口语交际：制定班级公约 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕“制定班级公约”核心内容，从“没有规矩，不成方圆”导入，引导学生发现班级学习、纪律、卫生等问题，通过“提目标、议条目、表决成约”三步流程，结合发言控制时间、小结归纳意见等学习支架，构建自主制定公约的完整脉络。 其亮点在于以学生自主参与为核心，通过四人小组分工（主持人、计时员等）、“先写后说”具体提案（如“各科作业当天完成”）、小组讨论规则等环节，培养语言运用（明确表达理由）和思维能力（归纳共同与不同意见）。学生在实践中提升口语表达与合作能力，教师可依托结构化流程高效开展教学。

统编版语文五年级上册 第一单元 · 口语交际 制定班级公约 ——我们的班级，我们做主 今天，我们一起定一条 属于大家的约定！ 1 / 14 课前播放轻音乐。导入提问：猜一猜，今天这节课我们要一起完成一件什么事？出示课题，齐读课题与副标题。 1 没有规矩，不成方圆 没有规矩，不成方圆。 开学以来，咱们班有哪些 需要大家一起解决的问题？ 学习 纪律 卫生 其他 2 / 14 齐读俗语。自由发言：开学以来，咱们班有哪些需要大家一起解决的问题？教师现场把学生说的问题按“学习/纪律/卫生/其他”四类贴词卡归类板书，课件呈现分类框架即可。 2 靠老师提醒，还是靠我们自己？ 想一想：这些问题， 靠老师天天提醒， 能解决吗？ 我们自己的班级， 规则要自己定！ VS 小知识 班级公约： 同学们共同制定、共同认可的规则。 3 / 14 举手小调查：希望规则由谁定？（老师定 / 大家定 / 都行）现场统计人数。引导得出结论：我们自己的班级，规则要自己定。小结班级公约的含义：同学们共同制定、共同认可的规则。 3 定公约，就三步 1 提目标 说说理想中的 班级 2 议条目 分组讨论， 形成小组意见 3 表决成约 全班表决， 写成公约 贴上墙 猜一猜：哪一步最考验“说”的功夫？ 4 / 14 看流程图预测：哪一步最考验“说”的功夫？（议条目）教师按三步梳理流程并板书。预告接下来的学习任务。 4 发言 · 小结——两个本领 言 本领一 · 发言 控制时间 观点明确，理由简短 结 本领二 · 小结 既总结共同意见， 也说明不同意见 5 / 14 先只出示两张卡片标题（发言、小结），让学生猜分别要注意什么，再点击揭晓内容。强调：发言——控制时间；小结——共同意见和不同意见都要说。 5 四人小组，四个岗位 主持人 组织讨论 跑题了，拉回来 计时员 掐表计时 超时提醒 记录员 记下每条意见 一条都不漏 小结人 代表小组 作小结 6 / 14 公布“一次一换”轮岗规则：每个岗位每次讨论轮换一次。各组现场认领角色，举手亮牌。提醒：讨论跑题时，由主持人负责拉回来。 6 先写后说——我的公约提案 任务 从学习、纪律、卫生中 选一个方面，写下你认为 最重要的 2～3 条公约。 要具体， 才便于落实 写完和同桌互相看一看：做得到、查得出吗？ 7 / 14 限时 3 分钟独立书写提案。写完同桌互看一条，问一问：做得到、查得出吗？为小组讨论做准备。 7 空话，还是实话？ 太空泛 ✗ 够具体 ✓ 按时交作业 各科作业当天完成， 放学前上交 保持卫生 值日生放学后清倒垃圾、 摆齐桌椅 全班挑战：把“遵守纪律”说具体—— 8 / 14 全班挑战：再出示空泛条目“遵守纪律”，口头把它改具体。追问：改后的条目好在哪？（做得到、查得出） 8 小组讨论，规矩三条 1 每人发言限时 30 秒，超时请坐下 2 不重复别人说过的意见 3 跑题了，主持人拉回来 小组目标：形成 5 条左右的意见 9 / 14 计时员现场演练一次“30 秒到”的提醒动作。宣布小组目标：通过讨论形成 5 条左右的意见。 9 小结怎么说？套句式 我们组的 共同意见 是…… 有争议的 意见 是…… 我们 打算…… 小提示：“共同意见”要归纳，“不同意见”不落下。 10 / 14 教师先示范一次“错误小结”（只说自己的想法），学生找茬纠正；再请学生用三个句式完整说一遍小结。 10 说给 AI 听——小结变文字 ✓ 共同意见归纳全了吗？ ✓ 不同意见说了吗？ ✓ 条目够具体吗？ 发现遗漏，当场补说！ 11 / 14 讨论：口头小结稍纵即逝，屏幕上的文字看得见、改得着——哪种更利于修改？小结人对着平板说小结，AI 语音转写即时投屏；全组对照三条自查，发现遗漏当场补说。 11 各组汇报，互相学习 汇报规则 每组小结人上台汇报， 约 1 分钟。 倾听任务 哪条你们组也想到？ 哪条比你们想得好？ 听的时候想一想： 哪一条写得最具体、便于落实？ 具体 ✓ 落实 ✓ 12 / 14 每组小结人上台汇报约 1 分钟。每组听完，请 1 名“评论员”用一句话点评“最具体的一条”。引导学生取长补短：哪条你们组也想到？哪条比你们想得好？ 12 逐条表决——我们的公约诞生了 1 同意举手，过半数通过 2 不同意，可说一句理由 3 未通过，可修改再议 想一想：为什么不能 老师说了算？ 13 / 14 候选公约整合去重后约 8 条，逐条表决：同意举手，过半数通过；记录员当场记入表决表；通过一条，屏幕亮一颗星。追问：为什么不能老师说了算？ 13 签下名字，说到做到 公约誊写上海报，全班依次 签名，贴上教室的墙。 课后任务 ① 抄公约，给最需改进的画★ ② 把定公约的过程讲给家人听 ③ 选做：拟一份家庭公约草稿 14 / 14 一周之约：班会回顾执行， 评选“公约之星” ★ 公约誊写上海报，全班依次签名，贴上教室墙。全班起立，齐读公约最后一条，作为“承诺仪式”收尾。布置课后任务：① 抄写公约并给自己最需改进的一条画★；② 把定公约的过程讲给家人听；③ 选做：替家里拟一份“家庭公约”草稿（3～4 条，要具体）。 14 $