5《夜间飞行的秘密》 教学设计-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦《夜间飞行的秘密》，围绕蝙蝠夜间飞行原理及雷达仿生知识展开。通过“战前复盘”回顾上一课提问方法，展示蝙蝠雷达图片创设情境，搭建从单一到多角度提问的学习支架，衔接前后知识。 以“侦察员”角色驱动学习，引导学生从内容、写法、生活角度提问，结合实验情报表梳理与角色扮演重演实验，落实思维能力与语言运用。教学评一致设计，如绘制原理示意图测评审美创造，助力学生科学思维养成，为教师提供可操作的核心素养培养路径。

小学语文教学评一致性教学设计 《夜间飞行的秘密》教学设计 单元任务二：夜航迷案・切换侦察视角，多角度提问 第 1 课时 一、学习目标 1.文化自信：品读科学小品文，感受科研严谨求真精神，激发探索自然的兴趣。 语言运用：掌握虫字旁生字，梳理三次实验基础信息，能用关键词造句。 2.思维能力（单元进阶）：自主侦察，从内容、写法、生活启示三个角度提出问题，扩大提问范围。 3.审美创造：搜集仿生学素材，感受生物启发科技的奇妙。 二、评价要求 1.字词测评：区分形近字荧 / 萤，工整书写生字，解释超声波、雷达； 2.文本测评：梳理三次实验基础流程，口头复述实验大致内容； 3.思维测评：能从内容、写法、生活三个角度各提 1 个问题，完成多角度情报清单。 三、教学准备 教师：蝙蝠雷达实景图、三次实验空白情报表格、多角度提问情报单 学生：预习课文，搜集蝙蝠、雷达科普资料，准备情报本 四、教学过程 （一）战前复盘，情境导入 回顾上一课侦察任务：我们学会区分局部、全文问题；今天开启 “夜航迷案” 侦察，目标：学会多角度收集情报。 展示蝙蝠、雷达图片，小队交流课外搜集的科普情报，抛出侦察谜题：蝙蝠和雷达有什么关联？ （2） 子任务一：战前复盘，解锁侦察新规则 活动 1：明确侦察要求 各位小侦察员，本次侦察任务升级！ 不能只围绕情节提问，我们要锁定三大侦察方向：内容、写法、生活联系。 先观察课后习题，分清三种提问角度，掌握规则后，小队试着多角度提出问题。 齐读课题《夜间飞行的秘密》，开启侦察！ 活动 2：生字情报破译 虫字旁蝙、蝠、蝇，区分字音、形近字，当堂书写。 子任务二：自主侦察，收集多角度情报 活动 1：默读课文，填写实验情报表 默读 4-5 自然段，圈画三次实验信息，填写实验情报表；边读边从三个角度写下疑问。 活动 2：小组会师，破译生字情报 小组会师，汇总小队全部情报，标注每条问题属于哪个角度。 子任务三：以问破案，品读科研语句 活动：聚焦核心情报，结合问题讨论 聚焦核心情报句“反复研究，终于揭开”，结合问题讨论：从词语中读出科研的不易；留下悬念：蝙蝠探路原理如何造出雷达，下节课继续破解。 （3） 当堂侦察测评 ①字词听写，用反复研究、终于揭开口头造句； ②分享仿生生活实例； ③说一说缺少多次实验会造成什么误差，体会严谨科研精神。 （四）板书设计 夜间飞行的秘密 生字情报：虫字旁：蝙、蝠、蝇；荧≠萤 实验情报：三次对照实验探明蝙蝠夜行秘密 待解情报：蝙蝠原理如何启发雷达？ （五）课后作业 基础：抄写科学名词，指定词语造句； 巩固：绘制蝙蝠探路简易草图，标注疑惑点； 提升：搜集仿生学案例，作为下节课拓展情报。 （六）教学反思 小学语文教学评一致性教学设计 《夜间飞行的秘密》教学设计 单元任务二：夜航迷案・切换侦察视角，多角度提问 第 2 课时 一、学习目标 1.文化自信：读懂仿生学原理，建立观察自然、热爱科学的意识。 2.语言运用：完整梳理三次实验，清晰解释雷达、超声波工作逻辑。 3.思维能力：情报分类，筛选有价值问题，借助问题对比蝙蝠与雷达运作逻辑。 4.审美创造：绘制仿生原理示意图，可视化梳理情报。 二、评价要求 1.字词测评：默写生字，通顺完成指定词语造句； 2.梳理测评：独立填完三次实验情报表，讲清三次实验层层验证的必要性； 3.思辨测评：对应蝙蝠、雷达结构，结合核心问题讲清仿生对应关系； 4.拓展测评：画出原理示意图，举出 2 个以上仿生案例。 三、教学准备 教师：超声波动态演示动画、情报分类任务单、优秀示意图范本 学生：完善上节课实验表格，带多角度问题清单 四、教学过程 (一)战前复盘导入 听写重点词语订正；小队交换情报单，快速回顾上节课收集的多角度问题，明确本节课任务：筛选有效情报、破解夜航迷案。 （二）子任务四：自主侦察，拆解三次实验情报 活动 1：角色带入，重演实验真相 小队研读实验段落，完善实验情报表（实验方式、现象、结论）；角色扮演，化身科学家口述实验流程。 活动 2：对比研判，验证实验价值 情报研讨：为什么要做三次实验？单次实验为什么不可靠？ 子任务五：情报拆解，破解仿生密码 活动 1：路径推演，揭秘声波导航 研读 7 自然段，依托问题破解蝙蝠探路流程；上台板书声波传播路径。 活动 2：对照结构，揭秘雷达仿生 自主研读雷达段落，对照蝙蝠情报，梳理雷达对应结构，完成板书匹配。 子任务六：侦察演练，发现仿生情报 活动1：案例研讨，发现仿生奥秘 全班交流仿生案例情报（鱼鳍船桨、苍耳魔术贴），总结仿生学概念。 活动 2：实战绘图，定格侦察成果 当堂绘制蝙蝠 — 雷达对照示意图，标注信号传播路径。 （三）当堂综合测评 ①口头回答三次实验分别排除了什么变量；②分享仿生发明给生活带来的便利；③创意推演：设计一款简易仿生小发明 （四）板书设计 夜间飞行的秘密 蝙蝠：嘴（超声波）→障碍物反射→耳朵接收 雷达：天线（无线电波）→反射→荧光屏接收 破案结论：仿生学，观察自然助力科技发明 （五）课后作业 基础：抄写科学名词，完成指定造句； 巩固：完善原理图，书面回答三次实验的必要性； 提升：制作仿生手抄报，设计补充验证蝙蝠探路的小实验。 （六）教学反思 《夜间飞行的秘密》作业 年级 四年级 册次 上册 单元 第二单元 类型 课时 基础 作业 一、读拼音， 写词语。 wén yíng jí shǐ kē xué héng qī shù bā （ ） （ ） （ ）（ ） shéng zi jì shàng zhèng míng yán jiū jià shǐ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、加偏旁组字， 再组词。 开 （ ） 我 （ ） 黄 （ ） 加 （ ） 斗 （ ） 史 （ ） 文 （ ） 证 （ ） 三、精挑细选。 （ 1） 竖 坚：（ ）立 （ ）强 （ 2） 锐 悦： 敏（ ） 喜（ ） （ 3） 幅 蝠： 篇（ ） 蝙（ ） 拓展 作业 四、选择关联词语填空。 因为……所以…… 不仅……还…… 不是……而是…… 即使……也…… （ 1） 蝙蝠（ ） 能在夜里飞行，（ ） 能捕捉飞蛾和蚊子。 （ 2）（ ） 一根极细的电线， 它（ ） 能灵巧地避开。 （ 3） 蝙蝠在夜里飞行，靠的（ ） 眼睛，（ ） 嘴和耳朵。 （ 4）（ ）驾驶员从雷达的荧光屏中能够看清楚前方有没有障碍物，（ ）飞机在夜里飞行也十分安全。 实践 作业 六、课外阅读 荷花之谜 盛夏荷花，娇艳盛放。它何以出淤泥而不染？是因为荷花的表面十分光滑，像毛玻璃一样，尽是 20 微米大小的“疙瘩”。这一被称为“荷花效应” 的现给人意外的启示。它启发人们去研制涂料和油漆，使墙面像荷花一样不受污染，永葆鲜艳色彩。 荷花能自身加热，即使外界温度降到 10℃，它也能保持花朵内 35℃的温度。 一株盛开的荷花可提供 1 瓦的功率。这一能量来自荷花细胞内能发热的线粒体——细胞的“动力机械”。荷花的自身加热有利于花粉传播。晚间，花瓣关闭，待在温暖的花朵里的昆虫欢悦得很； 第二天清晨，荷风送香，身上沾满了花粉的昆虫立即可以起飞，不必先晒太阳（ 许多昆虫的起飞需要 30℃以上的胸廓温度），从而可避免成为敌人的猎物。 荷花有一种潜藏于莲子的旺盛的生命力。科学家用一颗 1288 年以前的古老莲子培育出新的健康荷株。 这颗莲子和其他 6 颗莲子一起是从中国古代一个枯竭的荷塘里被发现的。沉睡了近千年的莲子竟然在 4 天后长出嫩绿的新芽。科学家从千年古莲中离析出一种酶，发现是这种酶在修理细胞本身的蛋白质损坏造成的缺陷。 倘若能从莲子中分离出负责修理“衰老损坏” 的基因，不是也可以把这种基因移植于其他植物乃至人身上，让人类的不老梦想成真吗？ （ 选自《生物奇趣》 ） （ 1）“出淤泥而不染” 中的“染” 意思是（ ） 。 ①用染料着色。 ②感染； 沾染。 ③中国画笔墨技法之一。 （ 2）第二自然段中画线的句子使用了( ) 和( ) 的说明方法，这样写的好处是 （ ）。 （ 3）第三自然段“沉睡了近千年的莲子竟然在 4 天后长出新的健康荷株” 句中加点的“近” 字能不能去掉？ 为什么？ ___________________________________________________________________________ （ 4）本文作者介绍了荷花的哪些特点？ 请用自己的话概括出来。 ___________________________________________________________________________ （ 5）盛夏荷花，娇艳盛放，深受人们的喜爱。你积累了哪些描写荷花的诗句呢？ 写出来和大家分享吧。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $