3.9秦统一中国同步练习 2026-2027学年统编版七年级历史上册

2026-09-17
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摘要:

**基本信息** 七年级上册历史《秦统一中国》同步练习,分【基础达标】【素养提升】两层,含12道单选(60分)、2道材料题(40分),适配新授课,以“基础巩固+素养提升”构建知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|秦统一时间、意义、中央集权制度、郡县制等单一基础知识点|聚焦时空观念,如公元前221年世纪换算;强化概念辨析,如郡县制与分封制区别| |素养提升|统一措施影响、史料分析、历史意义综合评价等|突出史料实证,如引用《阿房宫赋》《史记》设题;深化历史解释,如从积极与消极两方面评价秦朝统治|

内容正文:

七年级上册 第9课《秦统一中国》同步练习(含答案) (课时同步练习 · 附答案解析与答题卡) 科目:历史  考查范围:第9课 秦统一中国 考试时间:45分钟  满分:100分 学校:____________ 班级:____________ 姓名:____________ 一、单项选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分,每题只有一个正确答案) 【基础达标】 1.公元前221年,秦王嬴政灭掉六国,建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。公元前221年属于( ) A.公元前2世纪初 B.公元前3世纪末 C.公元前2世纪末 D.公元前3世纪初 2.秦朝是我国历史上第一个统一多民族的封建国家,定都咸阳。秦统一的历史意义主要在于( ) A.结束了长期分裂割据的局面,建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家 B.使我国进入奴隶社会 C.废除了西周以来的分封制 D.使我国开始进入封建社会 3.秦朝在中央设立丞相、太尉、御史大夫,三者分工负责行政、军事和监察,且都由皇帝直接任免。这一制度安排( ) A.削弱了皇帝的权力 B.强化了皇帝对中央权力的控制 C.恢复了王位世袭制 D.使地方获得了自治权 4.秦朝建立后,王绾建议分封诸子到燕、齐、荆等地为王,李斯则认为分封诸侯会重演春秋战国的战乱。秦始皇最终采纳了李斯的建议,在地方推行( ) A.分封制 B.郡县制 C.禅让制 D.行省制 5.秦朝推行郡县制度的重要影响是( ) A.加强了中央对地方的控制,开创了此后我国历代地方行政的基本模式 B.使诸侯国势力不断壮大 C.使地方官员可以世袭 D.削弱了皇帝的权力 6.“书同文字”是秦朝巩固统一的重要措施之一。秦始皇统一文字的历史作用主要在于( ) A.使汉字的字形从此固定不变 B.有利于文化的交流与发展,促进统一多民族国家的巩固 C.使所有的人都能读书做官 D.废除了各地的方言 【素养提升】 7.秦统一后,秦始皇下令废除各国原有货币,以圆形方孔半两钱作为标准货币在全国流通。这一措施( ) A.使秦朝成为世界上最早使用货币的国家 B.有利于各地的经济交流,促进经济的统一与发展 C.取消了民间的商业活动 D.使各地恢复了以物易物 8.秦朝为加强对全国的统治采取了一系列措施,但也有其消极的一面。下列属于其消极影响的是( ) A.统一文字、货币和度量衡 B.在地方推行郡县制 C.赋税和徭役沉重,刑法严苛 D.修筑驰道、开凿灵渠 9.秦朝为抵御匈奴的侵扰,修筑了万里长城。秦长城的东西起止点是( ) A.西起临洮,东到辽东 B.西起嘉峪关,东到山海关 C.西起玉门关,东到辽西 D.西起陇西,东到东海 10.秦朝为统一岭南地区、便利中原与岭南的水上交通,开凿了一条沟通湘江与漓江的水利工程。它是( ) A.都江堰 B.灵渠 C.郑国渠 D.大运河 11.下列措施中,属于秦始皇为巩固统一而采取的是( ) ①统一文字 ②统一货币 ③统一度量衡 ④颁布“推恩令” A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.秦朝的都城设在( ) A.镐京 B.洛邑 C.咸阳 D.长安 二、材料解析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分) 13.【史料实证】阅读材料,完成下列要求。(20分) 材料一 “六王毕,四海一。” ——杜牧《阿房宫赋》 材料二 秦朝在地方上废除分封制,推行郡县制。郡下设县,郡县长官都由朝廷直接任免,不得世袭。 (1)材料一中的“四海一”指哪一历史事件?它发生在哪一年? (2)材料二反映的是哪一制度?这一制度与西周的分封制有何区别? (3)结合材料与所学知识,说明实行郡县制对秦朝统治的意义。 (4)综合上述材料,谈谈秦统一中国的历史意义。 14.【素养提升】阅读材料,完成下列要求。(20分) 材料一 秦统一后,以秦国的小篆作为标准文字推行全国;废除各国原有的货币,以圆形方孔半两钱作为标准货币;统一度量衡;统一车辆和道路的宽窄。 材料二 “一法度衡石丈尺,车同轨,书同文字。” ——《史记·秦始皇本纪》 (1)根据材料一,概括秦朝为巩固统一采取的措施。 (2)材料二中“书同文字”有什么历史作用? (3)结合材料与所学知识,说明秦朝这些措施为什么有利于巩固统一。 (4)秦朝为治理辽阔的疆域采取了一系列措施,这对我们今天有什么启示? 三、参考答案与简析 一、单项选择题(本大题共12小题,每小题5分,共60分,每题只有一个正确答案) 1.【答案】B 【简析】公元前221年属于公元前3世纪(公元前300—前201年为公元前3世纪),是该世纪最后二十年,即公元前3世纪末。这一年秦灭六国,建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。故B正确。 2.【答案】A 【简析】公元前221年秦灭六国,结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面,建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家,定都咸阳。分封制在春秋战国时期已逐渐瓦解,我国进入封建社会始于战国时期。故A正确。 3.【答案】B 【简析】秦朝在中央设丞相、太尉、御史大夫,分管行政、军事和监察,三者都由皇帝直接任免,最终决策权集中于皇帝手中,从而强化了皇权。故B正确。 4.【答案】B 【简析】秦朝建立后,围绕如何管理辽阔的疆域出现争论。李斯反对分封诸子为王,主张推行郡县制,秦始皇采纳其建议,在地方上废除分封制、推行郡县制。故B正确。 5.【答案】A 【简析】郡县制下郡县长官由朝廷直接任免、不得世袭,从而使中央能够有效控制地方,加强了中央集权,开创了此后我国历代地方行政制度的基本模式。故A正确。 6.【答案】B 【简析】秦朝以秦国的小篆作为标准文字推行全国,改变了六国文字异形的混乱局面,便利了政令的推行和文化的交流,对统一多民族国家的巩固起了重要作用。故B正确。 7.【答案】B 【简析】秦朝统一货币,以圆形方孔半两钱作为标准货币在全国流通,消除了各国货币混乱带来的障碍,便利了商品交换和经济交流,有利于经济上的统一与发展。故B正确。 8.【答案】C 【简析】秦朝在政治上推行郡县制、建立中央集权制度,在经济文化上统一货币、度量衡和文字,这些措施有利于统一多民族国家的巩固;但秦朝赋税和徭役沉重、刑法严苛,给人民带来沉重负担,是其消极影响。故C正确。 9.【答案】A 【简析】为抵御匈奴的侵扰,秦始皇派蒙恬北击匈奴,并修筑了西起临洮、东到辽东的万里长城。明长城才西起嘉峪关、东到鸭绿江。故A正确。 10.【答案】B 【简析】秦朝为统一岭南地区、解决中原与岭南的交通困难,开凿了沟通湘江与漓江的灵渠,从而沟通了长江水系和珠江水系。都江堰由秦国蜀郡郡守李冰主持修建,大运河开凿于隋朝。故B正确。 11.【答案】A 【简析】秦始皇为巩固统一,采取了统一文字、统一货币、统一度量衡等措施,①②③正确。颁布“推恩令”的是汉武帝,④错误。故A正确。 12.【答案】C 【简析】公元前221年,秦朝建立,定都咸阳(今陕西咸阳)。镐京是西周都城,洛邑是东周都城,长安是西汉都城。故C正确。 二、材料解析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分) 13.(1) 指秦灭六国、完成统一(建立秦朝)。发生在公元前221年。 13.(2) 反映的是郡县制。区别:分封制下诸侯国国君世袭,具有较大的独立性;郡县制下郡县长官由朝廷直接任免、不得世袭,必须服从中央,接受中央的管理和监督。 13.(3) 意义:①使中央能够直接有效地控制地方,加强了中央集权,有利于国家的统一和社会的稳定;②削弱了地方割据的隐患,改变了西周以来分封制下诸侯割据的局面;③开创了此后我国历代地方行政制度的基本模式,影响深远。 13.(4) 意义:①结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家;②符合人民的愿望,有利于人民安居乐业和社会经济的发展;③推动了各地区经济文化的交流,促进了民族交融;④对后世统一多民族国家的发展产生了深远影响。 14.(1) 措施:统一文字(以小篆为标准文字);统一货币(以圆形方孔半两钱为标准货币);统一度量衡;统一车辆和道路的宽窄(车同轨)。 14.(2) 作用:统一文字使全国使用同一种规范文字,便于政令的传达与执行,有利于各地区经济文化的交流与发展,也增强了中华民族的文化认同,对中华文化的传承与发展产生了深远影响。 14.(3) 原因:①统一文字、货币和度量衡,消除了各地之间的隔阂,方便了政令推行、经济往来和文化交流;②统一车辆和道路宽窄、修筑驰道,加强了各地的联系,有利于中央对地方的控制;③这些措施共同强化了全国的经济文化联系,巩固了国家的统一。 14.(4) 启示:①国家统一是历史发展的主流,是国家强盛和人民幸福的前提;②文化认同与制度统一是国家长治久安的重要保障;③在维护国家统一的过程中,要注重推进经济文化的交流融合,增强中华民族的凝聚力。 答题卡 一、选择题答题表(将所选字母填入下表) 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 答案 二、材料分析题(请在下列区域内作答) 题号 作答区 13 14 (原创命制,依据统编版最新教材;史料引文注明出处) 学科网(北京)股份有限公司 $

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