精品解析：云南省昆明市嵩明县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年下学期精准教学数据诊断八年级语文 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 初夏，不必奔赴远方，漫步清幽的灵云山麓，便可揽尽原生态山野美景。这里松竹叠翠，双泉泻碧，藏着与城市_______的清宁；由于林野清风拂面，令人静享远离尘嚣的悠然时光心旷神怡。 古木连绵，错落成天然画卷，姿态万千令人_______。林间山花烂漫，名贵古树扎根岩缝，树荫环绕的步道蜿蜒曲折。清风穿林送爽，古寺红墙、石阶苔（tái）痕古朴依旧，竹海松林清幽宜人。龙潭水系纵横，清泉汩汩（gǔ）流淌，池水_______，水面倒映着斑斓的光影。古木参天，古柏苍劲（jìn），飞鸟盘旋，满目景致令人目炫神迷。 山林_______，物产丰饶，菌子季将至，珍菌隐于林间；农场果香四溢，七月殷（yān）红野果挂满枝头。此地依山傍水，借古寺传韵、引清泉润境，景致清幽，堪称近郊秘境。登高远眺，嵩明坝子风华尽览；漫步其间，饮山泉、寻野趣、品乡土风味，沉醉田园清风，治愈日常浮躁。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 苔（tái） B. 汩（gǔ） C. 劲（jìn） D. 殷（yān） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 蜿蜒 B. 斑斓 C. 目炫神迷 D. 浮躁 3. 选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 截然不同 赞叹不已 澄澈 葱郁 B. 大相径庭 赞叹不已 浩渺 繁密 C. 截然不同 拍案叫绝 浩渺 繁密 D. 大相径庭 拍案叫绝 澄澈 葱郁 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 林野清风拂面，令人静享远离尘嚣的心旷神怡。 B. 林野清风拂面，让人静享远离尘嚣的悠然时光。 C. 由于林野清风拂面，让人静享远离尘嚣的悠然时光。 D. 由于林野清风拂面，令人静享悠然时光而心旷神怡。 【答案】1. C 2. C 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 C.劲（jìng）。 【2题详解】 C.目眩神迷。 【3题详解】 第一空： 截然不同：形容两件事物界限分明，毫无共同之处。 大相径庭：比喻相差很远，大不相同，侧重指事物间差别大甚至矛盾，多用于观点、结论。 句子写灵云山麓藏着和城市完全不一样的清宁，侧重山林环境与城市氛围的明显区分，不是观点矛盾，“截然不同”更合适。 第二空： 赞叹不已：连声赞赏不止。 拍案叫绝：拍桌子叫好，形容情绪激动，极度称赞，语义较重。 古木姿态万千，游人不停赞美，是平和的欣赏，没有激动拍桌的强烈情绪，“赞叹不已”更合适。 第三空： 澄澈：清澈透明，水清见底。 浩渺：形容水面辽阔、广大。 用来描写龙潭池水，后文写水面倒映光影，侧重水的清亮干净，不是写水面广阔，“澄澈”更合适。 第四空： 葱郁：形容草木青翠繁茂，充满生机。 繁密：多而密集，侧重数量多、排布密。 修饰山林，突出山林草木青翠茂盛的整体样貌，“葱郁”更贴合山林的生机感。 【4题详解】 病因：缺主语，“由于”和“令”连用，造成句子没有陈述主体。句式杂糅：“静享……悠然时光”与“心旷神怡”两套结构纠缠在一起，把感受和事件强行糅合，结构混乱。 修改意见：删掉“由于”，保留主语；同时删掉多余的情绪表述，改为：林野清风拂面，让人静享远离尘嚣的悠然时光。 A.“心旷神怡”是内心感受，不能作“静享”的宾语，动宾搭配不当。只能静享时光，不能静享一种心情。 C.“由于”和“让”同时使用，依然造成主语残缺的语病，没有根本修改原句问题。 D.“由于”“令人”连用，依旧缺少主语，主语残缺的语病没有消除。 5. 下列句子排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） “一片冰心在玉壶”，是盛唐诗人王昌龄在挚友辛渐离开吴地北返洛阳时所作的诗句。______。______，______。______，______。所以，他在为辛渐送行时，才能那般郑重、自信、坦诚、毫无愧色地嘱托：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” ①他得罪了不少权贵，于是“不矜细行”的莫须有罪名加诸其身，被贬到更为荒僻的龙标 ②他性情豪放、品德高洁，是不贪不占、清正廉明的好官 ③然而，“木秀于林，风必摧之”，在那个关系成网的封建专制时代，这样的人自然难以立足 ④但是王昌龄有着坚定不移的人生信念：无论遭遇何等不幸，也决不放弃道德修养 ⑤始终心清如冰、身洁如玉，像荷花那样出淤泥而不染，像石灰那样粉骨碎身也不怕 A. ①②⑤③④ B. ①③②⑤④ C. ②①③⑤④ D. ②③①④⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】横线前已经引出诗句的作者王昌龄，②句承接上文诗句，总写王昌龄的品性与为官操守，适合放在第一空。③句转折词“然而”引出境遇反差，品行出众反而容易遭受排挤，承接②句，为后文被贬铺垫。①句具体讲述排挤带来的结果——被权贵构陷、贬官，是③句中“难以立足”的具体事件。④句再次转折，写被贬之后王昌龄内心坚守的信念，不因贬谪改变本心。⑤句具体阐释④句的信念，用冰心玉壶、荷花石灰比喻自身高洁的操守，最终呼应文末诗句的心境。所以正确排序为：②③①④⑤。 6. 名篇名句默写 （1）诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，表现出忧国忧民、济世救人崇高理想的千古名句是：“______，______。” （2）深秋清晨，走在湿地公园，只见大片芦苇在晨雾中摇曳，苇叶上挂满白色的霜露，脑海中不禁浮现出《诗经·蒹葭》中的诗句：______，______。 （3）小明到黑龙潭游玩，看到潭中鱼儿游来游去，蓝天倒映在水中，鱼儿好像在空中游乐，不禁想到柳宗元的《小石潭记》中的句子：______，______。 【答案】 ①. 安得广厦千万间 ②. 大庇天下寒士俱欢颜 ③. 蒹葭苍苍 ④. 白露为霜 ⑤. 潭中鱼可百许头 ⑥. 皆若空游无所依 【解析】 【详解】注意“厦、庇、俱、蒹、葭、苍、潭”等字容易写错。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 阅读下面两则材料，完成问题。 材料一 中国自古崇尚“和”的处世哲学。民间流传着大量与“和”相关的俗语，如“和气能交天下友”“和气生财”。在日常交往中，人们普遍认为，态度温和、待人友善，既能拉近人与人的距离，也能让事情推进得更加顺利。 材料二 多地乡村保留着“邻里互助”的传统习俗。谁家遇到红白喜事、农忙劳作，周边街坊都会主动搭把手；产生小摩擦时，大家也习惯各退一步，以包容化解矛盾。长久以来，和睦的邻里关系让乡村生活安稳又温暖。 7. 综合两则材料，写出你的探究结论。 8. 你的同学小语遇事脾气急躁，经常因为一点小事和身边人争吵。请你结合“以和为贵”的理念劝说他，要求语气诚恳，表达得体。 【答案】7. “和”（和睦、友善、包容）在人际交往和社会生活中具有重要的价值，能够拉近人际距离、化解矛盾，让生活更加安稳温暖。 8. 示例：小语，我理解你有时遇到急事会控制不住情绪。但古人说“以和为贵”，态度温和、待人友善不仅能拉近我们和同学之间的距离，也能让事情处理得更顺利。以后遇到分歧时，我们试着各退一步，多一份包容，好吗？ 【解析】 【7题详解】 由材料一可知，中国自古崇尚“和”的处世哲学，民间流传不少和“和”相关的俗语，在日常交往中，温和友善可以拉近人与人之间的距离，推动事情顺利开展。 由材料二可知，乡村保留邻里互助的习俗，大家遇到摩擦习惯互相退让，用包容化解矛盾，和睦的邻里关系，让乡村生活安稳又温暖。 据此可以概括出：秉持和睦、友善、包容的“和”的理念，在人际交往与社会生活中有着重要意义。它可以缩短人与人之间的距离，化解争执与矛盾，帮助人们友好相处，从而营造出平和安定、温馨美好的生活氛围。 【8题详解】 劝说要先共情理解小语，再引用“以和为贵”点明道理，讲明友善待人的好处，最后提出包容退让的建议，语气诚恳委婉。 示例：小语，我理解你遇到急事时，难免会情绪激动，控制不住自己。但古人说“以和为贵”，待人友善、态度温和十分重要。温和相处既能拉近你和同学们之间的距离，也能避免争吵，让问题处理得更加顺利。以后和大家产生分歧时，不妨冷静一点，各退一步，多一份理解与包容，你觉得怎么样？ （二）名著阅读（5分） 9. 小敏在阅读《昆虫记》时，整理了法布尔在书中对昆虫有趣的称呼，并做成了昆虫名片，请阅读，并完成后面的任务。 它能像外科医生一样，用刺精准地、一节一节刺中灰蛾幼虫的神经中枢，使猎物神经麻木而不死亡，动作熟练、有条不紊。 它乐观积极，从不诉苦悲观，对自己的房屋和小提琴感到满足，懂得避开盲目追求快乐的纷扰，仿佛看透世事，因此被称为哲学家。 熟练的外科医生 地道正宗的哲学家 【任务】《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。请结合上面的昆虫名片，简要分析这一特点。 【答案】《昆虫记》兼具科学性与文学性。科学性：内容基于法布尔实地细致观察，精准记述昆虫独特生存本领，如赤条蜂精准刺中猎物神经中枢使其麻木的捕猎方式，客观真实，具备严谨的生物学专业知识。文学性：善用比喻、拟人，把赤条蜂比作外科医生，将蟋蟀称作哲学家，赋予昆虫人的性格与思想，文笔生动形象，充满文学美感与人文温情。全书以严谨的科学观察为内核，搭配优美生动的文学表达，实现了科学与文学完美融合。 【解析】 【详解】先从科学性入手，结合名片写法布尔真实观察记录昆虫习性；再分析文学性，抓住比喻、拟人，点明称呼带来的表达效果；最后总结，点明《昆虫记》科学与文学相融的特点即可。 示例：《昆虫记》将科学与文学巧妙融为一体。 科学性体现在精准记录昆虫捕猎原理。描写了赤条蜂用刺分段刺中幼虫神经中枢，让猎物麻木但不死亡，准确描述昆虫独特的捕猎生理技巧，是法布尔长期实地观察得到的真实昆虫习性，具备严谨的科学专业性，客观还原昆虫行为。例如记载蟋蟀筑巢、发声（小提琴代指蟋蟀鸣翅）、生活习性，客观呈现昆虫真实生存状态，有详实、真实的生物观察依据，符合科学著作的纪实特点。 文学性体现在运用比喻的修辞手法，将赤条蜂比作外科医生，称蟋蟀为哲学家，把蟋蟀发声器官比作小提琴，形象生动，画面感极强；同时运用拟人的修辞手法，赋予蟋蟀人的精神品质——乐观、知足、看透世事，把昆虫人格化，饱含作者喜爱与温情；语言细腻优美，充满人文趣味，摆脱枯燥说明文的生硬。 总之，作者以严谨细致的科学观察为基础，真实记录昆虫专业习性，保证文本科学准确；又运用比喻、拟人等文学手法，赋予昆虫人的情感与称号，文字生动富有感染力，做到科学知识与优美文学语言相融，因此是科学与文学结合的典范。 10. 八年级将开展“经典与时代”主题论坛活动，你受邀作为学生代表发言。请从下列任选一项，以“经典在今天的价值”为话题，参照示例，写一段80字左右的发言提纲。 A.《经典常谈》——《史记》中司马迁精神的激励作用 B.《昆虫记》中法布尔对生命的尊重 C.《红岩》中红色精神对当代青年的鞭策 示例：《经典常谈》——《说文解字》中“六书”造字的智慧：从“日”“月”的象形到“休”“明”的会意，古人用六种法则造出上万汉字。今天我们写下的每一个字，背后都藏着六书的影子——读懂它，才算真正读懂汉字的根。 【答案】示例一：选A。《经典常谈》——《史记》中司马迁忍辱负重、发愤著史的精神，在今天依然能激励我们面对挫折不低头。当我们遇到学习或生活的困境时，他的坚韧与执着，正是支撑我们前行的力量。 示例二：选B。《昆虫记》中法布尔以平等、尊重的视角观察昆虫，展现了对每一个微小生命的珍视。这种对生命的敬畏之心，提醒我们在当下要善待万物，与自然和谐共生。 示例三：选C。《红岩》里革命先烈们坚守信仰、宁死不屈的红色精神，对当代青年有着强烈的鞭策作用。它激励我们坚定理想信念，勇担时代责任，不负青春韶华。 【解析】 【详解】要围绕话题“经典在今天的价值”，先点明经典与核心精神，再联系当下，阐释经典精神对当代青少年的启示，语言简洁，贴合发言场景即可。 示例一：选A。《经典常谈》——《史记》里司马迁历经深重磨难依旧矢志著书的品格，至今仍深深鼓舞着我们。当我们在学业、生活里遭遇难题挫折时，他顽强不屈的意志，能够给予我们迎难而上、坚持到底的底气。 示例二：选B。《昆虫记》中法布尔以平等尊重的视角观察昆虫，用心体察微小生灵。这份对生命的珍视与敬畏值得我们学习，提醒我们心怀善意，爱护世间万物，尊重每一个生命，学会与大自然和谐共处。 示例三：选C。《红岩》中革命志士坚守信念、誓死不屈的崇高精神，时刻警醒着当代青年。它感召我们树立远大理想，扛起时代赋予我们的使命，把握宝贵青春时光，努力成长为有担当的少年。 三、阅读（11～23题，共32分） （一）（4分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。 11. 下面对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇刻画老翁的劳作环境与外貌，真切展现底层百姓常年劳作的贫苦境况。 B. “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”巧用矛盾心理，突出了老翁的悲苦现状。 C. “翩翩两骑来是谁”中“翩翩”写出了使者体态优美，夸赞了宫使的举止得体。 D. 诗歌结尾以纱绫抵千斤木炭，形成强烈反差，凸显了卖炭翁遭遇的无奈与悲惨。 12. 【甲】【乙】两首诗都聚焦现实，抒写民生疾苦。请结合诗歌内容，简要分析两首诗各表达了诗人怎样的思想感情。 【答案】11. C 12. 【甲】诗通过叙写卖炭翁终年烧炭、运炭却被宫使以半匹红纱一丈绫强行掠夺千余斤炭的悲惨遭遇，揭露了唐代“宫市”制度的掠夺本质，表达了诗人对底层劳苦民众的深切同情，以及对封建统治者公然盘剥百姓行径的强烈批判。 【乙】诗通过描绘边海贫民寄身草野、妻儿居无定所、生存环境荒凉破败的凄苦生活，表达了诗人对乱世底层百姓的悲悯关怀，以及对民生凋敝现实的深沉感慨。 【解析】 【导语】【甲】诗以白描刻绘卖炭翁的悲苦遭际，宫使的蛮横掠夺尽现封建宫市制度的残酷，满含对底层劳民的深切共情。【乙】诗直写边海民寄身草野、与禽兽为伍的荒寒绝境，溢满对乱世贫民的悲悯。 【11题详解】 C.“翩翩”是反语，刻画宫使骄横张扬的丑态，饱含讽刺，不存在夸赞之意。 【12题详解】 【甲】诗讲述一位卖炭老人长年辛苦烧制、运送木炭，满心指望依靠卖炭维持生计，却遇上宫中派来的宦官。宦官依仗权势，只用价值微薄的纱绫，强行换走老人辛辛苦苦运来的大量木炭。诗人借这件事，揭露出唐代宫市打着采购的名义掠夺百姓财物的真实面目。作者深切体会到底层劳动者生活的艰难，同情卖炭翁这类贫苦民众无助的悲惨命运，同时严厉谴责封建权贵仗势欺压、盘剥普通百姓的恶劣行为。 【乙】诗刻画了海边贫苦百姓的生存现状，战乱之下他们没有安稳居所，只能栖身在荒野之中。一家人生活粗陋不堪，长期困在艰险的山林里勉强求生，家中房屋破败荒芜，野兽随意出没，家园毫无生机。诗人描绘出海边流民颠沛流离的凄惨处境，饱含对乱世底层百姓不幸遭遇的怜悯。诗人借百姓困苦凄凉的生活图景，感慨动荡战乱带给民间深重灾难，抒发对社会破败、民生衰败这一残酷现实的叹惋。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞①坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄②，花蕊藉③地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥④高，石为泉啮，皆若灵壁。 （节选自袁中道《再游桃花源》） 【注释】①踞：蹲坐。②锦幄：锦绣帷幕。③藉：铺、堆积。④弥：更加。 13. 解释下列句子中加点词语的意思。 （1）缘溪行 缘：______ （2）渔人甚异之 异：______ （3）泊水溪 泊：______ （4）溯源而上 溯：______ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。 15. 【甲】文中桃花源人见到渔人后“皆叹惋”，他们在叹惋什么？ 16. 【甲】【乙】两文都描写了桃花源的美丽，但写作目的却各不相同，请你结合文本内容进行分析。 【答案】13. ①. 沿着，顺着 ②. 对……感到惊异 ③. 停泊（船靠岸） ④. 逆流而上 14. （1）（桃花源中人）询问现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。 （2）桃树大约有上千棵，夹在道路两边像锦绣织成的帷幕，花蕊堆积在地上有一寸多厚，流动的泉水汩汩作响。 15. 他们叹惋的是：外界的世界经历了改朝换代的巨大变动，时间过得这么久，百姓生活却依旧战乱频繁、动荡不安，根本没有他们这里和平宁静的生活。 16. 【甲】文是陶渊明的虚构作品，描写桃花源美好安宁的景象，是为了寄托自己对没有战乱、人人安居乐业的理想社会的向往，暗含对当时黑暗现实的不满。【乙】文是袁中道的游记散文，写的是自己亲身游览桃源实景的所见美景，目的是抒发对自然山水的喜爱、游览时的愉悦惬意之情。 【解析】 【导语】两文都写桃花源，但侧重点不同。【甲】是陶渊明虚构的理想世界，借渔人奇遇，描绘安宁和睦、没有战乱的世外桃源，寄托对和平美好生活的向往。【乙】是袁中道实地游记，记录桃源县真实山水，描写桃花繁茂、泉石奇美的自然风光。甲文重在社会理想，以叙事塑造人文幻境；乙文重在写景记游，刻画实景山水，一虚一实，形成鲜明对照。 【13题详解】 （1）句意是：（渔人）顺着溪水划船前行。缘：沿着，顺着。 （2）句意是：渔人对此感到十分诧异。异：对……感到惊异（意动用法）。 （3）句意是：（船）停靠在水溪边。泊：停泊。 （4）句意是：沿着水流往源头方向向上走。溯：逆流而上，这里指沿着水流向上。 【14题详解】 重点字词有： （1）乃：竟然，居然；无论：不要说，更不必说。 （2）可：大约；锦幄：锦绣帷幕；藉：铺、堆积；汩汩：泉水流动的样子。 【15题详解】 根据【甲】文第③段，桃花源人“皆叹惋”有两层含义： ①叹惋桃花源外社会动乱不息。文中写他们“先世避秦时乱”才来到此地，听渔人讲述外界世事，得知外面依旧战乱不断，百姓饱受苦难，因此叹惋世人的不幸。 ②叹惋外界朝代变迁巨大。他们“乃不知有汉，无论魏晋”，已经与世隔绝很久，听闻汉、魏、晋朝代相继更替，感慨时光流逝、世事巨变。 因此，他们不是叹惋自己隐居的生活，而是为外面世间长久的战乱、百姓的苦难以及朝代的更迭而叹惋。 【16题详解】 根据【甲】文第②段，文中描写“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”，勾勒出安宁美好的田园图景。陶渊明虚构桃花源，不是写实写景，而是借这个没有战乱、人人安居乐业的理想社会，寄托对和平生活的向往，暗含对当时黑暗动乱现实社会的不满。 根据【乙】文语段，文中写“桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩”，袁中道是实地游览桃源，记录眼前真实的山水桃花美景。写作目的是描摹自然山水，抒发游览途中欣赏奇丽风光的愉悦之情，重在记游写景。 【点睛】参考译文： 【甲】 东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水两岸长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷散落。渔人对此感到十分诧异，继续往前走，想要走到林子的尽头。 桃林的尽头就是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮。土地平坦宽广，房屋整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹林这类景物。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音互相能听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，全都和桃花源外的人一样。老人和小孩，都安适愉快，自得其乐。 村里的人看见了渔人，于是感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地回答了他们。有人就邀请他到自己家里，摆酒杀鸡做饭款待他。村里听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女和同乡人，来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是就同外界的人隔绝了。他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一详细告诉他们，他们都感叹惋惜。其余的人各自又邀请渔人到自己家中，都拿出酒饭款待。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人叮嘱他说：“这里的情况不值得对外面的人说起。” 【乙】 第二天经过桃源县，到了绿萝山下，山峰一座接着一座，十分陡峭瘦削。到白马雪涛这个地方，岸上有奇形怪石，上船的人都蹲坐着。船停靠在水溪旁，我和众人步行走进桃花源，到达桃花洞口。桃树大约有上千棵，道路两旁的桃树如同锦绣帷幕，落下的花蕊在地上堆积一寸多厚，流动的泉水汩汩作响。顺着泉水源头向上走，多次攀登，地势越来越高，岩石被泉水侵蚀，都像灵璧奇石。 （三）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 云南：生物多样性的“基因宝库” ①在中国西南边陲，云南如一块镶嵌在高原上的翡翠，以仅占全国4.1%的国土面积，孕育着全国过半的动植物种类，成为名副其实的生物多样性基因宝库。这里山高谷深、气候多样，从凛冽苍茫的雪山冰川到湿热繁茂的热带雨林，从澄碧静谧的高原湖泊到燥热独特的干热河谷，垂直落差极大的地貌造就了层次分明的立体气候。复杂多样的地理环境与得天独厚的气候条件，为万千生灵的栖息繁衍、生命演化提供了无可替代的优越舞台。 ②云南是植物王国，高等植物种类达1.9万余种，占全国总数的50%以上，拥有望天树、大树杜鹃、红豆杉等众多珍稀特色植物。热带雨林里，望天树高耸入云，粗壮的枝干伸向天际，独特的“空中走廊”成为雨林里一道奇景；高黎贡山的大树杜鹃，枝干遒劲，每年早春便漫山遍野绽放火红花朵，绚烂夺目；滇西北的红豆杉，历经岁月沧桑留存至今，作为古老孑遗植物，被称为“植物活化石”。云南还是我国重要的药用植物宝库，三七、天麻、石斛等名贵药材品质优良、药效显著，享誉中外。丰富的植物资源，不仅稳固维系着区域生态平衡，也长久为人类提供了充足的食物、珍贵药材与各类工业原料。 ③云南更是动物王国，脊椎动物种类占全国的50%以上。亚洲象成群结队在热带雨林中悠然漫步，绿孔雀舒展尾羽在林间优雅开屏，黑颈鹤身姿轻盈在高原湿地安然越冬，滇金丝猴灵活矫健在高山针叶林间自在跳跃。这里是我国珍稀濒危动物最集中的地区，拥有国家一级保护动物40余种，如亚洲象、滇金丝猴、绿孔雀、黑颈鹤等。繁茂的森林、辽阔的湿地与幽深的雨林，层层叠叠构筑起安全屏障，为野生动物提供了安稳的栖息地与畅通的迁徙通道，成为万物自由生长、繁衍生息的乐园。 ④云南的高原湖泊与湿地，是生态系统的重要支撑。滇池、洱海、抚仙湖、拉市海、纳帕海等九大高原湖泊，水清岸绿，如一颗颗晶莹的蓝宝石般镶嵌在连绵群山之间。湿地被誉为“地球之肾”，具有净化水质、涵养水源、调蓄洪水、调节气候等不可替代的生态功能。每年秋冬时节，北方寒意渐浓，数十万只候鸟便跨越山川飞抵云南湿地越冬，黑颈鹤、红嘴鸥、东方白鹳等珍稀鸟类在此停歇、觅食、嬉戏，灵动的身影勾勒出人与自然和谐共生的动人画卷。 ⑤近年来，云南始终坚守生态底线，持续加强生物多样性保护，系统建立自然保护区、国家公园、湿地公园等多层级保护地体系，大力实施退耕还林、生态修复、珍稀物种专项保护等一系列工程。亚洲象北上南归平安迁徙、绿孔雀种群数量稳步增长、滇金丝猴栖息地不断扩大，这些鲜活的成果直观彰显了云南生态保护的扎实成效。同时，云南立足自身生态优势，积极探索生态价值转化新路径，有序发展生态旅游、绿色农业、生物医药等特色产业，让生态保护与地方发展相辅相成、相得益彰。 ⑥生物多样性是地球弥足珍贵的财富，也是人类世世代代赖以生存的坚实基础。云南丰厚独特的生物多样性，不仅是中国的骄傲，更是全世界共享的自然瑰宝。守护好这座珍贵的基因宝库，就是守护生态平衡、守护绿水青山、守护人类长远的未来。 ⑦彩云之南，万物共生。唯有始终坚持生态优先、绿色发展，用心呵护每一寸土地、每一个生命，才能让云南的生物多样性永续繁衍，让这片神奇富饶的土地永远生机盎然、绿意长存。 （选自《人民日报》，有删改） 17. 本文采用了①_______说明顺序。文章先总写云南是生物多样性基因宝库，再依次介绍②_______、③_______、高原湿地生态，最后写保护成效与深远意义，行文层层递进、条理清晰。 18. 第③段画线句运用了哪些说明方法？请结合内容分析其作用。 这里是我国珍稀濒危动物最集中的地区，拥有国家一级保护动物40余种，如亚洲象、滇金丝猴、绿孔雀、黑颈鹤等。 19. 结合全文，谈谈新时代青少年应如何助力实现“生态保护与地方发展相辅相成、相得益彰”？ 【答案】17. ①. 逻辑 ②. 丰富的植物资源（植物王国） ③. 多样的动物资源（动物王国） 18. 运用了列数字、举例子的说明方法。用“40余种”这个准确的数字，清晰严谨地说明云南的国家一级保护动物数量多，直观体现云南是我国珍稀濒危动物最集中的区域；列举亚洲象、滇金丝猴等大家熟知的代表性珍稀动物，具体真切地佐证云南珍稀动物资源丰富的特点，让说明内容更有说服力。 19. 青少年可以从这些方面出力：①主动学习生物多样性和生态保护的相关知识，向身边人科普云南“基因宝库”的价值，不随意伤害野生动植物，树立生态保护的意识；②外出游玩时践行文明出游，不破坏植被、不污染湿地环境，主动监督、劝阻破坏生态的行为；③可以向身边人宣传云南的生态特色产业，比如合规的生态旅游、绿色农产品等，用实际行动支持绿色发展的模式，助力生态优势转化为发展优势。 【解析】 【导语】本文是一篇介绍云南生物多样性的说明文，条理清晰。开篇点明云南作为生物“基因宝库”的地位与成因，接着依次从植物、动物、高原湿地三个方面列举珍稀物种，展现丰富的生物资源；再介绍当地生态保护举措与成效，最后升华主旨，呼吁守护生物多样性。文章运用打比方、举例子等说明方法，语言生动准确，兼具科学性与文学性，展现云南万物共生的生态画卷。 【17题详解】 ①空：根据原文，文章先总起点明云南是生物多样性的“基因宝库”，再分板块依次介绍各类生物资源与生态系统，之后写保护举措、成效，最后升华主旨。按照事物内在关系由概括到具体展开说明，所以①填：逻辑。 ②空：根据原文第②段首句“云南是植物王国”，本段介绍高等植物、望天树、大树杜鹃、红豆杉、药用植物等丰富的植物资源，对应分述的第一个板块，因此②填写：丰富的植物资源（植物王国）。 ③空：根据原文第③段首句“云南更是动物王国”，本段列举亚洲象、绿孔雀、黑颈鹤、滇金丝猴等珍稀野生动物，介绍云南繁多的动物种类与动物生存环境，对应第二个分述板块，因此③填写：多样的动物资源（动物王国）。 【18题详解】 运用了列数字和举例子的说明方法。 “拥有国家一级保护动物40余种”，运用列数字，以确切的数字，精准直观地体现云南国家一级保护动物的数量可观；“如亚洲象、滇金丝猴、绿孔雀、黑颈鹤等”，运用举例子，列举具有代表性的珍稀濒危野生动物实例，具体可感地印证“这里是我国珍稀濒危动物最集中的地区”这一表述。两种说明方法配合使用，具体有力地支撑了本段“云南更是动物王国”的中心句，使说明内容真实可信，增强文章的说服力。 【19题详解】 根据第⑤段“云南始终坚守生态底线，持续加强生物多样性保护”“积极探索生态价值转化新路径，有序发展生态旅游、绿色农业、生物医药等特色产业，让生态保护与地方发展相辅相成、相得益彰”，可知二者兼顾就是既要守护生物资源，又合理开发利用生态资源。作答要从青少年视角出发，一方面树立生态保护意识，主动宣传，爱护动植物；另一方面倡导绿色生活，支持绿色产业，不破坏自然，助力生态保护带动地方可持续发展。 示例：青少年要树立生态保护意识，主动学习生物多样性相关知识，积极向身边人宣传保护野生动植物的理念，自觉爱护自然生灵，守护绿水青山。同时践行绿色低碳的生活方式，支持生态旅游、绿色农业这类绿色产业。我们在保护生态环境的前提下，助力生态资源合理开发，做到不破坏自然本貌，推动生态保护带动地方经济良性发展，实现保护与发展互相促进。 （四）（12分） 阅读下面的文章，完成小题。 冬季到云南去看海 梁 衡 ①年末深冬季节，到云南腾冲考察林业，主人却说，先领你去看热海。我心里一惊，这大山深处怎么会有海？而海又怎么会是热的？ ②车出县城便一头扎进山肚子里。公路成“之”字形，车子不紧不慢，一折一折地往上爬，走一程是山，再走一程还是山；一眼望去是树，再看还是树。只见一条条绿色的山脊，起起伏伏，一层一层，黛绿、深绿、浅绿，由近及远一直伸到天边。直到目光的尽头，才现出一抹蓝天——这蓝天倒成了这绿海的远岸。 ③走了些时候，渐渐车前车后就有了些轻轻的雾，再看对面的林子里也飘起一些淡淡的云。我说：“今天真算是上得高山了。”主人笑道：“正好相反，你现在是已下到热海了。”我才知道，那氤氲缥缈、穿林裹树的并不是云，也不是雾，竟是些热腾腾的水汽，我们车如船行，已是荡漾在热海之上了。 ④所谓热海，是一个方圆十几公里的地热带。腾冲是一个休眠火山区。多少年前，这里曾经火山喷发，现在地面上仍留有许多旧痕。如圆形的火山口、黑色的火山石、还有奇特的“柱状节理”，那是岩浆喷出时瞬间形成的一片美丽的石柱。但最奇的是地下的热海。火山熄灭后地下的岩浆还是不死心，便试探着要找一个出口，悄悄地摸到这里，一直窜到离地表还有七八公里处，用炽热的火舌不停地向上喷舔着地面。于是这十几公里的土地就成了一台巨大的锅炉，地下水被煮得滚烫，成为一个名副其实的热海。 ⑤最大的一个海眼就是著名的“大滚锅”，单听这个名字，就知道它的威力。要看这口大锅先得爬上一个高高的“锅台”。我们拾级而上，还未见锅就已听到滚滚的沸水之声，头上热气逼人。上到锅台一看，这口石砌的大锅，直径3米，深1.5米，沸腾的热浪竟有尺许之高。大锅前又开出一条数米长二尺来宽的石槽，亦是水沸有声，热气腾腾，槽上架着一排竹篮，里面蒸着土豆、鸡蛋、花生等物。这恐怕是我见过的最奇特的蒸笼了。我抬头看一眼天上的白云和锅后山崖的绿树，忽然想起张若虚的那首名诗：“江畔何人初见月，江月何年初照人？”这山上何时现滚锅，滚锅何时初见人呢？天地间悄悄地隐藏有多少秘密？ ⑥为了能更深一层感知热海之美，我们选了一处浴室推门而入，待穿过短廊才发现并没有“入室”，而是豁然开朗，又置身在半山之上。原来这里的浴池并不是平地之池，而是一个一个挂在半壁，就如高楼上的阳台。我极兴奋，不肯下水，只见偌大一个池子，犹抱琵琶，叫一株从石缝中探出的大叶榕树俯身遮去了大半，而一株老藤左伸右屈就做了这池子的栏杆。池边杂花弱草，青苔翠竹，池水清清见底，水面热气微微蒸腾……我凭栏遥望着对面林梢上升起的轻轻的雾和脚下谷底游走的云，竟有一种将军阅兵式的自豪，然后翻身入水畅游其中，仰望蓝天白云，觉得自己就是一条天上之鱼。天下真有这样的海吗？ ⑦因为刚才池边的那棵大叶榕树，下山时我就留心起这山上的植被。我知道榕树喜热，多见于福建、两广，或者西双版纳，现在能现身于偏北的腾冲定是得了地下的热气。这么一想，果然发现这方圆远近处的树的确特别，既有许多亚热带的芭蕉、棕榈，又有本地的松、柏、杉、樟，还有远古时期留存下来的曾与恐龙为伴的黑桫椤树。现在科学家已经弄清热海的来历，是这满山的绿树饱饱地蓄足了水，然后再慢慢地渗入地下，经地火加热后又悄悄送回地面，这个过程75年一个周期，循环往复，川流不息。这么说来，我们现在既是行在密林之中，又是站在历史的河岸上。这块神奇的土地，我已说不清到底该叫它热海还是绿海，抑或岁月之海。其实它就是一个为地热所蒸腾，绿树所覆盖，岁月所打造的令人陶醉的生态之海。 （选自《中国绿色时报》，有删减） 20. 通读全文，根据提示，梳理作者游览腾冲热海的行踪脉络。 出县城入山→（ ）→观赏核心景点大滚锅→（ ）→下山观赏山间植被 21. 按括号里的要求，完成下列题目。 （1）火山熄灭后地下的岩浆还是不死心，便试探着要找一个出口，悄悄地摸到这里，一直窜到离地表还有七八公里处，用炽热的火舌不停地向上喷舔着地面。（从修辞的角度赏析句子的表达效果） （2）池水清清见底，水面热气微微蒸腾。（从加点词词性的角度赏析其表达效果） 22. 文章第⑤段引用张若虚“江畔何人初见月，江月何年初照人？”的诗句，结合文本分析其作用。 23. 选文和链接材料都用第一人称“我”记录游记，有什么不同的表达效果？ 【链接材料】 ……很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。一些露珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。 黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。 （摘自阿来《一滴水经过丽江》） 【答案】20. ①. 行驶途中感受“热海”氛围 ②. 半山浴池体验热海之趣 21. （1）运用拟人修辞，将岩浆人格化，生动形象地写出其持续活动、试图接近地表的动态过程，既说明热海成因，又增强语言感染力。 （2）“蒸腾”是动词，准确生动地写出水面水汽缓缓上升的动态，营造出温润朦胧、宁静舒适的氛围，增强画面感和身临其境之感。 22. 引用诗句由景生情，引发对自然奥秘与时间永恒的哲思，丰富文化内涵，深化主题。 23. 本文以真实“我”的视角重在纪实与思辨；链接材料以拟人化“我”（一滴水）的视角重在诗意想象与抒情。 【解析】 【导语】这篇游记以“看海”的好奇感切入，将腾冲热海的地热奇景、山林绿意与人文哲思自然勾连，以游踪为线铺陈见闻，拟人、设问等手法让地热景观鲜活可感，融自然科普与审美意趣于一体，既写出热海独有的生态特质，又寄寓对天地造化的惊叹，行文松弛灵动，兼具知识性与感染力。 【20题详解】 第一空：由第②③自然段可知，作者乘车离开县城，沿着山路向上行进，在路上看见连绵山林，还遇见山间水汽，在行车过程之中逐步感受到热海独有的朦胧环境，亲身进入热海的范围，这是参观大滚锅之前的游览环节。据此可填：乘车穿行山间感受热海氤氲水汽。 第二空：由第⑥自然段可知，作者参观完大滚锅之后，找到一处半山浴池，走入浴池之中，欣赏池边草木山石，还下水畅游，体验在热海温泉游玩的乐趣，这是下山观察植被之前的游览环节。据此可填：步入半山温泉浴池体验畅游之乐。 【21题详解】 （1）这个句子运用拟人的修辞手法，把地下岩浆当作人来写，赋予岩浆“不死心”“试探”这类属于人的神态动作。作者借这样的写法，生动形象地刻画出岩浆在地底持续涌动、不断朝着地表靠近的动态画面。一方面清晰解释热海是地下岩浆加热地下水形成的原理，让热海的成因通俗易懂；另一方面让文字不再枯燥，增添生动感，更能调动读者阅读感受。 （2）句中的“蒸腾”这个词语属于动词，用来描绘水面热气的状态。它精准写出池水表面热气缓缓升腾的动态景象，勾勒出温泉池雾气轻柔漫起的画面，营造出清幽温润、安静舒服的氛围，使读者仿佛身临其境，亲眼看见温泉池的景致，增强文字画面感。 【22题详解】 由第⑤自然段可知，作者登上锅台观赏大滚锅沸腾奇景，看见山间白云绿树，由此引用“江畔何人初见月，江月何年初照人？”的诗句，眼前亘古存在的滚锅奇观触发思考，由眼前景物生出感慨，引发读者思考大自然深藏的奥秘与时光绵延不息的哲理；引用古诗增添文章文学韵味，丰富文章文化底蕴；同时深化文章主旨，表达作者对自然奇景的惊叹。 【23题详解】 本文中的“我”，是实地探访腾冲热海的真实游客。作者以游人第一人称，按游览顺序记录山林、大滚锅、温泉、特色植被等实景。在写景之余，融入对热海地质成因、生态循环的探究，将景物描写和理性思考相结合。该视角增强游记真实感，让读者如同随行游览，文章侧重纪实见闻，同时展开对自然奥秘的思辨。 由链接材料可知，《一滴水经过丽江》里的“我”是拟人化的虚构形象，即想象中的一滴水。作者赋予水滴人的感知，顺着水流轨迹游览丽江，依靠浪漫想象铺写古城风光。文章不侧重科普知识，借水滴视角描摹景致，文字诗意优美。这种新颖视角跳出人类固有观察局限，依托想象写景，重在抒发对丽江山水的赞美之情。 据此可知，本文以真实“我”的视角，以实地游览者身份记录见闻，兼顾写景与理性思考，重在纪实与思辨；链接材料以拟人化虚构的“我”（一滴水）的视角，依托想象游历景物，重在诗意想象与抒情。 四、写作（40分） 请从下面两个题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 打开书柜，陈旧的老砚、泛黄的信笺、作业本上老师的红批……沉睡在字里行间的记忆，悄悄触动心弦，唤醒了藏在时光里的感动与怀念。 请以“字里行间的触动”为题，写一篇作文。 要求：（1）请按命题写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）不得抄袭，不得在文中泄露个人和班级信息。（4）不得少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 字里行间的触动 打开书柜，旧物静静安放。指尖拂过泛黄的作业本，红色字迹在纸页上沉淀，那些藏在字里行间的温柔，轻轻触动我的心弦，勾起一段温暖的回忆。 那次语文单元测，我的作文写得一塌糊涂。情绪低落的我胡乱写完作业，连字迹都潦草不堪，心里认定老师只会写下冰冷的批评。作业本发下来时，我迟迟不敢翻开，害怕刺眼的红叉。犹豫许久，我慢慢掀开纸页，预想中的指责并没有出现。老师在文末写下长长一段评语，一笔一画工整柔和：“文字里能看见你的心事，不必焦虑，静下心，慢慢写，你拥有捕捉生活细节的能力。” 简短几句话，像一股暖流漫过心底。 从前我总以为，评语只是简单的打分，是任务式的文字。可这一段红字，没有空洞的夸赞，也没有严厉的斥责，只是安静读懂我笔下的迷茫。我捧着本子反复读，每一个字都落在心上。我开始认真回看作文，修改不通顺的句子，试着静下心观察身边小事，把所见所想写进文字里。往后每次写作，我总会想起这几行红笔字迹。 后来一次课后，我鼓起勇气拿着本子去找老师请教。老师笑着对我说，文字是心声，不必强迫自己写出华丽的句子，真诚最重要。那一刻我才明白，那些写在作业本上的文字，不只是简单的批改，是跨越纸页的倾听与鼓励。 日子匆匆流转，这本作业本被我收进书柜。许久之后再翻开，纸张微微泛黄，红色字迹依旧清晰。我忽然懂得，动人的不一定是惊天动地的大事，有时仅仅是纸页上寥寥数语，便能长久留在心底。字里行间藏着耐心与善意，悄悄抚平少年心底的不安。 文字无声，却带着力量。它不像热烈的拥抱，也不是响亮的鼓励，只是静静躺在纸上，在我迷茫低落之时，轻轻唤醒我。这字里行间的触动，长久陪伴着我。每当提笔写作，我总会记得那份藏在红笔字迹里的理解。它提醒我，文字可以传递温暖，真诚永远拥有打动人心的力量。那些落在纸间的字句，化作心底的星光，在成长路上，一直温柔照亮我前行的脚步。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题要先锚定核心场景的边界，不能把所有触动自己的事件都套进题目里，所有的情绪触发点必须落脚在“字里行间”这个特定载体上，要明确触动的来源不是事件本身，而是藏在文字缝隙里、没有直接说出口的细碎心意，要区分开普通的文字阅读体验和专属私人记忆里的文字温度，不能把泛读公共文本的感受当成核心内容，要抓住题干里“沉睡的记忆”“藏在时光里”的隐含指向，明确文字是跨越时间的情感载体，不是当下即时生成的普通内容。立意要避开空泛喊出感动怀念的表层表达，要顺着文字的痕迹往情感深处走，挖掘那些当初读的时候没读懂、时隔多年再翻才突然接住的隐秘心意，把“字里行间”从一个写作的场景道具，变成串联起不同时间切片的情感纽带，最终落脚在文字不会随时间褪色，反而会在岁月沉淀后慢慢显露出藏在笔画缝隙里的、没被当时的自己察觉的柔软分量，让触动的落点变成双向的感知，既看见过去的人藏在文字里的心意，也看见自己成长后才读懂这份心意的变化。 二、构思选材。 构思要先搭建“偶然翻到旧物——视线落在文字上——瞬间被击中——顺着文字回溯记忆——读懂此前忽略的细节”的完整情感动线，不要一上来就直接铺陈情绪，要先铺垫翻找旧物时漫不经心的松弛状态，和后续被文字击中时骤然停住动作的反差感，把“触动”的发生过程写得有层次，从最开始视线扫过文字的眼熟，到逐字逐句读进去时的鼻头发酸，再到最后完全读懂文字背后心意的怅然又温暖的状态，让情绪的递进完全跟着文字细节的展开走，不要提前把感动的情绪直白抛出来，要让触动自然从字里行间的细节里生长出来。选材要锚定专属私人记忆里的手写文字细节，避开烂俗的公共文本相关内容，例如压在旧笔记本扉页上、当年没看懂的潦草批注，时隔多年再读才读懂落笔人当时没说出口的顾虑与期许；再例如夹在旧书页里、边缘已经发脆的便签，上面歪歪扭扭的字迹里藏着当年没好意思当面说的歉意与在意，还可以补充旧物件上其他手写文字的细碎细节，所有事例都只聚焦文字本身的细节带来的触动，不用刻意铺陈事件的前因后果，把所有情感重量都落在字里行间的留白处。 25. 题目：这一次，我选择______ 要求：（1）请先将题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）不得抄袭，不得在文中泄露个人和班级信息。 （4）不得少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 这一次，我选择坚持 人生路上总会站在分岔路口，许多选择摆在眼前。那一次，面对想要放弃的念头，我没有退缩；这一次，我选择坚持。 体育中考的长跑，一直是我的软肋。每次跑到后半程，双腿像灌满铅块，急促的呼吸撕扯喉咙，疲惫感不断劝我停下脚步。又一次模拟测试，哨声响起，我跟着大部队向前奔跑。前两圈还算轻松，可到第三圈，乏力感席卷全身，汗水顺着脸颊滴落，眼前的跑道仿佛无限延长。我的脚步渐渐放慢，心底冒出放弃的想法：走一会吧，不用硬撑。 我看见前方同学奔跑的背影，忽然想起长久以来的练习。无数个傍晚，我独自在操场一圈圈慢跑，迎着晚风调整呼吸。如果此刻停下，往日所有付出都会落空。我咬紧牙关，握紧拳头，这一次，我选择坚持。 我调整呼吸，两步一吸、两步一呼，目光锁定远处终点线，不再去想还有多长距离。双腿酸痛依旧存在，每向前一步都要耗费力气，耳边只有自己沉重的喘息。曾经无数次，我选择妥协，半途放慢脚步；但今天，我不愿再输给怯懦。我甩开想要停下的念头，奋力摆动双臂，一步，再一步，向着终点靠近。 快到终点时，我的体力几乎耗尽，耳边传来同学们的呐喊助威。我抬起头，拼尽剩余力气冲刺。跨过终点线的那一刻，我停下脚步大口喘气。虽然成绩不算顶尖，但我跑完了全程，没有中途放弃。晚风拂过，疲惫里生出满满的成就感。 这件小事让我明白，选择放弃很轻松，选择坚持却需要勇气。很多时候困住我们的不是困难本身，而是想要退缩的内心。遇到挫折，我们可以选择逃避，也可以咬牙前行。从前的我一感到辛苦就轻易认输，可这一次，我做出不一样的抉择。 成长就是一次次选择的集合。不必强求事事完美，但不能轻易向困难低头。往后的日子里，当我再遇到难关，我会记得这个奔跑的傍晚。我会告诉自己，不要轻易认输。这一次，我选择坚持；未来，我也会带着这份勇气继续前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 审题时注意这是一道半命题作文，核心关键词是“这一次”和“我选择”，前者限定了叙事的特定场景，指向过往与多次选择倾向完全不同的某一个具体节点，不是泛泛而谈的日常任意选择，后者明确了叙事主体的第一人称视角，所有内容都要围绕自身的真实体验展开，不能以旁观者的视角转述他人的选择经历。补题时既可以选择具象化的细腻落点，比如“这一次，我选择接住那束微光”“这一次，我选择和不完美的自己握手言和”“这一次，我选择站在掌声的背后”，跳出空泛套路；也完全可以接纳“这一次，我选择坚持”“这一次，我选择勇敢”这类常见表述。立意要落脚到选择背后藏着的自我突破、认知转变或者对他人的善意传递，把“选择”的重量落到具体的情绪转折上，写出从前不敢选、不愿选，这一次却主动迈出脚步的心理动因，让整篇文字的情感有真实的支撑点，不会显得空洞悬浮。 二、构思选材。 构思开篇可以先铺垫此前多次面对同类事件时的惯性选择状态，用两三句细节带出当时下意识逃避的心理底色，再用一个具体的触发点引出“这一次”选择的完整过程，中间重点描摹选择当下的心理拉扯，把犹豫、动摇到最终下定决心的情绪变化写得有层次，结尾落点到选择之后获得的专属感悟，不刻意拔高主题，只写属于自己的真实成长印记，选材避开大家常用的考试失利选择刷题、运动会摔倒选择坚持这类烂俗素材，例如原本习惯在小组展示时躲在后排做幕后整理工作，这一次主动接过了原本没人愿意承担的、给视障同学同步展示PPT内容的旁白任务，全程对着盲文标注反复打磨语气节奏，最终让台下的特殊观众也完整接收到了所有内容；再例如之前每次遇到邻里间的小摩擦都习惯性躲在家里假装没听见，这一次主动下楼给闹了矛盾的对门奶奶递上自己烤的热曲奇，顺着奶奶念叨的旧话题慢慢解开了两家攒了大半年的小误会，把选择的意义落到具体的、有温度的小事上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年下学期精准教学数据诊断八年级语文 （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷，考生必须在答题卡上解题作答，答案书写在答题卡相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 初夏，不必奔赴远方，漫步清幽的灵云山麓，便可揽尽原生态山野美景。这里松竹叠翠，双泉泻碧，藏着与城市_______的清宁；由于林野清风拂面，令人静享远离尘嚣的悠然时光心旷神怡。 古木连绵，错落成天然画卷，姿态万千令人_______。林间山花烂漫，名贵古树扎根岩缝，树荫环绕的步道蜿蜒曲折。清风穿林送爽，古寺红墙、石阶苔（tái）痕古朴依旧，竹海松林清幽宜人。龙潭水系纵横，清泉汩汩（gǔ）流淌，池水_______，水面倒映着斑斓的光影。古木参天，古柏苍劲（jìn），飞鸟盘旋，满目景致令人目炫神迷。 山林_______，物产丰饶，菌子季将至，珍菌隐于林间；农场果香四溢，七月殷（yān）红野果挂满枝头。此地依山傍水，借古寺传韵、引清泉润境，景致清幽，堪称近郊秘境。登高远眺，嵩明坝子风华尽览；漫步其间，饮山泉、寻野趣、品乡土风味，沉醉田园清风，治愈日常浮躁。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 苔（tái） B. 汩（gǔ） C. 劲（jìn） D. 殷（yān） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 蜿蜒 B. 斑斓 C. 目炫神迷 D. 浮躁 3. 选文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 截然不同 赞叹不已 澄澈 葱郁 B. 大相径庭 赞叹不已 浩渺 繁密 C. 截然不同 拍案叫绝 浩渺 繁密 D. 大相径庭 拍案叫绝 澄澈 葱郁 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 林野清风拂面，令人静享远离尘嚣的心旷神怡。 B. 林野清风拂面，让人静享远离尘嚣的悠然时光。 C. 由于林野清风拂面，让人静享远离尘嚣的悠然时光。 D. 由于林野清风拂面，令人静享悠然时光而心旷神怡。 5. 下列句子排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） “一片冰心在玉壶”，是盛唐诗人王昌龄在挚友辛渐离开吴地北返洛阳时所作的诗句。______。______，______。______，______。所以，他在为辛渐送行时，才能那般郑重、自信、坦诚、毫无愧色地嘱托：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” ①他得罪了不少权贵，于是“不矜细行”的莫须有罪名加诸其身，被贬到更为荒僻的龙标 ②他性情豪放、品德高洁，是不贪不占、清正廉明的好官 ③然而，“木秀于林，风必摧之”，在那个关系成网的封建专制时代，这样的人自然难以立足 ④但是王昌龄有着坚定不移的人生信念：无论遭遇何等不幸，也决不放弃道德修养 ⑤始终心清如冰、身洁如玉，像荷花那样出淤泥而不染，像石灰那样粉骨碎身也不怕 A. ①②⑤③④ B. ①③②⑤④ C. ②①③⑤④ D. ②③①④⑤ 6. 名篇名句默写 （1）诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，表现出忧国忧民、济世救人崇高理想的千古名句是：“______，______。” （2）深秋清晨，走在湿地公园，只见大片芦苇在晨雾中摇曳，苇叶上挂满白色的霜露，脑海中不禁浮现出《诗经·蒹葭》中的诗句：______，______。 （3）小明到黑龙潭游玩，看到潭中鱼儿游来游去，蓝天倒映在水中，鱼儿好像在空中游乐，不禁想到柳宗元的《小石潭记》中的句子：______，______。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 阅读下面两则材料，完成问题。 材料一 中国自古崇尚“和”的处世哲学。民间流传着大量与“和”相关的俗语，如“和气能交天下友”“和气生财”。在日常交往中，人们普遍认为，态度温和、待人友善，既能拉近人与人的距离，也能让事情推进得更加顺利。 材料二 多地乡村保留着“邻里互助”的传统习俗。谁家遇到红白喜事、农忙劳作，周边街坊都会主动搭把手；产生小摩擦时，大家也习惯各退一步，以包容化解矛盾。长久以来，和睦的邻里关系让乡村生活安稳又温暖。 7. 综合两则材料，写出你的探究结论。 8. 你的同学小语遇事脾气急躁，经常因为一点小事和身边人争吵。请你结合“以和为贵”的理念劝说他，要求语气诚恳，表达得体。 （二）名著阅读（5分） 9. 小敏在阅读《昆虫记》时，整理了法布尔在书中对昆虫有趣的称呼，并做成了昆虫名片，请阅读，并完成后面的任务。 它能像外科医生一样，用刺精准地、一节一节刺中灰蛾幼虫的神经中枢，使猎物神经麻木而不死亡，动作熟练、有条不紊。 它乐观积极，从不诉苦悲观，对自己的房屋和小提琴感到满足，懂得避开盲目追求快乐的纷扰，仿佛看透世事，因此被称为哲学家。 熟练的外科医生 地道正宗的哲学家 【任务】《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。请结合上面的昆虫名片，简要分析这一特点。 10. 八年级将开展“经典与时代”主题论坛活动，你受邀作为学生代表发言。请从下列任选一项，以“经典在今天的价值”为话题，参照示例，写一段80字左右的发言提纲。 A.《经典常谈》——《史记》中司马迁精神的激励作用 B.《昆虫记》中法布尔对生命的尊重 C.《红岩》中红色精神对当代青年的鞭策 示例：《经典常谈》——《说文解字》中“六书”造字的智慧：从“日”“月”的象形到“休”“明”的会意，古人用六种法则造出上万汉字。今天我们写下的每一个字，背后都藏着六书的影子——读懂它，才算真正读懂汉字的根。 三、阅读（11～23题，共32分） （一）（4分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】 梁甫行 曹植 八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。 11. 下面对甲诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌开篇刻画老翁的劳作环境与外貌，真切展现底层百姓常年劳作的贫苦境况。 B. “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”巧用矛盾心理，突出了老翁的悲苦现状。 C. “翩翩两骑来是谁”中“翩翩”写出了使者体态优美，夸赞了宫使的举止得体。 D. 诗歌结尾以纱绫抵千斤木炭，形成强烈反差，凸显了卖炭翁遭遇的无奈与悲惨。 12. 【甲】【乙】两首诗都聚焦现实，抒写民生疾苦。请结合诗歌内容，简要分析两首诗各表达了诗人怎样的思想感情。 （二）（10分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” （节选自陶渊明《桃花源记》） 【乙】 明日过桃源县，之绿萝山下，诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞①坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄②，花蕊藉③地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥④高，石为泉啮，皆若灵壁。 （节选自袁中道《再游桃花源》） 【注释】①踞：蹲坐。②锦幄：锦绣帷幕。③藉：铺、堆积。④弥：更加。 13. 解释下列句子中加点词语的意思。 （1）缘溪行 缘：______ （2）渔人甚异之 异：______ （3）泊水溪 泊：______ （4）溯源而上 溯：______ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 （2）桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。 15. 【甲】文中桃花源人见到渔人后“皆叹惋”，他们在叹惋什么？ 16. 【甲】【乙】两文都描写了桃花源的美丽，但写作目的却各不相同，请你结合文本内容进行分析。 （三）（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 云南：生物多样性的“基因宝库” ①在中国西南边陲，云南如一块镶嵌在高原上的翡翠，以仅占全国4.1%的国土面积，孕育着全国过半的动植物种类，成为名副其实的生物多样性基因宝库。这里山高谷深、气候多样，从凛冽苍茫的雪山冰川到湿热繁茂的热带雨林，从澄碧静谧的高原湖泊到燥热独特的干热河谷，垂直落差极大的地貌造就了层次分明的立体气候。复杂多样的地理环境与得天独厚的气候条件，为万千生灵的栖息繁衍、生命演化提供了无可替代的优越舞台。 ②云南是植物王国，高等植物种类达1.9万余种，占全国总数的50%以上，拥有望天树、大树杜鹃、红豆杉等众多珍稀特色植物。热带雨林里，望天树高耸入云，粗壮的枝干伸向天际，独特的“空中走廊”成为雨林里一道奇景；高黎贡山的大树杜鹃，枝干遒劲，每年早春便漫山遍野绽放火红花朵，绚烂夺目；滇西北的红豆杉，历经岁月沧桑留存至今，作为古老孑遗植物，被称为“植物活化石”。云南还是我国重要的药用植物宝库，三七、天麻、石斛等名贵药材品质优良、药效显著，享誉中外。丰富的植物资源，不仅稳固维系着区域生态平衡，也长久为人类提供了充足的食物、珍贵药材与各类工业原料。 ③云南更是动物王国，脊椎动物种类占全国的50%以上。亚洲象成群结队在热带雨林中悠然漫步，绿孔雀舒展尾羽在林间优雅开屏，黑颈鹤身姿轻盈在高原湿地安然越冬，滇金丝猴灵活矫健在高山针叶林间自在跳跃。这里是我国珍稀濒危动物最集中的地区，拥有国家一级保护动物40余种，如亚洲象、滇金丝猴、绿孔雀、黑颈鹤等。繁茂的森林、辽阔的湿地与幽深的雨林，层层叠叠构筑起安全屏障，为野生动物提供了安稳的栖息地与畅通的迁徙通道，成为万物自由生长、繁衍生息的乐园。 ④云南的高原湖泊与湿地，是生态系统的重要支撑。滇池、洱海、抚仙湖、拉市海、纳帕海等九大高原湖泊，水清岸绿，如一颗颗晶莹的蓝宝石般镶嵌在连绵群山之间。湿地被誉为“地球之肾”，具有净化水质、涵养水源、调蓄洪水、调节气候等不可替代的生态功能。每年秋冬时节，北方寒意渐浓，数十万只候鸟便跨越山川飞抵云南湿地越冬，黑颈鹤、红嘴鸥、东方白鹳等珍稀鸟类在此停歇、觅食、嬉戏，灵动的身影勾勒出人与自然和谐共生的动人画卷。 ⑤近年来，云南始终坚守生态底线，持续加强生物多样性保护，系统建立自然保护区、国家公园、湿地公园等多层级保护地体系，大力实施退耕还林、生态修复、珍稀物种专项保护等一系列工程。亚洲象北上南归平安迁徙、绿孔雀种群数量稳步增长、滇金丝猴栖息地不断扩大，这些鲜活的成果直观彰显了云南生态保护的扎实成效。同时，云南立足自身生态优势，积极探索生态价值转化新路径，有序发展生态旅游、绿色农业、生物医药等特色产业，让生态保护与地方发展相辅相成、相得益彰。 ⑥生物多样性是地球弥足珍贵的财富，也是人类世世代代赖以生存的坚实基础。云南丰厚独特的生物多样性，不仅是中国的骄傲，更是全世界共享的自然瑰宝。守护好这座珍贵的基因宝库，就是守护生态平衡、守护绿水青山、守护人类长远的未来。 ⑦彩云之南，万物共生。唯有始终坚持生态优先、绿色发展，用心呵护每一寸土地、每一个生命，才能让云南的生物多样性永续繁衍，让这片神奇富饶的土地永远生机盎然、绿意长存。 （选自《人民日报》，有删改） 17. 本文采用了①_______说明顺序。文章先总写云南是生物多样性基因宝库，再依次介绍②_______、③_______、高原湿地生态，最后写保护成效与深远意义，行文层层递进、条理清晰。 18. 第③段画线句运用了哪些说明方法？请结合内容分析其作用。 这里是我国珍稀濒危动物最集中的地区，拥有国家一级保护动物40余种，如亚洲象、滇金丝猴、绿孔雀、黑颈鹤等。 19. 结合全文，谈谈新时代青少年应如何助力实现“生态保护与地方发展相辅相成、相得益彰”？ （四）（12分） 阅读下面的文章，完成小题。 冬季到云南去看海 梁 衡 ①年末深冬季节，到云南腾冲考察林业，主人却说，先领你去看热海。我心里一惊，这大山深处怎么会有海？而海又怎么会是热的？ ②车出县城便一头扎进山肚子里。公路成“之”字形，车子不紧不慢，一折一折地往上爬，走一程是山，再走一程还是山；一眼望去是树，再看还是树。只见一条条绿色的山脊，起起伏伏，一层一层，黛绿、深绿、浅绿，由近及远一直伸到天边。直到目光的尽头，才现出一抹蓝天——这蓝天倒成了这绿海的远岸。 ③走了些时候，渐渐车前车后就有了些轻轻的雾，再看对面的林子里也飘起一些淡淡的云。我说：“今天真算是上得高山了。”主人笑道：“正好相反，你现在是已下到热海了。”我才知道，那氤氲缥缈、穿林裹树的并不是云，也不是雾，竟是些热腾腾的水汽，我们车如船行，已是荡漾在热海之上了。 ④所谓热海，是一个方圆十几公里的地热带。腾冲是一个休眠火山区。多少年前，这里曾经火山喷发，现在地面上仍留有许多旧痕。如圆形的火山口、黑色的火山石、还有奇特的“柱状节理”，那是岩浆喷出时瞬间形成的一片美丽的石柱。但最奇的是地下的热海。火山熄灭后地下的岩浆还是不死心，便试探着要找一个出口，悄悄地摸到这里，一直窜到离地表还有七八公里处，用炽热的火舌不停地向上喷舔着地面。于是这十几公里的土地就成了一台巨大的锅炉，地下水被煮得滚烫，成为一个名副其实的热海。 ⑤最大的一个海眼就是著名的“大滚锅”，单听这个名字，就知道它的威力。要看这口大锅先得爬上一个高高的“锅台”。我们拾级而上，还未见锅就已听到滚滚的沸水之声，头上热气逼人。上到锅台一看，这口石砌的大锅，直径3米，深1.5米，沸腾的热浪竟有尺许之高。大锅前又开出一条数米长二尺来宽的石槽，亦是水沸有声，热气腾腾，槽上架着一排竹篮，里面蒸着土豆、鸡蛋、花生等物。这恐怕是我见过的最奇特的蒸笼了。我抬头看一眼天上的白云和锅后山崖的绿树，忽然想起张若虚的那首名诗：“江畔何人初见月，江月何年初照人？”这山上何时现滚锅，滚锅何时初见人呢？天地间悄悄地隐藏有多少秘密？ ⑥为了能更深一层感知热海之美，我们选了一处浴室推门而入，待穿过短廊才发现并没有“入室”，而是豁然开朗，又置身在半山之上。原来这里的浴池并不是平地之池，而是一个一个挂在半壁，就如高楼上的阳台。我极兴奋，不肯下水，只见偌大一个池子，犹抱琵琶，叫一株从石缝中探出的大叶榕树俯身遮去了大半，而一株老藤左伸右屈就做了这池子的栏杆。池边杂花弱草，青苔翠竹，池水清清见底，水面热气微微蒸腾……我凭栏遥望着对面林梢上升起的轻轻的雾和脚下谷底游走的云，竟有一种将军阅兵式的自豪，然后翻身入水畅游其中，仰望蓝天白云，觉得自己就是一条天上之鱼。天下真有这样的海吗？ ⑦因为刚才池边的那棵大叶榕树，下山时我就留心起这山上的植被。我知道榕树喜热，多见于福建、两广，或者西双版纳，现在能现身于偏北的腾冲定是得了地下的热气。这么一想，果然发现这方圆远近处的树的确特别，既有许多亚热带的芭蕉、棕榈，又有本地的松、柏、杉、樟，还有远古时期留存下来的曾与恐龙为伴的黑桫椤树。现在科学家已经弄清热海的来历，是这满山的绿树饱饱地蓄足了水，然后再慢慢地渗入地下，经地火加热后又悄悄送回地面，这个过程75年一个周期，循环往复，川流不息。这么说来，我们现在既是行在密林之中，又是站在历史的河岸上。这块神奇的土地，我已说不清到底该叫它热海还是绿海，抑或岁月之海。其实它就是一个为地热所蒸腾，绿树所覆盖，岁月所打造的令人陶醉的生态之海。 （选自《中国绿色时报》，有删减） 20. 通读全文，根据提示，梳理作者游览腾冲热海的行踪脉络。 出县城入山→（ ）→观赏核心景点大滚锅→（ ）→下山观赏山间植被 21. 按括号里的要求，完成下列题目。 （1）火山熄灭后地下的岩浆还是不死心，便试探着要找一个出口，悄悄地摸到这里，一直窜到离地表还有七八公里处，用炽热的火舌不停地向上喷舔着地面。（从修辞的角度赏析句子的表达效果） （2）池水清清见底，水面热气微微蒸腾。（从加点词词性的角度赏析其表达效果） 22. 文章第⑤段引用张若虚“江畔何人初见月，江月何年初照人？”的诗句，结合文本分析其作用。 23. 选文和链接材料都用第一人称“我”记录游记，有什么不同的表达效果？ 【链接材料】 ……很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里。一些露珠从树叶上落下，加入了我们。在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。 黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海。我知道，作为一滴水，我终于以水的方式走过了丽江。 （摘自阿来《一滴水经过丽江》） 四、写作（40分） 请从下面两个题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 打开书柜，陈旧的老砚、泛黄的信笺、作业本上老师的红批……沉睡在字里行间的记忆，悄悄触动心弦，唤醒了藏在时光里的感动与怀念。 请以“字里行间的触动”为题，写一篇作文。 要求：（1）请按命题写作。（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（3）不得抄袭，不得在文中泄露个人和班级信息。（4）不得少于600字，书写工整，字迹清楚。 25. 题目：这一次，我选择______ 要求：（1）请先将题目补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）不得抄袭，不得在文中泄露个人和班级信息。 （4）不得少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $