3 珍珠鸟（新课标版）-【七彩课堂】2026-2027学年五年级上册语文同步课件

该小学语文课件围绕五年级上册《珍珠鸟》展开，核心知识点为体会人与鸟的情意及“信赖创造美好境界”的主题。课堂导入以“和珍珠鸟交朋友”为主线，通过储备作者冯骥才知识、学习“雏儿”“眼睑”等字词、梳理课文内容搭建学习支架，引导学生从初识到深入理解。 其亮点在于以情境活动驱动学习，通过勾画关键语句、小组交流分析珍珠鸟从怕人到信赖的情感变化，结合跨学科知识（珍珠鸟身体特征）和练一练表格梳理互动关系，落实语言运用和思维能力培养。学生能提升文本分析与表达能力，教师可获得结构化教学资源，提高教学效率。

珍珠鸟 * 语文 五年级 上册 3 1 任务： 和珍珠鸟交朋友， 体会人与鸟之间的情意 储备相关知识 为交朋友作准备 活动1 冯骥才，祖籍浙江慈溪，1942年生于天津，当代作家。主要作品有长篇小说《义和拳》《神灯》，中篇小说集《斗寒图》《铺花的歧路》，短篇小说集《正义的感召》《雕花烟斗》等。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。 知识 了解作者 1 熟悉 雏儿 哟 嚓嚓 嗒嗒 抚一抚 陪伴 眼睑 眸子 咂咂嘴 xī chú yō cā dā fǔ péi jiǎn móu zā 词语我会认 知识 学习字词 2 5 知识 了解课文内容 默读课文，说说你读懂了什么。 3 课文写了作者和小珍珠鸟相处的经历，写出了小珍珠鸟由怕人到渐渐和作者熟悉、亲近的过程。 课文写了作者和小珍珠鸟之间美好的情意。 和珍珠鸟交朋友 活动2 提示 注意关键词“逐渐”，关注时间和小珍珠鸟活动地点的变化。 得到小珍珠鸟的信赖 “我”是怎样逐渐得到小珍珠鸟的信赖的？请同学们带着问题自读课文，勾画出相关语句，小组内交流。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。 8 三个月后，……过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ 5 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 7 10 渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。 9 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 10 11 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸 子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 12 12 随着时间的推移，珍珠鸟的活动范围越来越大，离作者越来越近，和作者之间的感情也越来越亲昵。我们可以从中体会到珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程。 从勾画的语句和小组交流的过程中，你体会到了什么？ 默读课文，勾画出作者描写小珍珠鸟可爱的句子，借助关键语句体会作者和珍珠鸟之间的情意。 感悟人与鸟之间的情意 提示 关注作者和小珍珠鸟互动的细节描写。 它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 6 从色彩到形体，作者把小珍珠鸟写得细致逼真、活灵活现，喜爱之情溢于言表。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸 子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？ 12 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。 7 从这些活灵活现的动作和幽默的描写中，我看出是作者“纵容”的关爱让小珍珠鸟如此活泼好动、无拘无束。 读课文时要用心体会表达作者感情的词语或句子，再找一找：从哪些词句中可以体会到作者和珍珠鸟之间的情意？ 17 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 1 体现了作者对珍珠鸟的爱惜 三个月后，……哟，雏儿！正是这小家伙！ 5 起先，这小家伙只在笼子四周活动…… 7 我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意…… 10 有一天，我伏案写作时，……待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了…… 12 从“小家伙”体会到作者对小珍珠鸟的喜爱之情 感悟交流会 活动3 文章的结尾，作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受”，你认为作者是忽然产生了这种感受吗？你怎么理解作者的这种感受？ 作者说的“一时的感受”实际上是几个月来和小珍珠鸟朝夕相处后的情感迸发,“流泻”一词真切地表达了这句话是作者自然而然的感情流露。 信赖是人和动物、人和人之间友好相处的基础，因为信赖而产生爱、温暖、包容，所以作者说“信赖，往往创造出美好的境界”。 跨学科学习 珍珠鸟的身体特征 黑眼球、白眼睑 眼下有道黑，仿佛一道“泪痕”，惹人怜爱 体长10厘米左右 上涂“小红唇”， 下踩“小红靴” 雄鸟两侧翅膀下分布着栗红色羽毛，红羽上分布小白点。雌鸟没有栗红色羽毛和小白点 练一练 一、在珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化过程中，小珍珠鸟每靠近一步都和作者的举动有着密不可分的关系，根据提示完成下面的表格。 “我”的表现 小珍珠鸟的表现 决不掀开叶片往里看 不去伤害它 不动声色地写……用手抚一抚它细腻的绒毛 手中的笔不觉停了 有一个更小的脑袋从叶间探出来 一点点挨近，然后蹦到我的杯子上 嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指 竟趴在我的肩头睡着了 二、课文结尾，作者写下“信赖，往往创造出美好的境界”。请你结合自己的生活经验，写一写类似的句子。 尊重，往往 。 创造出和谐的氛围 $