精品解析：山东省济南市历城第五中学2025-2026学年九年级上学期月考语文试题

九年级上学期语文月考测试题 （2026.1） 总分：150分 时间：120分钟 一、(16分) 阅读下面的文段，完成小题。 梦想从学习开始，事业靠本领成就。青少年正处于人生的“拔节孕穗期”，读书是培育心智、锻造本领的重要方式。身处信息时代，知识更新迭代速度不断加快，人们需要掌握的技能不断增多，读书学习的紧迫性更加凸显。①广大青少年要养成自觉读书，才能跟上时代发展的步伐，以过硬本领成就精彩人生。 爱读书必须读好书。做到 ，要重视阅读名篇佳作，汲取真知灼见。②经过时间沉淀的经典书籍，能照亮人生之路，点亮智慧之光，让人受益终生。何谓好书?好书是有品质的书，在各自领域专业可靠，言之有物、言之有理；好书是有内涵的书，不仅能增知识、长见闻，而且能怡性情，塑品质；③好书是适合自己的书，能针对不同年龄阶段、不同知识结构，提供恰如其分的知识养分，让学习事半功倍。④对于青少年来说，如何挑选好书是一门学问，需要练就一双“慧眼”，避免不要浪费光阴。 读书是青少年的必备功课。做好这门功课不仅要有明确目标，还需要掌握有效方法，做到善读书。其一，“读书如树木，不可求骤长。”读书不能浮光略影、浅尝辄止，要遵循学习规律，做到由浅入深、循序渐进。其二，“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书是一个不断思考、提升认知的过程，要坚持阅读与思考相结合，通过动脑将书本上的内容转化为自己的知识。其三，“知者行之始，行者知之成。”学到的知识最终要运用于实践，把书本所学用于解决问题。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 怡(yí) B. 真知灼见 C. 浮光略影 D. 殆(dài) 2. 填入文段画横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 异想天开 B. 妙手回春 C. 哗众取宠 D. 开卷有益 3. 文段中画线句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. C 2. D 3. C 【解析】 【1题详解】 C.浮光掠影 【2题详解】 A.异想天开：比喻想法离奇不切实际，含贬义，和读好书的语境不匹配。 B.妙手回春：用来称赞医生医术高明，不能用于读书。 C.哗众取宠：用浮夸言行博取他人关注，贬义，不符合语境。 D.开卷有益：打开书本阅读就会有收获，契合“读好书、读名篇佳作”的句意。 【3题详解】 A.第①句：成分残缺，“广大青少年要养成自觉读书，才能跟上时代发展的步伐，以过硬本领成就精彩人生”一句中“养成”缺少宾语中心语，应在“自觉读书”后加上“的习惯”。 B.第②句：语序不当，“经过时间沉淀的经典书籍，能照亮人生之路，点亮智慧之光，让人受益终生”一句中，按照逻辑顺序，应该是先点亮灯光，才能照亮路，因此将“点亮智慧之光”和“照亮人生之路”调换位置。 D.第④句：否定不当，“对于青少年来说，如何挑选好书是一门学问，需要练就一双‘慧眼’，避免不要浪费光阴”一句中“避免”与“不要”双重否定造成表意错误，删去“不要”。 4. 你的好朋友小蒙沉溺于玄幻小说不能自拔，你该如何劝告他远离“问题读物”？请结合下面的材料，将你要说的话写下来。 小蒙已用手机看了一百多本玄幻小说。在同学们眼中，他“像是被小说控制了，分不清现实与虚幻”。他喜欢玄幻小说中那些“智商极高、性情极淡漠的反派角色”，以致在平时与人交往时，遇到点小摩擦，就要动手打人。 【答案】示例：小蒙，你喜欢读书是好事，但应该读一些健康的好书。如果每天沉迷于玄幻小说，不与人交流，不仅会深陷虚幻世界不能自拔，还容易受书本中不良价值观的影响，影响你的人际交往。让我们一起读经典名著等适合青少年成长的读物吧，这些书会让我们有积极向上的生活态度，使我们更热爱生活。你觉得呢？ 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 明确问题的关键在于小蒙沉溺玄幻小说，且该行为带来了分不清现实与虚幻以及影响人际交往等不良后果，需要劝告其远离“问题读物”。首先以朋友的身份，真诚地指出他目前的状态存在问题。然后可从对现实生活的认知以及人际交往两个方面，详细说明沉溺玄幻小说带来的具体危害。接着提出建议，给出具体可行的办法，帮助小蒙远离“问题读物”，例如参加其他有益的活动，转移注意力，回归现实生活。最后表达关心和期望，强调自己的劝告是出于对他的关心，希望他能积极改变，同时对他的未来充满期待。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：小蒙，玄幻小说虽然精彩，但你已经沉迷其中了。你看你现在因为看这些小说，都分不清现实和虚幻了，这多危险呀。而且因为受小说中人物的影响，遇到小摩擦就动手打人，这样会让你失去很多朋友的。我们应该把时间花在更有意义的书籍上，比如那些充满正能量的励志书籍，它们能激励我们努力奋斗，让我们学会正确面对生活中的困难。或者读一些科普读物，能增长我们的知识，开阔我们的视野。咱们一起远离这些玄幻小说，去探索更美好的阅读世界吧。 5. 在下面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 读书好比品茗。一壶好茶，有的人拿它解渴，两三口便见杯底，浑然不知其味；①_____，细细咂摸，送入口中阵阵清香，其间味道多变，让人回味无穷。②________，把读书当作任务的人，我并不认为他会读出多少味儿来。静下心，抛开世俗之事，捧一本书，其乐无穷！ 【答案】 ①. 有的人慢慢品尝 ②. 读书亦是如此 【解析】 【详解】本题考查句子补写。 第一处横线，结合上文“一壶好茶，有的人拿它解渴，两三口便见杯底”和下文“细细地斟酌”可知①处应填表示“慢慢品尝”意思的语句，并且这句话与上面的句子是并列句，要加上“有的人”，使结构一致，如“有的人慢慢品尝”“有的人浅斟慢饮”等﹔ 第二处横线，前文是品茶，后文讲读书，所以②处是过渡句，将品茶引到读书，所以可填“读书亦是如此”“读书也是这样”等。 二、(36分) （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各题。 【甲】 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【乙】 百里奚之未遇时也，亡虢①而虏晋，饭牛于秦，传鬻②以五羊之皮。公孙枝得而说之，献诸缪公③，三日，请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼信④贤,境内将服敌国且畏夫谁暇笑哉？”缪公遂用之。谋无不当，举必有功，非加贤⑤也。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。今焉知世之无百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不务博也。 选自《吕氏春秋•慎人》 【注释】①亡虢（guó）：当为“亡虞”，指从虞国出逃。②传鬻（yù）：转卖。③缪公：秦穆公。④信：确实，的确。⑤加贤：增加他的贤德。 6. 下列对词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “悉以咨之”的“悉”是全都之意，与“黄发垂髫，悉如外人”的“悉”意思相同。 B. “叹息痛恨于桓灵也”和“不应有恨，何事长向别时圆”的“恨”字意思相同。 C. “饭牛于秦”和“饭疏食饮水”的“饭”都是名词作动词使用。 D. “公孙枝得而说之”的“说”与“不亦说乎”的“说”均为通假字。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “献诸缪公”和“投诸渤海之尾”的“诸”都是“之于”之意。 B. “可计日而待也”的“而”与“信贤而任之”的“而”意思和用法不同。 C. “使百里奚虽贤”的“使”与“使人之所恶莫甚于死者”的“使”意思不同。 D. 表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬恳切。 8. 下列选项中对课文内容理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文全文以议论为主，以叙事为辅，议论、叙事中都带有浓厚的抒情色彩。 B. 乙文中公孙枝主动推荐百里奚，并以“让贤而下之，臣之忠也”展现其谦逊忠诚的品格。 C. 甲文中诸葛亮表现出了对先帝的忠诚和对后主的殷切期望。 D. 乙文中缪公对任用百里奚有所顾虑，反映出他缺乏主见、犹豫不决的性格。 9. 乙文划线部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑（ ） 境内A将服B敌国C且畏D夫谁暇笑哉 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。 ②今焉知世之无百里奚哉？ 11. 请结合【甲】【乙】两文分析怎样才能做到人尽其才？ 【答案】6. B 7. C 8. D 9. BD 10. ①. 信任贤才并且任用他，这是君主的贤明；让位给贤才并甘愿居于他之下，这是臣子的忠诚。 ②. 如今怎么知道世上没有像百里奚那样的贤士呢？ 11. 甲文中诸葛亮向后主推荐郭攸之、费祎等人，事情没有大小，全都可以咨询；乙文中公孙枝推荐百里奚，缪公信任百里奚并委以重任，可见人才需要得到赏识与发现，君主需信任、重用贤才。百里奚被低价买入却建功的事例，可见君主应突破世俗偏见，广纳贤才。 【解析】 【导语】甲乙两文均围绕“任用贤才”展开。甲文节选自《出师表》，诸葛亮恳切劝勉后主亲近贤臣、远离小人，依托先帝往事说理，情感真挚。乙文以百里奚遇秦穆公的故事，论证君主求贤要广开视野、信任贤能。一文抒情劝谏，一文叙事说理，角度互补，便于对比研读。 【6题详解】 A.全、都/全、都； B.遗憾/怨恨； C.名词作动词，喂/名词作动词，吃； D.同“悦”，愉快/同“悦”，愉快。 【7题详解】 A.之于/之于； B.连词，表修饰，可不译/连词，表承接，然后； C.假使、倘若/假使、倘若； D.表：古代臣子向帝王陈情言事的文体，言辞恭敬恳切。 【8题详解】 D.结合乙文“买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎”可知，秦穆公的顾虑，只是担心任用出身卑微的百里奚会被天下人耻笑，并不是没有主见、犹豫不决。后文“缪公遂用之”，可以看出穆公听完公孙枝的劝说后，果断任用百里奚，能够接纳良言。 【9题详解】 句意：国内将会归顺臣服，敌国也将会畏惧，谁还有空闲去嘲笑呢？ “境内将服”是对内的结果，“敌国且畏”是对外的影响，二者后均需断开；“夫谁暇笑哉”，用“夫”领起反问，层次分明； 故断句为：境内将服/敌国且畏/夫谁暇笑哉 【10题详解】 注意下列重点字词： ①任：任用；明：英明、贤明；让：退让、谦让；下：居于……之下。 ②焉：怎么，哪里；世：世间。 【11题详解】 结合甲文中“愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行”“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”可知，诸葛亮向后主举荐郭攸之、费祎等贤臣，提出宫中无论大小事务，都要向他们征询意见之后再施行。这体现想要人尽其才，君主首先要识别、发掘贤才，亲近贤臣，充分信任他们，遇事主动听取贤臣的谋划，给予贤臣参与国事、施展才干的机会；同时远离小人，避免奸佞阻碍贤才发挥作用。 结合乙文“信贤而任之，君之明也”“故人主之欲求士者，不可不务博也”可知，公孙枝识别出百里奚的才能，主动向秦穆公举荐，是人才需要被发掘赏识；秦穆公放下“五张羊皮买来的人会被天下耻笑”的世俗偏见，采纳建议，信任百里奚并将国事托付给他，百里奚才得以“谋无不当，举必有功”。这说明，君主求贤不能拘泥出身、名望，要广泛寻访人才；一旦确认贤才，就要大胆信任、委以重任，人才才能施展抱负。 【点睛】参考译文： 【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，无论大小，都拿来征询他们，然后再去施行，一定能够弥补缺失疏漏，获得很多好处。将军向宠，性情品德善良公正，通晓军事，当年先帝任用他的时候，称赞他能干，所以大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事务，都拿来征询他，一定能使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次和我谈论这些事情，没有不对桓帝、灵帝感到痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴盛，就指日可待了。 【乙】百里奚还没有得到重用的时候，从虞国出逃，被晋国俘虏，在秦国喂牛，以五张羊皮的价钱被转卖。公孙枝得到百里奚后很赏识他，把他举荐给秦穆公。过了三天，公孙枝请求把国事托付给百里奚。穆公说：“用五张羊皮买来的人，却把国事托付给他，恐怕会被天下人耻笑吧？”公孙枝回答说：“信任贤才并任用他，这是君主的英明；让位给贤才而自己甘居下位，这是臣子的忠诚。君主是明君，臣子是忠臣。他确实贤能，国内将会顺服，敌国也会畏惧，谁还有空闲去嘲笑呢？”秦穆公于是任用了百里奚。百里奚谋划的事情没有不妥当的，行事一定能成功，并不是他的贤德凭空增加了。假使百里奚虽然贤能，如果没有得到秦穆公的赏识重用，一定不会有这样的名望。如今怎么知道世上没有像百里奚那样的人才呢？所以君主想要寻求人才，不能不广泛地寻访。 （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面古诗，完成各题。 水槛①遣心（其一） 杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊②。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。 【注释】①水槛：临水的栏杆。②赊(shē)：长，远。 12. 下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ） A. 诗的首联描写了草堂的地理环境：远离城郭，庭园开阔宽敞，旁边没有其他村落，可以极目远眺。 B. 诗的颔联和颈联细致地描写了黄昏时草堂所见生机勃勃的景象：春水初涨、春花烂漫、小鱼出水、燕子翻飞。 C. 诗的尾联呼应首联，用“城中十万户”与“此地两三家”作对比，突出了草堂地理位置很偏僻，衬托了内心的落寞之情。 D. 全诗描绘了春天的草堂美景，字里行间含蕴了诗人优游闲适的心情和对大自然、对春天的热爱。 13. “细雨鱼儿出，微风燕子斜”历来被人们誉为有“天然之妙”，请作分析。 【答案】12. C 13. 诗句写细雨时鱼儿出游，微风中燕子斜飞。“出”“斜”二字传神，精准刻画出鱼、燕子的自然情态；景物贴合春雨微风的环境，真实生动，不加雕琢，充满生机，也体现诗人闲适愉悦的心境。 【解析】 【导语】这首杜甫小诗写郊外水槛远眺之景。澄江幽树，细雨游鱼、微风飞燕，画面灵动清新。末句以城中万户与此地两三户对比，于幽静闲淡的景物里藏着安闲自适，也暗含远离尘嚣的宁静。 【12题详解】 C.尾联意思是：城中有成千上万人家，而草堂这里只有两三户人家。用城中万户与此地两三户对比，突出草堂环境清幽僻静，不是衬托内心落寞，而是表达诗人喜爱这份宁静闲适，该选项理解错误。 【13题详解】 这句诗意思是：蒙蒙细雨之中，鱼儿欢快地游出水面；轻柔微风里，燕子轻盈地斜掠飞翔。这两句抓住春雨、微风之下鱼和燕子最自然的动态来写，有天然之妙。“出”写出鱼儿在细雨中自在游出水面的灵动；“斜”刻画燕子借着微风、侧身飞翔的轻盈姿态，两个动词精准捕捉生物瞬间动态。细雨不会惊鱼，所以鱼儿敢浮出水面；风力轻柔，燕子才会斜着翅膀飞行，完全符合自然常理，真实细腻。画面柔和鲜活，没有刻意雕琢，以自然生机，烘托诗人安闲、愉悦的心境。 14. 按照要求填写相应诗句。 （1）苟全性命于乱世，_____________。（诸葛亮《出师表》） （2）____________，飞镜又重磨。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） （3）范仲淹在《渔家傲·秋思》中，运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的句子是：____________，____________。 （4）苏轼用“____________，_____________”（《江城子·密州出猎》）表明自己渴望重新受到朝廷重用，为国御敌立功的壮志。 （5）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的诗句“_____________，_____________”，用刘备脱险的典故，通过马快弦急写出战斗的激烈。 【答案】 ①. 不求闻达于诸侯 ②. 一轮秋影转金波 ③. 浊酒一杯家万里 ④. 燕然未勒归无计 ⑤. 持节云中 ⑥. 何日遣冯唐 ⑦. 马作的卢飞快 ⑧. 弓如霹雳弦惊 【解析】 【详解】注意“侯”“燕”“勒”“遣”“的卢”“霹雳”等易错字词的写法。 三、名著阅读 阅读，完成各小题。 15. 依据你的阅读积累，请完成下面“积累卡片”的制作。 积累 卡片 感悟 相遇，是生命珍贵的记忆。你我相遇，互相扶助，互相支持，互相成就，最终都演绎为经典。 相遇 ①______ ①李逵为讨鱼给宋江吃而斗浪里白条；宋江带李逵上了梁山 《西游记》 ②_______；_______ 【答案】 ①. 《水浒传》 ②. 示例：唐僧在五行山下救出孙悟空； ③. 孙悟空保护唐僧西天取经； 【解析】 【详解】本题考查文学常识和名著内容识记。 第一空，题目已经给出了李逵和宋江相遇的情节概述，需要确定的是这部作品的名称。根据文学常识和已有的情节信息，可以判断出这部作品是《水浒传》。李逵为讨鱼给宋江吃而斗浪里白条；宋江因赏识李逵的直率和忠诚，随后带李逵上了梁山，让他成为了自己的一员大将，共同参与了梁山好汉的抗争事业。 第二空，对于《西游记》部分，需要填写的是唐僧和孙悟空相遇的情节。根据对《西游记》的了解，可以知道唐僧在五行山下救出了孙悟空，而孙悟空则保护唐僧前往西天取经。这是他们相遇并共同经历冒险的起点，也是《西游记》中的重要情节之一。因此，可以将这一情节填写到相应的位置。在唐僧的取经之路上，他首先在五行山下救出了被压制的孙悟空。孙悟空为了报答唐僧的救命之恩，决定护送他前往西天取经。在旅途中，孙悟空多次化险为夷，保护唐僧免受妖魔鬼怪的伤害。 示例：唐僧收服白龙马；白龙马载唐僧西行 16. 许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请从以下给定的名著及人物中任选一项，结合人物的某一次选择，探究其必然性。 供选名著及人物： A《西游记》（孙悟空） B《儒林外史》（王冕） 选_______项，______________ 【答案】 ①. 示例一：我选A。《西游记》（孙悟空） ②. 大闹天宫是孙悟空的必然选择，孙悟空从学艺回到花果山之后，就能够看出性格是属于放荡不羁的，不服天地管的抗争精神让他不断地闯祸，连龙王都怕他，这注定了他以后会惹出更大的祸；所以大闹天宫是孙悟空人生的必然选择。 示例二：我选B。《儒林外史》（王冕）；拒绝入仕为官是王冕的选择，因为王冕所追求的是古代先贤的独立自主、高洁的情操，喜欢的是那种自由自在、随心随性的生活；所以拒绝入仕为官、归隐山林成就了王冕的美名，这是王冕的性格和当时的社会环境所造成的。 【解析】 【详解】本题考查名著人物的掌握。解答此题，需要读懂读透名著内容以及主题，联系其中一部名著中的人物以及其所做出的某一次选择进行阐述其必然性。条理清晰，言之有理即可。 示例一：我选A。《西游记》（孙悟空）。在作品中，孙悟空多次做出了重要的选择。其中一次是他选择成为唐僧的护卫，一同西去取经。这个选择的必然性在于孙悟空内心的向往和责任感。他希望通过这个冒险来修行成仙，并且担负起保护师父和取经使命的责任。虽然他在取经过程中面临了许多困难和危险，但他始终坚守着自己的初心和承诺，最终成功完成了修行并获得了佛教的救赎。孙悟空的选择是基于内心的信念和责任感，必然性来源于他追求成仙和修行的精神追求。 示例二：我选B。《儒林外史》（王冕）。在《儒林外史》中，王冕是主要人物之一，他也做出过一些关键的选择。其中一次重要的选择是他选择投身文官之路，追求功名利禄。这个选择的必然性在于王冕对社会地位和自身家族的压力。作为一个出身寒微的人，他深知通过功名可以改变自己和家族的命运。他选择投入儒林，通过学术和官场的晋升来获得地位和权力。这个选择反映了王冕对社会阶层困局和功利主义的现实适应，同时也揭示了他内心对成功和地位的渴望。 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面的材料，完成各题。 【材料一】 由于历史发展与地理条件等因素，汉语在不同地域形成了不同的方言。我们通常将汉语方言分为七大方言区：官话方言、吴、湘、赣、粤、闽与客家方言。方言是本土文化的载体。如戏曲、曲艺的风格特点就与方言密切相关。川剧、苏州评弹、东北二人转等，如不用方言演唱，就会失却它们本身的韵味。方言也是本土文化的一部分，反映了当地的社会生活特点。例如四川方言中多有“不存在”“吃得亏，打得拢堆”等俗语，就很符合四川人豪爽、耿直的性格特点。 【材料二】 各地区经济环境、社会环境的发展差距的逐步拉大，也对方言的保护形成一定阻碍。从当前经济发展环境来看，粤语、闽南语、北京官话与沪语的方言保护现状较为良好，社会环境对于以上语言的包容性相对较高，语言传播覆盖范围相对较大。反观经济欠发达地区的方言保护，则存在较为严重的结构性问题。例如，关中方言、西南官话、客家话、平话及胶辽官话等，均在方言保护方面存在缺乏重视及方言保护基础投入不足的问题，降低方言发展的时代影响力，促使部分方言保护工作形成恶性发展循环。 【材料三】 我国方言保护发展历程： 时间 举措 20世纪20年代-50年代 北京大学成立方言调查会，国立中央研究院成立历史语言研究所 20世纪50年代-60年代 以全国汉语方言普查为中心，培养方言调查和推普工作骨干 20世纪70年代-90年代 社会科学院语言研究所创立了《方言》杂志，《中国语言地图集》于1987年出版 21世纪初至今 启动中国语言资源保护工程语音识别、语音转写等前沿技术介入方言保护与传承 【材料四】 网友：我是一个山东人，山东是一个方言大省，在大家的印象中，山东人的口音还是比较重的，很多山东人都是因为普通话说得不太好，比较羞于开口跟人沟通。而遇到老乡的时候，则就是另外一种情绪的爆发了，乡音让人有一种文化的归属。 17. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 由于历史发展与地理条件等因素，我国形成了七种方言：官话方言，吴、湘、赣、粤、闽与客家方言。 B. 方言不仅是本土文化的载体，反映当地的社会生活特点，也是情感交流的媒介，是归属感产生的原因之一。 C. 经济环境、社会环境对方言的保护有重大的影响，西南官话影响力降低的根本原因是对方言保护基础投入不足。 D. 我国方言保护将从社会系统保护走向学术专项研究，越来越多的高等院校会介入方言保护领域，成立更多的方言研究机构。 18. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 方言形象生动，反映了当地居民的性格特点及生活态度，所以我们应该全面推广方言。 B. 粤语、闽南语、北京官话、沪语等方言保护现状良好，与当地社会环境对以上语言的包容性相对较高有关。 C. 我国方言保护向系统化、技术化发展，在不久的将来方言衰微的趋势将得到根本扭转。 D. 贺知章在《回乡偶书》中说自己“乡音无改”，但路上“儿童”仍称呼他为“客”，可见，方言并不能影响人们的情绪。 19. 结合材料，谈谈你对某些城市公交车载电视机播放“方言广告”和“方言生活指南”的看法。 【答案】17. B 18. B 19. 示例：我认为这类做法很有积极意义。方言是本土文化的载体，这类方言内容能保留本土文化韵味，展现当地的生活特色与人文性格，助力本土文化传播。 这类公开传播的方言内容能提升大众对方言的关注度，弥补部分欠发达地区方言传播范围小、保护投入不足的问题，扩大方言的时代影响力。方言能唤起同乡的文化归属感，同时也能让外地乘客快速了解当地风土人情，拉近不同人群的距离。 【解析】 【导语】这组非连续性文本围绕汉语方言展开，多维度介绍方言价值、保护困境与我国方言保护历程，并借网友感受点明方言承载的文化归属感。材料兼顾客观事实与个体体验，条理清晰；先阐释方言作为本土文化载体的意义，再指出地域发展差异带来的保护难题，辅以时间线呈现保护举措，内容平实，逻辑层层递进。 【17题详解】 A.结合材料一“汉语方言通常分为七大方言区”可知，原文是七大方言区，不是我国只有七种方言，表述偷换概念； C.结合材料二可知，内容只说明经济欠发达地区方言存在投入不足、不受重视的问题，并没有说这是西南官话影响力降低的“根本原因”，属于过度推断； D.结合材料三可知，时间线显示，我国方言保护是从早期学术研究发展到现代系统化保护，借助新技术传承，选项顺序颠倒，且四则材料均无“高校新建大量研究机构”的表述。 【18题详解】 A.结合材料二可知，材料只强调保护方言，并没有提出“全面推广方言”，属于主观臆断； C.结合材料三可知，材料只写方言保护引入新技术，但没有“根本扭转方言衰微趋势”的预判，程度夸大； D.结合材料四可知，内容明确指出乡音能带来情绪共鸣和文化归属感，该选项“方言不能影响人们情绪”和文意相悖。 【19题详解】 结合材料一、材料二和材料四可知，公交车载电视属于大众日常接触的公共媒介。在公交车上播放方言广告、方言生活指南，是低成本、覆盖面广的方言传播手段。从文化价值看，方言作为本土文化载体，这类节目可以展示地域生活特色，传承本土文化；从保护现状看，很多方言面临大众重视不足的困境，这种方式能增加方言曝光度，提升市民对方言保护的关注；从情感层面看，乡音能带给本地人文化归属感，拉近人与人之间的乡土情感；同时也要理性看待，公共场合需要保障通用交流，不能一味只用方言，应当和普通话合理搭配，二者互补，而不是相互替代。 示例：我认为这一做法值得肯定。方言是本土文化的载体，公交车载电视作为公共传播平台，播放方言内容，可以扩大方言的传播范围，提升大众对方言保护的重视；乡音还能唤起乡土情感，带给人们文化归属感。但公共场合需要兼顾交流通用性，方言节目应当与普通话内容合理搭配，实现方言文化保护与通用语言推广的平衡。 （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成各题。 渔火新声 ①江南的雨总爱在清晨落下，青石板上浮着一层水光。老周蹲在乌篷船头搓草绳，指甲缝里嵌着深褐色的河泥。船尾竹筐里几条鳜鱼扑腾着，溅起的水珠子打湿了他补丁摞补丁的裤脚。 ②“阿爹！”岸上传来脆生生的喊声。老周头也不抬，手上草绳绞得更紧了：“又来做说客？” ③周小满踩着湿漉漉的台阶往下蹦，运动鞋底在青苔上打出溜滑。他今天穿了件印着“乡村振兴”的红马甲，衬得那张白净的脸跟年画娃娃似的。“您看村头王阿婆家都改民宿了，昨儿来了三辆旅游大巴……” ④“啪！”老周把草绳摔在船板上，“你老子打六岁起就在胥河摇橹，四十年没挪过窝。现在要我上岸？除非胥河干了！”船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈。 ⑤小满撇撇嘴摸出手机：“您看这直播，苏州来的姑娘们就爱看撒网捕鱼。”屏幕上闪过几条“老周叔好帅”的弹幕，老周耳根子腾地红了：“小赤佬不学好！” ⑥父子俩较劲的当口，河面忽然传来突突声。两艘蓝漆快艇劈开薄雾，船头站着穿救生衣的城里人，举着长枪短炮。老周的乌篷船被浪头推得直晃，竹筐里的鱼惊得乱跳。 ⑦“这是谁的破船？挡着取景了！”快艇上戴墨镜的男人嚷着。小满刚要理论，却见老周抄起竹篙往水里一戳，乌篷船箭似的蹿出去，船尾在快艇侧面轻轻一蹭。 ⑧“哎哟！”快艇猛地倾斜，墨镜男差点儿栽进河里。老周立在船头嘿嘿笑，露出被烟熏黄的牙：“胥河的浪，专治狂病。” ⑨那天晌午，老周蹲在河神庙门槛上啃烧饼。庙里新刷了朱漆，供桌上的电子莲花灯闪得他眼晕。小满挨着他坐下，掏出个油纸包：“王阿婆给的桂花糕。” ⑩老周瞅着儿子被河风吹乱的刘海，忽然想起他小时候。那会儿小满总爱趴在船帮捞菱角，晒得跟黑泥鳅似的。有回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船头炖了锅汤，鲜得能把舌头吞下去。 ⑪“阿爹，您知道现在城里人管咱胥河叫什么吗？‘江南最后的渔歌’。”小满掰着桂花糕，“昨儿文化馆的人找我，说要申报非遗。” ⑫老周喉头动了动。他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起白花花的死鱼。他蹲在船头哭得像孩子，是小满带着大学生环保社团，硬是把化工厂告倒了。 ⑬暮色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在粉墙上投出“胥河生态旅游规划图”，他眯着眼找自家那截河道，突然瞧见个乌篷船的图标。 ⑭“这是……” ⑮“您的船！”小满眼睛亮晶晶的，“咱们搞‘渔家乐’，游客跟着老把式学撒网，夜宿乌篷船看星河。”他指着效果图里戴斗笠的卡通老头，说：“连形象代言人都画好了。” ⑯老周耳根又烫起来，却瞥见效果图角落画着污水处理站和生态监测点。墙角的绿萝悄悄爬上窗棂，晚风送来河水的腥甜。 ⑰变故来得突然。那夜暴雨倾盆，老周被雷声惊醒时，河水已经漫过码头。他赤脚往河边跑，手电筒的光柱里，自家乌篷船正被洪水推着撞向古桥。 ⑱“缆绳！”小满的喊声混在雨里。老周扑进汹涌的河水，冰凉的激流灌进鼻腔。他摸到船底熟悉的木纹，四十年的老伙计在掌心跳动。缆绳缠上桥墩的瞬间，他听见小满带着哭腔喊着“阿爹”。 ⑲洪水退去后，爷俩在晒满渔网的河滩上修船。小满笨手笨脚地抹桐油，老周叼着烟卷指点：“得顺着木纹……”话没说完，手机铃声响起。小满接起嗯啊几声，突然蹦起来：“文化馆批了！非遗传承人的补助下来了！” ⑳老周望着儿子雀跃的背影，忽然发现这小子的肩胛骨把红马甲撑出了棱角。河对岸的民宿挂起红灯笼，游客们的笑声乘着晚风荡过来，惊起芦苇丛里的白鹭。 ㉑霜降那天，是胥河二十年来最大的鱼汛。老周带着五六个城里小伙撒网，网眼在夕阳下金灿灿的。小满举着手机直播：“看！这就是我们胥河特有的刀鱼……” ㉒“少废话！收网！”老周中气十足的吼声惊飞一群野鸭。直播间弹幕刷得飞快，忽然有条金色弹幕闪过：“周叔，能预订夜宿乌篷船吗？” ㉓古桥那头传来叮当声，文物局的人正在修缮桥栏。新补的青石挨着老石条，像祖孙俩并排晒太阳。老周眯眼望去，恍惚看见自己和小满并排蹲在船头，中间摆着冒热气的鱼汤锅子。 （原文作者林望，有删改） 20. 下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 第②段老周对儿子“头也不抬”，表明他对小满参与乡村振兴工作的强烈反对。 B. 第⑧段老周用竹篙轻蹭快艇的情节，表现了他对游客傲慢态度的强烈不满。 C. 第⑫段回忆死鱼事件时提到小满的行动，暗示父子矛盾的核心在于价值观冲突。 D. 第⑮段“乌篷船图标”的设计，表明传统文化可以通过创新得到传承和发展。 21. 任选角度，赏析第⑳段划线句的表达效果。 河对岸的民宿挂起红灯笼，游客们的笑声乘着晚风荡过来，惊起芦苇丛里的白鹭。 22. 文章结尾处写到“新补的青石挨着老石条，像祖孙俩并排晒太阳”，这一描写有何深刻含义？请结合文章主旨进行分析。 23. 有人认为老周的转变过于突兀，你是否同意？请结合文章内容并说明理由。 【答案】20. C 21. 示例：这句话用了景物描写，“笑声乘着晚风荡过来”把看不见的笑声写得像水波一样有动态感，搭配红灯笼、白鹭的江南水乡画面，既烘托出胥河乡村振兴后热闹又祥和的新生活氛围，也暗示老周内心的隔阂已经消解，烘托出轻松喜悦的基调。 22. 这句话用新旧石条相依的比喻，一是实写古桥修缮后新老石材共存的状态，二是用“祖孙”对应老周代表的老一代传统渔家、小满代表的新一代乡村建设者，象征着老传统和新发展不是对立的，二者可以相融相依，既点明了“渔家老技艺在乡村振兴的新路径里得到传承新生”的主旨，也暗含着代际之间的理解与接力。 23. 示例：不同意，转变并不突兀。理由：①老周本身对胥河、对渔家生活有极深的感情，不是顽固守旧，之前他不满的是要完全让他放弃渔船上岸、还有快艇破坏胥河秩序的傲慢行为；②回忆里父子俩有很多相伴的温情过往，之前小满还带着人扳倒偷排的化工厂，和老周一样在乎胥河的生态，老周心里是认可儿子的；③后来小满拿出的规划不是让他放弃渔船，反而是把他的老把式做成特色渔家乐，还配套了治污、监测的生态设施，刚好契合老周的核心诉求，所以他的转变顺理成章。 【解析】 【导语】小说以胥河为舞台，借老周与小满父子间观念碰撞展开故事。老周固守传统渔猎，小满借力直播、文旅盘活非遗，二人从争执走向同心。文章穿插水乡景物，将生态修复、非遗传承与乡村振兴相融，“渔火新声”寓意传统技艺在新时代焕发新生，满含乡土温情与时代思考。 【20题详解】 C.结合第⑫段回忆死鱼事件可知，这一事件体现的是小满和老周一样对胥河的热爱和保护，并非父子矛盾的核心在于价值观冲突，父子矛盾核心是老周坚守传统渔家生活，小满想让他参与乡村振兴改变生活方式，该选项错误。 【21题详解】 结合句子可知，“笑声乘着晚风荡过来”运用拟人，把无形的笑声赋予人的动作，仿佛笑声能够随风飘荡，生动写出游人笑声轻快悠远，画面灵动。静态的灯笼芦苇，搭配随风飘荡的笑声、被惊起飞起的白鹭，一静一动，勾勒出清新热闹的水乡黄昏图景。红灯笼代表文旅项目落地，游人欢笑，体现乡村振兴带来的生机；白鹭受惊飞起，说明生态环境已经修复变好。景物烘托老周此时内心的释然，暗示传统渔猎文化迎来新生，照应标题“渔火新声”。 示例：这句话运用拟人、动静结合的景物描写。“笑声乘着晚风荡过来”将笑声拟人化，写出笑声随风飘散的轻快；红灯笼、芦苇、白鹭与游人的声音构成鲜活画面，动静相生。既描绘出胥河生机勃勃的水乡新貌，展现生态改善、文旅兴旺的景象，又烘托老周内心释然平和的心境，点明传统技艺在新时代焕发新生的主题。 【22题详解】 结合第㉓段可知，句子描绘古桥修缮现场，新更换的青石和历经岁月的旧石条紧密贴合，作者由此生发比喻，把石材相依的画面比作祖孙相伴。从人物层面看，饱经风霜的老石条，对应固守渔家传统的老周；刚补上去的新青石，则代表带着文旅新思路的小满。这个比喻形象体现父子二人从之前观念争执，慢慢走向相互体谅。老周眼前浮现出和小满一起在船头的温馨画面，正是两代人隔阂消解的体现。从文章主旨来看，新旧石材共同支撑古桥，暗示传统与创新并不互相排斥。渔猎老手艺不必固守旧模式，借助生态保护、文旅开发这类新时代方式，一样能够延续传承。作者借这一处景物描写收束全文，含蓄表达文化需要代际接力，传统能在新环境里焕发活力。 【23题详解】 结合第⑫段、第⑯段、第⑱段、第㉑-㉒段可知，老周的转变层层铺垫，并不突兀。父子二人本心一致，都深爱胥河，重视生态保护。当年河水污染，老周痛心不已，小满挺身而出告倒化工厂，这件事埋下父子共情的伏笔，二人不存在根本价值观对立。小满拿出文旅规划图，老周看到方案里配套污水处理站、生态监测点，明白小满不是单纯商业化开发，文旅项目是以保护胥河生态为前提，老周内心开始松动。洪水来袭，父子二人冒着危险合力抢救乌篷船。乌篷船承载老周一生渔猎记忆，危难时刻父子同心护船，拉近父子情感隔阂。非遗项目申报成功，老周理解小满是想用直播、文旅的新方式传承渔猎技艺，而不是抛弃传统。所以后面老周愿意带着游客撒网、配合小满直播。老周不是丢掉传统，而是接纳传统的新式传承方式，整个转变有多处事件铺垫，逻辑自然。 示例：不同意，老周的转变并不突兀。首先父子二人都热爱胥河、重视生态，当年化工厂污染河水，小满挺身而出保护胥河，二人拥有共同的初心，这是和解基础。其次老周看到文旅规划图包含污水处理站、生态监测点，知晓文旅开发兼顾生态保护，内心产生动摇。洪水危难之际，父子同心奋力抢救乌篷船，加深彼此理解。多重铺垫之下，老周慢慢接纳用文旅、直播传承渔猎非遗的新模式。因此老周的转变合理自然。 24. 阅读下面的小诗，按要求作文。 宁可食无肉，不可居无竹。 无肉令人瘦，无竹令人俗。 人瘦尚可肥，士俗不可医。 ——北宋·苏轼《於潜僧绿筠轩》 诗中，苏轼以“肉”喻物质需求，以“竹”喻精神追求，鲜明表达了他对于物质和精神的态度。生活里，我们也常面临类似的选择与思考。请结合自己的生活经历或见闻，写一篇文章。 要求：①立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于650字；④不得抄袭、套作。 【答案】例文： 心中存竹，不囿浮华 苏轼有言：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”肉是口腹的物质享受，竹是立身的精神风骨。物质的匮乏尚可弥补，精神一旦荒芜，人便容易流于世俗。于我们而言，不必拒绝物质的温暖，但心中一定要种下属于自己的青竹，守住精神的一方天地。 我的爷爷退休之后，日子过得简单朴素。他不追求高档的吃穿，也很少跟风购置新潮物件，家中最显眼的，是书房一角摆放的几盆翠竹与堆叠的古籍。家人常劝他，多出去游玩享乐，不必整日静坐读书，费时费力又没有什么实在回报。爷爷只是笑着摇头，说物质上的富足只是一时，内心的充实才长久。 一个夏日午后，我带着满心浮躁去找爷爷。那段时间，我总羡慕同学精致的文具、新潮的电子产品，一心追逐外在的光鲜，读书学习反倒敷衍了事，内心常常空虚焦虑。爷爷指着窗前的翠竹对我说，竹子不与繁花争艳，默默扎根向上，人也一样，不能只盯着外在物质，要滋养内心。他缓缓翻开书卷，竹影落在纸页上，清浅安静。那一刻我忽然醒悟，我一味追逐那些浮华的“肉”，却忽略了滋养心灵的“竹”。 物质可以带来短暂的愉悦，却难以填补内心的空洞。古往今来，真正动人的从不是丰厚的物质，而是丰盈的精神世界。苏轼一生多次被贬，生活清贫困顿，却始终心怀风骨，于风雨之中守住心中青竹，写下无数千古名篇；樊锦诗舍弃繁华都市，扎根大漠数十年，守着敦煌壁画，以热爱守护文明，精神世界辽阔丰盈。他们都明白，物质得失只是身外之事，精神的坚守才是人的底色。 当然，我们并非否定物质生活，衣食温饱本是生活根基。但如果一味沉溺物质享乐，丢失理想、热爱与本心，人就会变得庸俗。人生在世，最好的状态，是烟火温饱相伴，心中青竹常青。 愿我们都能守住心中那片青竹，不被浮华裹挟，在物质之外，寻得精神的丰盈与安宁，活出不流于俗的人生。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料引用苏轼小诗，点明“肉”喻物质需求，“竹”喻精神追求，核心主旨是“物质享受固然重要，但精神的丰盈更为珍贵，人不可丢失精神风骨”。立意应围绕物质与精神的取舍展开，不能全盘否定物质，重点要突出精神追求对人的滋养、塑造作用，写出自己对精神坚守的理解与思考。 二、选材构思。 选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，避开空洞陈旧素材。如写记叙文，选材可以是身边普通人坚守精神热爱的小事，例如爷爷舍弃休闲娱乐坚持读书练字、同学放弃电子产品深耕绘画、老街匠人坚守手艺不求暴利等，写平凡人守住心中之“竹”，获得内心丰盈。开头可以由苏轼诗句引入，点出心中要有属于自己的“竹”；中间选取一件真实具体的小事，详细叙述事件经过，写出自己从前看重物质享乐，到目睹他人坚守热爱后，内心受到触动、转变想法的心理变化，具体体现精神追求如何丰盈心灵；结尾总结感悟，回扣主题，升华心中存“竹”，方能不流于世俗，深化文章中心。如写议论文，选材可选取古今坚守精神追求的人物事例，如苏轼身处逆境坚守本心、樊锦诗扎根大漠守护敦煌等。开头由材料小诗引出中心论点，点明人生当重精神追求，守住心中青竹；中间设置两到三个分论点，分别从“心中有竹，方能抵御世俗浮躁”“心中有竹，困境亦可安放灵魂”“心中有竹，丰盈生命底色”展开，选用典型事例作为论据，结合道理分析进行论证；结尾总结全文，重申中心论点，呼吁我们守住精神的青竹，不困于物质得失，深化文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级上学期语文月考测试题 （2026.1） 总分：150分 时间：120分钟 一、(16分) 阅读下面的文段，完成小题。 梦想从学习开始，事业靠本领成就。青少年正处于人生的“拔节孕穗期”，读书是培育心智、锻造本领的重要方式。身处信息时代，知识更新迭代速度不断加快，人们需要掌握的技能不断增多，读书学习的紧迫性更加凸显。①广大青少年要养成自觉读书，才能跟上时代发展的步伐，以过硬本领成就精彩人生。 爱读书必须读好书。做到 ，要重视阅读名篇佳作，汲取真知灼见。②经过时间沉淀的经典书籍，能照亮人生之路，点亮智慧之光，让人受益终生。何谓好书?好书是有品质的书，在各自领域专业可靠，言之有物、言之有理；好书是有内涵的书，不仅能增知识、长见闻，而且能怡性情，塑品质；③好书是适合自己的书，能针对不同年龄阶段、不同知识结构，提供恰如其分的知识养分，让学习事半功倍。④对于青少年来说，如何挑选好书是一门学问，需要练就一双“慧眼”，避免不要浪费光阴。 读书是青少年的必备功课。做好这门功课不仅要有明确目标，还需要掌握有效方法，做到善读书。其一，“读书如树木，不可求骤长。”读书不能浮光略影、浅尝辄止，要遵循学习规律，做到由浅入深、循序渐进。其二，“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书是一个不断思考、提升认知的过程，要坚持阅读与思考相结合，通过动脑将书本上的内容转化为自己的知识。其三，“知者行之始，行者知之成。”学到的知识最终要运用于实践，把书本所学用于解决问题。 1. 文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ） A. 怡(yí) B. 真知灼见 C. 浮光略影 D. 殆(dài) 2. 填入文段画横线处的成语，最恰当的一项是（ ） A. 异想天开 B. 妙手回春 C. 哗众取宠 D. 开卷有益 3. 文段中画线句子没有语病的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4. 你的好朋友小蒙沉溺于玄幻小说不能自拔，你该如何劝告他远离“问题读物”？请结合下面的材料，将你要说的话写下来。 小蒙已用手机看了一百多本玄幻小说。在同学们眼中，他“像是被小说控制了，分不清现实与虚幻”。他喜欢玄幻小说中那些“智商极高、性情极淡漠的反派角色”，以致在平时与人交往时，遇到点小摩擦，就要动手打人。 5. 在下面文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。 读书好比品茗。一壶好茶，有的人拿它解渴，两三口便见杯底，浑然不知其味；①_____，细细咂摸，送入口中阵阵清香，其间味道多变，让人回味无穷。②________，把读书当作任务的人，我并不认为他会读出多少味儿来。静下心，抛开世俗之事，捧一本书，其乐无穷！ 二、(36分) （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列各题。 【甲】 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 【乙】 百里奚之未遇时也，亡虢①而虏晋，饭牛于秦，传鬻②以五羊之皮。公孙枝得而说之，献诸缪公③，三日，请属事焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃为天下笑乎？”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼信④贤,境内将服敌国且畏夫谁暇笑哉？”缪公遂用之。谋无不当，举必有功，非加贤⑤也。使百里奚虽贤，无得缪公，必无此名矣。今焉知世之无百里奚哉？故人主之欲求士者，不可不务博也。 选自《吕氏春秋•慎人》 【注释】①亡虢（guó）：当为“亡虞”，指从虞国出逃。②传鬻（yù）：转卖。③缪公：秦穆公。④信：确实，的确。⑤加贤：增加他的贤德。 6. 下列对词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “悉以咨之”的“悉”是全都之意，与“黄发垂髫，悉如外人”的“悉”意思相同。 B. “叹息痛恨于桓灵也”和“不应有恨，何事长向别时圆”的“恨”字意思相同。 C. “饭牛于秦”和“饭疏食饮水”的“饭”都是名词作动词使用。 D. “公孙枝得而说之”的“说”与“不亦说乎”的“说”均为通假字。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “献诸缪公”和“投诸渤海之尾”的“诸”都是“之于”之意。 B. “可计日而待也”的“而”与“信贤而任之”的“而”意思和用法不同。 C. “使百里奚虽贤”的“使”与“使人之所恶莫甚于死者”的“使”意思不同。 D. 表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬恳切。 8. 下列选项中对课文内容理解和分析有误的一项是（ ） A. 甲文全文以议论为主，以叙事为辅，议论、叙事中都带有浓厚的抒情色彩。 B. 乙文中公孙枝主动推荐百里奚，并以“让贤而下之，臣之忠也”展现其谦逊忠诚的品格。 C. 甲文中诸葛亮表现出了对先帝的忠诚和对后主的殷切期望。 D. 乙文中缪公对任用百里奚有所顾虑，反映出他缺乏主见、犹豫不决的性格。 9. 乙文划线部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑（ ） 境内A将服B敌国C且畏D夫谁暇笑哉 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣之忠也。 ②今焉知世之无百里奚哉？ 11. 请结合【甲】【乙】两文分析怎样才能做到人尽其才？ （二）诗歌阅读（共7分） 阅读下面古诗，完成各题。 水槛①遣心（其一） 杜甫 去郭轩楹敞，无村眺望赊②。澄江平少岸，幽树晚多花。 细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。 【注释】①水槛：临水的栏杆。②赊(shē)：长，远。 12. 下列对诗歌的理解不正确的一项是（ ） A. 诗的首联描写了草堂的地理环境：远离城郭，庭园开阔宽敞，旁边没有其他村落，可以极目远眺。 B. 诗的颔联和颈联细致地描写了黄昏时草堂所见生机勃勃的景象：春水初涨、春花烂漫、小鱼出水、燕子翻飞。 C. 诗的尾联呼应首联，用“城中十万户”与“此地两三家”作对比，突出了草堂地理位置很偏僻，衬托了内心的落寞之情。 D. 全诗描绘了春天的草堂美景，字里行间含蕴了诗人优游闲适的心情和对大自然、对春天的热爱。 13. “细雨鱼儿出，微风燕子斜”历来被人们誉为有“天然之妙”，请作分析。 14. 按照要求填写相应诗句。 （1）苟全性命于乱世，_____________。（诸葛亮《出师表》） （2）____________，飞镜又重磨。（辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》） （3）范仲淹在《渔家傲·秋思》中，运用典故，抒发强烈的爱国思乡之情的句子是：____________，____________。 （4）苏轼用“____________，_____________”（《江城子·密州出猎》）表明自己渴望重新受到朝廷重用，为国御敌立功的壮志。 （5）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的诗句“_____________，_____________”，用刘备脱险的典故，通过马快弦急写出战斗的激烈。 三、名著阅读 阅读，完成各小题。 15. 依据你的阅读积累，请完成下面“积累卡片”的制作。 积累 卡片 感悟 相遇，是生命珍贵的记忆。你我相遇，互相扶助，互相支持，互相成就，最终都演绎为经典。 相遇 ①______ ①李逵为讨鱼给宋江吃而斗浪里白条；宋江带李逵上了梁山 《西游记》 ②_______；_______ 16. 许多选择，看似偶然，其实有着必然的原因。请从以下给定的名著及人物中任选一项，结合人物的某一次选择，探究其必然性。 供选名著及人物： A《西游记》（孙悟空） B《儒林外史》（王冕） 选_______项，______________ 四、（31分） （一）（共12分） 阅读下面的材料，完成各题。 【材料一】 由于历史发展与地理条件等因素，汉语在不同地域形成了不同的方言。我们通常将汉语方言分为七大方言区：官话方言、吴、湘、赣、粤、闽与客家方言。方言是本土文化的载体。如戏曲、曲艺的风格特点就与方言密切相关。川剧、苏州评弹、东北二人转等，如不用方言演唱，就会失却它们本身的韵味。方言也是本土文化的一部分，反映了当地的社会生活特点。例如四川方言中多有“不存在”“吃得亏，打得拢堆”等俗语，就很符合四川人豪爽、耿直的性格特点。 【材料二】 各地区经济环境、社会环境的发展差距的逐步拉大，也对方言的保护形成一定阻碍。从当前经济发展环境来看，粤语、闽南语、北京官话与沪语的方言保护现状较为良好，社会环境对于以上语言的包容性相对较高，语言传播覆盖范围相对较大。反观经济欠发达地区的方言保护，则存在较为严重的结构性问题。例如，关中方言、西南官话、客家话、平话及胶辽官话等，均在方言保护方面存在缺乏重视及方言保护基础投入不足的问题，降低方言发展的时代影响力，促使部分方言保护工作形成恶性发展循环。 【材料三】 我国方言保护发展历程： 时间 举措 20世纪20年代-50年代 北京大学成立方言调查会，国立中央研究院成立历史语言研究所 20世纪50年代-60年代 以全国汉语方言普查为中心，培养方言调查和推普工作骨干 20世纪70年代-90年代 社会科学院语言研究所创立了《方言》杂志，《中国语言地图集》于1987年出版 21世纪初至今 启动中国语言资源保护工程语音识别、语音转写等前沿技术介入方言保护与传承 【材料四】 网友：我是一个山东人，山东是一个方言大省，在大家的印象中，山东人的口音还是比较重的，很多山东人都是因为普通话说得不太好，比较羞于开口跟人沟通。而遇到老乡的时候，则就是另外一种情绪的爆发了，乡音让人有一种文化的归属。 17. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A. 由于历史发展与地理条件等因素，我国形成了七种方言：官话方言，吴、湘、赣、粤、闽与客家方言。 B. 方言不仅是本土文化的载体，反映当地的社会生活特点，也是情感交流的媒介，是归属感产生的原因之一。 C. 经济环境、社会环境对方言的保护有重大的影响，西南官话影响力降低的根本原因是对方言保护基础投入不足。 D. 我国方言保护将从社会系统保护走向学术专项研究，越来越多的高等院校会介入方言保护领域，成立更多的方言研究机构。 18. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 方言形象生动，反映了当地居民的性格特点及生活态度，所以我们应该全面推广方言。 B. 粤语、闽南语、北京官话、沪语等方言保护现状良好，与当地社会环境对以上语言的包容性相对较高有关。 C. 我国方言保护向系统化、技术化发展，在不久的将来方言衰微的趋势将得到根本扭转。 D. 贺知章在《回乡偶书》中说自己“乡音无改”，但路上“儿童”仍称呼他为“客”，可见，方言并不能影响人们的情绪。 19. 结合材料，谈谈你对某些城市公交车载电视机播放“方言广告”和“方言生活指南”的看法。 （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成各题。 渔火新声 ①江南的雨总爱在清晨落下，青石板上浮着一层水光。老周蹲在乌篷船头搓草绳，指甲缝里嵌着深褐色的河泥。船尾竹筐里几条鳜鱼扑腾着，溅起的水珠子打湿了他补丁摞补丁的裤脚。 ②“阿爹！”岸上传来脆生生的喊声。老周头也不抬，手上草绳绞得更紧了：“又来做说客？” ③周小满踩着湿漉漉的台阶往下蹦，运动鞋底在青苔上打出溜滑。他今天穿了件印着“乡村振兴”的红马甲，衬得那张白净的脸跟年画娃娃似的。“您看村头王阿婆家都改民宿了，昨儿来了三辆旅游大巴……” ④“啪！”老周把草绳摔在船板上，“你老子打六岁起就在胥河摇橹，四十年没挪过窝。现在要我上岸？除非胥河干了！”船头挂的煤油灯跟着晃，在晨雾里晕开昏黄的光圈。 ⑤小满撇撇嘴摸出手机：“您看这直播，苏州来的姑娘们就爱看撒网捕鱼。”屏幕上闪过几条“老周叔好帅”的弹幕，老周耳根子腾地红了：“小赤佬不学好！” ⑥父子俩较劲的当口，河面忽然传来突突声。两艘蓝漆快艇劈开薄雾，船头站着穿救生衣的城里人，举着长枪短炮。老周的乌篷船被浪头推得直晃，竹筐里的鱼惊得乱跳。 ⑦“这是谁的破船？挡着取景了！”快艇上戴墨镜的男人嚷着。小满刚要理论，却见老周抄起竹篙往水里一戳，乌篷船箭似的蹿出去，船尾在快艇侧面轻轻一蹭。 ⑧“哎哟！”快艇猛地倾斜，墨镜男差点儿栽进河里。老周立在船头嘿嘿笑，露出被烟熏黄的牙：“胥河的浪，专治狂病。” ⑨那天晌午，老周蹲在河神庙门槛上啃烧饼。庙里新刷了朱漆，供桌上的电子莲花灯闪得他眼晕。小满挨着他坐下，掏出个油纸包：“王阿婆给的桂花糕。” ⑩老周瞅着儿子被河风吹乱的刘海，忽然想起他小时候。那会儿小满总爱趴在船帮捞菱角，晒得跟黑泥鳅似的。有回捞着条青壳甲鱼，父子俩在船头炖了锅汤，鲜得能把舌头吞下去。 ⑪“阿爹，您知道现在城里人管咱胥河叫什么吗？‘江南最后的渔歌’。”小满掰着桂花糕，“昨儿文化馆的人找我，说要申报非遗。” ⑫老周喉头动了动。他想起前年冬天，上游化工厂偷排废水，胥河漂起白花花的死鱼。他蹲在船头哭得像孩子，是小满带着大学生环保社团，硬是把化工厂告倒了。 ⑬暮色染红河面时，老周鬼使神差地跟着儿子进了村委会。投影仪在粉墙上投出“胥河生态旅游规划图”，他眯着眼找自家那截河道，突然瞧见个乌篷船的图标。 ⑭“这是……” ⑮“您的船！”小满眼睛亮晶晶的，“咱们搞‘渔家乐’，游客跟着老把式学撒网，夜宿乌篷船看星河。”他指着效果图里戴斗笠的卡通老头，说：“连形象代言人都画好了。” ⑯老周耳根又烫起来，却瞥见效果图角落画着污水处理站和生态监测点。墙角的绿萝悄悄爬上窗棂，晚风送来河水的腥甜。 ⑰变故来得突然。那夜暴雨倾盆，老周被雷声惊醒时，河水已经漫过码头。他赤脚往河边跑，手电筒的光柱里，自家乌篷船正被洪水推着撞向古桥。 ⑱“缆绳！”小满的喊声混在雨里。老周扑进汹涌的河水，冰凉的激流灌进鼻腔。他摸到船底熟悉的木纹，四十年的老伙计在掌心跳动。缆绳缠上桥墩的瞬间，他听见小满带着哭腔喊着“阿爹”。 ⑲洪水退去后，爷俩在晒满渔网的河滩上修船。小满笨手笨脚地抹桐油，老周叼着烟卷指点：“得顺着木纹……”话没说完，手机铃声响起。小满接起嗯啊几声，突然蹦起来：“文化馆批了！非遗传承人的补助下来了！” ⑳老周望着儿子雀跃的背影，忽然发现这小子的肩胛骨把红马甲撑出了棱角。河对岸的民宿挂起红灯笼，游客们的笑声乘着晚风荡过来，惊起芦苇丛里的白鹭。 ㉑霜降那天，是胥河二十年来最大的鱼汛。老周带着五六个城里小伙撒网，网眼在夕阳下金灿灿的。小满举着手机直播：“看！这就是我们胥河特有的刀鱼……” ㉒“少废话！收网！”老周中气十足的吼声惊飞一群野鸭。直播间弹幕刷得飞快，忽然有条金色弹幕闪过：“周叔，能预订夜宿乌篷船吗？” ㉓古桥那头传来叮当声，文物局的人正在修缮桥栏。新补的青石挨着老石条，像祖孙俩并排晒太阳。老周眯眼望去，恍惚看见自己和小满并排蹲在船头，中间摆着冒热气的鱼汤锅子。 （原文作者林望，有删改） 20. 下面对文章的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 第②段老周对儿子“头也不抬”，表明他对小满参与乡村振兴工作的强烈反对。 B. 第⑧段老周用竹篙轻蹭快艇的情节，表现了他对游客傲慢态度的强烈不满。 C. 第⑫段回忆死鱼事件时提到小满的行动，暗示父子矛盾的核心在于价值观冲突。 D. 第⑮段“乌篷船图标”的设计，表明传统文化可以通过创新得到传承和发展。 21. 任选角度，赏析第⑳段划线句的表达效果。 河对岸的民宿挂起红灯笼，游客们的笑声乘着晚风荡过来，惊起芦苇丛里的白鹭。 22. 文章结尾处写到“新补的青石挨着老石条，像祖孙俩并排晒太阳”，这一描写有何深刻含义？请结合文章主旨进行分析。 23. 有人认为老周的转变过于突兀，你是否同意？请结合文章内容并说明理由。 24. 阅读下面的小诗，按要求作文。 宁可食无肉，不可居无竹。 无肉令人瘦，无竹令人俗。 人瘦尚可肥，士俗不可医。 ——北宋·苏轼《於潜僧绿筠轩》 诗中，苏轼以“肉”喻物质需求，以“竹”喻精神追求，鲜明表达了他对于物质和精神的态度。生活里，我们也常面临类似的选择与思考。请结合自己的生活经历或见闻，写一篇文章。 要求：①立意自定，题目自拟；②除诗歌外，文体不限；③不少于650字；④不得抄袭、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $