，保证手电筒是唯一光源；卡纸要足够宽。 考点03　直线传播的应用：影子与小孔成像 1. 影子的形成 因为光沿直线传播，阳光照射到不透明物体时，光线不能绕过物体、也无法穿过物体，物体后方的区域接收不到光线，就形成了阴暗的影子。 2. 小孔成像 《墨经》是我国战国时期的科学家墨子的著作，其中记录了“小孔成像”实验：在一间黑暗小屋朝阳的墙上开一个小孔，人对着小孔站在屋外，屋里与小孔相对的墙上就出现了一个倒立的人影。这个现象可以用光沿直线传播来解释。 3. 其他应用 开凿隧道时利用激光来引导挖掘机施工，利用的也是光沿直线传播的原理。 【温馨提示】 影子、小孔成像、激光准直都源于同一个原理：光走直线，被挡住就过不去。 【知识扩展】 小孔成像动手实验 我们可以利用烛火和纸屏来做小孔成像的实验：点燃蜡烛，在蜡烛和纸屏之间放一张开有小孔的卡纸，观察纸屏上的烛火像与纸屏前的烛火有什么不同；前后移动纸屏，观察纸屏上的烛火像有什么变化。实验时要注意用火安全，请家长陪同。 模块03　避坑指南·易错辨析 【易错1】把弯曲的闪电、彩虹当作直线传播的证据。直线传播的证据必须是“直”的光路，如云层透过的阳光、笔直的光柱。 【易错2】以为光能绕过障碍物。光沿直线传播，遇到不透明物体不能绕过去，所以物体后面才有影子。 【易错3】实验中忘记控制条件。必须保证手电筒是唯一光源，打孔的位置要一致，否则现象不明显。 【易错4】光路图不用箭头。光的行进路线要用有箭头的直线表示，箭头指向传播方向。 【易错5】以为小孔成像是正立的像。小孔成的像是倒立的，这正是光沿直线传播交叉通过小孔造成的。 模块04　实战演练·随堂检测 一、选择题 1. “光是沿直线传播的”，下列自然现象能作为证据的是（　）。 A. 雷雨时弯曲的闪电　　　B. 从云层透过的阳光　　　C. 雨后天空中的彩虹 2. 以下词语涉及的知识与光的直线传播无关的是（　）。 A. 立竿见影　　　B. 一叶障目　　　C. 鱼翔浅底 3. 开凿隧道时利用激光来引导挖掘机施工，这是利用了光（　）的原理。 A. 可以照明　　　B. 沿直线传播　　　C. 传播速度快 4. 在下面的空管中，当我们用激光笔照射（　）的一端时，会有光从另一端射出来。 A. 弯管　　　B. 折管　　　C. 直管 二、实验探究题 5. 让手电筒的光分别从图甲、乙的A、B纸屏圆孔处照入。甲图中A纸屏上______看见光斑，乙图中B纸屏上______看见光斑（均填“能”或“不能”）。这个实验说明光____________。 6. 下列实例主要运用光的直线传播这一性质的是（　）。 A. 驾驶员通过汽车的后视镜观察车后情况　　　B. 三棱镜将白光分解成七种色光　　　C. 排队的时候，老师会从前面或后面看队伍是否站齐了 模块05　巩固拓展·课后提升 【拓展活动】小孔成像实验。 利用烛火和纸屏来做小孔成像的实验，观察纸屏上的烛火像与纸屏前的烛火有什么不同；前后移动纸屏，观察纸屏上的烛火像有什么变化。注意用火安全，请家长陪同。 【直线传播现象集锦】 1. 立竿见影：竿子立起来，影子立刻出现。 2. 一叶障目：一片叶子挡在眼前，什么都看不见。 3. 激光准直：隧道施工用激光引导，保证掘进方向笔直。 参考答案（实战演练·供自评） 一、选择题：1. B　　2. C　　3. B　　4. C 二、实验探究题：5. 能；不能；沿直线传播。　6. C 学科网（北京）股份有限公司 $