Unit4 Fun activities（教案）-2026-2027学年人教精通版英语四年级上册

该小学英语教学设计围绕“Fun activities”主题，聚焦天气、活动、场所词汇及How’s the weather?等核心句型。通过天气Chant复习旧知，以对话情境（如Xinxin父子对话、Jiaming电话约见）引入新知，搭建“旧知-情境-运用”的学习支架。 资料亮点在于融合语言能力与思维品质培养，采用游戏化教学（天气卡片配对、音标拼读竞赛）和任务型活动（模仿短文写5句话），激发学习兴趣。通过小组合作与真实情境运用，提升学生语言表达与拼读能力，为教师提供清晰的教学流程与可操作活动，助力高效课堂。

人教精通版四年级上册英语Unit4 Fun activities 人教精通版（2024新课标）四年级上册 Unit 4 Fun activities 教案 单元主题：Fun activities 有趣的活动 适用年级：四年级上册 课时安排：3课时（2课时新授 + 1课时单元测评） 一、单元教材分析 本单元围绕“有趣的户外活动”这一主题，以天气与活动的匹配为主线，学习天气词汇、活动词组、场所词汇，以及询问天气、提建议、描述不同天气下活动的核心句型。单元标语为“Rain or shine, let’s enjoy the day!”，传递积极乐观的生活态度。 Lesson 1 以Xinxin和爸爸的对话引入，学习go swimming/go boating/fly a kite/go running/make a snowman五个活动词组和How’s the weather?句型。 Lesson 2 以Jiaming打电话约Harry的对话引入，学习bookshop/library/cinema/museum/sports centre五个场所词汇和How about going to...?提建议句型。 Lesson 3 以Sofia的短文阅读引入，学习When it is..., I...句型和o-e开音节语音规律。 二、学情分析 四年级学生已学习过基础天气词汇（sunny/rainy/windy/snowy），具备简单的听说能力。本单元在此基础上扩展活动和场所词汇，提升到阅读理解和小写作层面。学生对动画和游戏活动兴趣高，但对音标拼读和拼写仍需系统训练。 三、单元教学目标 1. 知识目标： - 能听、说、读、写5个活动词组、5个场所词汇、5个天气词汇。 - 能掌握并运用How’s the weather? It’s... / How about going to...? / When it is..., I...三个核心句型。 - 掌握o-e开音节发音规律（o发/əʊ/），能看音标拼写单词。 2. 能力目标： - 能听懂关于天气和活动的对话，完成听力任务。 - 能简单描述不同天气下的活动，完成5句话小写作。 - 初步建立音标拼读意识，能根据音标拼写单词。 3. 情感目标： - 培养积极乐观的生活态度，体会无论什么天气都能找到乐趣的生活理念。 - 培养小组合作和主动表达的习惯。 四、教学重难点 重点：核心句型的运用、活动和场所词汇的拼读拼写。 难点：How about + doing 结构、o-e开音节规律的运用、小写作的连贯表达。 第1课时 Lesson 1（新授） 一、教学内容 活动词组：go swimming, go boating, fly a kite, go running, make a snowman 核心句型：How’s the weather? It’s... / Let’s... 二、教学目标 1. 能听、说、读五个活动词组。 2. 能运用How’s the weather? It’s...询问和回答天气。 3. 能在真实情境中用Let’s...提出活动建议。 三、教学过程 环节 教师活动 学生活动 热身导入 播放天气Chant，复习天气词汇 跟唱Chant，回答天气问题 新知呈现 出示Xinxin和爸爸对话图，播放录音 听录音，回答问题：他们在做什么？ 词汇学习 逐个教授5个活动词组，带读、拆解发音 跟读、模仿、做动作记忆词组 句型操练 示范How’s the weather? It’s... Let’s... 两人一组问答，替换练习 游戏巩固 天气卡片配对游戏 小组竞赛，完成配对 小结作业 总结本课重点，布置作业 记录作业，齐说单元标语 四、作业设计 1. 听录音跟读Lesson 1三遍。 2. 抄写5个活动词组，每个3遍。 3. 用How’s the weather?和家人对话。 第2课时 Lesson 2 & Lesson 3（新授+阅读+语音） 一、教学内容 场所词汇：bookshop, library, cinema, museum, sports centre（含音标拼读） 核心句型：How about going to...? Good idea! 阅读：Sofia’s day 短文 语音：o-e开音节，o发/əʊ/ 二、教学目标 1. 能听、说、读、写五个场所词汇，掌握音标拼读方法。 2. 能运用How about going to...?提建议并回应。 3. 能读懂Sofia短文，完成阅读任务。 4. 掌握o-e开音节规律，能看音标拼单词。 三、教学过程 环节 教师活动 学生活动 复习导入 复习上节课活动词组，快速问答 抢答活动词组，回顾句型 对话呈现 出示Jiaming打电话图，播放录音 听录音，回答：他们要去哪里？ 词汇拼读 逐个教授场所词：音标→拆音节→拼写 看音标跟读，拆音节拼写练习 句型操练 示范How about going to...? Good idea! 两人一组编对话，替换场所词 阅读教学 出示Sofia短文，引导找天气和活动词 默读短文，完成表格填空 语音教学 讲o-e开音节规律，出示例词 跟读例词，总结规律 拼读游戏 出示音标，小组抢答拼单词 小组竞赛，看音标写单词 小结作业 总结本课重点，布置作业 记录作业 四、作业设计 1. 背5个场所词+音标，家长听写。 2. 写3个o-e结构的单词（如note, rope, rose）。 3. 模仿Sofia短文，写5句话小短文。 第3课时 单元测评 一、教学内容 单元知识梳理 + 单元小测 + 答案讲评 二、教学目标 1. 通过复习梳理本单元知识体系。 2. 通过单元小测检验学习效果。 3. 通过讲评纠正错误，巩固薄弱点。 三、教学过程 环节 教师活动 学生活动 知识梳理 带领学生回顾词汇表和句型 齐读词汇，回顾句型 单元小测 发试卷，计时30分钟 独立完成小测 答案讲评 逐题讲评，重点讲错题 对照答案，订正错题 总结鼓励 总结单元学习情况，表扬进步 反思学习，明确改进方向 四、板书设计 Unit 4 Fun activities Weather: sunny / windy / snowy / hot / rainy Activities: go swimming / go boating / fly a kite / go running / make a snowman Places: bookshop / library / cinema / museum / sports centre Sentences: How’s the weather? It’s... How about going to...? Good idea! When it is..., I... Phonics: o-e → /əʊ/ (bone, home, nose, note, rope, rose) 学科网（北京）股份有限公司 $