Unit 8 What's this 单元分层作业（同步练）-2026-2027学年湘少版（三起）三年级上册

**基本信息** 小学英语三年级上册Unit 8同步练，以“基础—提升—拓展”分层设计，通过阶梯式题型构建从词汇认读、句型运用到语篇实践的知识巩固路径，培养语言能力与学习能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|动物单词认读、字母a短音、基础句型听力|听力辨词、字母填空等基础题型，夯实语言能力基础| |能力提升|句型运用、对话理解、语篇阅读|补全对话、阅读判断等综合题型，深化思维品质| |拓展实践|拼词、写作、朗读|同伴互评的拼词画动物、小练笔等任务，发展学习能力|

Unit 8　What's this? 湘少版《英语》三年级上册　单元分层作业 对应教材第 46—50 页（A—J 板块）　|　建议用时 30 分钟　|　满分 60 分 班级 姓名 日期 得分 学习目标 1. 能用 What's this? / What's that? 询问近处和远处的动物，并用 It's a ... 回答。 2. 能认读 cow、pig、duck、goose、horse、sheep、dog、cat 等动物单词。 3. 能读出 cat、rat、bat、map 中字母 a 的短音，并学会用拼字母的方法记单词。（学习能力） 作业说明 本作业纸按“基础—提升—拓展”三个层次编写。第一部分全体学生必做；第二部分可课内完成，也可作为课后选做；第三部分为实践挑战任务，不计入总分。请先完成第一部分，再逐层挑战。 第一部分　基础巩固 ★（全体必做，共 24 分） 一、听一听，选出你听到的内容。听两遍。（每题 2 分，共 8 分） 1.（　　）　A. It's a dog.　　B. It's a duck. 2.（　　）　A. What's that?　　B. What's this? 3.（　　）　A. It's a cat.　　B. It's a cow. 4.（　　）　A. It's black and white.　　B. It's white and black. 二、语音乐园。（共 10 分） 1. 读一读，写出下列单词所缺的字母。（每题 1 分，共 4 分） c______t　猫　　　r______t　老鼠　　　b______t　蝙蝠　　　m______p　地图 2. 读一读，圈出与 cat 中字母 a 发音相同的单词。（每题 2 分，共 6 分） ①　cake　　hat ②　map　　name ③　face　　fan 三、读一读，把左边的英语与右边的中文用线连起来。（每题 1 分，共 6 分） 1. cow A. 猫 2. pig B. 奶牛 3. duck C. 鹅 4. goose D. 猪 5. horse E. 鸭子 6. cat F. 马 第二部分　能力提升 ★★（课内或课后完成，共 36 分） 四、读一读，选择恰当的表达。（每题 2 分，共 8 分） 1. 你想问近处的东西是什么，可以问： A. What's that?　　B. What's this?　　C. What colour is it? 2. 你想问远处的东西是什么，可以问： A. What's that?　　B. What's this?　　C. How are you? 3. 别人问你 “What's that?”，它是一只鸭子，可以回答： A. It's a duck.　　B. I'm a duck.　　C. Yes, it is. 4. 你觉得小猪很可爱，可以说： A. It's a pig.　　B. It's lovely.　　C. Moo, moo. 五、连词成句，注意大小写和标点。（每题 2 分，共 8 分） 1. this / What's / ?　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. a / It's / cow / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. black / It's / and / white / .　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4. lovely / It's / !　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 六、补全对话，把方框中的词填入横线。（每空 2 分，共 10 分） this　　duck　　that　　It's　　different　　goose Tim:　Look! What's 1. ______________? Dino:　It's a 2. ______________. Quack, quack! Tim:　What's 3. ______________? Dino:　4. ______________ a goose. Honk, honk! Tim:　They're 5. ______________. I see. 七、阅读短文，完成任务。（共 10 分） Hello! I'm Tim. Look at the farm. What's this? It's a cow. It's black and white. What's that? It's a duck. Quack, quack! The goose is white. The horse is brown. Old MacDonald has a farm. I like the farm! 任务一　判断下列句子是否与短文内容相符，相符写 T，不相符写 F。（每题 1 分，共 4 分） 1. The cow is black and white.　（　　　） 2. The duck says “Honk, honk!”　（　　　） 3. The goose is white.　（　　　） 4. The horse is black.　（　　　） 任务二　根据短文选择答案。（每题 2 分，共 6 分） 1. What's this?　（　　　）　　A. A cow　　B. A duck　　C. A goose 2. What does the duck say?　（　　　）　　A. Moo, moo　　B. Quack, quack　　C. Honk, honk 3. What colour is the horse?　（　　　）　　A. Brown　　B. White　　C. Black 第三部分　拓展实践 ★★★（课后挑战，不计分） 这一部分在课间和课后完成，可以自己独立做，也可以和同伴一起做。完成后把成果带到课堂上展示。 八、拼词小达人：照教材第 48 页 F 板块的方法，任选 2 个动物单词，先写字母，再画一画，拼成单词读给同伴听。 序号 我写的字母 → 拼成的单词 同伴听我读 1 □ 读对了　　□ 再读一次 2 □ 读对了　　□ 再读一次 3 □ 读对了　　□ 再读一次 我一共拼出了 ____________ 个单词，同伴给我的评价是 ☆☆☆。 画一画（画一种你最喜欢的动物，并写上它的英语单词） 九、小练笔：写 2—3 句话，介绍一种你喜欢的动物。 可以参考：This is a duck. / It's white. / It's lovely. / What's that? It's a cow. 十、朗读小打卡：请家长或同伴听你读一读，读对一句就在方框里打 √。 What's this?　It's a cow.　□ What's that?　It's a duck.　□ A cat and a rat. A cap and a hat.　□ It's black and white.　□ 我的收获与反思 我会用 What's this? / What's that? 提问并回答。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用英语说出 8 种动物。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我能读出 cat、rat、bat、map 中字母 a 的短音。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我会用拼字母的方法记单词。 自评 ☆☆☆ 互评 ☆☆☆ 我还想改进的地方： 我已经订正了 ________ 道错题。　同伴签名：____________　家长签字：____________　教师评价：☆☆☆☆☆ Unit 8　What's this?　参考答案与教师使用建议 教师用，批改前可沿页边裁下留存 本作业纸依据湘少版《英语》三年级上册 Unit 8 What's this? 编写，对应教材第 46—50 页的 A—J 板块，覆盖“认读动物名词、谈论近处和远处的动物、感受字母 a 的短音”三项单元目标，按“基础—提升—拓展”三层设计，配套参考答案、听力原文、评分标准与教师使用建议。 参考答案与评分标准 题号 参考答案 评分标准 一（8 分） 1. B　2. A　3. B　4. A 每题 2 分 二（10 分） 1. 四处都填 a：cat　rat　bat　map 2. ① hat　② map　③ fan 第 1 题每题 1 分；第 2 题每题 2 分 三（6 分） 1—B　2—D　3—E　4—C　5—F　6—A 每题 1 分 四（8 分） 1. B　2. A　3. A　4. B 每题 2 分 五（8 分） 1. What's this? 2. It's a cow. 3. It's black and white. 4. It's lovely! 每题 2 分，首字母大写、标点各 0.5 分 六（10 分） 1. this　2. duck　3. that　4. It's　5. different 每空 2 分 七（10 分） 任务一：1. T　2. F　3. T　4. F 任务二：1. A　2. B　3. A 任务一每题 1 分；任务二每题 2 分 八—十 实践、写话与朗读任务，按下方标准评星，不计入总分 见“拓展任务评价标准” 听力原文（教师朗读稿） 朗读提示：先完整读一遍，再逐句读第二遍，句间停顿 3 秒。也可以出示动物图片帮助学生理解。 1. It's a duck. 2. What's that? 3. It's a cow. 4. It's black and white. 教师使用建议 课时安排：本作业纸对应 Unit 8 第 1—2 课时。第一课时完成第一、二、三题，第二课时完成第四至七题，第三部分结合教材第 48 页 F 板块和第 50 页 J 板块完成，可作为课后服务或家庭实践的作业。 分层使用：第一部分面向全体学生，必须完成；第二部分供课内讲评与课后巩固使用，学有余力的学生可以全做；第三部分的拼词任务可以让学生把自己画的动物贴在教室展示墙上。 批改方式：语音题建议当面朗读，听清 a 的短音再判分；连线与选择题可同桌互批后由教师抽查。 常见错误提示：①What's this? 与 What's that? 的区别在于距离远近，学生容易混用，可借助手势帮助理解；②It's a duck. 中的 a 容易漏写；③duck 与 dog 读音相近，要结合图片区分；④cat、rat、bat、map 中的 a 发 /æ/，不要读成 /eɪ/，可与上一单元的 cake 对比朗读；⑤本单元只需认读单数形式，不讲 goose 的复数，避免加重负担。 拓展任务评价标准：拼词任务按字母写得对 ☆、单词拼得对 ☆、读得响亮 ☆ 评星；小练笔按书写工整 ☆、句子正确 ☆ 评星；朗读打卡由家长或同伴听读后打 √。 湘少版英语三年级上册 Unit 8 单元分层作业　第 页　共 页 学科网（北京）股份有限公司 $