17 慈母情深（优质版）-【七彩课堂】2026-2027学年五年级上册语文同步课件

该小学语文课件围绕五年级上册《慈母情深》展开，核心知识点为体会母爱无私与感恩情感。课堂导入通过听范读音频、初读课文感知内容，结合古诗《游子吟》奠定情感基调，从学认字、写字到整体感知课文层次，再到细节分析母亲言行与“我”的情感变化，构建循序渐进的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（引入《游子吟》传承母爱文化）、语言运用（讲解反复修辞及生字视频教学）、思维能力（按起因经过结果划分课文层次）。采用视频范读、小组交流、角色扮演等互动方式，如分角色朗读母子对话深化情感体验，帮助学生提升语言素养与审美创造能力，教师可借助清晰的结构梳理和课堂演练提高教学效率。

慈母情深 17 第一课时 第二课时 语文 五年级 上册 2 第一课时 游 子 吟 [唐]孟 郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 3 梁晓声，小说家，出生于1949年，1968年去黑龙江生产建设兵团劳动。1977年毕业于复旦大学，先后在北京电影制片厂、北京儿童电影制片厂工作。 主要作品有：短篇小说《父亲》，中篇小说《今夜有暴风雪》，长篇小说《雪城》《年轮》等。 作者简介 朗读课文，做到读准字音，读通句子。 初读课文 点击图标，听范读 5 学认字 颓 魄 pò tuí 纫 rèn 械 xiè 噪 zào 恿 兜 yǒng dōu quán 权 篇 piān 抑 yì 长篇 篇目 怂 sǒng 失魂落魄 怂恿 怂恿 压抑 抑郁 颓败 颓废 缝纫 噪声 聒噪 裤兜 兜售 机械 械斗 权利 版权 惫 bèi 疲惫 6 忍 rěn 权 quán 组词：权利、主权、使用权 纫 rèn 学认字 学写字 点击生字观看生字视频 篇 抑 慈 噪 暑 酷 械 哇 权 皱 掏 碌 怂 恿 8 抑 重难点字书写指导 yì 注意右半部分是“卬” kù 注意左半部分是“酉” 酷 9 lù 注意“氺”不要写成“水” 碌 zào 横写长一些，托住“品” 噪 shǔ 上半部分是“日”，和“署”分辨清楚 暑 听读课文，想一想：课文写了一件什么事？ 课文讲了“我”向母亲要钱买书的事。 整体感知 12 想一想：课文可以分成几个部分？每一部分讲了什么内容？ 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 向母亲要钱的经过。 结果 “我”最终拥有了想要的书。 经过 起因 为什么会这样给课文划分层次？你的根据是什么？ 为什么要钱，在什么情况下要钱。 根据划分的层次，试着概括课文的主要内容。 家境贫寒的“我”非常想买一本《青年近卫军》，就到母亲工作的厂房向她要钱。辛苦忙碌的母亲毫不犹豫地把钱给了“我”，“我”买到了书。 15 可以根据事情的起因、经过、结果来给课文划分层次，进而整体把握课文的主要内容。 归纳方法： 默读课文第1—5自然段，想一想：为什么“我”想买一本一元多钱的书，要钱时会那么犹豫、不忍心？你是从课文中的哪些地方看出来的？ 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 一元多钱是一家人几天的生活费。 “我”是个懂事的孩子。 15斤大米 “一元多钱”在上世纪六十年代能买什么？做什么？ 一元多钱 1.5斤 猪肉 20个 烧饼 小学学费 一双中档皮鞋 七块六毛八 六块钱 母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月二十七元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。 母亲挣钱、攒钱不容易。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。 “我”非常想拥有一本《青年近卫军》。 有感情地朗读课文，体会“我”矛盾的内心和买书的强烈渴望。 1.“失魂落魄”的“魄”读pò ，还可以组词“魂魄”。 （　　） 2.“纫”和“忍”的读音一样，读 rěn。 （　　） √ × 一、判断对错。 课堂演练 二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 噪声 脊背 眼神 疲惫劳累 震耳欲聋 弯曲瘦弱 　　“我”最终买到书了吗？（　　） 　　A.买到了 　 　　B.没有买到 　　C.只买了罐头 A 三、选择题。 25 慈母情深 17 第二课时 语文 五年级 上册 26 默读课文，找出让你感受到了“慈母情深”的细节，在感受最深的地方作批注。 小组交流阅读感受：最触动你的细节有哪些？ 可以围绕以下两个情境交流： 在工厂找母亲 母亲给钱买书 默读第6—19自然段，想一想：第一次来到这样的工厂，“我”的心情会是怎样的？谈谈你的感受。 在工厂找母亲 厂房狭小、拥挤、潮湿、有噪声、闷热。 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。……因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开……使我感到犹如身在蒸笼。 指为了突出某个意思、强调某种感情,特意重复某个词语或句子的修辞手法。 具有突出思想、强调感情、分清层次、加强结构感的作用。 反复 ……七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 工作环境：嘈杂。 找出文中其他运用反复修辞的句子，读一读，体会其用法。 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… “大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态…… 默读第16—19自然段，说说你从中体会到了什么。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。 这句话为什么不说“看见我的母亲弯曲着瘦弱的脊背，头凑到缝纫机板上”？ 作者详细描述了自己看见的和感受到的，让读者更能感受到母亲工作环境的恶劣。 “妈——” “妈——” 为什么要重复连写两声“妈——”？ 语气中应带有疑惑。 “我”在狭小嘈杂、周遭昏暗而唯有灯泡刺眼的环境中寻找母亲，因此要不断地辨认。 想象“我”喊母亲的时候，语气是什么样的？ 结合第16—19自然段，说一说：“我”看到工作中的母亲是什么样子的？从反复出现的“我的母亲”，你能感受到“我”怎样的心情？ 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，…… 震惊 母亲长时间俯身工作，身体已经麻木僵硬的状态。 心疼 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… 表现出“我”的心情随着发现母亲而变化。 不敢相信 震惊、心疼 母亲给钱买书 默读第20—29自然段，思考：母子会见一问一答特别简短的对话，你读完之后有什么感受？为什么？ 母亲大声问：“你来干什么？” “我……” “有事快说，别耽误妈干活！” “我……要钱……” 母亲的问话干脆利落，能看出母亲工作时十分紧张忙碌的状态。 “我”的回答中有省略号，表示说话吞吞吐吐的。 迟疑 懊悔 “要钱干什么？” “买书……” “多少钱？” “一元五角就行……” 读下面的句子，谈谈你的体会。 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 母亲兜里装的都是零钱，是一点一点攒下来的。 母亲工作艰辛，攒下这一卷毛票不容易。 愧疚 带着自己的理解，分角色朗读或表演第20—29自然段。 朗读第30—32自然段。小组合作分别扮演“我”、母亲和女工，演一演，再说说自己的感受。 “大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” 母亲养育儿女不易。 愧疚不安 责备抱怨 母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” 母亲是毫不犹豫的。 读下面的句子，说一说自己内心有什么感触，反复出现的四个“立刻”让你从中感受到了什么。 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态…… 母亲挣钱养家的不容易。 格外心疼母亲 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 结合第33、34自然段思考：“我”为什么拿到钱时“鼻子一酸”？ 对母亲的愧疚 对母亲的心疼 要关心母亲、帮助母亲 假如你就是文中的儿子，看到母亲工作的样子、听到母亲和工友的对话、拿到母亲给的揉得皱皱的毛票，想对母亲说些什么？ 默读课文第35—38自然段，思考：“我”为什么要给母亲买一听水果罐头？ 想通过自己的行动表达对母亲的关心和感恩。 那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 温馨提示：可以转化为以下两个问题来思考： ①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？ ②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？ 怎样理解这句话的意思？ ①为什么没有权利用那钱为母亲买任何别的东西？ 家里的钱来之不易，“我”已经因为为母亲买水果罐头受到了责备，不能再乱买其他的东西了。 ②为什么没有权利用那钱为自己买任何别的东西？ 不能违背母亲对“我”的期望和支持。“我”买书不再单纯是对读书的渴望，更是对母亲的感恩与责任。 就这样，我有了第一本长篇小说…… 对“我”有了更加深刻、丰富的意义。 意味深长，难以言尽。 结构梳理 慈母情深 缘由：渴望买书 经过：要钱买书 结果：如愿以偿 家贫想买书 失魂落魄 进工厂找母亲 辛苦劳碌 母亲给钱买书 爱的无私 感恩母亲 母爱伟大 感恩慈母 课文讲述了“我”的母亲在________ _______的情况下，_________地给“我”钱买《青年近卫军》的事，体现了母亲对子女__________，也表达了“我”对母亲的__________。 主题概括 无私的爱 爱和感激 家境极 毫不犹豫 端贫困 下列句子中，没有运用反复的修辞手法的一句是( )。 A.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… B.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 C.他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的气质是那样的淳朴和谦逊。 C 课堂演练 课后作业 扫一扫获得《》更多习题 完成《》课后小练第21页。 QICAIKETANG 伴你成长 null 22648.213 $慈母情深，我一直想买一本长篇小说青年禁卫军，书价一元多钱，母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本青年禁卫军，想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听到过几次青年近卫军的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月27元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方，空间非常低矮，低矮的使人感到压抑。不足200平米的厂房，四壁潮湿颓败，七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。你找谁？一个老头对我大声嚷，找我妈。你妈是谁？我大声说出了母亲的名字。那老头朝最里边的一个角落一指，我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着头凑到缝纫机板上，周围几只灯泡烤着我的脸。妈妈背直起来了，我的母亲转过身来了。我的母亲褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛。母亲大声问，你来干什么？我有事快说，别耽误妈干活，我要钱。我本已不想说出要钱两字，可是竟说出来了，要钱干什么？买书多少钱？1.5元就行。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身喊，大姐，别给没你这么当妈的供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书啊。接着又对我喊，你看你妈这是在怎么挣钱，你忍心朝你妈要钱买书啊。母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答，那个女人，谁叫我们是当妈的呀，我挺高兴。他爱看书的。母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态。那一天，我第一次发现母亲原来是那么瘦小。那一天，我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。那天，我用那1.5元钱给母亲买了一听水果罐头。你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢。那一天，母亲数落了我一顿，数落完又给我凑足了买青年近卫军的钱。我想，我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。就这样，我有了第一本长篇小说。 挖左右结构，左窄右宽，共有9笔写成笔顺，竖、横折、横、横竖横、横竖横。书写时要注意右侧两个土上土的数较长一些，下土的横较长一些，可以用娃娃张口哇哇叫来巧记。 造左右结构，左窄右宽，共有16笔写成笔顺，竖横折横竖横折横竖横折横竖横折横横竖撇捺。书写时要注意右侧长横要写的稍斜一些，紧挨横中线收笔换一换部首，可以认识更多造的形近字。口换成火字旁是干燥的。皂换成三点水是洗澡的澡换成足字旁是暴躁的躁换成提手旁是做操的操。 涛一声左右结构共11笔组成笔顺，横竖钩提撇、横折钩撇、横横竖竖折竖。书写的时候要注意右边里面这一部分要写的紧凑一些。有句歇后语里面含有韬这个字，喜鹊窝里掏凤凰，搞错了地方。 皱左右结构，左窄右宽，共有十笔写成笔顺，撇、横、撇、横折、横、横、横钩、撇、竖、横、撇、捺。书写时要注意右侧第一笔为横钩，不能写成横。有句诗词中就含有骤风乍起，吹皱一池春水。 天一声上下结构共有15笔写成。笔顺，撇横点、撇横点点、横折横撇竖、横折钩、横竖竖。书写时笔画要紧凑或较小，撇拉长。有句诗词中含有天字，李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。 词上下结构共有13笔写成笔顺，点、撇、横撇折、撇折点、撇折、撇折点点、卧钩点点。书写时要注意心字底的中点要写在竖中线上。有句古诗中就含有慈，慈母手中线，游子身上衣。 全左右结构，左窄右宽，共有6笔写成笔顺，横竖撇点横撇捺。书写时要注意右侧的右横撇和捺起笔位置不相接。有句歇后语中就还有权三国的孙权小霸王。 慈母情深，我一直想买一本长篇小说青年近卫军，书价一元多钱，母亲还从来没有一次给过我这么多钱，我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本青年禁卫军，想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听到过几次青年近卫军的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。在自己对自己的怂恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。母亲那一年被铁路工厂辞退了，为了每月27元的收入，又在一个加工棉胶鞋帮的街道小厂上班。那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。空间非常低矮，低矮的使人感到压抑。不足200平米的厂房，四壁潮湿颓败，七八十台破缝纫机一行行排列着。七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。你找谁？一个老头对我大声嚷，找我妈。你妈是谁？我大声说出了母亲。的名字。那老头。朝最里边的一个角落一指，我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着头凑到缝纫机板上，周围几只灯泡烤着我的脸。妈背直起来了，我的母亲转过身来了。我的母亲褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛。母亲大声问，你来干什么？我有事快说，别耽误妈干活，我要钱。我本已不想说出要钱两字，可是竟说出来了，要钱干什么？买书多少钱？1.5元就行。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身喊，大姐，别给没你这么当妈的供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书啊。接着又对我喊，你看你妈这是在怎么挣钱，你忍心朝你妈要钱买书啊。母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答，那个女人，谁叫我们是当妈的呀，我挺高兴。他爱看书的。母亲。说完立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态。那一天，我第一次发现母亲原来是那么瘦小。那一天，我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。那天，我用那1.5元钱给母亲买了一听水果罐头。你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的？不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢。那一天，母亲数落了我一顿，数落完又给我凑足了买青年近卫军的钱。我想，我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。就这样，我有了第一本长篇小说。 怂上下结构共有8笔，写成笔顺，撇点、撇、捺、点、卧钩点点。书写时要注意上部两个人撇捺收敛，避免写的宽大拥挤。下方心字底卧钩平缓，三点错落，稳稳托住上部。我们可以用从前的从加上心组成怂来抢记。 勇上下结构共有11笔写成，笔顺，横撇点竖、横折钩、横横竖点、卧钩点点。书写时要注意，上部勇中间的竖为垂露竖，笔画紧凑，下方心字底卧钩平缓，三点错落分布，稳稳拖住上半部分。我们可以用勇敢的勇去掉利，换成心字底，组成涌来巧记。 一、左右结构，左窄右宽，共有7笔，写成笔顺，横竖钩提、撇竖提、横折钩、竖。书写时要注意右侧第二笔竖提不能写成竖钩。E的形近字是仰头的仰，他们部首有所不同，养还可以组成词语瞻仰。 数上下结构共有12笔写成笔顺，竖、横折、横、横、横竖横、撇、竖、横折、横、横。书写时要注意上部日要写的稍扁一些。属的易混字是署名的署，署名的署还可以组成词语部署。 谢左右结构，左窄右宽，共有11笔写成笔顺，横竖撇点，横横撇竖、斜钩撇点。书写时要注意，左侧最后一笔为点，右侧最后一笔也是点。谢的形近字是告诫的诫诫，还可以组成词语训诫。 路左右结构，左窄右宽，共有13笔写成。笔顺，横撇、竖、横折、横横折、横横竖钩、点、提、撇、捺。书写时要注意右侧下部不能写成水路的形近字是绿色的绿绿，还可以组成词语绿油油。 库左右结构，左窄右宽，共有14笔写成。笔顺，横竖横、折撇、竖弯横横撇横竖横竖横、折横。书写时要注意，左侧为酉字旁，有中的短横不能忘写。有句格言中就还有库通往真实之路，既严酷又艰险。