11《盘古开天地》类文阅读专项训练-2026-2027学年统编版语文四年级上册

**基本信息** 以神话文本为载体，通过“要素梳理-形象分析-跨文本比较”的三阶训练，系统培养故事要素提取与人物形象解读能力，渗透文化自信与逻辑思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内语段阅读|5题|要素提取法（起因概括）、流程梳理法（经过排序）、对应匹配法（身体变化表格）|以《盘古开天地》为范例，从基础字音到核心要素，构建“文本信息-内容把握”的认知阶梯| |类文阅读（《女娲造人》《夸父逐日》）|8题|文本支撑法（人物形象分析）、比较阅读法（跨文本形象共性）|迁移课内方法，通过同类神话文本训练，实现“单篇理解-多文本关联”的能力提升，深化对神话想象与英雄精神的认知|

部编版四年级上册《盘古开天地》类文阅读 本单元的语文要素是 “了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容” ，以及 “感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象” 。《盘古开天地》讲述了巨人盘古在混沌中醒来，劈开天地，顶天立地，最终化身万物的故事。在本篇类文阅读中，你将学习梳理故事的起因、经过、结果，感受神话中神奇的想象，体会盘古无私奉献的伟大形象。 让我们走进神话的世界，感受古人瑰丽的想象吧！ 阅读《盘古开天地》（节选），完成第1—5题。 一、课内语段阅读 《盘古开天地》（节选） ①很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 ②有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。他一使劲翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 ③盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地；他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 混沌（hún hùn）　　劈开（pī pǐ）　　缓缓（huǎn huàn） 躯干（gān gàn）　　血液（xuè xiě）　　滋润（zī zhī） 2. 第①自然段中，盘古开天地的起因是什么？请用自己的话概括。 3. 第②自然段中，盘古是怎样开天地的？请按顺序完成下面的流程图。 翻身坐起 → （　　）→ （　　）→ （　　） 4. 第③自然段中，盘古的身体发生了哪些变化？请完成下表。 盘古的身体 变成了什么 呼出的气息 发出的声音 左眼 右眼 四肢和躯干 血液 汗毛 汗水 5. 从盘古化身万物的过程中，你感受到了一个怎样的盘古？请结合文中语句说一说。 阅读短文《女娲造人》，完成第6—9题。 二、类文阅读 类文阅读一：《女娲造人》（节选） ①盘古爷开天辟地后，地上没有人，冷冷清清不成个世道。上天就派伏羲和女娲下来造人。 ②伏羲爷力大，负责挑水和泥；女娲娘娘手巧，负责捏泥巴人儿。捏成啥样哩？就照自己的样子捏，像伏羲的就是男人，像女娲的就是女人。 ③女娲娘娘不分昼夜地捏呀，捏呀，泥人儿越捏越多。屋里放不下了，就搬到门外场院里晒。这些泥人儿晒干后，过上七七四十九天就能变活了。 ④谁知天下雨了，他俩忙把泥人儿往屋里搬，搬不及的，就拿扫帚往一堆扫，结果有些泥人儿眼给扎瞎了，有些泥人儿胳膊腿给碰断了，以后世上才有了瞎瞎瘸瘸的人。 ⑤这地面太大，单靠女娲娘娘两只手造人也太慢了。女娲娘娘就想了个法子，教男人和女人配对，让他们自己繁衍后代，这样人就越来越多了，世上才热闹起来。 ⑥伏羲、女娲很高兴，就回天上去了。 6. 第①自然段中，女娲造人的起因是什么？请从文中找出相关语句。 7. 女娲造人的经过是怎样的？请按顺序完成下面的流程图。 挑水和泥 → （　　）→ 搬到场院晒 → （　　）→ 教男女配对繁衍 8.第④自然段中，为什么世上会有“瞎瞎瘸瘸的人”？请用自己的话概括。 9. 读完这篇短文，你觉得女娲是一个怎样的形象？请结合文中语句说一说。 阅读短文《夸父逐日》，完成第10—13题。 类文阅读二：《夸父逐日》（节选） ①远古时代，在我国北部荒原中，有一座巍山——成都载天山，夸父族的居民就生活在这里。他们的首领叫夸父。夸父高大威猛、力大无穷，有着钢铁铸就的体魄和性格。 ②夸父生性率真、富于幻想，并且最喜欢看日出时阳光普照大地、万物焕发生机时的瑰丽景象。可是，太阳每天东升西落，黑夜难免交错降临，一天中总要有一半的时间笼罩在黑暗与阴冷之中。这使夸父感到非常恼怒，于是他对全族的子民说：“我要把太阳追回来，让光明和温暖与我们同在！让夸父族的天空永远晴朗！” ③说完，他迈开大步，向着西斜的太阳飞奔而去。夸父追啊追，跨过了一座座高山，穿过了一条条大河，转眼之间跑出了几千里，来到了太阳落下的地方——禺谷。 ④夸父高兴极了，眼前是一团极大极亮的火球，他的身体被红彤彤的阳光包裹着。他情不自禁地张开双臂，想要拥抱这团火球。可是，太阳的温度太高了，夸父感到又渴又累。他跑到黄河边，一口气把黄河水喝干了；他又跑到渭河边，把渭河水也喝光了，但仍然不解渴。夸父又向北方跑去，那里有纵横千里的大泽，大泽里的水足够夸父解渴。但是，夸父还没有跑到大泽，就在半路上渴死了。 ⑤夸父倒下了，他的手杖化成了一片桃林。每当太阳升起的时候，桃林就在阳光下熠熠生辉，像是在诉说着夸父追逐光明的故事。 10. 第①—②自然段中，夸父为什么要去追太阳？请用自己的话概括故事的起因。 11. 第③—④自然段中，夸父是怎样追太阳的？请按顺序梳理故事的经过。 迈开大步飞奔 → （　　）→ （　　）→ （　　）→ 半路渴死 12.第⑤自然段中，夸父倒下后发生了什么？这个结果让你感受到了什么？ 13. 夸父和盘古都是神话中的英雄人物，他们有什么相同之处？请结合两篇文章的内容说一说。 【参考答案及解析】 一、课内语段 1. hùn pī huǎn gàn xuè zī 2. 起因：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，盘古在混沌中沉睡了一万八千年。 3. 拿起斧头劈向黑暗 → “大鸡蛋”碎了 → 轻清上升为天，重浊下降为地 4. 气息→风和云；声音→雷声；左眼→太阳；右眼→月亮；四肢和躯干→四极和名山；血液→江河；汗毛→花草树木；汗水→雨露。 5. 感受到了一个无私奉献、勇于献身的盘古。他倒下后，身体化作了世间万物，用自己的全部创造了美丽的世界，这种精神非常伟大。 二、类文阅读 《女娲造人》 ： 6. 起因：盘古开天辟地后，地上没有人，冷冷清清不成个世道。 7. 捏泥巴人儿 → 泥人晒干变活 → 下雨搬泥人（有些被损坏） 8. 因为天下雨了，伏羲和女娲来不及把泥人搬进屋里，用扫帚扫的时候，有些泥人的眼睛被扎瞎了，胳膊腿被碰断了，所以世上才有了瞎瞎瘸瘸的人。 9. 女娲是一个手巧、勤劳、有智慧的形象。从“不分昼夜地捏呀，捏呀”可以看出她勤劳；从“教男人和女人配对，让他们自己繁衍后代”可以看出她有智慧。 《夸父逐日》 ： 10. 起因：夸父不喜欢黑夜和寒冷，想让光明和温暖永远留在人间，所以决定去追太阳。 11. 跨过高山、穿过大河 → 来到禺谷 → 喝干黄河、渭河水 → 向北方大泽跑去 12. 夸父的手杖化成了一片桃林。感受到夸父虽然倒下了，但他的精神化作了美好的事物，继续为后人带来希望和光明。 13. 相同之处：①都是神话中的英雄人物，都具有伟大的精神；②都为了造福人类而付出巨大努力——盘古化身万物创造世界，夸父追逐光明想让人类永远拥有温暖；③都体现了神话中神奇的想象——盘古身体变成万物，夸父手杖变成桃林。 学科网（北京）股份有限公司 $