Unit 1 Amazing places 课时4 Part C（教学设计）-2026-2027学年人教PEP版英语六年级上册

该小学英语教学设计聚焦“运用一般过去时描述旅行经历”核心知识点，通过歌曲《Big Big World》营造氛围，“Guess the place”游戏展示景点简笔画激活旧知，自然过渡到制作假日剪贴报主题，借助范例分析和句型拆解搭建学习支架。 资料特色在于多模态活动与文化思维融合，“我是小导游”活动提升语言表达能力，小组合作制作剪贴报培养逻辑梳理和信息整合的思维品质，融入广州塔、鲁迅故居等中国城市文化增强家国情怀。丰富互动设计激发学习兴趣，为教师提供可操作的项目式教学范例，提升课堂效率。

课程名称Unit 1 Amazing places 课时安排 共6课时 第4课时 教学内容 Unit 1 - Part C Project: Make a holiday scrapbook 教学目标 ☆语言知识目标 1.学生能够掌握本单元二级词和其他词：was, climb, kilometre, gingerbread house, New Zealand, send, Hong Kong-Zhuhai-Macao Bridge, Paris, Eiffel Tower, Go(went), Terracotta Warriors, thousand, clay, see(saw), village, eat(ate), dry, take(took), view, Jinggangshan Revolution Museum, the Red Army, inspiring, bamboo, pumpkin, restaurant, airport等。 2.能运用一般过去时描述过去的旅行经历，如 I took a trip to..., We went..., We visited..., He was..., He wrote...。 3.语篇：能读懂旅行剪贴报（scrapbook）的图文信息，并模仿制作自己的假日剪贴报。 ☆思维&情感&文化目标 1.思维目标：通过梳理旅行时间线、整理图文信息，培养学生的逻辑梳理和信息整合能力。 2.情感目标：乐于分享自己的旅行经历，感受与家人、朋友共度假期的快乐。 3.文化目标：了解广州、绍兴、杭州等中国城市的特色景点与文化，感受中国不同地域的风土人情。 教学重难点 重点：运用一般过去时描述旅行经历；读懂并模仿制作假日剪贴报。 难点：用连贯的英语句子介绍旅行细节；将图文信息有序整合到剪贴报中。 教学准备 多媒体课件：包含旅行主题歌曲、课本图片、城市景点图片。 教具：空白剪贴报模板、彩色笔、贴纸、景点小卡片。 学具：学生自带的旅行照片（可选）。 教学过程 一、Warm-up 1.歌曲导入：播放英文歌曲《Big Big World》或《Traveling Light》，师生跟唱，营造轻松的旅行氛围。 2.游戏互动：“Guess the place”—— 教师展示广州塔、鲁迅故居、黄山迎客松等景点简笔画，让学生快速抢答中文 / 英文名称，激活已有知识。 3.话题引入：教师提问：Did you have a nice holiday? Where did you go? 邀请 2-3 名学生简单分享，自然过渡到本课主题 Make a holiday scrapbook。 二、Presentation & Practice Listen and tick or cross 1. 简单引入 教师展示课本第 10 页的景点图片，提问：Look at these pictures. What are these places? 引导学生观察并说出景点类型（摩天轮、舞狮、古建筑等）。 2.新授讲解： 播放录音前，教授核心词汇：ferris wheel, lion dance, palace, temple，帮助学生理解听力场景。 说明任务：Listen to the children’s talk. Tick the places they talk about, cross the ones they don’t. 播放 2 遍录音，第一遍让学生整体感知，第二遍完成打勾 / 叉。 3.练习： 小组核对答案，教师邀请学生用句子汇报：They talked about the ferris wheel. They didn’t talk about the temple. 拓展游戏：“我是小导游”—— 学生选择一个打勾的景点，用 1-2 句话简单描述（如 It’s a big wheel. It’s fun.）。 Write captions and talk 1.简单引入：展示课本第 10 页的三个城市图片（Guangzhou, Shaoxing, Mount Huangshan），提问：These are three beautiful places. Can you tell me their names? 2.新授讲解： 分析范例：I took a trip to Guangzhou and visited the Guangdong Science Centre. 拆解一般过去时结构 took a trip to..., visited...