4.1 中国的人口与民族（第1课时）课件2026-2027学年商务星球版地理八年级上册

该初中地理课件聚焦中国人口增长特点、分布差异及民族政策，以2025年普惠育儿补贴政策导入，通过“人口如何影响资源环境”等问题搭建学习支架，衔接人口数量变化、黑河—腾冲线及分布成因等核心知识点。 其特色在于融合区域认知、综合思维和人地协调观，通过人口密度计算、“胡焕庸线”分析等探究活动，结合地形气候等要素综合解读人口东多西少的成因。采用图表分析与政策解读结合的教学方法，课堂小结系统梳理知识，课后思维导图与家乡人口流动探究提升地理实践力。学生能深化人地关系理解，教师可直接利用结构化资料提升教学效率。

第四章 中国的人口与经济 第一节中国的人与民族 (课时》 学习目标 掌握我国人口增长特点，理解人口政策动态调整背景；熟记黑河一腾冲人口地理分界线。 ·从自然、经济角度分析我国人口东多西少的形成原因。 ·掌握民族分布特征，理解我国民族平等团结基本政策。 核心素养 认识人口、民族分布存在显著区域差异。 区域认知 结合自然环境、经济发展条件综合分析人口空间分布格局。 综合思维 理解人口增长与社会经济、资源环境的关系，认识民族政策对维护→ 人地协调观 民族团结和国家统一的意义。 使用工具 ·图片、地图以及影像资料。 闷新课导入 2025年，全国实施普惠育儿补贴，3周岁以下婴幼儿每孩每年 补贴3600元，覆盖一孩、二孩、三孩家庭。这项政策的出台，折 射出我国人口发展新的时代特征。 从控制人口过快增长，到完善生育支持政 策，我国生育政策的每一次调整，都立足国情。 计划生育从“只生一个好 人口如何影响资源、环境与社会发展？我国人 到磊色纪 口有哪些突出特点？ 今天，就让我们一起来学习一中国的人 口与民族，读懂我们国家的人口密码。 01.人口的数量及变 化 ②人口的数量及变化 中华人民共和国成立后，社会稳定，经济快速发展，人民生活水平不断提高， 医疗卫生条件不断改善，人口数量迅速增长。 人口数量和增长率 一个地区的人口数量和人口自然增长率是由出生 是怎么计算来的？ 率和死亡率决定的。 出生人口-死亡人口 人口自然增长率=出生率-死亡率 年平均人数 >增长率>0，人口总数增加，数值越大，增长速度越快。 >增长率=0，人口总数不变，人口数量停止增长。 >增长率<0，人口总数减少，数值越小，减少速度越快。 ②人口的数量及变化 西安新闻网 >为什么我们国家要搞人口普查，有多重要？ 个小短片告诉你 2020年第七次全国人口普查，我国人 口总数约14.43亿人（含港澳台). 为什么我们学校附近又一所新的小学 世界人口大国 探究活动 了解我国人口的基本状况 人口状况是一个国家最基本、最重要的国情。人口普查主要调查人口的基本状况， 内容包括总量、性别、年龄、民族、受教育程度、职业、迁移流动、婚姻生育、死 亡情况等。第七次全国人口普查数据表明，我国人口出现了新的变化，如0~14岁 的少儿人口比重回升，60岁以上的老年人口比重进一步提高，等等。这必将对国家 经济社会发展产生长期而深远的影响。 1.读图4.3，我国人口总数变化有什么特点？年均增长率发生怎样的变化？。 2.读图4.4，说出我国人口性别结构出现了哪些变化。 3.读图4.5，说出我国少儿、老年人口比重的变化。 4.读图4.6，谈谈我国人口受教育程度的变化。 5.这些变化会带来哪些社会影响？ ②人口的数量及变化 读图4.3,1953-2020年，我国人口总数变化有什么特点？年均增长率发生怎样的 变化？ 人口总数和增速变化 人口/万人 增长率/% 160000 12.5 140000 2.09 2.0 120000 >人口总数持续增长；年均增长 1.61 100000 1.5 80000 率先升高，1982年达到峰值 60000 1.0 40000 5 0.5 2.09%,之后整体不断下降， 20000 0 0 1953 19641982 199020002010 2020年 人口增长速度变慢。 国人口总数 。一年均增长率 图4.3中国历次人口普查全国人口总数及年均增长率 ②人口的数量及变化 读图4.3,1953-2020年，我国人口年均增长率后期不断降低，结合所学想一想主 要原因是什么？ 人口/万人 增长率/% 160000 2.5 > 过去我国实行计划生育政策， 140000 2.09 2.0 120000 1.61 100000 48 控制人口增长；同时社会经 1.5 80000 60000 1.0 济发展，生育观念改变，出 40000 05B 0.5 20000 生率下降，人口增长速度放 0 0 1953 196419821990200020102020年 口人口总数 。一年均增长率 缓。 图4.3中国历次人口普查全国人口总数及年均增长率 闷人口的数量及变化 ■结合所学所知，说说我国人口众多带来的有利影响。 >劳动力充足：为工农业生产、城市建设提供大量劳 动力，推动社会经济发展。 >消费市场广阔：人口多，消费需求大，带动商业、 服务业发展。 tt 一人才资源丰富：人口基数大，人才储备多，有利于 科技创新。 >国防兵源充足：保障国防建设。 ②人口的数量及变化 ■结合所学所知，说说我国人口众多带来的不利影响。 >资源压力大：人均耕地、水资源、矿产资源占有量 减少，资源供应紧张。 >环境压力突出：生活垃圾增多，污染物排放大，加 剧环境污染、生态破坏。 >社会负担加重：教育、医疗、交通、住房等公共资 源供给压力大，就业竞争压力大。 >制约生活水平提升：资源总量有限，人口多会拉 低人均占有量。 ②人口的数量及变化 读图4.4，说出我国人口性别结构出现了哪些变化？ 人口/万人 性别比 80000 120 性别结构变化 ■男□女◆一 性别比 116 60000 >人口性别比整体逐渐 112 40000 107.56 10630 106.74 108 回落，性别结构趋于 105.07 20000 106.60 105.46 平衡。 105.20 104 0 100 1953 1964 1982 1990 2000 2010 2020年 注：性别比指以女性为100，男性对女性的比例。 图4.4中国历次人口普查人口性别构成 闷人口的数量及变化 读图4.5，说出我国少儿、老年人口比重的变化？ 00 2010年 100 9 2020年 050506 年龄结构变化 男 0550505050 >人口年龄金字塔底部变窄、 上部变宽。 比重/%642 00246 比重/%642 00 2 4 6 图4.5中国2010年和2020年的人口年龄与性别结构 >变化：少年儿童人口比重回升，老龄人口比重上升，人口老龄化问题 突出。 ②人口的数量及变化 ■针对该变化可以采取哪些应对措施？ 完善养老保朦体系 养 老 禁老蛋程 调整生有政策提高生有率 延迟退休 是大势所趋 缓解社会养老 负担，缓解劳 动力不足。 延迟退休 闷人口的数量及变化 读图4.6，谈谈我国人口受教育程度的变化？ 人口/人 16000r 15467 文化程度变化 12000 8930 >每10万人中大专及以上学 8000 历人数大幅增长，人口受 4000 36I1 1422 教育水平（人口素质）不 615 0 416 1964 1982 1990 2000 2010 2020年 断提高。 图4.6中国历次人口普查每10万人口中拥有大专及以上文化程度的人口数 ②人口的数量及变化 ■结合所学知识，说出这些变化会带来哪些社会影响？ >有利影响：人口素质提升，为社 >不利影响：人口老龄化，会带 会发展提供高素质人才，促进科 来劳动力减少、社会养老负担 技与经济发展。 加重等社会问题。 拓展阅读 “单独两孩”“全面两孩”和“全面三孩” “单独两孩”：2013年12月28日，第十二届全国人大常委会第六次会议表决 通过了《关于调整完善生育政策的决议》，提出一方是独生子女的夫妇可生育两个 孩子的政策。 “全面两孩”：2015年10月29日，中国共产党第十八届中央委员会第五次全 体会议明确提出“全面实施一对夫妇可以生育两个子女的政策”。 “全面三孩”：2021年7月20日，《中共中央国务院关于优化生育政策促进 人口长期均衡发展的决定》发布，实施一对夫妻可以生育三个子女的政策及配套支 持措施，提倡适龄婚育，优生优育。 优化生育政策：根据人口形势的变化，促进人口长期均衡发展。 02.人回的分布及变 ②探究活动 了解我国人口分布的差异 ■根据表格中的数据，计算两个省级行政区的人口密度，填入表格中。 表4.1江苏省与青海省人口密度对比 省级行政区 面积/万平方 人口密度/ 千米 人口/万人 (人/平方千米) 江苏省 10.72 8474.80 约791 青海省 72.10 592.40 约8 注：数据来源于第七次全国人口普查公报。 ②探究活动 了解我国人口分布的差异 ■在图4.7中找到黑河一腾冲一线，说说我国东部和西部人口密度的差异。 0400800千米 黑河 >该线东南部人口多、人口密 度大。 稠密 >尤其是东部沿海平原地区， 人口密度 人/平方千米 腾冲 人口最为稠密。 ■>800 1400-800 100-400 10-100 1-10 <1 一一一人口地理分界线 南海诸岛 图4.7中国人口的分布(2020年) ②探究活动 了解我国人口分布的差异 ■在图4.7中找到黑河一腾冲一线，说说我国东部和西部人口密度的差异。 黑河 0400 800千米 >该线西北部人口少、人口密 度小。 稀疏 >尤其是西部内陆高山、荒漠 人口密度 人/平方千米 腾冲 ■>800 400-800 100-400 地区，人口最为稀疏。 10-100 1-10 <1 一一人口地理分界线 南海诸岛 图4.7中国人口的分布(2020年) a 拓展阅读 “胡焕庸线”—中国人口地理的点睛之笔 胡焕庸（1901一1998年)是中国近现代地 理学家和地理教育家。1935年，胡焕庸对全国 各地的人口进行统计分析，绘制了我国人口密度 分布图，发现了黑河—腾冲这条人口密度界线， 其被后人称为“胡焕庸线”。虽然已经过去了 图4.9胡焕庸 80多年，我国的人口数量已增加到14亿多 但是这条线两侧的人口密度差异仍然非常显著。“胡焕庸线”在我国经济布局、社会 发展等方面都具有重要的参考价值。 人口的分布及变化 了解我国人口分布的差异 ■读图4.8，说出我国人口空间的新变化。 人口/万人 比重/% >第七次全国人口普查结果显 100000 63.89 170 90000 60 示，中国流动人口规模进一 80000 49.68 70000 50 60000 步扩大。 36.22 40 50000 40000 26.44 30 20.91 30000 18.30 20 20000 1326 >人口向经济发达地区、城市 10 10000 0 J0 群集聚的趋势明显；城镇人 1953 1964 1982 1990 2000 2010 2020年 口城镇人口 ■乡村人口。一城镇人口比重 口比重快速提高。 图4.8中国历次人口普查城乡人口及城镇人口比重 闷人口的分布及变化 。00千米 40千米 ■ 读图4.7、图 2.5、图2.22，、 “人口范理分 图4.7中国人口的分布(2020年) 5海南巴 南海请 图4.37，从地形、 图2.5中国地形分布 5001000千米 气候、交通、经济 等方面分析我国人 口呈现东多西少的 原因。 热省积 南海请图 图2,22中国气候类型分布 图4.37中国主要高铁分布 ②人口的分布及变化 ■ 从地形、气候、交通、经济等方面分析我国人口呈现东 多西少的原因 人口东多西少 地形 东部多平原、丘陵，地形平坦，土壤肥沃；西部多高原、山地， 地表崎岖，耕地有限。 气候 东部属于季风气候，水热充足，气候温暖湿润，适宜人类居住； 西部气候千旱或高寒，自然环境恶劣。 交通 东部海陆交通线路密集，交通便利；西部受地形限制，交通稀疏， 对外联系不便。 东部开发历史早，工农业发达，就业机会多，经济水平高；西部 经济 开发较晚，经济发展水平较低。 ②课堂小结 人口增长 增速放缓，保持低速增长态势 性别比例 人口性别比总体较为稳定，稳中有降，结构在不断改善 人口的数量及变化 年龄变化 少儿人口比重有所提升，老年人口比重增大，老龄化加深 人口素质 教育状况持续改善，人口素质不断提升 中国的人 口与民族 人口地理分界线 黑河一腾冲（胡焕庸线） 人口的分布及变化 人口分布特点 东南多，西北炒 人口迁移 流动规模进一步扩大，城镇人口比重快速提高 闷 课堂练习 1.关于我国人口叙述，正确的是（B A.我国人口总数已经出现负增长 B.我国人口基数大，人口总量仍然庞大 C.人口分布大致以漠河一腾冲一线为界 D.我国少数民族人口数量超过汉族 2.我国实施三孩生育政策，主要目的是（C A.快速提高人口总数 B.解决人口分布不均问题 C.缓解人口老龄化，改善人口年龄结构 D.降低人口出生率 3.我国人口东多西少，下列不属于东部人口稠密原因的是(D) A.地形平坦，耕地多 B.气候温暖湿润 C. 经济发达、交通便利 D.海拔高，冻土广布 闷课堂练习 材料：我国东南部土地面积占全国43%，人口却占全国94%；西北部土地面积 占57%，人口仅占全国6%，呈现东多西少的分布格局。 1.我国人口分布特点是什么？ 人口分布不均匀，东多西少 2.结合地形、气候、交通、经济，简要分析造成我国人口东多西少的原因。 东部：多平原丘陵，地形平坦；季风气候温暖湿润；交通便利；开发早，经济发达。 西部：多高原山地，地形崎岖；气候干旱、高寒；交通不便；经济发展水平较低。 3.能不能把西部大量人口迁移到东部，缩小东西人口差异？简单说说理由。 不可以。西部自然环境恶劣，生态环境承载力有限，不适合大规模人口迁入。 闷课后探究 通过今天的学习，我们对中国的人口及分布已经有所了解，你是 否也想用自己的方式来展示本节课的内容？（基础探究必须完成） 基础探究：绘制本节课思维导图。 要求：回顾所学内容，绘制思维导图，要尽量包含所有所学知识，重 点内容请突出，下节课展示。 挑挑战探究：结合你们身边的情况，说一说家乡很多年轻人外出打工 (人口流动)，对我们本地（流出地)有哪些有利影响和不利影响？ 提示：从经济、老人、孩子、土地、乡村建设思考。 要求：可以查找地图资料或者上网搜集相关资料。将收集内容整理成 手抄报，下节课课堂展示。