5.2 珍惜师生情谊 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“和谐的师生关系”展开，核心知识点包括正确对待老师的表扬与批评、与老师交往的方法及适应不同风格的老师。课堂导入通过“新知导入”提问引发思考，结合“运用你的经验”活动让学生回忆师生交往场景，搭建从生活经验到理论知识的学习支架。 其亮点在于融合调查数据、案例探究和视频资源，以小奇面对表扬批评的案例培养道德修养和健全人格，通过与老师矛盾解决四步法强化责任意识。采用案例教学和活动探究，课堂练习巩固知识，帮助学生提升交往能力，为教师提供可操作的教学策略。

新知导入 教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。很多人在回忆青春往事时常常把与老师共处的校园生活作为人生中一段美好的经历。我们了解老师吗？我们能愉快的和老师相处吗？ 珍惜师生情谊 第五课 和谐的师生关系 1 政治认同： 理解中华尊师重教的传统美德。 道德修养： 感念老师的培育之恩、关爱之情，尊重师长。 健全人格： 真诚接受老师的引领和指导、正确对待老师的表扬和批评。 责任意识： 主动建立良好的师生关系。 教学重点 建立良好的师生关系； 教学难点 正确对待老师的表扬和批评。 核心素养目标 课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师 学习习惯的培养者 4 P65运用你的经验 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。 【提示】在学习中，老师扮演引导者角色；在参加集体活动时，老师扮演组织者角色；在课外交往中，老师扮演着陪伴者，朋友的角色，等等。 组织者 倾听者 陪伴者 陪伴者 指导者 七成以上的中小学生害怕主动与老师交往 调查由一份国内知名青少年杂志负责，涉及北京、上海等8省市。在问到中小学生“你是否主动找老师说过话”时，结果76％的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。 其中，有32％的孩子觉得“和老师没有什么好说的”，而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。这些原因包括“怕自己说的话使老师不高兴”、“老师太严肃”、“我觉得老师不喜欢我”、“怕同学们说我拍马屁”。 思考：这样的师生关系是否有利于我们的成长？ 探究与分享 1.假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ 2.你能给小奇提出怎样的建议？ 3、怎样与老师交流？P66①P67② P67②正确对待老师的表扬和批评. (4、正确对待老师的表扬和批评P67) A、学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。 B、对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 结合视频分享：你有过受老师表扬或批评的经历吗？我们应如何正确对待老师的表扬与批评？ 第五课 和谐的师生关系 9 ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉、争取做得更好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 2.如何正确对待老师的表扬与批评？ 考试结束后，刘星发泄情绪，把书撕坏。方老师当即批评了他，让他写检查……事后方老师找刘星聊天. 思考：你有过受老师批评的经历吗？你当时的心情如何？你怎么看待老师的批评？ 提示：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 11 ③正确对待老师的表扬和批评。 （1）老师的表扬意味着什么？ 老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 如何正确对待老师的表扬？ 对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。 （2）老师的批评意味着什么？ 老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。 如何正确对待老师的批评？ 对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上， 理解老师的良苦用心。 小东在日记中写道：我上课做数学作业，如果老师不批评，其他同学也会效仿，会对整个班级造成恶劣的影响。 上次我的数学考了110分，道法才59分，老师是在帮助我改正不良学习习惯，兼顾各学科的学习。 我得跟老师写封信，真诚表达歉意。 “老师今天感冒了，我先给老师倒杯水，让老师消消气。” 3.结合P39、P40内容，说一说我们可以从小东的做法中收获哪些化解师生矛盾方面的启迪。 自我反思、冷静、客观地分析原因 相信善意，多些宽容和理解 坦诚相待，注意沟通方式 主动关心 与老师发生矛盾怎么办？ （1）自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。 （2）相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。 （3）坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。 （4）求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。 方法与技能 5.与老师发生矛盾时怎么办？ 课堂 笔记 1、自我反思，冷静、客观地分析原因。 2、相信善意，多些宽容和理解。 3、坦诚相待，注意沟通方式。 4、求同存异，主动关心。 15 活动四：观看视频《不同风格的老师》 你从中明白了什么道理？ 有的老师善解人意； 有的老师学识渊博； 有的老师真实坦诚； 有的老师见解独到； 有的老师幽默开朗； … 5.为什么每个教师的风格都不一样？ 由于年龄、专业、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师教育教学方式不同。 在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，如何面对不同风格的老师?同学们给出了自己的想法。 试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。 尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。 承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。 从多角度了解老师的职业和生活，发现不同风格老师的优点。 你如何面对不同风格的老师? 老师们为什么会有不同的风格 年龄 学识 阅历 性格 情感 思维方式 解决问题的方式和表达方式 由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 不适应的教师风格及应对方法 教科书派 讲解内容以教科书为主，知识点准确，但难以激发听课兴趣。 天书派 教师知识水平高，但多用专业术语，晦涩难懂。一节课下来像听天书。 教科书派 提前预习，弄清重难点，买一本质量较高的教材拓展读物或习题集，不懂就问。 天书派 疑难点当天解决，有意识跟紧讲课思路，记下笔记，列出纲目。 珍惜师生情谊 与老师交往 如何正确与老师交往 如何正确对待 表扬与批评 理想状态 彼此尊重 教学相长 携手共进 表扬意味着…… 对待老师的表扬，我们应该…… 批评意味着…… 对待老师的批评，我们应该…… 主动理解、关心 真诚接受引领、指导 正确对待表扬、批评 尊重并适应不同风格的老师 课堂小结 1.比尔·盖茨说：“如果你认为学校的老师很苛刻的话，那你今后面对公司老板时，你会觉得老师待你太温柔、太亲切了。”这句话对我们的启示是（ ） A.老师对学生的批评总是对的 B.要正确对待老师的严格要求 C.对老师的要求，学生要无条件服从 D.老师对学生的要求越严越好 B 课堂练习 2.每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。面对风格不同的老师，下列做法正确的有( ) ①家明努力适应不同老师的教学风格，积极寻找机会了解老师 ②文琪采访数学老师，深入了解老师的工作和生活 ③佳怡因为英语老师的批评索性上课不再积极回答问题 ④子浩不喜欢语文老师的授课方式，主动和老师交流，找到学习方法 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ C 课堂练习 Lavf57.83.100 $