，强调动词过去式 took/visited。 引导学生为另外两个城市写标题： Shaoxing: I took a trip to Shaoxing and visited the former home of Lu Xun. Mount Huangshan: I took a trip to Mount Huangshan and saw the famous pine tree. 讲解对话部分：分析 Where did you go? What did you do? 等问答句型，强调过去时的使用；介绍鲁迅的文化背景：Lu Xun was a famous Chinese writer. He wrote many great books. 3.练习： 小组角色扮演：学生模仿对话，一人扮演 John，一人扮演 Zhang Peng/Amy，互相询问假期去向和活动。 书写任务：完成另外两个城市的标题填写，教师巡视指导。 Make your holiday scrapbook 1.简单引入：展示课本第 11 页的杭州 & 绍兴剪贴报范例，提问：Look at this scrapbook. What can you see? 引导学生观察时间线（Day1/Day2/Day3）、图文结合的形式。 2.新授讲解： 分析剪贴报结构：按时间顺序记录旅行，用句子描述活动，搭配图片 / 简笔画。 逐句讲解范例内容： Day1: We walked to the West Lake. We went boating and took nice photos.（讲解 walked, went boating, took photos） Day2: We went to a famous restaurant. We drank Longjing tea, ate Dongpo pork and Hua Jie.（介绍杭州美食文化） Day3 (Shaoxing): We visited the former home of Lu Xun and the Hehu Garden... He was a famous writer. He wrote a lot of great books.（巩固鲁迅文化知识） 强调图文匹配：每个句子旁边配上对应的简笔画 / 贴纸，让信息更直观。 3.练习： 小组合作：4 人一组，选择一个城市，分工设计剪贴报的时间线、文字和图画。 教师提供模板，学生模仿范例撰写句子，如 We climbed the mountain. We watched the sunrise. Share your scrapbook 1.简单引入：教师展示自己制作的简易剪贴报，示范分享：I had great fun with my family last summer holidays. We visited Beijing. We went to the Great Wall... 2.新授讲解： 讲解分享框架：I had great fun with... last... holidays. We visited... On Day1, we... On Day2, we... 强调分享礼仪：认真倾听他人发言，礼貌提问。 3.练习： 班级展示：每组推选 1 名代表上台分享小组剪贴报，其他学生可以提问：What did you eat there? Did you take photos? 互评活动：学生用贴纸给最喜欢的剪贴报投票，评选 “最佳创意奖”“最佳英语表达奖”。 三、Summary & Production 1.课堂总结： 师生共同回顾本课重点：一般过去时旅行句型、中国城市景点文化、剪贴报制作方法。 教师板书梳理核心句型：I took a trip to..., We visited..., He was..., He wrote... 2.产出任务： 学生独立完成一份迷你假日剪贴报（至少包含 2 天的旅行记录），为下节课分享做准备。 板书设计 Project: Make a holiday scrapbook Places: Guangzhou, Shaoxing, Hangzhou, Mount Huangshan Sentences: - I took a trip to... - We visited... / We went... - He was a famous writer. He wrote... Scrapbook: Time line + Pictures + Words 作业设计 1.基础作业：抄写本课核心词汇和句型各 3 遍，熟读课本对话。 2.拓展作业：完成个人假日剪贴报（可手绘 / 粘贴照片），并用 3-5 句英语介绍。 3.实践作业：和家人一起回忆一次旅行，用中文和英文各写一段旅行日记。 教学反思 1.亮点：通过歌曲、游戏、小组合作等多种形式，充分调动学生积极性；结合中国城市文化，让语言学习与文化感知相融合。 2.不足：部分学生对一般过去时动词变形掌握不熟练，需在后续课中加强练习；剪贴报制作时间较紧张，可提前让学生准备素材。 3.改进方向：增加更多分层练习，为基础薄弱学生提供句型支架；下次课可安排更多分享时间，让学生充分展示作品。 学科网（北京）股份有限公司 $