精品解析：陕西宝鸡市渭滨区2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

七年级语文试卷 202606 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，请将答题卡上交。 一、积累与运用（共7小题，计24分） 家国情怀不是抽象的概念，更不是空洞的口号。它是木兰女扮男装代父从军征战沙场，是红军战士翻越老山界在峭壁上hān（ ）然入梦，是人民志愿军浴血奋战为国家筑起钢铁píng（ ）障，是母亲河亘古传续自强不息的血脉…… 1. 请给加点的字注音。 浴血奋战（ ） 亘古（ ） 2. 请写出下面词语中拼音所对应的汉字。 hān（ ）然入梦 píng（ ） 障 3. 语文老师请同学们谈一谈最近阅读诗文的感受，以下是小语同学的发言，请你帮他补充完整。 读《望岳》，我从（1）“______________，______________”中，感受到青年诗人远大的志向和广阔的胸怀；读《己亥杂诗》，我从（2）“______________，______________”中，体会到诗人关心国家命运、牵挂国家的一腔热情；读《游山西村》，我从（3）“______________，柳暗花明又一村”看到迷茫中也有希望；读《爱莲说》，我从（4）“______________，______________”感受到作者洁身自爱、拒绝同流合污的美好品德；读《假如生活欺骗了你》，我从（5）“______________，一切都将会过去”懂得遭遇挫折时要保持乐观，相信未来会更好。 完成下面小题。小语还想把以下文字添加到他的发言稿中，请你帮他修改完善。 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。邓稼先，鞠躬尽瘁的“两弹元勋”，为中国的国防武器事业至死不懈，却一直低调内敛；闻一多，卓越的学者，大勇的民主战士，钻研典籍呕心沥血，面对特务气冲斗牛；列夫·托尔斯泰，与人民同呼吸共命运的文学巨匠，外貌平庸粗鄙，眼睛中更蕴藏着犀利深邃的光芒□这些鲜活而伟大的人物，是矗立在岁月里的不朽榜样，永远镌刻在我们心上。 4. 下面词语的词性与其他三项不同的是（ ） A. 更加 B. 一直 C. 卓越 D. 总是 5. 文段中方框处应填入的标点为________ 6. 文中划线的句子有语病，请写下你的修改意见。 7. 请你根据《钢铁是怎样炼成的》一书的内容，回答下面的问题。 下图概括了保尔的成长历程，请在图中A、B、C处填入相应的内容。 二、阅读（计46分） （一）（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一 青菜是中国常见的蔬菜，深受人们的喜爱。在南方，青菜就是青菜，既名曰“青菜”，一定要绿油油的才讨喜。但在大部分北方人的眼中，“一份青菜”约等于“一份蔬菜”。内涵边际非常大，黄瓜、芹菜、莴笋、茄子、萝卜、白菜等都包括在内，可谓包罗万象。蔬菜品种众多，但在过去，因为种种条件限制，许多地方还是很难吃到新鲜多样的蔬菜。如今，随着种植技术和物流运输的发展进步，设施蔬菜、高原夏菜、南菜北运等丰富着居民的“菜篮子”。一年四季、随时随地、各式各样，吃想吃的菜已经不再是难事。 （摘编自《餐桌上的青菜》等） 材料二 ①青菜口感清淡，是餐桌上的常客。冬日里民间有一道“青菜豆腐汤”。烧上一锅青菜，切几块豆腐放锅里，热气氤氲，一家人吃得浑身热乎乎的。据说这道菜，还有个美好的寓意：青菜豆腐保平安。清代《本草纲目拾遗》中也说青菜“利肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便，和中止咳”。 ②青菜朴实无华，散发着平常日子里的烟火气，颇受文人墨客的喜爱。据说郑板桥当年流落苏北小镇时，在房门口贴了副对联：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”想想，在一个偏僻的小镇…… ③郑板桥自己种菜，过着清苦淡泊的生活，但他还能在寻常事物中看出一点动人的美来，歌咏生活。 （摘编自徐廷华《青菜》） 材料三 齐白石，湖南省湘潭县杏子坞人。他常以白菜、萝卜、蘑菇、柿子等蔬果入画，画中寄寓了深厚的精神内涵，画风亦俗亦雅，喜爱者甚多。 画作一：《百财聚来》（白菜、萝卜、蘑菇等） 画作二：《事事清白》（柿子、白菜） 8. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 青菜在生活中十分常见，它的内涵边际在我国南北方存在较大差异。 B. 随着种植技术和物流运输的发展进步，一年四季、随时随地、各式各样、吃想吃的菜，已不再是难事。 C. 引述清代的《本草纲目拾遗》材料，意在强调人们生活离不开青菜。 D. 郑板桥和齐白石都善于从寻常事物中发现美，进而表现美、创造美。 9. 青菜受到人们喜爱的原因有哪些？请根据材料简要概括。 10. 校园艺术活动周期间，班级开展“艺术与生活”主题活动，某小组准备推荐材料三中齐白石的两幅画作。请你结合材料，从命名用意角度拟写一段推介语，代表该小组在班级交流。 （二）（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我的语文老师 ①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过一位这样的女性。 ②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” ③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”她接着又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。 ④大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室。 ⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。” ⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” ⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 ⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 （节选自《读者》，有删改） 曹文轩，中国作家、北京大学教授，出版小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《青铜葵花》等。作品曾获得国际安徒生奖、首届吴承恩长篇小说奖，长篇小说《草房子》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。曹文轩在文学方面取得了卓越成就。 11. 选文讲述了“我”的语文老师的哪两件事？请简要概括。 12. 结合语境，根据括号内的要求赏析下面的句子。 （1）我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。（从运用动词的角度） （2）走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。（从景物描写的角度） 13. 请结合选文内容，简要分析“我”的语文老师是一个怎样的人。 14. 读完本文，请联系作者的成就，谈谈你对第⑧段画线句子的理解。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 季札①遇薪者 季札去徐②而归，行于道，逢男子五月被裘，采薪于道傍。有委金一器③，季札见之，忽不入意，顾谓薪者曰：“来取此金！”薪者曰君举止何高视何下也！五月被裘采薪，宁是拾金者乎？札惭于斯言，下车礼之，曰：“何子衣之鄙而言之雅也！子姓为何？”薪者曰：“君皮相之士④，何足以告姓字乎？”季札有惭色。 （选自《艺文类聚》，有删改） 【注释】①季札：春秋时期吴国贵族，政治家、外交家、文艺评论家。②徐：徐国。③一器：一盒。④皮相之士：只看中外表的人。 15. 解释文中加点的字。 （1）被：_________ （2）委：_________ （3）顾：_________ （4）足：_________ 16. 下列选项中，“于”的意思和用法不同的一项是（ ） A. 尝射于家圃。 B. 乃取一葫芦置于地。 C. 采薪于道傍。 D. 札惭于斯言。 17. 请结合下面的断句口诀，用“/”给文中画线的句子断句。（限2处） 断句口诀：古文断句莫畏难，熟读精思是关键；紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现；常用虚词是标志，更有规律供参看；习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。 薪 者 曰 君 举 止 何 高 视 何 下 也！ 18. 翻译下面的句子。 何子衣之鄙而言之雅也！子姓为何？ 19. 文中的砍柴人为何拒绝季札让他带走金子的提议并批评他呢？ （四）（4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 20. “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”描绘出一幅清新的画面，请用优美的语言描绘其画面。 21. 《约客》一诗，全诗无一“静”字，却处处有“静”，请结合诗歌内容简要阐述。 三、写作（50分） 22. 完成习作： 绽放的不止是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊…… 生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放。 请以“那一刻的绽放”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）内容充实，有真情实感。 （3）文中不得出现真实的人名、校名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文试卷 202606 注意事项： 1.本试卷共6页。全卷总分120分。 2.答题前，考生在试卷和答题卡上将自己的姓名、准考证号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，请将答题卡上交。 一、积累与运用（共7小题，计24分） 家国情怀不是抽象的概念，更不是空洞的口号。它是木兰女扮男装代父从军征战沙场，是红军战士翻越老山界在峭壁上hān（ ）然入梦，是人民志愿军浴血奋战为国家筑起钢铁píng（ ）障，是母亲河亘古传续自强不息的血脉…… 1. 请给加点的字注音。 浴血奋战（ ） 亘古（ ） 2. 请写出下面词语中拼音所对应的汉字。 hān（ ）然入梦 píng（ ） 障 【答案】1. ①. xuè ②. gèn 2. ①. 酣 ②. 屏 【解析】 【1题详解】 注意“血”“亘”字的读音。 【2题详解】 注意“酣”“屏”字的写法。 3. 语文老师请同学们谈一谈最近阅读诗文的感受，以下是小语同学的发言，请你帮他补充完整。 读《望岳》，我从（1）“______________，______________”中，感受到青年诗人远大的志向和广阔的胸怀；读《己亥杂诗》，我从（2）“______________，______________”中，体会到诗人关心国家命运、牵挂国家的一腔热情；读《游山西村》，我从（3）“______________，柳暗花明又一村”看到迷茫中也有希望；读《爱莲说》，我从（4）“______________，______________”感受到作者洁身自爱、拒绝同流合污的美好品德；读《假如生活欺骗了你》，我从（5）“______________，一切都将会过去”懂得遭遇挫折时要保持乐观，相信未来会更好。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一览众山小 ③. 落红不是无情物 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 出淤泥而不染 ⑦. 濯清涟而不妖 ⑧. 一切都是瞬息 【解析】 【详解】注意“凌”“览”“作”“疑”“淤”“濯”“涟”“瞬”等易错字词的写法。 完成下面小题。小语还想把以下文字添加到他的发言稿中，请你帮他修改完善。 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。邓稼先，鞠躬尽瘁的“两弹元勋”，为中国的国防武器事业至死不懈，却一直低调内敛；闻一多，卓越的学者，大勇的民主战士，钻研典籍呕心沥血，面对特务气冲斗牛；列夫·托尔斯泰，与人民同呼吸共命运的文学巨匠，外貌平庸粗鄙，眼睛中更蕴藏着犀利深邃的光芒□这些鲜活而伟大的人物，是矗立在岁月里的不朽榜样，永远镌刻在我们心上。 4. 下面词语的词性与其他三项不同的是（ ） A. 更加 B. 一直 C. 卓越 D. 总是 5. 文段中方框处应填入的标点为________ 6. 文中划线的句子有语病，请写下你的修改意见。 【答案】4. C 5. 省略号（……） 6. 将句中的“更”改为“却”（或“但”）。 【解析】 【4题详解】 A.“更加”是副词，用来修饰形容词“光辉”，表示程度加深； B.“一直”是副词，用来修饰动词“低调内敛”，表示动作持续不间断； C.“卓越”是形容词，用来修饰名词“学者”，用来形容人的学识出众，和其他三项词性不同； D.“总是”是副词，用来修饰动词短语，表动作经常发生。 【5题详解】 根据文段“邓稼先……；闻一多……；列夫·托尔斯泰……这些鲜活而伟大的人物”可知，文段依次列举多位杰出人物，列举内容还没有全部写完，方框处表示列举的省略，所以应该填入省略号。 【6题详解】 根据画线句可知，句子前后是转折关系，托尔斯泰外表普通，但是目光锐利深邃。“更”表示递进关系，关联词使用不当，不符合句子逻辑。需要把表示递进的“更”，替换成表转折的“却”或者“但”，修改之后语句逻辑通顺。 修改后的句子：外貌平庸粗鄙，眼睛中却（但）蕴藏着犀利深邃的光芒。 7. 请你根据《钢铁是怎样炼成的》一书的内容，回答下面的问题。 下图概括了保尔的成长历程，请在图中A、B、C处填入相应的内容。 【答案】 ①. 参军 ②. 感染伤寒并发肺炎 ③. 暴风雨所诞生的 【解析】 【详解】A.根据图表中“大腿中弹”和“头部重伤”可知，这正是保尔加入红军参加国内战争时的经历，他在骑兵连英勇奋战并多次负伤。 B.根据图表“筑路”阶段下方的提示信息“死里逃生”可知，保尔在博亚尔卡修筑铁路时不仅面临恶劣冰雪天气与物资短缺的困难，更在工作末期染上了伤寒并引发了肺炎，返乡休养途中一度传出他已经死亡的误讯。 C.根据图表“著书”阶段下方的提示信息“焕发新生”可知，保尔在全身瘫痪与双目失明后，并没有屈服于命运，而是选择用文学创作的方式继续战斗，他最终克服常人难以想象的困难创作完成了一部中篇小说，这部标志着他人生新起点的作品也就是《暴风雨所诞生的》。 二、阅读（计46分） （一）（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一 青菜是中国常见的蔬菜，深受人们的喜爱。在南方，青菜就是青菜，既名曰“青菜”，一定要绿油油的才讨喜。但在大部分北方人的眼中，“一份青菜”约等于“一份蔬菜”。内涵边际非常大，黄瓜、芹菜、莴笋、茄子、萝卜、白菜等都包括在内，可谓包罗万象。蔬菜品种众多，但在过去，因为种种条件限制，许多地方还是很难吃到新鲜多样的蔬菜。如今，随着种植技术和物流运输的发展进步，设施蔬菜、高原夏菜、南菜北运等丰富着居民的“菜篮子”。一年四季、随时随地、各式各样，吃想吃的菜已经不再是难事。 （摘编自《餐桌上的青菜》等） 材料二 ①青菜口感清淡，是餐桌上的常客。冬日里民间有一道“青菜豆腐汤”。烧上一锅青菜，切几块豆腐放锅里，热气氤氲，一家人吃得浑身热乎乎的。据说这道菜，还有个美好的寓意：青菜豆腐保平安。清代《本草纲目拾遗》中也说青菜“利肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便，和中止咳”。 ②青菜朴实无华，散发着平常日子里的烟火气，颇受文人墨客的喜爱。据说郑板桥当年流落苏北小镇时，在房门口贴了副对联：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”想想，在一个偏僻的小镇…… ③郑板桥自己种菜，过着清苦淡泊的生活，但他还能在寻常事物中看出一点动人的美来，歌咏生活。 （摘编自徐廷华《青菜》） 材料三 齐白石，湖南省湘潭县杏子坞人。他常以白菜、萝卜、蘑菇、柿子等蔬果入画，画中寄寓了深厚的精神内涵，画风亦俗亦雅，喜爱者甚多。 画作一：《百财聚来》（白菜、萝卜、蘑菇等） 画作二：《事事清白》（柿子、白菜） 8. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 青菜在生活中十分常见，它的内涵边际在我国南北方存在较大差异。 B. 随着种植技术和物流运输的发展进步，一年四季、随时随地、各式各样、吃想吃的菜，已不再是难事。 C. 引述清代的《本草纲目拾遗》材料，意在强调人们生活离不开青菜。 D. 郑板桥和齐白石都善于从寻常事物中发现美，进而表现美、创造美。 9. 青菜受到人们喜爱的原因有哪些？请根据材料简要概括。 10. 校园艺术活动周期间，班级开展“艺术与生活”主题活动，某小组准备推荐材料三中齐白石的两幅画作。请你结合材料，从命名用意角度拟写一段推介语，代表该小组在班级交流。 【答案】8. C 9. 因为青菜有食用价值、药用价值、审美价值。 10. 示例：《百财聚来》以白菜、萝卜、蘑菇三种蔬菜入画，三种泛指各种、百种，“百菜”（或“白菜”）谐音“百财”，百财汇聚，寓意财源广进。《事事清白》以柿子、白菜入画，“柿”谐音“事”，“白菜”叶青茎白，寓意清清白白做事。这两幅画命名寓意美好，雅俗共赏。 【解析】 【导语】三则材料均为说明性语段。材料一介绍南北方对“青菜”的不同定义，以及蔬菜供给随技术发展愈发丰富；材料二写青菜的食用、药用价值与烟火气息，讲述郑板桥从青菜中感悟生活；材料三介绍齐白石以蔬菜入画，借蔬果寄托精神内涵，画作雅俗共赏。 【8题详解】 C.结合材料二第①段“青菜口感清淡，是餐桌上的常客”“利肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便，和中止咳”可知，引述清代的《本草纲目拾遗》材料，意在说明青菜口感清淡，是餐桌上的常客，有助于人的身体健康。并不是强调“人们生活离不开青菜”。 【9题详解】 结合材料二第①段“青菜口感清淡，是餐桌上的常客。冬日里民间有一道‘青菜豆腐汤’”可概括出：青菜有食用价值； 结合材料二第①段“清代《本草纲目拾遗》中也说青菜‘利肠胃，除胸烦，解酒渴，利大小便，和中止咳’”可概括出：青菜有药用价值，让人健康； 结合材料二第②段“青菜朴实无华，散发着平常日子里的烟火气，颇受文人墨客的喜爱”和材料三“他常以白菜、萝卜、蘑菇、柿子等蔬果入画，画中寄寓了深厚的精神内涵，画风亦俗亦雅，喜爱者甚多”可概括出：青菜有审美意趣。 据此概括，意对即可。 【10题详解】 从《百财聚来》图看，白菜、萝卜、蘑菇三种蔬菜入画，其中“白菜”谐音“百财”，汉语中的“三”常为虚指，泛指多种、百种。“聚”是汇集的意思。这幅画表明百财汇聚，寓意着财源广进； 从《事事清白》图看，画作以柿子、白菜入画，“柿”谐音“事”，“白菜”叶青茎白，“柿子”与“白菜”一齐入画，寓意着人要清清白白地做事。 齐白石先生以白菜、萝卜、蘑菇、柿子等蔬果入画，画中寄寓了财源广进，做人清白的美好寓意，画风亦俗亦雅。据此理解拟写推介语即可。 示例：《百财聚来》绘白菜、萝卜、蘑菇，“白菜”谐音“百财”，寓意财源汇聚；《事事清白》画柿子与白菜，“柿”谐音“事”，白菜青茎白叶，寓意做人做事清清白白。画作取材日常蔬菜，借命名寄托美好期许，贴近生活，雅俗共赏，尽显艺术源于生活。 （二）（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 我的语文老师 ①我的语文老师是南京大学的高材生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过一位这样的女性。 ②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” ③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”她接着又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。 ④大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室。 ⑤晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。” ⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” ⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 ⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 （节选自《读者》，有删改） 曹文轩，中国作家、北京大学教授，出版小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《青铜葵花》等。作品曾获得国际安徒生奖、首届吴承恩长篇小说奖，长篇小说《草房子》入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。曹文轩在文学方面取得了卓越成就。 11. 选文讲述了“我”的语文老师的哪两件事？请简要概括。 12. 结合语境，根据括号内的要求赏析下面的句子。 （1）我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。（从运用动词的角度） （2）走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。（从景物描写的角度） 13. 请结合选文内容，简要分析“我”的语文老师是一个怎样的人。 14. 读完本文，请联系作者的成就，谈谈你对第⑧段画线句子的理解。 【答案】11. 示例：语文老师为我们阐释什么是“语文”；语文老师指出“我”作文的问题，教“我”写作文，引导“我”成长。 12. 示例：（1）该句写出了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，“撕”“扔”“冲”等动词形象生动地表现了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。 （2）此处景物描写，运用比喻手法，借纯净、澄澈的月光表现了“我”盛怒平息之后内心的敞亮、恬静与轻松。 13. 示例：“我”的语文老师有对“语文”的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界；“我”的语文老师真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心；“我”的语文老师对工作、对学生认真负责。 14. 示例：在“我”心情浮躁，写作出现偏差时，是语文老师的悉心指导为“我”指明了前进的方向，并使“我”沿着这条正确的道路成长为文学上有所成就的人。假如没有语文，没有语文老师的关心，那“我”的人生之路将不会这般美好。字里行间流露着“我”对语文老师的感激、赞美、怀念之情。 【解析】 【导语】本文以质朴温情的笔触回忆语文老师，以雨中悟语文、深夜纠文风两件小事串联全文。行文平淡真挚、细节细腻动人，借师生往事道出教育真谛。文章由事入情、由情入理，既赞美老师通透独特的教学理念与育人智慧，也抒发对恩师重塑自我、照亮人生的深切感念。 【11题详解】 根据第②段“我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的……给我们阐释什么叫‘语文’”可知，语文老师给我们讲什么是“语文”。 根据第⑤段“你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”及第⑥段“当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”可知，语文老师指出“我”作文的问题，教“我”写作文，引导“我”成长。 【12题详解】 （1）联系第④段“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩”“在此之前，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩”可知，以前的语文老师总是夸自己作文写得好，如今语文老师却说自己写的最差，“我”听到语文老师的批评和否定后撕毁作文本扔在地上，冲出教室，真实展现了“我”被否定后的强烈反应，老师的评价对“我”打击是巨大的，“我”根本无法接受她的判断，“撕”体现内心的气恼，“扔”宣泄不满，“冲”写出情绪爆发后急于逃离现场的状态，三个连续的动词将人物冲动愤怒的激烈情绪直接展现出来。 （2）“月色如水”运用比喻手法，将“月色”比作“水”，生动形象地写出了月光的皎洁明亮；“清澈的月光整个地铺在校园里头”体现了景色优美温柔的特点。联系第⑥段可知，此时“我”刚刚听完老师对自己作文的剖析，懂得“才气，有时候是害人的”道理，之前内心的不服气、躁动已经消散，此句烘托了“我”在被老师指点之后轻松快乐，茅塞顿开的心情。 【13题详解】 第②③段写语文老师空手走上讲台，不带粉笔、备课笔记与教材，花费两节课的时间阐释什么是“语文”，还引导同学们留意“一年四季的雨是不一样的”，感知不同时间、落在不同地方的雨的差别，由此能够看出老师跳出课本局限，拥有对语文独到深刻的理解，拥有丰盈宽广的精神世界。 第④段她直接说出“我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩”，不顾及往日众人对曹文轩才气的夸赞，敢于当众点出学生存在的问题，体现出她为人真诚直率，不刻意敷衍吹捧学生；当“我”冲动之下撕毁作文本，甚至几乎用脚踢开她宿舍房门的时候，第⑤段写到她依旧“微笑地看着我”，还找来了“我”的六本作文本，一本一本细致比对，从字迹、作文内容耐心剖析“我”浮躁浮夸的问题，说出“才气，有时候是害人的”，这一处情节可以看出老师拥有细腻温柔的内心，面对情绪激烈的学生依旧包容平和，没有斥责怪罪。 她用心梳理学生不同阶段的习作，精准察觉到“我”心态上的变化，用恳切的话语点醒陷入浮躁的少年，深刻影响了“我”一生的文学道路，正如第⑦段表述“那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路”，充分体现出老师对待学生认真负责，真心为学生长远成长考虑。 【14题详解】 作者曹文轩是中国作家、北京大学教授，成就非常高。结合第⑤段“你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”和第⑥段“你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”可知，年少的作者因为作文受到一众老师夸奖，渐渐变得浮躁张扬，语文老师却一针见血指出他作文存在的弊病，为他指明了前进的方向，使他沿着这条正确的道路成长为在文学上有成就的人。画线句连续两次使用“无法想象”，极力强调语文以及语文老师不可替代的价值，语文不只是课本文字，更承担滋养心灵、塑造精神的作用，优秀的语文老师能够洞察学生内心，纠正学生的成长误区，深刻影响人的一生，这句话饱含了作者对这位改变自己一生的语文老师深深的感激、赞美与深切怀念。 （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 季札①遇薪者 季札去徐②而归，行于道，逢男子五月被裘，采薪于道傍。有委金一器③，季札见之，忽不入意，顾谓薪者曰：“来取此金！”薪者曰君举止何高视何下也！五月被裘采薪，宁是拾金者乎？札惭于斯言，下车礼之，曰：“何子衣之鄙而言之雅也！子姓为何？”薪者曰：“君皮相之士④，何足以告姓字乎？”季札有惭色。 （选自《艺文类聚》，有删改） 【注释】①季札：春秋时期吴国贵族，政治家、外交家、文艺评论家。②徐：徐国。③一器：一盒。④皮相之士：只看中外表的人。 15. 解释文中加点的字。 （1）被：_________ （2）委：_________ （3）顾：_________ （4）足：_________ 16. 下列选项中，“于”的意思和用法不同的一项是（ ） A. 尝射于家圃。 B. 乃取一葫芦置于地。 C. 采薪于道傍。 D. 札惭于斯言。 17. 请结合下面的断句口诀，用“/”给文中画线的句子断句。（限2处） 断句口诀：古文断句莫畏难，熟读精思是关键；紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现；常用虚词是标志，更有规律供参看；习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。 薪 者 曰 君 举 止 何 高 视 何 下 也！ 18. 翻译下面的句子。 何子衣之鄙而言之雅也！子姓为何？ 19. 文中的砍柴人为何拒绝季札让他带走金子的提议并批评他呢？ 【答案】15. ①. 同“披”，穿着 ②. 丢弃，遗落 ③. 回头，回头看 ④. 值得 16. D 17. 薪者曰/君举止何高/视何下也！ 18. 为何您衣着粗陋，言语却这般高雅不凡？请问您姓甚名谁？ 19. 砍柴人认为季札虽然身份高贵，眼光却很浅薄。五月盛夏，自己还穿着皮衣上山砍柴，说明不是贪图钱财、拾取遗金的人。季札想当然地以为贫苦樵夫一定会捡金子，是以外表、贫富来评判他人，这是“皮相之士”。樵夫有自己的骨气，不愿被这样轻视，因此拒绝捡金子，并批评季札看人浅薄。 【解析】 【导语】本文短小精悍，以极简的文言叙事塑造鲜明人物形象。文章记叙贵族季札归途偶遇砍柴隐士，因以金钱施舍劳动者，被对方直言反驳的故事。通过简短的对话交锋，形成鲜明身份反差，讽刺了季札以貌度人的浅薄认知。砍柴人清贫却傲骨凛然、不慕钱财，彰显高洁品格。全文借小故事寓深刻道理，情节简洁、对比精妙，短小隽永，极具讽喻与育人价值。 【15题详解】 （1）句意：遇见一位男子，正值五月天却身穿皮衣。被：同“披”，穿着； （2）句意：地上遗留着一器金子。委：丢弃，遗落； （3）句意：回头对砍柴人说。顾：回头，回头看； （4）句意：哪里值得我告知姓名呢？足：值得。 【16题详解】 A.介词，在； B.介词，在； C.介词，在； D.介词，对、对于。 【17题详解】 句意为： 砍柴人说：“你的举止如此高贵，眼光却这般浅陋啊！” 根据断句口诀，首先抓住对话标志“曰”，“薪者曰”是说话人加提示语，其后应断开；其次分析句子结构，“君举止何高”与“视何下也”是结构对称的并列分句，分别评价季札的举止和眼神，中间应断开；句末语气词“也”表感叹语气，放在句末，无需断开。故断句为：薪者曰/君举止何高/视何下也！ 【18题详解】 重点字词： 鄙：庸俗、粗陋；雅：高雅、高尚；姓：姓名。 【19题详解】 结合原文“有委金一器，季札见之，忽不入意，顾谓薪者曰：‘来取此金！’”可知，季札见到路边丢弃的金子，直接回头对薪者说“过来拿走这些金子”，没有顾及砍柴人的处境与品格，目光浅薄，态度傲慢，以貌取人，默认砍柴人是贪财之人，缺乏对他人的尊重；结合原文“君举止何高，视何下也”“五月被裘采薪，宁是拾金者乎”可知，砍柴人在炎热的五月穿着皮衣砍柴，生活清贫，但坚守不贪不义之财的品格，有自尊与原则，不会为了钱财放弃尊严。砍柴人拒绝季札的提议并批评他，既是对季札傲慢无礼、以貌取人的反击，也是对自己高尚品格的坚守。 【点睛】参考译文： 季札离开徐地返程，行走在路上，遇见一位男子，正值五月天却身穿皮衣，在路边砍柴。地上遗留着一器金子，季札看见后，心生轻视，回头对砍柴人说：“过来拿走这些金子！”砍柴人说：“你的举止姿态如此高傲，眼光却这般浅陋！五月天穿着皮衣砍柴谋生，难道会是贪图捡取金子的人吗？”季札听了这番话十分惭愧，下车以礼相待，说道：“为何您衣着粗陋，言语却这般高雅不凡？请问您姓甚名谁？”砍柴人答道：“你是只看外表评判人的人，哪里值得我告知姓名呢？”季札听罢，脸上满是羞愧之色。 （四）（4分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 20. “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”描绘出一幅清新的画面，请用优美的语言描绘其画面。 21. 《约客》一诗，全诗无一“静”字，却处处有“静”，请结合诗歌内容简要阐述。 【答案】20. 示例：梅子成熟的江南初夏时节，细密的雨丝连着飘洒，家家户户都笼罩在一片迷蒙的烟雨里。长满青草的池塘边，蛙声此起彼伏地响着，把雨夜衬得格外鲜活清新。 21. 开篇的“家家雨”，连绵的雨夜本身就少有人出行，环境是安安静静的；处处蛙鸣清晰可闻的喧闹声响，用蛙声的动反衬出雨夜的整体寂静，是以声衬静。后两句里友人过了半夜还没来，周围没有访客的喧闹，只有诗人自己独坐，“闲敲棋子”这个细小的动作，也侧面体现出周遭环境的静谧，更衬出等待时的沉寂氛围，全诗没写一个“静”字，却处处都透着静意。 【解析】 【导语】这首《约客》是南宋诗人赵师秀的经典小诗，以江南梅雨季的日常邀约为切口，没有刻意雕琢的辞藻，将江南初夏的地域风物与普通人等候友人的细碎心绪自然相融。全诗以声衬寂、以动写静，浅白字句里藏着松弛又微妙的闲淡意趣，日常化的场景极具代入感，是南宋江湖诗派清逸诗风的典型缩影。 【20题详解】 描绘诗歌画面，要在准确理解诗句原意的基础上，添加合理的场景修饰，把直白的诗句转化为有画面感的表达，不能脱离“黄梅时节、连绵梅雨、青草池塘、蛙声遍地”的核心元素，符合江南初夏的时节特点即可。 示例：黄梅时节，淅淅沥沥的细雨笼着江南家家户户，天地间漫着润润的潮气。长着青草的池塘边，蛙声此起彼伏连成一片，绵密的雨声和喧闹的蛙鸣交织，把江南夏夜的潮润鲜活衬得满是悠然的烟火气。 【21题详解】 要求分析诗歌写作手法，本诗用环境铺垫、声响反衬、细节暗合的多层写法，没有直接提及“静”字，却能把静谧氛围传递出来。 开篇“黄梅时节家家雨”，江南梅雨季连绵的夜雨淅淅沥沥，阻隔了路人出行，街巷间少了往来人声车马喧，让读者从“家家雨”的场景里感知到无人出行的安宁大环境，铺垫出雨夜的安宁静谧。 “青草池塘处处蛙”以动衬静，池塘边此起彼伏的蛙鸣是雨夜中格外清晰的声响，只有整体环境足够安静，蛙声才能成为入耳最清晰的声音，恰恰反衬出周遭没有其他嘈杂人声的整体寂静，将雨夜的空旷安宁烘托得格外真切。 “有约不来过夜半”，友人久候不至，时间已至夜半时分，周遭早已没有白日的喧闹，只剩诗人独坐屋内；末句“闲敲棋子落灯花”，诗人百无聊赖敲棋子的细碎动作，连“敲棋子”这个小动作的动静都格外突出，甚至能震落灯花，这个极细微的细节也侧面印证了周遭环境没有多余声响，将深夜等待时的沉寂氛围完全烘托出来，通篇不着一个“静”字，静谧感却渗透在每一处诗句里，最终实现了“无一字写静，却处处皆是静”的表达效果。 三、写作（50分） 22. 完成习作： 绽放的不止是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊…… 生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放。 请以“那一刻的绽放”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）内容充实，有真情实感。 （3）文中不得出现真实的人名、校名等。 【答案】例文： 那一刻的绽放 曾经我以为，绽放专属于春日盛开的繁花。直到那次站在舞台上，我才懂得：绽放，是长久默默蓄力之后，勇敢冲破胆怯的瞬间。 从前的我，害怕当众发言。一上台，手心冒汗，声音发颤，脑袋一片空白。一次校园朗诵比赛，老师鼓励我报名，我犹豫许久，还是咬牙答应了。 此后的每个傍晚，我都留在教室练习。对着镜子调整表情，逐字打磨停顿与语气。遇到拗口的段落，便反复诵读，读到嗓子干涩。无数次，我想放弃，一想到台下众多目光，心底的退缩便悄悄涌上来。可我告诉自己，再多坚持一会，所有的沉淀，都是为了等待绽放。 比赛那天，候场室里人声嘈杂。看着前面选手从容的表现，我的心跳越来越快，双腿止不住发抖。轮到我上场时，我深吸一口气，缓缓走上舞台。聚光灯落在身上，台下黑压压一片，我瞬间紧张得几乎忘记台词。 停顿几秒，我想起无数个黄昏的练习。我轻轻抬起头，开口诵读。起初声音微微颤抖，随着文字流淌，我慢慢沉浸其中。我不再盯着台下人群，而是投入到文字的情感里，字句从容地从口中吐出。当最后一句落下，全场响起热烈的掌声。 就在掌声响起的那一刻，我心里有什么东西悄然绽放。那不是惊艳众人的华丽表演，而是胆怯消散，自信破土而出。长久的练习没有白费，我战胜了内心的恐惧，完成了一次属于自己的绽放。 原来绽放，不一定是耀眼夺目的成功。它藏在日复一日的坚持里，是鼓起勇气直面困难，突破自我的一瞬间。每一次默默积蓄力量，都在等待属于自己的那一刻。往后的路上，我会继续沉淀，静待下一次绽放。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “那一刻”，是时间上的限定，要求文章聚焦一个具体、短暂的瞬间，这是全文的高潮节点，所有叙事都要为这个瞬间铺垫，不能泛泛地写一长段经历；“绽放”是题眼，本义是花儿开放，在这里要用它的比喻义，不能只写植物开花。绽放可以是自我成长的突破：克服自卑、战胜恐惧，鼓起勇气展示自己；可以是坚持后的收获：长久付出、反复打磨，突破学习或特长上的难关；也可以是美好品性的闪光：宽容、真诚、善良在某个瞬间流露，一份友谊重归于好；还可以是挫折下的坚韧：失败之后重新站起来，内心力量的觉醒。立意上，要紧扣提示语“生活中每一次蓄势待发的酝酿总会迎来绽放”，重点表达：绽放不是凭空而来的耀眼光彩，而是长久默默蓄力、历经挣扎之后才迎来的闪光。写作要立足中学生真实的成长感受，从小事挖掘深层感悟，写出内心的变化，避免空洞抒情，传递积极向上的成长观。 二、选材构思。 选材要扎根中学生校园、家庭日常，多维度打开思路，避开千篇一律的旧素材。学习方面：坚持刷题整理错题，在一次重要测试中不再慌乱，从容答题；特长方面：练习书法、舞蹈、篮球、长跑，经历多次失误、想要放弃，最终在展示赛中稳定发挥；人际交往方面：心里纠结很久，鼓起勇气向朋友道歉、主动化解矛盾，收获和解的温暖；生活实践方面：学习做家务、种植植物，一次次失败后，看到成果，懂得坚持的意义。行文构思可采用层层铺垫的叙事思路：开头简单引出事件，埋下“蓄力”的伏笔；主体部分，花较多笔墨写过程中的困难、内心的纠结、一次次的尝试与想要放弃的念头，充分体现“蓄势待发的酝酿”；接着细致刻画“那一刻”的场景，运用动作、神态、心理描写，把瞬间的感受写具体，这是文章的高潮；结尾由事入理，结合经历谈感悟，回扣题目“绽放”，点明这件事带给自己的成长。构思时要注意蓄力过程详略得当，高潮重点刻画，感悟贴合故事，不强行拔高，做到内容充实、真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $