精品解析：山东省东营市广饶县乐安中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

2025-2026学年第一学期九年级语文试题 时间：120分钟,满分：120分 注意事项： 1．答题前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0．5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（29分） 惊蛰过后，春分将至。班级拟召开“品二十四节气·悟先民智慧”主题班会，以下是班长小鲁准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 在“节气介绍”的有关文字中，有些字词小豫拿不准，请你帮他完成。 二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识与实践体系。它用以认知一年中的时令、物候、气候等变化规律，围绕每个节气，组织农事活动，安排日常生活。二十四节气所蕴含的智慧、千百年来被世人津津乐道。它彰显着人与自然和xié相处的生产方式、生活态度、哲学思想和文化精神，绵yán赓续数千年，是可以持续汲取营养的优秀文化遗产。 （1）语段中有三个加点字怎么读？请帮他做出选择。（ ） A. hóu jīn chŭ B. hóu jīng chù C. hòu jīng chù D. hòu jīn chŭ （2）语段中两个拼音处应写上哪两个汉字？请工整书写。 和xié______ 绵yán______ 【答案】（1）D （2） ①. 谐 ②. 延 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 物候：wù hòu，生物随季节变化而发生的各种现象，如动植物发芽、抽叶、开花、结果、候鸟迁徙等现象。 津津乐道：jīn jīn lè dào，很感兴趣地谈论。形容对这件事十分地感兴趣，很感兴趣地谈论。 和谐相处：hé xié xiāng chǔ，彼此融洽地相处。 故选D。 【小问2详解】 本题考查字形。 和谐：hé xié，对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一。 绵延：mián yán，指连续不断而且起伏不平。 2. “品古诗文·悟先民智慧”主题班会在“诗文品读”环节，小鲁想在下面的幻灯片中引用一些古诗文名句，请你帮他补写。 读诗文，品情思。从李白《行路难（其一）》中的“①___________________，②____________________”读出了自信乐观的豪情；从范仲淹《渔家傲·秋思》“浊酒一杯家万里，③____________________”中读出了思乡报国之情；从辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“④______________，⑤_____________________”中，读出了收复失地、建功立业的壮志豪情；从苏轼《水调歌头（明月几时有）》“但愿人长久，⑥_____________________”中读出了美好祝福之情。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 燕然未勒归无计 ④. 了却君王天下事 ⑤. 赢得生前身后名 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】注意“沧”“勒”“赢”“婵”等字词的写法。 3. 在“节气演变”环节，小豫觉得用文字呈现不够直观，请根据下面幻灯片的内容完成时间轴。要求：语言简洁，每处不超过15字。 根据《尚书·尧典》等的记载，至迟在西周时期，我们的先人就已经测定了四个节气——夏至、冬至、春分、秋分。春秋中叶，随着圭表测日技术的提高，立春、立夏、立秋、立冬四个节气被确定下来。四时八节的确定意味着二十四节气中的主要节气划分完毕。战国时期，二十四节气基本成形。秦汉时期，二十四节气完全确立，刘安所著《淮南子》中记述的二十四节气名称和顺序延续至今。在汉武帝元封七年（公元前104年），邓平等制订的《太初历》颁行全国，二十四节气开始纳入国家历法，对后世历法和天文历算都产生了深远影响。 【答案】①确定立春、立夏、立秋、立冬四个节气 ②二十四节气完全确立，延续至今 ③汉武帝元封七年（公元前104年） ④二十四节气纳入国家历法，影响深远 【解析】 【详解】本题考查提炼与概括。 ①空，结合时间轴提示“春秋中叶”和材料“根据《尚书·尧典》等的记载，至迟在西周时期，我们的先人就已经测定了四个节气——夏至、冬至、春分、秋分”可概括出：确定立春、立夏、立秋、立冬四个节气； ②空，结合时间轴提示“秦汉时期”和材料“秦汉时期，二十四节气完全确立，刘安所著《淮南子》中记述的二十四节气名称和顺序延续至今”可概括出：二十四节气完全确立，延续至今； ③④空，结合材料“在汉武帝元封七年（公元前104年），邓平等制订的《太初历》颁行全国，二十四节气开始纳入国家历法，对后世历法和天文历算都产生了深远影响”可筛选出：汉武帝元封七年（公元前104年），二十四节气纳入国家历法，影响深远。 4. 在“节气推介”环节，小鲁想把最富有哲理的“小满”推介给大家，于是在幻灯片上写下了这样一段文字，横线处词语使用最恰当的一项是（ ） “小满”是二十四节气之一，象征着农作物开始________，但还未完全成熟，寓意着人生最好的状态是未满，因为未满才有________的空间。这种状态既不会因________而停滞，也不会因________而浮躁，而是保持一种恰到好处的平衡。 A. 盈满、满足、小满、充实 B. 小满、充实、盈满、满足 C. 充实、小满、满足、盈满 D. 满足、盈满、充实、小满 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空：根据“象征着农作物开始________，但还未完全成熟”可知，这里需要一个能体现农作物处于未完全成熟、开始饱满状态的词语，“小满”作为节气，恰好能形象地表达这种状态，其他词语“盈满”“满足”“充实”都不能准确体现农作物这一特定的生长阶段，所以第一空应填“小满”。 第二空：“未满才有________的空间”，此空需要一个动词来描述未满所带来的结果，“充实”有使充足、丰富的意思，符合语境，即未满才会有让事物变得更加充足、丰富的空间；而“盈满”“满足”在此处无法体现这种使空间变得充实的动态过程，“小满”也不能直接修饰“空间”，所以第二空应填“充实”。 第三空：“这种状态既不会因________而停滞”，这里需要一个表示达到极致、圆满状态的词语，因为达到圆满后容易失去前进的动力而停滞，“盈满”有充满、圆满的意思，符合语境；“满足”侧重于心理上的满意，“小满”不符合此处形容状态的要求，“充实”也不能表达出因圆满而停滞的意思，所以第三空应填“盈满”。 第四空：“也不会因________而浮躁”，这里需要一个能体现因心理上的自满而导致浮躁的词语，“满足”指对已有的事物感到足够，容易使人产生骄傲自满的情绪，进而变得浮躁，符合语境；“盈满”主要指事物的状态，“小满”与“浮躁”的因果关系不紧密，“充实”则与浮躁的产生没有直接关联，所以第四空应填“满足”。 故选B。 “品二十四节气·悟先民智慧”主题班会在“节气阐释”环节，小鲁想把二十四节气的影响和意义告诉大家，于是在幻灯片上写下了这样一段文字。 “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”的二十四节气歌我们都耳熟能详。二十四节气中，每个节气间隔15天，每15天又分成三候。每一候都展现了自然界的细微变化，比如植物候包含幼芽萌动、开花、结实等。①节气、物候都体现了中国人对天地和生命。②二十四节气不仅是基于农耕文明经验的产物，但是中国古代天文学、气象学、地理学、生物学、民俗学等多门学科的结晶，③至今仍潜移默化地影响着人们的生活，成为我们文化血脉的重要组成部分。同时，④通过二十四节气，为世界提供了认识中国、读懂中国的一个独特视角。它折射出天人合一、道法自然的中国古典哲学，滋养着形态多样、生机勃勃的民间生活。 5. 下列关于文中画线句的说法，正确的一项是（ ） A. 句①表述恰当，句意明确，无语病。 B. 句②存在语病，关联词搭配不当，应将“但是”改为“还是”。 C. 句③中“潜移默化”应改为“耳濡目染”，指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。 D. 句④表述清晰明确，表达无误。 6. 下列有关立春节气的资料顺序被打乱，排序恰当的一项是（ ） ①立春有三候：“一候东风解冻；二候蛰虫始振；三候鱼陟负冰。” ②河里的冰开始融化，鱼儿浮在未融的碎冰下游动。 ③东风送暖，大地开始解冻。 ④立春是生长，是希望，它代表新的节气起始，也代表将一年的收获汇集至新的初始。 ⑤蛰居的虫类，慢慢在洞中苏醒。 ⑥立春——春气始而建立也。 A. ⑥①③⑤②④ B. ④①⑥③⑤② C. ⑥④①③⑤② D. ④⑥①③⑤② 7. 下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是（ ） A. “春雷响，万物长”这句谚语说的是惊蛰节气。时至惊蛰，阳气上升、气温回暖、春雷乍动、雨水增多，万物生机盎然。 B. 清明是二十四节气之一，也是中国传统节日，清明时人们会去踏青、扫墓、放风筝、荡秋千。 C. 春夏之交迎来了社戏，社戏是中国农村迎神赛会及其他社会活动时所演之戏。《社戏》写了鲁迅儿时去看戏的经历，选自散文集《朝花夕拾》。 D. “蒹葭苍苍，白露为霜”是《诗经》中的名句。《诗经》又称“诗三百”，是我国第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305篇。 【答案】5. B 6. A 7. C 【解析】 【5题详解】 A.句①是成分残缺的病句，应在“生命”的后面补充“的认知”，本项说法不当； C.“潜移默化”指人的思想或性格在不知不觉中受到影响，在此指二十四节气默默影响人们的生活；“耳濡目染”侧重因经常听到看到而受到影响，在此二十四节气不是人，使用对象不当； D.句④是成分残缺的病句，应将“通过”删掉。 【6题详解】 这是一段介绍立春的说明性文字。 ⑥句点出立春的定义，为总领的内容，确定为首句。 ①句引出立春的三候特点，之后按照三候的原文顺序，依次用③句对应“一候东风解冻”，⑤句对应“二候蛰虫始振”，②句对应“三候鱼陟负冰”展开具体解释，最后用④句总结立春的精神内涵，整体排序为：⑥①③⑤②④。 【7题详解】 C.《社戏》是鲁迅的一篇小说，选自小说集《呐喊》，而不是散文集《朝花夕拾》。 8. “品二十四节气·悟先民智慧”主题班会在“节气迁移”环节，小鲁对二十四节气相关知识进行了整理，他发现《水浒传》中多次提到节气和季节变化，这些描写不仅展现了自然的变化，也反映了人物的生活状态和情感。请阅读以下材料，回答问题。 材料一： “时值三九天气，朔风凛凛，瑞雪霏霏。武松踏着那瑞雪，迎着北风，独自一个，迤逦背着包裹，行到景阳冈下。” 材料二： “时遇六月天气，炎暑正热。那一日，林冲与智深在五台山下乘凉，只见那庄客来报：‘有东京来的公人，要见教头。’” （1）材料一中提到的“三九天气”通常出现在二十四节气中的哪个节气（立冬/冬至）之后？材料二中提到的“六月天气”通常出现在二十四节气中的哪个节气？ （2）《水浒传》中许多故事情节都与二十四节气密切相关，请结合《水浒传》中的具体事例，谈谈作者这样安排的用意。 【答案】（1）三九天气：冬至；六月天气：夏至。 （2）示例：“林教头风雪山神庙”，故事发生在寒冬。大雪的环境描写，既推动情节，压塌草屋让林冲躲入山神庙，得以听见陆谦等人阴谋；又烘托林冲处境的凄冷，暗示社会的冷酷。作者借节气、季节环境，推动情节发展，渲染气氛，衬托人物处境与心境，让故事更真实动人。 【解析】 【小问1详解】 结合材料一“时值三九天气，朔风凛凛，瑞雪霏霏”；材料二“时遇六月天气，炎暑正热”可知，民间俗语“冬至开始数九”，冬至之后每九天为一九，三九是冬至后最冷时段，所以三九天气在冬至之后。夏至一般在农历五月下旬、公历六月，夏至后进入盛夏，天气炎热，材料里“六月天气、炎暑正热”对应的节气是夏至。 【小问2详解】 选取《水浒传》中和时令、节气相关的经典故事情节（交代对应的季节/环境），分层分析用意：①交代故事发生的时令背景，增加故事真实感；②环境渲染氛围；③烘托人物形象、人物心境；④推动情节发展，总结时令、节气描写，把自然环境和人物命运、小说主题联系起来。 示例：武松景阳冈打虎，故事发生在三九寒冬。朔风凛冽、大雪纷飞的环境，交代了寒冬时节的背景。风雪渲染出景阳冈荒凉凶险的气氛，寒冷孤寂的野外环境，烘托武松独自赶路、无所畏惧的英雄气概。恶劣天气也侧面解释了野兽出没的合理性，为打虎情节做铺垫。作者借节气时令的环境描写，烘托人物性格，让情节更合理，也让故事更有画面感。 二、阅读与鉴赏（41分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成以下题。 渡荆门望楚① [唐]陈子昂 遥遥去巫峡，望望下章台。 巴国山川尽，荆门烟雾开。 城分苍野外，树断白云隈②。 今日狂歌客③，谁知入楚来。 [注]①这首诗是陈子昂在唐高宗年间初次出川赴长安应试途经荆门时所作。②隈：山水尽头或曲深处。③狂歌客：春秋时期楚国隐士陆通，此人性格狂傲不羁。在这里指作者自己。 9. 下列对本诗的理解与赏析不恰当的一项是（ ） A. 首联“遥遥去巫峡，望望下章台”中，“遥遥”和“望望”两个叠词的运用，生动地表现了诗人对远方的向往和对故乡的眷恋之情。 B. 颔联“巴国山川尽，荆门烟雾开”描绘了诗人离开巴国，进入荆门时的景象，“尽”字透露出与巴蜀山川告别的依依之情。 C. 颈联“城分苍野外，树断白云隈”中，形象地描绘了城市的孤独和树木的稀疏，展现了诗人对自然景色的细腻观察。 D. 此诗笔法细腻，结构完整，由于采用寓情于景的手法，又有含而不露的特点。 10. 李白《渡荆门送别》的尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，与本诗的尾联有哪些不同。 【答案】9. C 10. “仍怜故乡水，万里送行舟”运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。本诗“今日狂歌客，谁知入楚来”中，作者以楚狂接舆自比，直抒胸臆，表达了他傲世的激昂之气。 【解析】 【导语】这首出川赴京的行旅诗以叠词起笔，顺叙渡荆门的行程，从巴川尽、烟雾开的旷望之景，写到苍野白云间的城树远景，以狂歌自况收束，满是初入楚地的舒展快意与对前路的踌躇意气。 【9题详解】 C.颈联“城分苍野外，树断白云隈”的意思是：城郭分布在苍茫的原野之上，林木绵延，一直延伸到白云缭绕的山隅。这是在展现荆门一带开阔辽远的壮阔景致，并非写城市孤独、树木稀疏，选项理解错误。 【10题详解】 “仍怜故乡水，万里送行舟”的意思：我依然喜爱故乡的江水，它仿佛恋恋不舍地送我远行，陪伴我万里行舟。将故乡水拟人化，借写故乡水不远万里送自己行舟，直白表达对故乡的留恋；这是间接抒情，把深情寄寓在“故乡水”的意象之中，表达自己对故乡的眷恋。 “今日狂歌客，谁知入楚来”的意思：我这个如今狂放高歌的游子，谁能想到，竟然来到了楚地！在此“狂歌客”运用用典的手法，诗人以狂傲的隐士陆通自比，抒发的是初次出川、踏入楚地时满怀壮志、洒脱不羁的兴奋与豪迈气概。这是用典直抒胸臆，借历史人物直接点明自己对前途充满了美好憧憬的“狂歌”。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成以下题。 论罗伦，字彝正，吉安永丰人。五岁尝随母入园，果落，众竞取，伦独赐而后受。家贫樵牧，挟书诵，不辍。及为诸生，志圣贤学，尝日：“举业非能坏人，人自坏之耳。”知府张煊悯其贫，周之粟，谢不受。居父母丧，逾大祥①，始食盐酪②，成化二年廷试对策万余言直斥时弊，名震都下。擢进士第一，授翰林修撰。伦为人刚正，严于律己。义所在，毅然必为，于富贵名利泊如也。里居倡行乡约，相率无敢犯。衣食粗恶。或遗之衣，见道殣③，解以覆之。晨留客饮，妻子贷粟邻家，及午方炊，不为意。以金牛山人迹不至，筑室著书其中，四方从学者甚众。 （选自《明史》） 【注】①大祥：在古代，父、母丧后一周年（即第十三个月）举行的祭礼叫“小祥”；两周年（即第二十五个月）举行的祭礼，叫“大祥”。②盐酪：盐和乳酪。在古代，守孝之日不准吃盐和乳酪。③殣：饿死。 11. 下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. “或遗之衣”和《岳阳楼记》中“或异二者之为”，两个“或”的意义相同。 B. “谢不受”和《唐雎不辱使命》中“长跪而谢之曰”，两个“谢”的意义不同。 C. “举业非能坏人”和《生于忧患，死于安乐》中“胶鬲举于鱼盐之中”中的“举”都译为“选拔”。 D. “解以覆之”即“解之（衣）以覆之”，与《曹刿论战》中“再而衰，三而竭”的句式不同。 12. 下列对于文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 罗伦认为科举考试本身不会使人堕落，而是人自身的问题导致堕落。他“擢进士第一”也严律己印证了这一点。 B. 罗伦在父母丧期，严格遵循礼制，直到大祥之后才开始吃盐酪。 C. 罗伦即使贫困，也不接受张煊的接济，并始终保持刚正，具有“贫贱不能移”的气节。 D. 因为金牛山风景优美，所以罗伦在这里筑室著书。 13. 请给以下句子断句三处，将相应的字母依次写到答题卡上。 成 化A 二 年B 廷 试C 对 策D 万 余 言E 直 斥 时 弊。 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 家贫樵牧，挟书诵，不辍。 15. 文末写到罗伦“四方从学者甚众”，结合文章具体内容分析原因。 【答案】11. B 12. D 13. B C E 14. （他）家里贫穷，砍柴放牧，拿着书本诵读，没有中断。 15. ①罗伦品行刚正，严于律己，坚守道义，不接受他人接济，有高尚德行；②他学识出众，廷试对策万余言，敢于直言针砭时弊；③恪守孝道，心怀仁善；④他隐居金牛山筑室著书，潜心治学，因此很多人前来跟随他学习。 【解析】 【导语】本文选自《明史·罗伦传》，记叙明代罗伦年少勤学、坚守孝道、刚正不阿的生平事迹。文章写他家境贫苦仍坚持读书，不接受他人接济，恪守礼法，为官敢于直言，后来隐居山中著书讲学。选文选取生活与仕途中的几件小事刻画人物品格，展现古人淡泊名利、修身向学的可贵精神。 【11题详解】 A.“或遗之衣”句意：有人送给他衣服。或：有人；《岳阳楼记》“或异二者之为”句意：或许不同于以上两种表现。或：或许。含义不同，并非“意义相同”； C.“举业非能坏人”句意：科举考试本身不能败坏一个人。举：科举；“胶鬲举于鱼盐之中”句意：胶鬲从鱼盐贩中被举荐出来。举：选拔、被举荐。含义不同，并非都译为“选拔”； D.“解以覆之”是省略句；“再而衰，三而竭”也是省略句，句式相同，并非“句式不同”。 【12题详解】 D.结合“以金牛山人迹不至，筑室著书其中”可知，原文意思是金牛山人烟稀少，人迹罕至，所以罗伦在这里建房写书，不是因为风景优美。 【13题详解】 句意：成化二年，参加廷试，写对策一万多字，直接抨击当时社会的弊病。“成化二年”是时间状语，在B处断开，交代时间；“廷试”是事件，指参加殿试，在C处断开，点明事件；“对策万余言”，“对策”指撰写策论，“万余言”是对策的篇幅，语意完整，在E处断开；后面“直斥时弊”是对策的内容，独立成层。 【14题详解】 注意重点字词：樵牧：砍柴放牧；挟：拿着；辍：停止、中断。 【15题详解】 ①结合“伦为人刚正，严于律己。义所在，毅然必为，于富贵名利泊如也”“知府张煊悯其贫，周之粟，谢不受”可知，罗伦品行刚正，对自己要求严格，坚守道义，看淡功名利禄。知府接济粮食，他坚决推辞，不接受施舍，拥有高尚的道德操守，令人敬佩。 ②结合“成化二年廷试对策万余言，直斥时弊，名震都下。擢进士第一”可知，罗伦学识深厚，参加廷试，洋洋万言的策论敢于直指时代弊病，考中状元，才华出众，名声传遍京城。 ③结合“居父母丧，逾大祥，始食盐酪”“或遗之衣，见道殣，解以覆之”可知，他恪守孝道，严守丧礼制度；看见路上有饿死的人，愿意把别人赠送的衣服拿出来盖在死者身上，心怀仁善。 ④结合“以金牛山人迹不至，筑室著书其中”可知，他选择人迹稀少的金牛山搭建屋舍，潜心著书，专心治学。 【点睛】参考译文：罗伦，字彝正，是吉安永丰人。五岁时曾经跟着母亲进入果园，果子熟了掉落在地上，众人都争抢拾取，唯独罗伦等到别人赏赐才肯拿。家里贫穷，靠砍柴放牧为生，（他）拿着书本诵读，从不间断。等到做了生员，立志学习圣贤的学问，曾经说：“科举本身不能败坏一个人，是人自己毁坏自己罢了。”知府张煊怜悯他贫苦，送给他粮食，罗伦推辞不肯接受。父母去世，他守孝，等到大祥的祭礼结束，才开始吃盐和乳酪。成化二年，参加廷试，写了一万多字的对策，直言抨击当时的弊病，名声震动京城。被选拔为进士第一名，授予翰林院修撰一职。罗伦为人刚正，严格约束自己。只要合乎道义的事，一定果敢去做，对于富贵名利看得十分淡泊。平日里居住乡里，带头遵守乡规民约，大家相继遵守，没有人敢违犯。他穿的衣服、吃的食物都粗劣简朴。有人送给他衣服，（他）在路上看见饿死的人，就脱下这件衣服盖在死者身上。家中常常留客人饮酒，妻子儿女要向邻居借米，等到中午才能做饭，罗伦并不放在心上。因为金牛山人迹罕至，（他）就在那里建造房屋著书立说，各地前来跟随他学习的人非常多。 （三）（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 心之所守，行之所选 ①人生如长河奔涌，每一次转折处的浪花，都是内心坚守的回响。庄子曳尾涂中，守住精神自由：宋人返璞归真，守护美学本真：包家骏追随父志，传承血脉深情。这些选择昭示着：心有所守，方能在人生岔路坚定方向。正如诗人所言：“我心自有白云山青，任它八面来风。”当坚守成为生命底色，选择便有了穿越迷雾的力量。 ②心之所守，行之所选，是困境中对信念的执着。高位截瘫、双目失明的曾春，在命运的至暗时刻，依然用轮椅丈量大地，用微笑面对生活。这份选择，源于他对“生命平等”信念的坚守——即便身处黑暗，也要成为照亮他人的光。正如史铁生在轮椅上书写生命的哲思，困境从未磨灭他的信念，反而让坚守的光芒愈发璀璨。当我们在生活的泥沼中挣扎时，不妨想想曾春的选择：真正的强者，是在认清生活真相后，依然选择守护心中的理想。 ③心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视。90后青年大萌放弃都市的繁华，重返深山创办农场，用有机种植守护绿水青山，用新农人精神唤醒乡村活力。在经济快速发展的时代，他选择扎根土地，用汗水浇灌情怀，将“诗与远方”种进田间地头。这让我想起敦煌女儿樊锦诗，放弃大城市的优渥生活，在黄沙漫天的洞窟中守护千年文明。这些选择看似“逆行”，实则是对家国情怀、生态理想的深情守望。当情怀成为人生罗盘，再崎岖的道路也能走出风景。 ④心之所守，行之所选，是喧嚣中初心的坚守。在当下，有人为出名降低底线，有人因压力唉声叹气。但总有人如曾春、如大萌，在时代浪潮中锚定初心，用行动诠释“坚守”的重量。正如张桂梅扎根大山几十载，只为兑现对乡亲的承诺。初心如炬，照亮选择的方向；坚守如磐，赋予前行的力量。 ⑤站在人生的十字路口，选择的重量不在于道路是否平坦，而在于心中是否有坚守的灯塔。无论是守护信念、情怀还是初心，每一次慎重的选择都是对生命意义的书写。愿我们都能以坚守为舟，以选择为桨，在时代的江河中，划出属于自己的璀璨航迹。因为真正的人生，从来不是被动接受命运的安排，而是用坚守的光芒，照亮选择的方向。 （选自《青年文摘》2025年6月上半月刊 有删改） 16. 请写出本文的中心论点。 17. 第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 18. 请认真阅读第②段，根据内容填写下面空格，补全论证思路。 首先，提出（1）__________的分论点；接着列举（2）__________、（3）__________（概括事例）的事例证明分论点；最后得出“真正的强者，是在认清生活真相后，依然选择守护心中的理想”的结论。 19. 请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你是如何“用坚守的光芒，照亮选择的方向”的？ 【答案】16. 心有所守，方能在人生岔路坚定方向（或：心之所守，行之所选）。 17. 举例论证。通过举樊锦诗在黄沙中守护敦煌文明的例子，具体有力地论证了“心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视”的分论点，进而证明了中心论点。 18. ①. 心之所守，行之所选，是困境中对信念的执着 ②. 曾春在困境中用微笑面对生活 ③. 史铁生在轮椅上坚守生命的信念。 19. 示例：曾春和史铁生都身处困境，但困境从未磨灭他们的信念，反而让坚守的光芒愈发璀璨。这让我想到了在学舞蹈的过程中，常因伤痛而哭泣，但我没有放弃，而是更加努力训练，最终取得了优异成绩。 【解析】 【导语】这篇议论文以“心之所守，行之所选”为核心，通过层递式结构展开论述。文章开篇以诗意的比喻引出主题，随后用庄子、曾春、大萌等古今事例构成论证链条，形成“困境—繁华—喧嚣”的递进式情境分析。论证方法上，既有典型例证，又善用类比，使抽象哲理具象化。语言特色鲜明，大量运用对偶句和比喻修辞，在严谨说理中注入文学感染力，最终升华出主动选择的人生哲学。 【16题详解】 本题考查提炼中心论点。 从第①段“这些选择昭示着：心有所守，方能在人生岔路坚定方向”可知，作者通过庄子、宋人、包家骏的事例，直接点明“心之所守”与“人生选择”的关系。句中“昭示着”为论点标志性表述，后文“当坚守成为生命底色，选择便有了穿越迷雾的力量”进一步阐释这一观点。此外，标题“心之所守，行之所选”与结尾“用坚守的光芒，照亮选择的方向”相互呼应，均围绕“坚守”对“选择”的指引作用展开。因此，中心论点为：心有所守，方能在人生岔路坚定方向。 【17题详解】 本题考查论证方法及作用。 从第③段画线句“这让我想起敦煌女儿樊锦诗，放弃大城市的优渥生活，在黄沙漫天的洞窟中守护千年文明”可知，作者列举了樊锦诗放弃优渥生活，坚守在黄沙漫天的洞窟中守护敦煌千年文明的事例。通过这个具体的事例，有力地论证了“心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视”这一分论点，使论证更具体、更有说服力，让读者更容易理解和接受“在繁华的时代背景下，人们应珍视情怀，做出符合内心坚守的选择”这一观点，从而进一步论证了中心论点。 【18题详解】 本题考查论证思路。 第一空，从第②段开头“心之所守，行之所选，是困境中对信念的执着”可知，这是该段提出的分论点； 第二空，从“高位截瘫、双目失明的曾春，在命运的至暗时刻，依然用轮椅丈量大地，用微笑面对生活”可知，这里列举了曾春在困境中坚守信念、微笑面对生活的事例； 第三空，从“正如史铁生在轮椅上书写生命的哲思，困境从未磨灭他的信念，反而让坚守的光芒愈发璀璨”可知，这里讲述了史铁生在困境中坚守信念的事例； 这两个事例都证明了“心之所守，行之所选，是困境中对信念的执着”这一分论点，最后得出“真正的强者，是在认清生活真相后，依然选择守护心中的理想”的结论。 据此作答即可。 【19题详解】 本题考查阅读感悟与启示。 首先，需从文中提取与坚守照亮选择相关的论据作为思考的基础。根据第②段“曾春在命运的至暗时刻，依然用轮椅丈量大地，用微笑面对生活”可知，困境中的坚守能赋予人选择的力量；根据第③段“90后青年大萌放弃都市的繁华，重返深山创办农场”可知，对情怀的坚守会引导人做出不同寻常的选择；根据第④段“张桂梅扎根大山几十载，只为兑现对乡亲的承诺”可知，对初心的坚守是选择的灯塔。联系生活实际时，需先确定一个自身经历中“因坚守而影响选择”的具体场景，如学习某项技能、坚持某个目标等，然后将场景与文中论据对应，阐述坚守的具体内容如何影响选择，最后点明坚守带来的结果，体现“照亮方向”的作用。 示例：曾春和史铁生的事例告诉我们，困境中坚守信念能指引选择。这让我想到自己练习钢琴的经历。起初常因指法困难想放弃，但想到文中曾春在黑暗中坚守的模样，便咬牙坚持。每天课后加练一小时，即使手指酸痛也不松懈，最终在考级中顺利通过。正如文中所言，坚守是穿越迷雾的力量，我在练琴困境中守护对音乐的热爱，这份坚守照亮了我坚持下去的选择，让努力有了意义。 （四）（12分） 阅读下面的文字，完成以下题目。 小满的味道 ①枣花初开，桑葚初红，杏子半黄，圆鼓鼓的青麦仁将熟未熟，苦菜花满地灿烂。 ②小满未满，不冷不热，一切都刚刚好。 ③夜里来了一场雨，母亲不能去庄稼地里忙活，可以不慌不忙地煮一餐早饭。此起彼伏的蛙鸣，在菜地里，在窗台下，长长短短地响起，把我们这些乡村孩子从美丽的睡梦中唤醒，一个个欢喜着跳下土炕，跑进大大小小的水洼里撒欢。 ④种在东墙边背风处的几棵南瓜秧长得最壮，开花也最早。几枝半开的花朵，在密密实实的叶片间，努力地探出头来，在清凉的晨风中摇摆。母亲微笑着弯下腰，把那些肥嫩的花朵摘下来，洗净切碎，搅了面糊，烙几张金黄的南瓜花饼。再挑一些嫩生生的苦菜，用开水焯了，烧半锅热粥，满屋里香气缭绕。我们放了早学回家，围着锅台坐下，咬一口松软弹牙的南瓜花饼，喝一口苦香苦香的热菜粥，你看看我，我看看你，小小的心里甜得要淌出枣花蜜了。 ⑤没有雨也不要紧，有一把绿油油的青麦穗就好。上学 放学必经的小路两旁，绿色的麦浪层层叠叠，在温暖的夏风里尽情荡漾。一群群的麻雀，像是密集的子弹，扑扑啦啦地射进麦地。背着书包的我们，不管经过谁家的麦地，都是快速地奔跑，大声地呼喊，驱赶着肥胖的麻雀。不管经过谁家的麦地，在地里干活的大人都是笑眯眯的，用镰刀割了麦穗送给我们解馋。 ⑥麦子灌浆前，下一场好雨，或者浇足了水，麦穗的籽粒灌浆饱满，纤细的茎秆挑不住头顶的重量，不由自主地东摇西晃。母亲喜眉笑眼地看着，挑拣一些芒刺微黄的麦穗，用镰刀割下来，一把一把绑了茅草，拿回家放进灶火里燎烤。烤好的青麦穗，黑乎乎光秃秃的，诱人心魂的香气，满屋里缭绕不绝。母亲把滚烫的麦穗*攥在手里，轻轻地在灶门口磕掉浮灰，放进簸箕，用粗糙的大手使劲地搓揉。咕咚咕咚吞咽着口水的我们，七手八脚地帮忙，扎得手心生疼也不肯停止。 ⑦柔和的小南风，明亮的阳光，裹着一群快乐的孩子。母亲站在院子里，端着簸箕不停地颠，除去乱糟糟的皮糠，只留下一堆珠圆玉润的青麦粒儿，在阳光下闪着油绿的光芒。满地乱滚的小鸡，傻傻地刨啄着地上的皮糠，叽叽喳喳地争吃打闹。我们急不可待地把手伸进簸箕，抓起一把青麦粒丢进嘴里，闭着眼睛，尽情享受甜甜的奶浆在唇齿间丝滑流香。 ⑧星期天的上午，田野里，村庄里，香风浩荡。母亲坐在大槐树的阴凉里，“沙沙啦啦”地搓着草绳。父亲把老旧的独轮车修补结实，把生了锈的镰刀磨得明晃晃地耀眼。我和哥哥偷偷地摸进邻居爷爷家的低洼地边，摘一把半紫不红的桑葚，再溜到我们家的杏树下，摘下南边树枝上那两个最大最黄的杏子。桑葚硬硬的，很酸。杏子硬硬的，也很酸。父亲母亲看着我们龇牙咧嘴的样子，开心地哈哈大笑。我把咬了一个缺口的杏子，使劲地塞进父亲的嘴巴里去，他却边嚼边乐：“嗯，酸是酸了点，后味还是很甜的嘛。” 20. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文不仅是一篇描写乡村生活的散文，更是一首充满温情的田园诗。它让我们感受到了自然的美好、生活的质朴和家庭的温暖。 B. 第③④段写母亲煮早饭、烙南瓜花饼等细节，不仅展现了母亲的勤劳和慈爱，还传达了家庭的温暖和生活的烟火气。 C. 第⑧段父亲母亲对孩子们吃酸杏子的反应，表现了他们对孩子们的宽容与关爱，同时也暗示了乡村生活的艰辛与不易。 D. 本文语言生动形象、富有韵律、质朴自然又细腻感人，同时运用了丰富的修辞手法，富有画面感。 21. 读完文章，你与同学一起品味语言。 小语：读到第⑤段“一群群的麻雀，像是密集的子弹，扑扑啦啦地射进麦地。”时，觉得这句话很有趣味，请你赏析一下吧。 小文：第⑥段“母亲喜眉笑眼地看着，挑拣一些芒刺微黄的麦穗，用镰刀割下来，一把一把绑了茅草”中“挑拣”“割”“绑”三个词用得好，请你说说好在哪里。 22. 本文题目是“小满的味道”，概括文中写了小满时节的哪些“味道”。 23. 节气不仅仅是时间的标记，更是中华民族生活与情感的寄托。请你拍一张小满的宣传照片，你会选择使用下面哪个场景？结合文章说说理由。 ①枣花初开，桑葚初红，杏子半黄，圆鼓鼓的青麦仁将熟未熟，苦菜花满地灿烂。②母亲坐在大槐树的阴凉里，“沙沙啦啦”地搓着草绳。父亲把老旧的独轮车修补结实，把生了锈的镰刀磨得明晃晃地耀眼。 【答案】20. C 21. 小语：运用比喻，把麻雀比作密集的子弹，生动写出麻雀成群快速飞入麦田的情态，画面鲜活，体现乡村小满时节灵动生机与孩童的童趣。 小文：“挑拣”“割”“绑”是一连串动作描写，精准刻画母亲挑选麦穗、收割、捆扎的过程，表现母亲熟练能干，流露丰收时节内心的喜悦。 22. ①食物的味道：南瓜花饼、苦菜粥、烤青麦的香甜，杏子的酸甜；②自然的味道：小满时节草木、田园清新气息；③人情的味道：家人相伴的温暖、乡村质朴温情。 23. 示例一：选①。这一句描绘小满时节缤纷鲜活的田园景物，枣花、桑葚、青麦、苦菜花，尽显小满“小满未满”独有的生机，贴合文章开篇景物，直观展现小满节气独有的自然之美。 示例二：选②。这一句描写父母劳作的日常画面，搓草绳、修独轮车、磨镰刀，充满烟火气息，体现小满时节农人准备农事的生活图景，呼应文中温暖质朴的乡村生活。 【解析】 【导语】《小满的味道》是一篇饱含乡土温情的散文。文章以小满节气作为行文线索，细致描摹小满时节清新鲜活的乡村田园风光，记叙母亲烙南瓜花饼、烤青麦穗，还有一家人采摘品尝鲜果等日常小事。作者将自然风物、食物的独特滋味与温暖的家庭温情融为一体，写出小满时节独有的蓬勃生机，带领读者细细品味乡野间质朴动人的人间暖意。 【20题详解】 C.结合第⑧段“母亲看着我们龇牙咧嘴的样子，开心地哈哈大笑。我把咬了一个缺口的杏子，使劲地塞进父亲的嘴巴里去，他却边嚼边乐：‘嗯，酸是酸了点，后味还是很甜的嘛。’”可知，本段写一家人品尝酸杏，父母和孩子嬉笑互动，表现家庭温馨欢乐，并非“暗示了乡村生活的艰辛与不易”。 【21题详解】 小语：结合第⑤段“一群群的麻雀，像是密集的子弹，扑扑啦啦地射进麦地。”可知，本句使用比喻修辞，将成群的麻雀比作密集的子弹。子弹有着速度快、数量密集、冲击力强的特点，生动形象地刻画出麻雀成群结队、迅猛俯冲飞入麦田的样子。“扑扑啦啦”是拟声词，增添听觉效果，动静结合，勾勒出小满麦田间热闹灵动的画面。同时联系上下文，孩子们在麦田边奔跑呼喊驱赶麻雀，这个画面也侧面烘托乡村孩童自在快乐的状态，展现小满时节田野蓬勃鲜活的生机。 小文：结合第⑥段“母亲喜眉笑眼地看着，挑拣一些芒刺微黄的麦穗，用镰刀割下来，一把一把绑了茅草”可知，“挑拣”“割”“绑”三个动词，是连续的动作描写。“挑拣”写出母亲细心甄别，挑选成熟度刚好、芒刺微黄的麦穗；“割”写挥镰收割的动作；“绑”是将麦穗收拢捆扎。三个动词连贯完整，还原母亲收割麦穗的劳作全过程，细节真实。搭配句首神态词“喜眉笑眼”，既表现母亲农事经验丰富、动作娴熟能干，又写出麦子灌浆即将丰收，母亲内心满怀期待与喜悦，朴实的劳作细节饱含丰收的幸福感。 【22题详解】 结合第④段写南瓜花饼、苦菜粥；第⑥-⑦段写烤青麦，清甜的麦浆；第⑧段写桑葚、酸杏可知，属于食物味道；结合第①段写枣花、桑葚、青麦、苦菜花等小满田园景物可知，属于自然味道，结合第③-⑧段写家人相处、乡人的和善，亲子之间的欢笑可知，属于人情味道，标题“小满的味道”采用一语双关，表层含义是舌尖品尝到的各类食物滋味：南瓜花饼松软、苦菜粥清苦、烤青麦清甜，桑葚杏子酸甜，都是小满时节独有的食物风味。第二层是自然之味，田野里枣花飘香、青麦摇曳、野花遍地，是小满田园草木清新蓬勃的气息。第三层是深层人情味道：母亲用心做饭、全家共享食物、父母陪伴孩子嬉闹，还有麦田里农人友善赠予麦穗，承载着家庭的温暖、乡村邻里淳朴和善的温情。作者将自然、美食、亲情融合在一起，表达对小满田园生活的喜爱。 【23题详解】 ①结合第①段可知，该句是全景式景物描写，抓住小满核心特点“小满未满”，各类果实谷物处在将熟未熟的状态，枣花绽放、桑葚泛红、杏子半黄、苦菜花盛放，色彩丰富，景物鲜活。小满是谷物渐满却尚未成熟的节气，这句景物精准契合节气内涵。画面清新明亮，充满自然生机，用作宣传照片，直观展现小满独有的田园自然之美，与文章开篇奠定的美好、鲜活的田园基调完全契合。 ②结合第⑧段“母亲坐在大槐树的阴凉里，‘沙沙啦啦’地搓着草绳。父亲把老旧的独轮车修补结实，把生了锈的镰刀磨得明晃晃地耀眼。”可知，小满时节农忙将至，农人需要提前修整农具、准备农事。句子选取农家父母在树下劳作的生活化场景，搓草绳、修独轮车、磨镰刀，没有华丽景物，满是烟火气息。文章不只写小满的花草物产，更重在写小满时节普通人温暖质朴的农耕生活。选用这个场景，能够体现节气扎根百姓日常，寄托着农人对丰收的期盼，贴合文章温情的乡土内核。 三、写作（50分） 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 请从下列两个任务中任选一个，完成作文。 24. 清晨六点的闹钟响起时，你揉着惺忪的睡眼翻开习题集；体育测试前，你反复练习跳远直到沙坑边叠满脚印；第一次站上讲台发言，你攥紧的稿纸被汗水浸出褶皱……这些看似平凡的瞬间，其实都藏着成长的痕迹。如同一束微光——它不似太阳般夺目，却像萤火，在坚持的暗夜里一点点照亮前路。 请以“我也是一束微光”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 我也是一束微光 世间有万丈骄阳普照山河，有璀璨星河熠熠生辉，我曾以为自己只是人海中不起眼的尘埃，黯淡无光。可慢慢走过成长的长路，我才明白，不必追逐他人的耀眼，平凡的坚守与付出，也让我成为一束独属于自己的微光，温柔且坚定地照亮前行的路。 从前的我怯懦又自卑，习惯藏在人群身后，看着身边的同学自信发言、从容展示，而我永远是默默旁观的那个人。我总觉得自己太过普通，没有出众的才华，没有亮眼的成绩，如同暗夜里无人留意的萤火，微弱到不值一提。直到那次班级图书角的值守，让我遇见了闪闪发光的自己。 班里的图书角杂乱许久，书籍胡乱堆放，无人整理，老师询问谁愿意负责值守时，教室里一片安静。犹豫片刻，我悄悄举起了手。没有轰轰烈烈的决心，只是想着，总要有人做好这件平凡的小事。自此，每天课间、午休，我都会准时来到图书角，将散落的书籍分类归位，擦拭书架上的灰尘，修补破损的书页，登记每一本图书的借阅记录。 这件事琐碎又枯燥，看着同学们嬉笑打闹，我却日复一日守在小小的图书角，耐心打理着一方小天地。偶尔遇到同学借阅图书找不到书目，我会轻声细致地帮忙查找；遇到有人随意乱放书籍，我会温柔提醒，耐心讲解分类规则。起初没人留意我的付出，可久而久之，图书角变得整洁有序，书香萦绕，越来越多的同学愿意在这里静心阅读。 班会课上，老师特意表扬了默默守护图书角的我。她说，平凡的坚持最动人，细微的付出亦是光芒。那一刻，我忽然醒悟，光芒从不止于盛大耀眼，那些不张扬的坚守、不退缩的付出，都是珍贵的微光。我不必成为万众瞩目的骄阳，专注做好每一件小事，认真对待每一次付出，就是最好的成长。 原来每个人都是一束微光。我没有耀眼的光环，没有惊人的天赋，但我有持之以恒的坚持，有真诚纯粹的善意。这束微光虽然微弱，却足以驱散迷茫，照亮自己的成长之路，也能温暖身边的小小天地。往后余生，我愿带着这束微光，从容前行，在平凡的时光里，慢慢发光，温柔绽放。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “微光”是全文的核心喻体，区别于烈日、强光的耀眼夺目，它代表着微弱、平凡、不张扬的力量，象征着普通人的坚持、努力、善意与成长，指代生活中细碎、真诚、默默付出的美好品质与向上的状态。题目中的“我”明确限定了写作视角，必须采用第一人称叙事，聚焦自身的经历与蜕变，杜绝写他人、写群体，核心是完成自我认知的升华。立意上需跳出空洞的抒情与拔高，摒弃假大空的主题，立足初中生真实的生活与成长场景，诠释平凡的自己并非平庸，自身的每一次坚持、突破、坚守与善意，都是独属于自己的微光。文章深层立意要落脚于自我接纳与成长觉醒，明白平凡的努力同样有价值，微小的力量也能照亮自我、温暖他人、照亮前路，传递出积极向上、自信自强的成长价值观，贴合初中生青春成长的核心主题，立意真挚接地气，兼具温度与深度。 二、选材构思。 本文明确要求记叙文体，选材需紧扣微光的平凡性与成长性，贴合初中生校园生活、家庭生活、自我成长的真实场景，拒绝虚假、宏大、脱离自身的素材。选材优先选取细微、真实、有细节、有蜕变过程的小事，可分为自我成长与温暖他人两类核心素材，自我成长类可选取学业坚持、特长打磨、克服怯懦、突破自我短板等日常经历，贴合题干给出的刷题苦练、体育训练、登台突破等成长内核，展现自身在低谷、迷茫中默默坚持、一点点进步的微光力量。温暖他人类可选取日常细碎的善意举动，默默帮助同学、主动分担家务、坚守初心做好小事、包容他人过错等平凡善举，体现普通人微小的温暖力量。构思上需采用典型的记叙文结构，开篇以生活平凡瞬间引入，点出微光的内涵，引出自我主题。中间主体部分详细记叙一件核心事件，完整交代事件的起因、经过、结果，重点刻画自身的心理变化、行动细节，凸显从自卑、迷茫、懈怠，到坚持、勇敢、笃定的蜕变过程，细致展现微光绽放的过程。结尾进行升华，结合自身经历感悟，点明平凡的自己亦有光芒，微小的坚持与善意皆有意义。 25. 老子《道德经》有言：“胜人者有力，自胜者强。”这一古老智慧揭示了一个永恒的真理：战胜他人或许需要力量，但战胜自己才彰显真正的强大。 请以“真正的强大”为题，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 真正的强大 老子曾言：“胜人者有力，自胜者强。”山川之所以巍峨，不在于它征服了多少峰峦，而在于它历经风雨，依然守住自己的高度；树木之所以挺拔，不在于它遮蔽了多少枝叶，而在于它不断扎根，在岁月中积蓄力量。人生亦是如此，真正的强大，并非击败多少对手，而是在一次次与自己的较量中突破局限。 真正的强大，首先源于敢于正视自己的不足。一个人最大的敌人，往往不是别人，而是内心的懒惰、怯懦与迷茫。如果不敢面对自己的缺陷，便无法找到前进的方向。古人云：“知人者智，自知者明。”认识自己，是成长的起点。曾经的失败、遗憾与不足，并不是阻碍前行的枷锁，而是帮助我们看清自己的镜子。只有敢于承认自己的不足，才能拥有改变自己的勇气。 真正的强大，更在于面对困难时依然选择坚持。人生的道路从不会一帆风顺，真正决定一个人高度的，不是顺境中的轻松前行，而是逆境中的不懈坚守。司马迁遭受宫刑后，承受常人难以想象的痛苦，却没有被命运击倒，而是忍辱负重，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。他战胜的并非外界的阻碍，而是内心的痛苦与绝望。正因为能够超越自我，他才展现出真正强大的精神力量。 真正的强大，也体现在不断突破过去的自己。人生如登山，每一次攀登，最大的挑战不是山顶的高度，而是脚下想要放弃的瞬间。有人沉溺于昨日的成绩，有人困于曾经的失败，而真正强大的人，会不断与过去的自己告别。他们不满足于已有的成就，而是在反思中调整方向，在坚持中积蓄力量。昨天的自己或许不够优秀，但今天的自己可以努力向前；曾经的不足无法改变，但未来的成长可以由自己创造。 当然，追求强大并不意味着一定要超越别人。与他人的比较，终究只是人生旅途中的一段风景，而战胜自己才是贯穿一生的修行。一个人能够控制自己的情绪，克服自己的惰性，坚持自己的目标，这本身就是一种难得的力量。 真正的强大，是在黑暗中仍然寻找光亮，是在风雨中依然坚定前行，是不断挣脱昨日的束缚，走向更好的自己。愿我们都能在与自己的较量中积蓄力量，在岁月的磨砺中成长为更加坚定、更加从容的人。 【解析】 【详解】一、审题立意。 “真正的强大”是一种内在力量，并非简单指外在地位、能力或战胜他人。材料中“胜人者有力，自胜者强”指出，能够战胜别人需要实力，而能够克服自身弱点、突破自我限制，才是真正意义上的强大。写作时应围绕“自我超越”展开，思考一个人如何在认识自我、改变自我、完善自我的过程中获得成长。可论述“真正的强大来自战胜内心的懒惰、恐惧与软弱”；可论述“真正的强大不是没有困难，而是在困难面前依然坚定前行”。文章应体现一定的思辨性，避免只写成功经历，要突出“发现不足—克服困难—实现成长”的过程。 二、选材构思。 选材需遵循典型具体、能够支撑观点的原则，可以结合名人成长经历或现实生活中的典型事例展开论证。如司马迁忍受困境完成《史记》，体现战胜屈辱与痛苦后的精神强大；林肯经历多次失败仍坚持追求理想，体现不断突破自我的力量；也可以联系学习生活，论述学生面对成绩落后、能力不足等问题，通过反思和坚持实现突破。构思上，开头可由“胜人”与“自胜”的区别引出中心论点，如“真正的强大，不在于击败多少对手，而在于不断超越曾经的自己”。中间可分层论述，先分析认识自身不足是走向强大的前提，再论述面对困难、克服弱点是实现强大的关键，并结合具体事例进行论证；最后总结观点，指出真正的强大是一种持续成长的能力，是在人生磨砺中不断完善自我的过程，照应题目，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期九年级语文试题 时间：120分钟,满分：120分 注意事项： 1．答题前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3．非选择题必须用0．5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、积累与运用（29分） 惊蛰过后，春分将至。班级拟召开“品二十四节气·悟先民智慧”主题班会，以下是班长小鲁准备的部分材料，请你帮他完善。 1. 在“节气介绍”的有关文字中，有些字词小豫拿不准，请你帮他完成。 二十四节气是中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识与实践体系。它用以认知一年中的时令、物候、气候等变化规律，围绕每个节气，组织农事活动，安排日常生活。二十四节气所蕴含的智慧、千百年来被世人津津乐道。它彰显着人与自然和xié相处的生产方式、生活态度、哲学思想和文化精神，绵yán赓续数千年，是可以持续汲取营养的优秀文化遗产。 （1）语段中有三个加点字怎么读？请帮他做出选择。（ ） A. hóu jīn chŭ B. hóu jīng chù C. hòu jīng chù D. hòu jīn chŭ （2）语段中两个拼音处应写上哪两个汉字？请工整书写。 和xié______ 绵yán______ 2. “品古诗文·悟先民智慧”主题班会在“诗文品读”环节，小鲁想在下面的幻灯片中引用一些古诗文名句，请你帮他补写。 读诗文，品情思。从李白《行路难（其一）》中的“①___________________，②____________________”读出了自信乐观的豪情；从范仲淹《渔家傲·秋思》“浊酒一杯家万里，③____________________”中读出了思乡报国之情；从辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“④______________，⑤_____________________”中，读出了收复失地、建功立业的壮志豪情；从苏轼《水调歌头（明月几时有）》“但愿人长久，⑥_____________________”中读出了美好祝福之情。 3. 在“节气演变”环节，小豫觉得用文字呈现不够直观，请根据下面幻灯片的内容完成时间轴。要求：语言简洁，每处不超过15字。 根据《尚书·尧典》等的记载，至迟在西周时期，我们的先人就已经测定了四个节气——夏至、冬至、春分、秋分。春秋中叶，随着圭表测日技术的提高，立春、立夏、立秋、立冬四个节气被确定下来。四时八节的确定意味着二十四节气中的主要节气划分完毕。战国时期，二十四节气基本成形。秦汉时期，二十四节气完全确立，刘安所著《淮南子》中记述的二十四节气名称和顺序延续至今。在汉武帝元封七年（公元前104年），邓平等制订的《太初历》颁行全国，二十四节气开始纳入国家历法，对后世历法和天文历算都产生了深远影响。 4. 在“节气推介”环节，小鲁想把最富有哲理的“小满”推介给大家，于是在幻灯片上写下了这样一段文字，横线处词语使用最恰当的一项是（ ） “小满”是二十四节气之一，象征着农作物开始________，但还未完全成熟，寓意着人生最好的状态是未满，因为未满才有________的空间。这种状态既不会因________而停滞，也不会因________而浮躁，而是保持一种恰到好处的平衡。 A. 盈满、满足、小满、充实 B. 小满、充实、盈满、满足 C. 充实、小满、满足、盈满 D. 满足、盈满、充实、小满 “品二十四节气·悟先民智慧”主题班会在“节气阐释”环节，小鲁想把二十四节气的影响和意义告诉大家，于是在幻灯片上写下了这样一段文字。 “春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”的二十四节气歌我们都耳熟能详。二十四节气中，每个节气间隔15天，每15天又分成三候。每一候都展现了自然界的细微变化，比如植物候包含幼芽萌动、开花、结实等。①节气、物候都体现了中国人对天地和生命。②二十四节气不仅是基于农耕文明经验的产物，但是中国古代天文学、气象学、地理学、生物学、民俗学等多门学科的结晶，③至今仍潜移默化地影响着人们的生活，成为我们文化血脉的重要组成部分。同时，④通过二十四节气，为世界提供了认识中国、读懂中国的一个独特视角。它折射出天人合一、道法自然的中国古典哲学，滋养着形态多样、生机勃勃的民间生活。 5. 下列关于文中画线句的说法，正确的一项是（ ） A. 句①表述恰当，句意明确，无语病。 B. 句②存在语病，关联词搭配不当，应将“但是”改为“还是”。 C. 句③中“潜移默化”应改为“耳濡目染”，指人的思想或品性受到环境或别人的影响、感化，不知不觉地起了变化。 D. 句④表述清晰明确，表达无误。 6. 下列有关立春节气的资料顺序被打乱，排序恰当的一项是（ ） ①立春有三候：“一候东风解冻；二候蛰虫始振；三候鱼陟负冰。” ②河里的冰开始融化，鱼儿浮在未融的碎冰下游动。 ③东风送暖，大地开始解冻。 ④立春是生长，是希望，它代表新的节气起始，也代表将一年的收获汇集至新的初始。 ⑤蛰居的虫类，慢慢在洞中苏醒。 ⑥立春——春气始而建立也。 A. ⑥①③⑤②④ B. ④①⑥③⑤② C. ⑥④①③⑤② D. ④⑥①③⑤② 7. 下列关于文学文化常识的说法不正确的一项是（ ） A. “春雷响，万物长”这句谚语说的是惊蛰节气。时至惊蛰，阳气上升、气温回暖、春雷乍动、雨水增多，万物生机盎然。 B. 清明是二十四节气之一，也是中国传统节日，清明时人们会去踏青、扫墓、放风筝、荡秋千。 C. 春夏之交迎来了社戏，社戏是中国农村迎神赛会及其他社会活动时所演之戏。《社戏》写了鲁迅儿时去看戏的经历，选自散文集《朝花夕拾》。 D. “蒹葭苍苍，白露为霜”是《诗经》中的名句。《诗经》又称“诗三百”，是我国第一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305篇。 8. “品二十四节气·悟先民智慧”主题班会在“节气迁移”环节，小鲁对二十四节气相关知识进行了整理，他发现《水浒传》中多次提到节气和季节变化，这些描写不仅展现了自然的变化，也反映了人物的生活状态和情感。请阅读以下材料，回答问题。 材料一： “时值三九天气，朔风凛凛，瑞雪霏霏。武松踏着那瑞雪，迎着北风，独自一个，迤逦背着包裹，行到景阳冈下。” 材料二： “时遇六月天气，炎暑正热。那一日，林冲与智深在五台山下乘凉，只见那庄客来报：‘有东京来的公人，要见教头。’” （1）材料一中提到的“三九天气”通常出现在二十四节气中的哪个节气（立冬/冬至）之后？材料二中提到的“六月天气”通常出现在二十四节气中的哪个节气？ （2）《水浒传》中许多故事情节都与二十四节气密切相关，请结合《水浒传》中的具体事例，谈谈作者这样安排的用意。 二、阅读与鉴赏（41分） （一）（5分） 阅读下面的诗歌，完成以下题。 渡荆门望楚① [唐]陈子昂 遥遥去巫峡，望望下章台。 巴国山川尽，荆门烟雾开。 城分苍野外，树断白云隈②。 今日狂歌客③，谁知入楚来。 [注]①这首诗是陈子昂在唐高宗年间初次出川赴长安应试途经荆门时所作。②隈：山水尽头或曲深处。③狂歌客：春秋时期楚国隐士陆通，此人性格狂傲不羁。在这里指作者自己。 9. 下列对本诗的理解与赏析不恰当的一项是（ ） A. 首联“遥遥去巫峡，望望下章台”中，“遥遥”和“望望”两个叠词的运用，生动地表现了诗人对远方的向往和对故乡的眷恋之情。 B. 颔联“巴国山川尽，荆门烟雾开”描绘了诗人离开巴国，进入荆门时的景象，“尽”字透露出与巴蜀山川告别的依依之情。 C. 颈联“城分苍野外，树断白云隈”中，形象地描绘了城市的孤独和树木的稀疏，展现了诗人对自然景色的细腻观察。 D. 此诗笔法细腻，结构完整，由于采用寓情于景的手法，又有含而不露的特点。 10. 李白《渡荆门送别》的尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”，与本诗的尾联有哪些不同。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成以下题。 论罗伦，字彝正，吉安永丰人。五岁尝随母入园，果落，众竞取，伦独赐而后受。家贫樵牧，挟书诵，不辍。及为诸生，志圣贤学，尝日：“举业非能坏人，人自坏之耳。”知府张煊悯其贫，周之粟，谢不受。居父母丧，逾大祥①，始食盐酪②，成化二年廷试对策万余言直斥时弊，名震都下。擢进士第一，授翰林修撰。伦为人刚正，严于律己。义所在，毅然必为，于富贵名利泊如也。里居倡行乡约，相率无敢犯。衣食粗恶。或遗之衣，见道殣③，解以覆之。晨留客饮，妻子贷粟邻家，及午方炊，不为意。以金牛山人迹不至，筑室著书其中，四方从学者甚众。 （选自《明史》） 【注】①大祥：在古代，父、母丧后一周年（即第十三个月）举行的祭礼叫“小祥”；两周年（即第二十五个月）举行的祭礼，叫“大祥”。②盐酪：盐和乳酪。在古代，守孝之日不准吃盐和乳酪。③殣：饿死。 11. 下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ） A. “或遗之衣”和《岳阳楼记》中“或异二者之为”，两个“或”的意义相同。 B. “谢不受”和《唐雎不辱使命》中“长跪而谢之曰”，两个“谢”的意义不同。 C. “举业非能坏人”和《生于忧患，死于安乐》中“胶鬲举于鱼盐之中”中的“举”都译为“选拔”。 D. “解以覆之”即“解之（衣）以覆之”，与《曹刿论战》中“再而衰，三而竭”的句式不同。 12. 下列对于文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 罗伦认为科举考试本身不会使人堕落，而是人自身的问题导致堕落。他“擢进士第一”也严律己印证了这一点。 B. 罗伦在父母丧期，严格遵循礼制，直到大祥之后才开始吃盐酪。 C. 罗伦即使贫困，也不接受张煊的接济，并始终保持刚正，具有“贫贱不能移”的气节。 D. 因为金牛山风景优美，所以罗伦在这里筑室著书。 13. 请给以下句子断句三处，将相应的字母依次写到答题卡上。 成 化A 二 年B 廷 试C 对 策D 万 余 言E 直 斥 时 弊。 14. 用现代汉语翻译下面的句子。 家贫樵牧，挟书诵，不辍。 15. 文末写到罗伦“四方从学者甚众”，结合文章具体内容分析原因。 （三）（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 心之所守，行之所选 ①人生如长河奔涌，每一次转折处的浪花，都是内心坚守的回响。庄子曳尾涂中，守住精神自由：宋人返璞归真，守护美学本真：包家骏追随父志，传承血脉深情。这些选择昭示着：心有所守，方能在人生岔路坚定方向。正如诗人所言：“我心自有白云山青，任它八面来风。”当坚守成为生命底色，选择便有了穿越迷雾的力量。 ②心之所守，行之所选，是困境中对信念的执着。高位截瘫、双目失明的曾春，在命运的至暗时刻，依然用轮椅丈量大地，用微笑面对生活。这份选择，源于他对“生命平等”信念的坚守——即便身处黑暗，也要成为照亮他人的光。正如史铁生在轮椅上书写生命的哲思，困境从未磨灭他的信念，反而让坚守的光芒愈发璀璨。当我们在生活的泥沼中挣扎时，不妨想想曾春的选择：真正的强者，是在认清生活真相后，依然选择守护心中的理想。 ③心之所守，行之所选，是繁华中对情怀的珍视。90后青年大萌放弃都市的繁华，重返深山创办农场，用有机种植守护绿水青山，用新农人精神唤醒乡村活力。在经济快速发展的时代，他选择扎根土地，用汗水浇灌情怀，将“诗与远方”种进田间地头。这让我想起敦煌女儿樊锦诗，放弃大城市的优渥生活，在黄沙漫天的洞窟中守护千年文明。这些选择看似“逆行”，实则是对家国情怀、生态理想的深情守望。当情怀成为人生罗盘，再崎岖的道路也能走出风景。 ④心之所守，行之所选，是喧嚣中初心的坚守。在当下，有人为出名降低底线，有人因压力唉声叹气。但总有人如曾春、如大萌，在时代浪潮中锚定初心，用行动诠释“坚守”的重量。正如张桂梅扎根大山几十载，只为兑现对乡亲的承诺。初心如炬，照亮选择的方向；坚守如磐，赋予前行的力量。 ⑤站在人生的十字路口，选择的重量不在于道路是否平坦，而在于心中是否有坚守的灯塔。无论是守护信念、情怀还是初心，每一次慎重的选择都是对生命意义的书写。愿我们都能以坚守为舟，以选择为桨，在时代的江河中，划出属于自己的璀璨航迹。因为真正的人生，从来不是被动接受命运的安排，而是用坚守的光芒，照亮选择的方向。 （选自《青年文摘》2025年6月上半月刊 有删改） 16. 请写出本文的中心论点。 17. 第③段画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？ 18. 请认真阅读第②段，根据内容填写下面空格，补全论证思路。 首先，提出（1）__________的分论点；接着列举（2）__________、（3）__________（概括事例）的事例证明分论点；最后得出“真正的强者，是在认清生活真相后，依然选择守护心中的理想”的结论。 19. 请结合文章内容，联系生活实际，谈谈你是如何“用坚守的光芒，照亮选择的方向”的？ （四）（12分） 阅读下面的文字，完成以下题目。 小满的味道 ①枣花初开，桑葚初红，杏子半黄，圆鼓鼓的青麦仁将熟未熟，苦菜花满地灿烂。 ②小满未满，不冷不热，一切都刚刚好。 ③夜里来了一场雨，母亲不能去庄稼地里忙活，可以不慌不忙地煮一餐早饭。此起彼伏的蛙鸣，在菜地里，在窗台下，长长短短地响起，把我们这些乡村孩子从美丽的睡梦中唤醒，一个个欢喜着跳下土炕，跑进大大小小的水洼里撒欢。 ④种在东墙边背风处的几棵南瓜秧长得最壮，开花也最早。几枝半开的花朵，在密密实实的叶片间，努力地探出头来，在清凉的晨风中摇摆。母亲微笑着弯下腰，把那些肥嫩的花朵摘下来，洗净切碎，搅了面糊，烙几张金黄的南瓜花饼。再挑一些嫩生生的苦菜，用开水焯了，烧半锅热粥，满屋里香气缭绕。我们放了早学回家，围着锅台坐下，咬一口松软弹牙的南瓜花饼，喝一口苦香苦香的热菜粥，你看看我，我看看你，小小的心里甜得要淌出枣花蜜了。 ⑤没有雨也不要紧，有一把绿油油的青麦穗就好。上学 放学必经的小路两旁，绿色的麦浪层层叠叠，在温暖的夏风里尽情荡漾。一群群的麻雀，像是密集的子弹，扑扑啦啦地射进麦地。背着书包的我们，不管经过谁家的麦地，都是快速地奔跑，大声地呼喊，驱赶着肥胖的麻雀。不管经过谁家的麦地，在地里干活的大人都是笑眯眯的，用镰刀割了麦穗送给我们解馋。 ⑥麦子灌浆前，下一场好雨，或者浇足了水，麦穗的籽粒灌浆饱满，纤细的茎秆挑不住头顶的重量，不由自主地东摇西晃。母亲喜眉笑眼地看着，挑拣一些芒刺微黄的麦穗，用镰刀割下来，一把一把绑了茅草，拿回家放进灶火里燎烤。烤好的青麦穗，黑乎乎光秃秃的，诱人心魂的香气，满屋里缭绕不绝。母亲把滚烫的麦穗*攥在手里，轻轻地在灶门口磕掉浮灰，放进簸箕，用粗糙的大手使劲地搓揉。咕咚咕咚吞咽着口水的我们，七手八脚地帮忙，扎得手心生疼也不肯停止。 ⑦柔和的小南风，明亮的阳光，裹着一群快乐的孩子。母亲站在院子里，端着簸箕不停地颠，除去乱糟糟的皮糠，只留下一堆珠圆玉润的青麦粒儿，在阳光下闪着油绿的光芒。满地乱滚的小鸡，傻傻地刨啄着地上的皮糠，叽叽喳喳地争吃打闹。我们急不可待地把手伸进簸箕，抓起一把青麦粒丢进嘴里，闭着眼睛，尽情享受甜甜的奶浆在唇齿间丝滑流香。 ⑧星期天的上午，田野里，村庄里，香风浩荡。母亲坐在大槐树的阴凉里，“沙沙啦啦”地搓着草绳。父亲把老旧的独轮车修补结实，把生了锈的镰刀磨得明晃晃地耀眼。我和哥哥偷偷地摸进邻居爷爷家的低洼地边，摘一把半紫不红的桑葚，再溜到我们家的杏树下，摘下南边树枝上那两个最大最黄的杏子。桑葚硬硬的，很酸。杏子硬硬的，也很酸。父亲母亲看着我们龇牙咧嘴的样子，开心地哈哈大笑。我把咬了一个缺口的杏子，使劲地塞进父亲的嘴巴里去，他却边嚼边乐：“嗯，酸是酸了点，后味还是很甜的嘛。” 20. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文不仅是一篇描写乡村生活的散文，更是一首充满温情的田园诗。它让我们感受到了自然的美好、生活的质朴和家庭的温暖。 B. 第③④段写母亲煮早饭、烙南瓜花饼等细节，不仅展现了母亲的勤劳和慈爱，还传达了家庭的温暖和生活的烟火气。 C. 第⑧段父亲母亲对孩子们吃酸杏子的反应，表现了他们对孩子们的宽容与关爱，同时也暗示了乡村生活的艰辛与不易。 D. 本文语言生动形象、富有韵律、质朴自然又细腻感人，同时运用了丰富的修辞手法，富有画面感。 21. 读完文章，你与同学一起品味语言。 小语：读到第⑤段“一群群的麻雀，像是密集的子弹，扑扑啦啦地射进麦地。”时，觉得这句话很有趣味，请你赏析一下吧。 小文：第⑥段“母亲喜眉笑眼地看着，挑拣一些芒刺微黄的麦穗，用镰刀割下来，一把一把绑了茅草”中“挑拣”“割”“绑”三个词用得好，请你说说好在哪里。 22. 本文题目是“小满的味道”，概括文中写了小满时节的哪些“味道”。 23. 节气不仅仅是时间的标记，更是中华民族生活与情感的寄托。请你拍一张小满的宣传照片，你会选择使用下面哪个场景？结合文章说说理由。 ①枣花初开，桑葚初红，杏子半黄，圆鼓鼓的青麦仁将熟未熟，苦菜花满地灿烂。②母亲坐在大槐树的阴凉里，“沙沙啦啦”地搓着草绳。父亲把老旧的独轮车修补结实，把生了锈的镰刀磨得明晃晃地耀眼。 三、写作（50分） 阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 请从下列两个任务中任选一个，完成作文。 24. 清晨六点的闹钟响起时，你揉着惺忪的睡眼翻开习题集；体育测试前，你反复练习跳远直到沙坑边叠满脚印；第一次站上讲台发言，你攥紧的稿纸被汗水浸出褶皱……这些看似平凡的瞬间，其实都藏着成长的痕迹。如同一束微光——它不似太阳般夺目，却像萤火，在坚持的暗夜里一点点照亮前路。 请以“我也是一束微光”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 25. 老子《道德经》有言：“胜人者有力，自胜者强。”这一古老智慧揭示了一个永恒的真理：战胜他人或许需要力量，但战胜自己才彰显真正的强大。 请以“真正的强大”为题，写一篇议论性文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在答题卡指定位置。②不少于600字。③文中不得出现真实的姓名和校名。④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $