第一、二单元课外主题类文阅读专项训练-2026-2027学年语文统编版四年级上册

**基本信息** 聚焦课外主题类文阅读，通过写景、寓言、历史、科普多文体文本，系统训练阅读理解核心方法，涵盖修辞分析、描写角度、结构梳理等，逻辑清晰，注重思维能力与语言运用的结合。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |写景类|《春潮》5题|拟人修辞及动词作用分析、描写角度（形/声/色）分类|从景物变化到情感表达，体现审美创造| |寓言类|《井蛙之志》4题|寓言道理提炼、人物动作神态描写方法|从情节发展到寓意理解，培养思维能力| |叙事类|《老木匠的新板凳》7题|事情发展顺序梳理、对比阅读（守旧与创新）|从守旧到创新的逻辑链条，渗透文化自信| |科普类|《苍蝇与宇宙飞船》4题|科普文信息提取、原理排序（嗅觉工作原理）|从生物特征到科技应用的推导，提升语言运用|

第一、二单元 课外主题类文 提升练 2026-2027学年上学期小学语文统编版（新教材）四年级上册 春潮（节选） ①北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退。 ②山的背阴处虽然还寒气凛凛，可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已融化，雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了，流水声一天天越来越大地响起来，最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下，在山中雪水的冲击下，逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。 ③终于有一天，在黎明的寂静中，突然传来了山崩地裂的轰响——开江了！风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在堤岸上，我被眼前的景象惊呆了，只见整个大江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰，怒吼着，撞击着。①一块块巨大的冰排，被滔滔的江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去，②发出咔嚓咔嚓的声响，③溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使它驯服地和残冬一起向远方流去。 ④春水在阳光下欢笑着，在清风中舞蹈着，仿佛在告诉沿途碰到的每一个人，每一棵树木，每一株刚刚露出地面的小草：春天来了！ ⑤春天来了！ 1．根据第2自然段的内容，将下面的画面排序：（填序号） ①冲开溪面    ②冰雪融化    ③流入大江    ④瀑布活动 2．画“ ”的句子运用了_______的修辞手法，“挤”和“扯”这两个动词能换成“吹”吗？为什么？ _________________________________________________________ 3．描写景物时，可以从以下方面入手： A．描绘形状    B．描摹声音    C．描写颜色 那么，文中画“______”的句子中①②③处分别是从什么方面描写的？请填上序号。 ①_______________    ②_______________    ③_______________ 4．阅读下面的古诗，和短文进行比较：同样都是描写春天的景物，二者又有什么不同之处呢？动笔写下来吧！ 江南春 【唐】李约 池塘春暖水纹开，堤柳垂丝间野梅。 江上年年芳意早，蓬瀛春色逐潮来。 ______________________________ 5．阅读课外短文，完成练习。 ①四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷波涛，船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这里并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。 ②这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。（有删改） (1)选段是按照（   ）顺序写的。 A．空间 B．时间 C．参观游览 D．事情发展 (2)第1自然段中作者是从______和_________两个方面来描写月亮的，把月亮比作_________和________，给人一种身临其境的感觉。 (3)语文要素，边读边想象画面，“沧海一粟”这个词让你想到了___________的景象。 井蛙之志 ①有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都（潮  嘲）笑我坐井观天，孤陋寡闻，什么学问也没有，这太不公平了！画眉姐姐，这回我（立下  树下）雄心壮志：在两年内一定要成为一位知识渊博的学者！不信你瞧，我的学习计划都订好了！”大概由于过分（感动  激动）吧，小井蛙（的  得）肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发愤干一（番  场）事业呢！ ②画眉鸟说：“井蛙弟弟，订了计划可要努力去实现哟！好吧，两年后我听你的好消息。”说完就飞走了。 ③小井蛙爱不释手地看着自己的（红  宏）伟计划，越看心里越美。他兴冲冲地（借  惜）来了几本厚厚的书，心想这一回当上学者就有把握啦！ ④第二天，小井蛙拿出一本书翻开看了几行。哟，看书还挺吃力的呢！他想，先好好休息几天，等精力（充分  充沛）了，（在  再）来啃这本厚书也不迟。 ⑤一个星期后，当他第二次拿起书的时候，忽然想起：蝌蚪们不是约我去玩游戏吗？去不去呢？小井蛙又想：两年的时间还早呢，先去玩，明天再看书吧！ ⑥从蝌蚪那里回来后，小井蛙伸伸胳膊，蹬蹬腿，感到身上有点儿酸，不过精神却是挺不错。他坐下来正准备看书，抬头一望，（园园  圆圆）的月亮正挂在井台的上空，好几颗星星还直冲他眨眼呢！小井蛙的心又动了：这么好的天气不赏赏月，开开心，那才是傻瓜呢，明天再看书吧！ ⑦这样一天推一天，两年的时间不知不觉地溜走了。一天清晨，小井蛙正在香甜地睡着懒觉，蒙眬中从井台传来唱歌的声音：“明日推明日，明日有多少，万事推明日，时光空消磨……”“谁呀？这么早就来吵吵，烦死了！”井蛙嘟囔了一句。“我是画眉姐姐，特地赶来祝贺你成为学者的。太阳都晒着屁股了，你还没起床啊！”小井蛙一翻身爬起来，张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来。 6．把文中括号内不正确的字、词用“\”划去。 7．小井蛙“张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来”，这句话是小井蛙的__________描写和__________描写，这种样子可以用一个成语来形容：__________。 8．小井蛙的“雄心壮志”是______________________________，他没能实现自己的梦想，那是因为________________________________________。 9．通过这则寓言，你明白了什么道理？ _________________________________ 老木匠的新板凳 ①老木匠在小镇上开了一家木匠铺，做了一辈子的板凳。他做的板凳全是方方正正的样式，四条腿直直的，板面平平的，几十年从来没有变过。老木匠总说：“老祖宗传下来的样式才是最好的，改不得，改不得！” ②小镇上的孩子们渐渐长大了，他们觉得老木匠的方板凳又硬又硌腿，坐久了特别不舒服。有个聪明的小男孩，找来木头和工具，照着自己的屁股形状，做出了一把弧形的圆板凳。圆板凳坐上去软软的，像坐在云朵上一样舒服。孩子们看到后，都学着小男孩的样子，做出了各式各样的板凳：有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。 ③老木匠看到这些奇形怪状的板凳，气得吹胡子瞪眼，把孩子们的板凳扔出铺子，大声嚷嚷：“乱七八糟的东西，哪有我方板凳结实！我的方板凳才是正统！”可孩子们根本不听，大家都喜欢上了新式板凳，再也没人买老木匠的方板凳了。 ④老木匠的铺子越来越冷清，他坐在落满灰尘的方板凳上，看着街上孩子们蹦蹦跳跳地坐着新式板凳玩耍，心里又生气又疑惑。这时，镇上的老爷爷走过来，拍了拍他的肩膀说：“老伙计，世界一直在变，人们的需求也在变。老样式虽然经典，但不适应新需求，就会被淘汰。你试试做新式板凳，说不定生意会好起来呢！” ⑤老木匠半信半疑，跟着孩子们学做新式板凳。他把板凳面做成弧形，加上舒服的靠背，还刷上漂亮的颜色。没想到，新式板凳一摆出来，就被大家抢着买，木匠铺的生意一下子红火起来。老木匠摸着新式板凳，笑着说：“原来改变并不是坏事，创新才能跟上时代啊！” ⑥从此，老木匠的木匠铺里，既有经典的方板凳，也有各式各样的新式板凳，他再也不固执地守着老样式了，小镇上的人都夸他是个与时俱进的好木匠。 10．给下列文中加点字选择正确的读音，打“√”。 硌腿（gè kē）  折叠（zhé shé）  疑惑（huò huō）  与时俱进（jù jǔ） 11．联系上下文，解释下列词语的意思。 （1）正统：______________________ （2）与时俱进：_________________________ 12．短文是按________________顺序来写的，依次写了老木匠________________、________________、________________三个阶段的经历，分别对应方板凳________________、________________、________________的结局。 13．从文中找出一个比喻句，用“ ”画出来，这句话把________________比作____________，生动形象地写出了________________________。 14．从文中找出一个排比句，用“﹏﹏”画出来，这个排比句写出了________________________。 15．结合短文内容，概括老木匠的性格变化：从________________到________________。 16．短文和《方帽子店》都讲了“守旧与创新”的故事，请你结合两篇内容，说说你对“创新”的理解。 ______________________ 马陵之战 ①战国时，魏国与赵国举兵攻打韩国。 ②韩国向齐国求援，齐威王派大将田忌、军师孙膑率军前往救援韩国，他们直奔魏国都城大梁。魏军主帅太子申、大将庞涓得知这一消息后，率军撤离韩国赶回魏国。可是，魏军抵达齐魏边境时，齐军早已越过边境西去了。魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军。孙膑眉头一皱，计上心来。他对田忌说：“魏军素以剽悍（piāo hàn）著称，以为我军怯弱，而我们利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人。”田忌连连称赞：“好极了！好极了！”便采用了孙膑之计。 ③根据预定的作战方案，两军一接触，齐军就立即后撤，诱敌深入。庞涓在追赶齐军途中，发现齐军遗下的灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴（zhuì zhuì）不安。第二天却发现齐军的灶减去了一半，他又振作精神，命令士兵加速追赶。第三天，齐军的灶只剩下供三万人用的了，庞涓认为这是齐军不敢迎战纷纷逃亡所致。他骄傲地说：“我知道齐军一向怯弱，你们看，三天之中，逃跑的士兵就已经超过半数！”于是，他丢下大军，率领一支轻装的骑兵，孤军深入，不分日夜地穷追齐军。 ④孙膑根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道。马陵道位于两座大山之间，地势险要，树林茂密。孙膑让士兵把树砍倒，横七竖八地丢在路上，只留其中最大的一棵，剥去树皮，写上“庞涓死于此树之下”几个大字。孙膑挑选了一万名弓箭手埋伏在附近，命令他们夜间看到火光就一齐放箭。 ⑤一切布置停当，夜幕降临时庞涓已率领部队进入马陵道。因为道路被树木阻塞，魏军只得停下来。暮色中，庞涓隐约发现一棵剥了皮的大树上写有几个大字，就命人点起火把，想看个究竟。就在这时，齐军万箭齐发。庞涓自认为败局已定，无法挽回，长叹道：“成全了孙膑这小子的名声。”于是，他手持佩剑，自刎而死。魏军失去大将，顿时乱成一团，溃不成军。齐军乘胜进攻，全歼魏军，并俘虏了主帅太子申。 17．找出短文中孙膑的思维过程，补充思维导图。 利用弱点 18．请根据这场战争的起因、经过及结果概括短文的主要内容。 起因：__________________ 经过：_________________ 结果：_________________ 19．庞涓在追赶齐军时心里惴惴不安的原因是（ ） A．认为对方兵强马壮 B．认为对方粮草充足 C．认为对方势单力薄 20．你认为孙膑是一个具有什么特点的人物，结合短文具体的事例进行分析。 ______________________________________________________________ 苍蝇与宇宙飞船 ①令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了。 ②苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫”，凡是腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别灵敏，远处几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它用什么来充当嗅觉器官呢？原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。 ③苍蝇的每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有①气味进入“鼻孔”，这些神经细胞立即把气味刺激转变成神经电脉冲，②送往大脑。③大脑根据不同气味刺激所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。 ④仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉感受器的结构和功能，仿制了一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电脉冲信号经电子线路放大后，送给分析器；分析器一旦发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。 ⑤原来，人类宏伟的航天事业，也有小小的苍蝇的功劳。 21．看到“苍蝇与宇宙飞船”这个题目，你的脑海中产生了哪些疑问？ ___________________________________________________________ 22．请根据第3自然段的内容，将序号①②③填写在相应的箭头旁边，完成苍蝇嗅觉器官工作原理图。 23．“苍蝇的嗅觉特别灵敏，远处几千米外的气味也能嗅到。”这句话中加点的词能不能删掉？为什么？ _____________________________________________________________________ 24．查找资料，把下面的表格补充完整。 仿生对象 研究部位 研究成果 触角 气体分析仪 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．②    ①    ④    ③ 2． 拟人 不能。“挤”和“扯”表现了春风不可抗拒的力量，具有强大的生命力，与第一自然段的“春天在进攻，冬天在撤退”相呼应。 3． A B C 4．短文中描写的春天给人一种生气勃勃、不可阻挡的力量；而古诗中描写的是花红柳绿、春意盎然的景色，给人带来的是明媚的春光。 这篇《春潮》（节选）以“春攻冬退”为开篇，先铺陈雪水融冰、大江苏醒的渐变，再聚焦开江时“山崩地裂”的磅礴瞬间。文字如江潮奔涌，用拟人化的笔触将春潮的力量与生机写得极具张力，在动静交织中，既显自然伟力，也藏着对新生的礼赞，读来满是震撼。 1．本题考查了对文段内容的梳理与排序。 根据第②自然段的描写顺序：“朝阳处雪已融化”→②冰雪融化“雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面”→①冲开溪面“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了”→④瀑布活动“最后成为一股汹涌的奔流，冲到山下，流进大江”→③流入大江，所以正确顺序是：②→①→④→③。 2．本题考查了修辞手法。 ①画“____”的句子运用了拟人的修辞手法，把风当作人来写，赋予风“挤”“扯”等人的动作。 ②“挤”和“扯”这两个动词不能换成“吹”。因为“挤”和“扯”生动地表现出风的急切和力量，仿佛风像人一样迫不及待地要把“我”拉到江边，突出了春潮到来时的激动人心；而“吹”则显得平淡，无法体现这种强烈的情感和力量感。 ③“挤”和“扯”的强劲感，与第①自然段“春天在进攻，冬天在撤退”的语境高度呼应，能更好地表现春天战胜冬天的磅礴生命力，而“吹”做不到这一点。 3．本题考查文章环境描写。 ①“一块块巨大的冰排，被滔滔的江水推动着，山一样地竖了起来，又摔倒下去”是描绘冰排的形状和动作→A.描绘形状。 ②“发出咔嚓咔嚓的声响”是描摹冰排碎裂的声音→B.描摹声音。 ③“溅起一片片雪白的浪花”是描写浪花的颜色→C.描写颜色。 4．本题考查文章内容概括理解。 《春潮（节选）》描写的是北方二月的春景，重点突出了春天到来时磅礴、不可抗拒的力量，如大江开冰、冰排碎裂的壮观场面，充满了动态和力量感，展现的是春天“进攻”的气势。 古诗《江南春》描写的是江南早春的景色，重点突出了春天细腻、柔和的生机，如池塘水暖、柳丝垂野、蓬瀛逐潮的柔美画面，充满了宁静和诗意，展现的是春天温柔到来的意境。 5．(1)B (2) 颜色 形状 红黄色大圆镜 明亮的宝镜 (3)小小的孤舟在大海中像一颗谷粒，非常渺小 这段文字按照时间顺序，描绘了从傍晚到夜晚的海上景色变化。先写四周静寂、太阳收敛光芒、热气渐退，接着描写微风中船行海上，最后着重刻画满月从海上升起，由大圆镜似的红黄色满月逐渐变为皓月的过程 ，语言优美，情景交融，生动展现出海上月夜之美。 （1）本题考查写作顺序。 结合第①自然段的句子“太阳也收敛了它最后的光芒……微风掠过了万顷波涛”可知，句子明确指出了太阳光芒的收敛、空气中凉意的出现以及微风的掠过，这些都是随着时间推移而发生的自然现象。接着，“突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来”，这里的“突然间”和“升了起来”也暗示了时间的流逝。 结合第②自然段的句子“这面大圆镜愈往上升⋯⋯就成了一轮皓月”可知，这句也是按照月亮从海平面上升到半空这一时间顺序来写的。同时，作者还通过“这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海”这样的描述，进一步强调了时间的流逝和场景的变化。 综上所述，选段是按照时间顺序来写的。 故选B。 （2）本题考查对短文内容的理解。 结合第①自然段的句子“一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来”和“它只是一面明亮的宝镜”可以看出作者对月亮形态的描写；结合第①自然段的句子从“一轮红黄色大圆镜似的满月”“青天的一角却被它染成了杏红的颜色”可以看出作者对月亮颜色的描写。 综上所述，第①自然段中作者是从月亮的形态和颜色两方面来描写月亮的。 结合第①自然段的句子“一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来”和“它只是一面明亮的宝镜”可知，作者把月亮比作“大圆镜”和“宝镜”，生动形象地描绘出月亮的圆润明亮，给人一种身临其境的感觉。 （3）本题考查想象画面。 文中描述了结合第②自然段的句子“上面有无际的青天，下面有无涯的碧海”可知，这句话展现出天地的广阔无垠。而“我们这小小的孤舟”在这 样的空间中，显得极其微小，就像大海中的一粒粟米，突出了孤舟在沧海中的渺小与微不足道，生动地体现了“沧海一粟”的意境。这种对比不仅让读者感受到自然的宏大与人类的渺小，也引发了对宇宙和人生的思考。 通读文章，“沧海一粟”让我想到了在浩瀚无边的大海上，一艘渺小的孤舟在波涛中飘荡的景象。 6．潮 树下 感动 得 场 红 惜 充分 在 园园 7． 动作 神态 张口结舌 8． 在两年内一定要成为一位知识渊博的学者 他每次都不能按计划做事，而把事情推到明天去做 9．今日事今日毕。我们要学会抓住每一个今天，只有把握今天，才能够真正实现梦想。 这篇文章通过小井蛙立志成为学者却因拖延而一事无成的故事，生动地揭示了拖延的危害。小井蛙虽有目标和计划，但总是明日复明日，最终让时间白白流逝。文章语言简洁明快，情节贴近生活，寓意深刻，警示人们要珍惜时间，避免拖延，否则再美好的计划也会落空。 6．本题考查同音字近义词辨析及匹配。 ①“潮”有“涌向岸边的海浪”“湿”等意思，而“嘲”有“讥笑、嘲笑”的意思。结合语境，这里描述的是朋友们对小井蛙的讥讽和嘲笑，因为小井蛙坐井观天，孤陋寡闻，所以“嘲”更符合语境。故划去“潮”； ②“立下”表示确定目标、做出决定，强调主动设定某种决心或计划；“树下”则是指在树的下方，是一个表示位置的词语。结合语境，这里小井蛙是在表达自己要下定决心，设定一个成为知识渊博学者的目标，因此“立下”更符合语境。故划去“树下”； ③“感动”是指受到外界情感的影响而内心产生共鸣，通常是因为某件事情或某个人的行为而触动情感；“激动”则是指情绪上的强烈波动，通常是由于内心的兴奋、振奋或热情而产生的。结合语境，小井蛙制定了学习计划，内心充满了对未来的期待和热情，因此“激动”更符合语境，表示小井蛙因为有了计划而感到非常兴奋和振奋。故划去“感动”； ④“的”是助词，用于形容词或名词后，表示修饰关系；“得”是助词，用于动词或形容词后，表示补充说明状态或程度。结合语境，这里描述的是小井蛙因为激动而肚子鼓起来的状态，是形容词“激动”对“肚皮”的修饰，所以应该用“的”来连接，表示“激动的肚皮一鼓一鼓的”。故划去“得”； ⑤“番”在这里表示次数、回数，也可以表示一番事业、一番作为，强调的是事物的范围或整体；“场”则通常指具体的活动场合或一次具体的事件，比如一场演出、一场球赛等。结合语境，小井蛙要发愤去做的事情是一段时期内的整体努力和计划，是一番事业，而不是指某一个具体的场合或事件，所以“番”更符合语境。故划去“场”； ⑥“红”表示颜色，通常指红色，也可以引申为繁荣、热闹等意思；“宏”表示广大、巨大、壮丽等意思。结合语境，这里描述的是小井蛙对计划的重视和期待，强调计划的规模和重要性，因此“宏”更符合语境，表示“宏伟的计划”。故划去“红”； ⑦“借”是指暂时取得原物的使用权，通常用于物品的临时获取；“惜”则表示爱惜、惋惜或舍不得。结合语境，小井蛙为了实现成为学者的目标，需要获取学习的资料，因此“借”更符合语境，表示小井蛙从别处借来了几本厚厚的书，以帮助自己学习。故划去“惜”； ⑧“充分”表示足够、完备，强调数量或程度的充足；“充沛”则表示旺盛、充足，更侧重于精力、精神等的饱满状态。结合语境，这里描述的是小井蛙希望等精力旺盛、饱满之后再开始学习，因此“充沛”更符合语境，表示精力旺盛、饱满的状态。故划去“充分”； ⑨“在”表示位置或时间点，强调处于某个状态或位置；“再”则表示重复或继续，强调动作的再次发生。结合语境，小井蛙计划等精力充沛之后继续去学习，这里强调的是一个动作的延续或重复，因此“再”更符合语境，表示精力充沛之后再次去啃书。故划去“在”； ⑩“园园”是叠词，通常用于形容形状像园子或者事物的形态比较圆润，但并不是一个标准的形容词；“圆圆”是形容词，表示形状非常圆，常用来形容月亮、球体等圆形物体。结合语境，这里描述的是月亮的形状，月亮是圆形的，所以“圆圆”更符合语境，表示月亮的形状非常圆。故划去“园园”。 7．本题考查人物描写方法及词语解释。 “张着嘴巴，摊开双手，半天说不出一句话来”这句话出现在第⑦自然段，小井蛙“张着嘴巴，摊开双手”是动作描写，表现出他的惊讶和无言以对；“半天说不出一句话来”是神态描写，表现出他的尴尬和失落。从文章内容来看，小井蛙原本信心满满地立志要在两年内成为知识渊博的学者，还制定了学习计划，但最终因为拖延和懈怠，两年的时间白白流逝，一无所成。画眉鸟来祝贺他成为学者，而他却什么都没有做成，这种巨大的反差让他感到非常尴尬和无言以对。综上分析，这句话是小井蛙的动作和神态描写，这种样子可以用成语“哑口无言”“张口结舌”来形容。 8．本题考查文章内容理解概括及词语句子含义作用。 文章第①段提到小井蛙立下雄心壮志“在两年内一定要成为一位知识渊博的学者！”，制定了学习计划，表现得信心满满。然而，从第④段开始，小井蛙在面对学习任务时，先是觉得看书吃力，决定先休息几天；第⑤段中，他又因为蝌蚪们的邀请去玩游戏，再次推迟学习计划；第⑥段中，他又被美丽的月色吸引，又一次决定明天再学习。就这样，小井蛙一天天拖延，直到两年的时间不知不觉溜走，他依然一事无成。综上分析，小井蛙的“雄心壮志”是在两年内成为一位知识渊博的学者。他没能实现自己的梦想，是因为他总是拖延，没有真正付诸行动。 9．本题考查文章内容理解概括及主旨情感。 小井蛙在第①段中立下了雄心壮志，制定了学习计划，表现得信心满满，甚至让画眉鸟都对他充满期待。然而，从第④段开始，小井蛙的拖延行为逐渐暴露：他觉得看书吃力，决定先休息几天；第⑤段中，他又因为蝌蚪们的邀请去玩游戏，再次推迟学习计划；第⑥段中，他又被美丽的月色吸引，又一次决定明天再学习。这些拖延行为最终导致两年的时间不知不觉溜走，小井蛙依然一事无成。文章最后通过画眉鸟的歌声“明日推明日，万事推明日，时光空消磨”进一步强调了拖延的危害。这则寓言警示我们，只有真正付诸行动，才能实现自己的目标，否则再美好的计划也会落空。综上分析，通过这则寓言，让我明白了“拖延是成功的大敌，只有付诸行动才能实现目标”的道理。 10．gè   zhé   huò   jù 11． 本义指正宗、传统的，文中指老木匠认为方板凳是老祖宗传下来的正宗样式。 本义指随着时代的发展而不断进步、改变，文中指老木匠后来顺应时代需求，学会做新式板凳。 12． 事情发展 只做方板凳 反对新式板凳 学习做新式板凳 广受喜爱 无人问津 重新受欢迎 13．圆板凳坐上去软软的，像坐在云朵上一样舒服。 坐在圆板凳上的感觉   坐在云朵上的感觉    弧形圆板凳坐起来柔软舒适、贴合身体的特点。 14．孩子们看到后，都学着小男孩的样子，做出了各式各样的板凳：有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。 这个排比句写出了孩子们制作的板凳样式丰富、种类多样，体现出孩子们敢于创新、善于动脑的特点 15． 固执守旧、顽固不化 勇于改变、与时俱进 16．创新就是不墨守成规，敢于打破旧有的、不适应需求的老样式，尝试新的、更符合人们需要的事物。《方帽子店》里圆帽子取代方帽子，《老木匠的新板凳》里新式板凳取代方板凳，都告诉我们：只有勇于创新、顺应时代变化，才能不被淘汰，获得更好的发展。我们在生活和学习中，也要敢于尝试新方法、新思路，不固守旧观念。 这篇《老木匠的新板凳》是一篇意蕴浅白的哲理小故事，和《方帽子店》主题呼应，以小见大。故事脉络清晰，冲突自然，通过老木匠从固守老样式到接纳新式板凳的转变，不动声色地传递出“创新才能适配需求、跟上时代”的道理，语言平实易懂，十分适合作为小学阅读文本，道理输出不生硬，容易被读者理解接受。 10．注意区分多音字“折”的读音，同时注意“硌”“惑”“俱”读音易读错。 11．（1）“正”是正宗、正规，“统”是一脉传承的系统，因此，“正统”的本义是正宗的、符合传统、一脉传承下来的正宗规制。结合原文第③自然段老木匠说的话：“乱七八糟的东西，哪有我方板凳结实！我的方板凳才是正统”，老木匠一辈子只做祖传的方板凳，认定只有老祖宗传下来的方板凳才是正宗合规的样式，新式板凳都是不正规、不合传统的，因此文中“正统”指：老木匠认为祖传的方板凳才是正宗、合乎传统的样式。 “与”是跟随，“时”是时代，“俱进”是一同前进。因此，本义指跟着时代的发展不断更新思想、做法，顺应时代变化一同进步。结合原文第⑥自然段，老木匠不再固执死守老式方板凳，既保留经典方板凳，又学习制作新式板凳，顺应大家的新需求改变经营方式，小镇的人们夸赞他与时俱进。因此文中指：老木匠不再固守陈旧的老手艺，顺应时代和人们的需求做出改变，不断创新进步。 12．通读全文，文章先写老木匠一直固守祖传方板凳不肯改动，接着写孩子们做出新式板凳、老木匠抵触新样式导致生意冷清，最后写老木匠听从劝告改良板凳、生意重新红火，按照事情发生、发展、结局来写，因此是事情发展顺序。 第一阶段对应第①段，老木匠固守传统，坚持只做祖传的方板凳，此时方板凳深受大家喜爱、十分畅销；第二阶段对应②至④段，孩子们做出各类新式板凳，老木匠固执地排斥新样式，不肯做出改变，老式方板凳渐渐被人们冷落，再也无人购买；第三阶段对应⑤⑥段，老木匠听从镇上老爷爷的劝告，学着创新改良制作新式板凳，最终店里兼顾老式与新式板凳，方板凳也重新收获认可，店铺生意再度红火。综上所述，三个阶段的人物经历分别为：只做方板凳、反对新式板凳、学习做新式板凳；方板凳对应的三种结局分别为：深受喜爱、无人问津、重新受欢迎。 13．比喻的判断依据：句中用有相似特点的事物来描绘本体，带有比喻词“像”。第②段“圆板凳坐上去软软的，像坐在云朵上一样舒服”这句话中带有“像”，因此这句话是比喻句。本体是被描写的事物：坐在弧形圆板凳上的体验；喻体是用来打比方的事物：坐在云朵上的感觉，因此这句话把坐板凳的感受比作坐在云朵上的感受。云朵本身给人轻柔绵软的印象，作者把坐新式圆板凳的感受比作坐在云朵上，生动形象地刻画了这款弧形板凳贴合人体、松软舒服的优点，既解释了孩子们纷纷喜欢新式板凳的缘由，也侧面体现出孩子们敢于突破传统、善于创新的特点 14．第②段：孩子们看到后，都学着小男孩的样子，做出了各式各样的板凳：有带靠背的，有带扶手的，有小巧的折叠凳，还有彩色的卡通凳。句子连续使用四个结构相似、句式整齐的“有……” 分句，排列在一起，符合排比的修辞特点。 这句话依次列举了带靠背、带扶手、折叠、卡通四种不同样式的板凳，集中展现出孩子们不再局限于老木匠一成不变的方板凳，充分发挥自己的想法，设计出种类繁多、样式新颖丰富的板凳，突出孩子们善于思考、敢于打破传统、大胆创新的特点，也交代了新式板凳能够深受大家喜爱的原因。 15．文章开头，老木匠固守老祖宗传下来的方板凳样式，坚决不肯做出任何改动；当看到孩子们设计的新式板凳时，他十分生气，直接把孩子们的板凳扔出铺子，固执地认为只有方板凳才是正统，拒绝接受任何新样式、新事物。由此可以概括出老木匠前期的性格：固执保守、墨守成规，思想陈旧，不愿接纳新事物。 老木匠的店铺因为死守老式板凳生意日渐冷清，在镇上老爷爷的劝说下，他没有一直偏执下去，选择半信半疑地向孩子们学习，尝试制作弧形、带靠背的新式板凳；之后店里同时售卖经典方板凳和各类新式板凳，不再一味固守旧传统，学会顺应人们的需求做出改变，收获了大家的认可。由此可以概括老木匠后期的性格：知错能改、善于反思，愿意学习新事物，懂得与时俱进、勇于创新。 16．解答此题需要先结合两篇文章的情节进行分析，《方帽子店》中店主固守传统只做方帽子，不肯接受更舒适的新式帽子最终被时代淘汰，《老木匠的新板凳》里老木匠起初固执地坚守老式方板凳、排斥新式板凳，导致店铺生意冷清，后来听从劝告改良板凳、兼顾传统与创新，生意重新红火，由此可以得出对创新的理解：创新并不是全盘否定、抛弃传统，而是在传承优秀传统的基础上，顺应时代发展与人们的实际需求做出合理的改良与变通，一味墨守成规、拒绝接纳新事物就会被社会淘汰，只有学会与时俱进、大胆创新，才能顺应时代长久发展。 17．诱敌深入   马陵设伏   全歼魏军 18． 魏国攻打韩国，韩国向齐国求援，齐国派田忌、孙膑率军救援。 孙膑施减灶示弱之计诱敌深入，指挥齐军在马陵道设伏歼灭魏军。 庞涓自杀，魏军全军覆没，齐军俘虏了魏太子申。 19．A 20．孙膑足智多谋，善于分析敌情，利用魏军轻敌心理设下减灶示弱、诱敌深入的计谋；同时心思缜密，能精准预判地形与战机，在马陵道设伏全歼敌军，体现出卓越的军事智慧与冷静果断的性格特点。 选文围绕马陵之战展开，脉络清晰，按战事发展顺序，刻画了孙膑的足智多谋与庞涓的骄傲轻敌。以“减灶示弱”为核心计谋，串联起诱敌、设伏、歼敌全过程，情节紧凑，人物形象鲜明，既展现了古代战争的谋略智慧，也暗含骄兵必败的道理，语言简练，叙事生动。 17．结合第②段“利用魏军的轻敌思想，减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人”、第③段“齐军就立即后撤，诱敌深入”、第④段“根据庞涓的行军速度，判断魏军在日落后可到达马陵道……挑选了一万名弓箭手埋伏在附近”、第⑤段“齐军万箭齐发……全歼魏军，并俘虏了主帅太子申”可知，思维导图依次补充为：减灶示弱→诱敌追赶→马陵埋伏→全歼魏军。 18．结合①段“魏国与赵国举兵攻打韩国，韩国向齐国求援”可知起因：魏赵联合攻打韩国，韩国向齐国求救，齐王派田忌、孙膑率军救援。 结合②③④段孙膑用减灶示弱之计诱敌深入，在马陵道设伏可知经过：孙膑用减灶示弱的计策诱敌深入，在马陵道设下埋伏。 结合⑤段庞涓自刎、齐军全歼魏军俘虏太子申可知结果：庞涓中计自刎，齐军全歼魏军，俘虏太子申。 19．结合第③段“庞涓在追赶齐军途中，发现齐军遗下的灶足够十万人吃饭使用，心里不免惴惴不安”可知，庞涓看到齐军灶数多，误以为齐军兵力充足、兵强马壮，因此心里惴惴不安。 20．结合第②段孙膑提出“减灶示弱，诱敌追赶，然后伺机伏击敌人”的计策，第④段精准预判庞涓行军速度、在马陵道巧设伏兵的事例可知，孙膑是一个足智多谋、善于洞察人心、用兵如神的人，他精准抓住魏军轻敌的弱点，用减灶之计诱敌深入，再借马陵道的险要地势设伏，以极小代价赢得胜利，尽显卓越的军事智慧与谋略。 21．苍蝇和宇宙飞船之间有什么联系？作者为什么要用“苍蝇与宇宙飞船”作题目？ 22． 23．不能。“几千米外”比“远处”表达更准确，能把苍蝇嗅觉特别灵敏的特点描述得更加清楚。 24．眼睛    蝇眼照相机 这篇《苍蝇与宇宙飞船》以“仿生学”为桥，将令人厌弃的苍蝇与宏大的航天事业巧妙勾连。先拆解苍蝇“触角辨味”的生物机制，再叙仿其结构研制气体分析仪的应用，文字平实严谨，在“小生物—大科技”的对照中，既显科学的妙趣，也藏着万物皆可为师的哲思，读来启人深思。 21．本题考查开放性作答。 题目“苍蝇与宇宙飞船”将看似毫无关联的两种事物并列，核心是引导读者结合生活经验和文本逻辑提出有价值的问题。可从“关联本质”“应用原理”“实际价值”三个角度提问，如：苍蝇和宇宙飞船有什么关系？苍蝇是怎么被用到宇宙飞船上的？ 22．本题考查文章内容概括理解。 根据第③自然段的内容，苍蝇嗅觉器官的工作原理是：①气味进入“鼻孔”，神经细胞把气味刺激转变成神经电脉冲；②神经电脉冲被送往大脑；③大脑根据不同的神经电脉冲，区别出不同的气味。所以箭头旁的序号依次为：①→②→③。 23．本题考查字句含义和作用。 “几千千米外”是一个具体的数量词，它用精确的数字直观地说明了苍蝇嗅觉的灵敏程度——能感知极远距离外的气味，突出了苍蝇嗅觉感受器的灵敏度之高。如果删掉这个词，句子就变成了“远处的气味也能嗅到”，只笼统地说能闻到远处的气味，无法让读者清晰感受到苍蝇嗅觉到底有多灵敏，表达效果会变得平淡模糊，失去了说明文语言的准确性和具体性。这体现了说明文用词精准、科学严谨的特点，所以不能删掉。 24．本题考查课外搜集与积累。 核心是围绕“仿生对象—研究部位—研究成果”的逻辑，结合课内课外积累补充内容。除了文中苍蝇的触角，常见的还有：眼睛 研究成果：蝇眼照相机（或蝇眼导弹、蝇眼透镜）。 学科网（北京）股份有限公司 $