第1章 数学活动(一) 体重调查-【勤径学升】2026-2027学年七年级上册数学同步练测配套课件PPT(人教版)

该初中数学课件围绕七年级上册第一章有理数的实际应用展开，以“体重调查”为情境，通过标准体重计算、实际体重与标准体重的正负数表示及平均体重计算，搭建从有理数概念到生活实践的学习支架，帮助学生衔接理论与现实应用。 其亮点在于融合现实素材（青少年体质数据、运动与食物热量表），引导学生用数学眼光观察健康问题（抽象能力、数据意识），通过正负数比较、平均数计算培养数学思维（运算能力、推理意识），并以建议形式用数学语言表达现实问题（模型意识、应用意识）。采用情境探究法，学生能提升知识应用能力，教师可借助分层素材丰富教学案例。

七年级数学 上册 第一章　有理数 数学活动(一)　体重调查 44 综合与实践：体重调查． 素材1：党和国家非常重视青少年的身心健康，采取多种举措增强青少年体质．数据显示，近几年，青少年身体健康状况有一定提升，但肥胖问题仍不容忽视．一种青少年的标准体重(单位：kg)的计算方式为：标准体重＝(年龄×7－5)÷2. 素材2：下表是七年级某小组6名同学的体重情况，以标准体重为基准，其中超出标准体重的千克数记为正数，低于标准体重的千克数记为负数． 学生编号 1 2 3 4 5 6 标准体重/kg 43 43 43 43 43 43 实际体重/kg －1.5 ＋2 －0.5 ＋10 ＋4.7 －8.7 素材3：60 min各项运动消耗热量表． 运动 骑脚踏车 快跑 慢跑 爬楼梯 游泳 热量变化/kJ －1 370 －2 430 －2 242 －2 010 －2 838 素材4：常见食物摄入热量表． 食物 炸薯片 方便面 巧克力 曲奇饼 基围虾 热量变化/(kJ/100 g) ＋2 236 ＋1 976 ＋2 353 ＋2 178 ＋423 (1)哪几名同学的体重超出标准体重？体重最大和最小的分别是哪名同学？ (2)该小组6名同学的平均体重是______kg； (3)根据该小组6名同学的体重情况，并结合素材3、素材4，从身体健康方面，说说你的想法． 解：(1)因为＋10＞＋4.7＞＋2＞0＞－0.5＞－1.5＞－8.7， 所以编号为2，4，5的同学的体重超出标准体重， 编号为4的同学体重最大，编号为6的同学体重最小． (3)体重偏重的同学建议在饮食方面少吃炸薯片、巧克力等高热量的食品，多吃虾等优质蛋白；在体育运动方面，多做运动，可以消耗多余的热量，想要快速减重可以选择游泳、快跑或慢跑等项目的体育锻炼．体重偏轻的同学建议在饮食方面不要挑食，适当吃一些高热量的食品，并多吃蔬菜水果；适当参加体育运动，推荐多骑脚踏车．(答案不唯一，合理即可) $