18 父爱之舟（课件）-2026-2027学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件围绕《父爱之舟》展开，涵盖作者吴冠中背景、梦境结构及父爱场景解读。课堂从作者生平与江南水墨画导入，通过词语认读、易错字指导夯实基础，再分析首尾呼应结构，引导用小标题概括生活与上学场景，构建从感知到分析的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，借吴冠中散文及“乌篷船”等江南元素激发文化认同，设计批注交流活动提升语言运用能力。通过分析“新滋味”情感、探讨“父爱之舟”象征意义培养思维能力，助力学生深化主题理解与语言积累，为教师提供结构化教学流程与互动设计。

统编版小学语文五年级上册 18 父爱之舟 第一课时 第一课时 作者简介 吴冠中（1919—2010） 江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作品有《长江三峡》《北国风光》《黄山松》《鲁迅的故乡》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》等十余种。 吴冠中，1919 年出生于江苏宜兴一个农民家庭。父亲在小学任教员，父母共生养 10 个孩子，吴冠中排行老大。一家老小主要靠父亲的微薄薪水和种田务农，艰难维持生计。写作此文时，吴冠中已年过七旬。父亲早已因饥荒而离世。作者 17 岁离开家外出求学，后来还出国留学。长大后的他，回家的机会很少。等自己年过古稀，想跟父亲再见一面，就只能在 —— 梦里。 吴冠中江南水墨画 小船悠悠 流水潺潺 泥灶 乌篷船 摇橹 词语认读 节省 旅店 教训 糖果 委屈 抽象 启迪 毕业 品尝 意识 领略 星斗 精致 蚕茧 缺课 鲁迅 包扎 陪嫁 猪 挣钱 偏僻 客栈 冤枉 缴费 撩起 无锡 高跷 嘲笑 乌篷船 jiǎn dí lǔ yuān wang jiǎo pì qiāo jià liāo xī cháo péng zhàn 加红为生字 易错字指导 蚕 省 挣 糖 委 迪 缺 扎 嫁 陪 毕 猪 鲁 蚕茧 蚕食 陪伴 陪衬 节省 省城 毕业 毕生 猪肉 野猪 鲁迅 粗鲁 糖果 白糖 委屈 委托 缺席 缺少 启迪 包扎 扎染 出嫁 陪嫁 挣钱 挣脱 季羡林先生在谈到写作时说：“在文章的结构方面，最重要的是开头和结尾。”我们在读书的时候也要关注开头和结尾。读首尾两段，你发现了什么？ 文章开头和结尾都是写“梦醒”，首尾呼应；中间部分写的全是梦境，回忆了自己与父亲在一起的历历往事。 开头 结尾 到底作者梦见了和父亲有关的哪些场景，以至于他梦中惊醒，默默流泪？自由读第2—9自然段，作者回忆了哪些难忘的生活场景？用小标题概括。 添桑叶、买枇杷 住旅店 逛庙会 背我上学 凑钱缴学费 报考师范 缝补棉被 前三个场景是和生活有关的 后四个场景是和“我”上学有关的 默读第2—9自然段，在印象最深刻的地方写批注。以小组为单位交流印象最深刻的场景。（按照文章顺序） 体现父亲辛苦和对家庭的责任感 展现出父亲对 “我” 的疼爱，哪怕是靠辛苦养蚕换来的收入，也愿意满足 “我” 的小愿望。 添桑叶、买枇杷 写出父亲的内疚 冤枉钱：不值得、白白浪费的钱 父亲认为加点钱换房间是值得的，可见父亲对儿子的疼爱 住旅店 统编版小学语文五年级上册 18 父爱之舟 第二课时 词语认读 节省 旅店 教训 糖果 委屈 抽象 启迪 毕业 品尝 意识 领略 星斗 精致 蚕茧 缺课 鲁迅 包扎 陪嫁 猪 挣钱 偏僻 客栈 冤枉 缴费 撩起 无锡 高跷 嘲笑 乌篷船 jiǎn dí lǔ yuān wang jiǎo pì qiāo jià liāo xī cháo péng zhàn 加红为生字 逛庙会 画出描写庙会热闹的句子，你想到了哪些词语？ 热闹非凡 琳琅满目 欢天喜地 xiè 逛庙会 如此欢乐的场景，为何作者在回忆时会落下泪水？ 儿子的懂事和对父亲的理解 父亲照顾到我的自尊 把仅有的 “甜” 全留给孩子 xiè 父亲弥补对我的亏欠 尽管家里没钱，可父亲还是给“我”买了碗热豆腐脑，虽然买不起玩具，但父亲想尽办法给“我”做玩具，从这里可体会到父亲对“我”的爱。 背我上学 父亲 “扎裤脚、穿钉鞋、撩棉袍”藏着沉甸甸的爱。 父亲背着 “我” 行走的艰难，展现出父爱的坚定与无私 凑钱缴学费 想象父亲“凑”学费的场景。 “粜稻”“卖猪” 是旧时农村家庭最根本的生计来源，把赖以生存的粮食和牲畜卖掉，只为凑齐学费，写出了家庭为 “我” 求学的巨大牺牲。 这里的“新滋味”是怎样的一种滋味呢？ 对父亲的感激和心疼、对家庭境况的担忧、不能为家庭分忧的愧疚...... 缝补棉被 父亲 “抓紧时间缝补棉被” 里添了份父亲代母尽责的细腻，藏着未说出口的不易与爱。 作者在写父亲无微不至的爱时也饱含着作者对父亲的理解和感激。请在文中找出这样的语句。 “我”宁愿被臭虫咬，也不愿换房间 一碗豆腐脑也要和父亲分享 父亲做的玩具“我”视若珍宝 “我”从不缺课、不逃学，考试从未落过榜 拿着凑够的学费，“我”又感动又愧疚 作者说“我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？ 体会到作者对父亲深深的感激、眷恋与愧疚：感激父亲用小船承载的厚重父爱，眷恋那段被呵护的时光，又因难以用笔墨完全描绘这份爱而心生遗憾。 课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关的语句说说你的理解。 课文以“父爱之舟”为题，是因为父亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去报考和上学，这只小船承载着父亲对“我”的期望和深沉的爱，是人生之舟、希望之舟、爱之舟。标题揭示了文章的主题，也承载着作者对父亲的思念。 总结 《父爱之舟》是一篇回忆性散文，作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于梦中相见。课文以梦的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。 $