9 牛郎织女（一）（优质版）-【七彩课堂】2026-2027学年五年级上册语文同步课件

该小学语文课件围绕五年级上册《牛郎织女（一）》展开，核心为故事梳理与复述训练。课堂导入通过听范读音频、复习旧知衔接，以“童年-成人-成家”小标题为支架，引导学生从初读感知到小组合作梳理情节，再到细节复述。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，字词教学通过形声字分析、多音字例句辨析夯实基础，复述训练采用小组接龙、补充情节想象（如仙女商量下凡对话）培养表达，结合传统神话故事渗透文化自信。教师可利用范读音频、生字视频提升效率，学生在情境中提升语言表达与思维创新。

牛郎织女一古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡，牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛，那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，仿佛他一在眼前就浑身不舒服。两相比较，他也乐得跟牛一块出去一块睡。他没名字，人家见他每天放牛就叫他牛郎。牛郎照看那头牛挺周到，一来是牛跟他亲密，二来呢他想牛那么勤勤恳恳的干活，不好好照看他，怎么对得起他呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草，家里吃的干草筛得一点土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息，冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷的干干净净，不沾一点草叶土粒。夏天，一把蒲扇不离手把成群乱转的牛虻都赶跑了，牛棚也打扫的干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的。可是牛摇摇耳朵，闭闭眼，好像听得挺有味。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的。可是牛咧开嘴笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的听见的事告诉牛。有时候跟他商量一些事，牛好像全了解，虽然没说话，可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说的都一五一十的说出来，那该多好呢。一年一年过去，牛郎渐渐长大了，哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲热的样子，说，你如今长大了也该成家立业了，老人家留下一点家产，咱们分了吧，一头牛一辆车都归你，别的归我。嫂子在旁边三分像笑，七分像发狠，说，我们挑顶有用的东西给你，你知道吗？你要知道好歹，赶紧离开这儿，天还早，能走就走吧。牛郎听哥哥嫂子这么说，想了想说好，我这就走。他想哥哥嫂子既然这样对待他他又何必恋恋不舍？那辆车不稀罕，幸亏那头老牛归了，他亲密的伙伴还在一块儿，离不离开家有什么关系，他就牵着老牛，拉着破车头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。从那以后，他白天上山打柴，柴装满一车，就让老牛拉着到集市上去换粮食。夜晚就让老牛在车旁边休息，自己睡在车上。过了些日子，他在山前边盖了一间草房，又在草房旁边开辟了一块地种些庄稼，这就算安了家。一天晚上他走进草房，忽然听见一声牛郎，他从没听见过这个声音，是谁叫他呢？回头一看，微弱的星光下，老牛嘴一张一合的正在说话。老牛真会说话了，牛郎并不觉得奇怪，像是听惯了他说话似的，就转过身子去听老牛说，明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个湖。那时候会有些仙女在湖里戏水，他们的纱衣放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣跑到树林里等着跟你要纱衣的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。知道了。牛郎高兴地回答。第二天黄昏时候，牛郎翻过右边的那座山，穿过树林，走到湖边，湖面映着晚霞的余光，蓝紫色的波纹晃晃荡荡，他听见有女子的笑声。顺着声音看，果然有好些个女子在湖里戏水。他沿着湖边走没几步，就看见草地上放着好些纱衣，花花绿绿的，件件都那么漂亮。里头果然有一件粉红色的纱衣，他就拿起来，转身走进树林，他静静地等着。过了一会，就听见女子们上岸的声音，只听见一个说，不早了，咱们赶紧回去吧，咱们偷偷的到人间来，要是老人家知道了，不知道要怎么罚咱们呢？过了一会儿，又听见一个说，怎么你们都走了，难得来一趟，多自在啊，也不多玩一会儿。哎呀，我的纱衣哪去了？谁瞧见了？牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣说，姑娘，别着急，你的纱衣在这儿。姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了，姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。原来，姑娘是天上王母娘娘的外孙女，织得一手好彩锦，名字叫织女。每天早晨和傍晚，王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空，那就是灿烂的云霞，什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地的织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里手，老在梭子上劳累，不用说自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。他常常想，人人说天上好，天上有什么好呢？没有自由又看不见什么，他总想离开天上到人间去，哪怕是一天半天的，也可以见识人间的景物。他把这个想法跟别的仙女说了，别的仙女也都说早有这种想法。那天下午，王母娘娘喝千年酿的葡萄酒，多喝了点儿，靠在宝座上直打瞌睡，看样子不见得马上就醒。仙女们见机会难得，就你拉我，我拉你的，溜出来一起飞到人间。她们飞到湖边，看见湖水清得可爱，就跳下去戏水。织女关在机房里太久了，现在能够在湖水里无拘无束的玩，心里真痛快，想多玩一会儿，没想到就落在了后边。牛郎听完织女的话就说，姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了，你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块在人间过一辈子吧。织女想了想说，你说的很对，咱们结婚一块过日子吧。他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。牛郎把老牛指给织女看，说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子，用腮帮挨挨他的耳朵，算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑的朝他看，仿佛说正是这个新娘子。 孤一声左右结构，左窄右宽，共八画，组成笔顺，撇、点、撇提、横竖、竖、横折、横。书写的时候要注意第三画提从横中线起笔，收笔稍稍向上。我们可以用女加股等于孤来巧记这个字。 扫左右结构，左窄右宽，共有12笔写成笔顺，撇、点、撇、提、撇、竖、横、横折、横、横竖横、撇、捺。书写时要注意，右侧上部要先写左边再写右边，再写横扫的形近字是搜查的搜搜，还可以组成词语搜索。 贯左右结构，左窄右宽，共有11笔写成笔顺，点点竖、竖折横折、竖横竖横折撇点。书写时要注意右侧上部竖折竖，从竖中线靠左的位置写起，稍向右下倾斜再写折下部数要紧挨竖中线左侧。有句歇后语中就还有冠没笼头的马也惯了。 挺左右结构，左窄右宽，共有9笔写成。笔顺，横竖钩提撇横竖横横折折撇捺。书写时要注意庭内部第一横要比第二横稍长一些。有句歇后语中就还有挺喝西北风、打饱嗝硬挺。 喊上下结构共有7笔，写成笔顺，点横钩撇、点横横竖。书写时要注意上部托宝盖，不能写成宝盖头。有句歇后语中就还有喊，东山坡上没凤凰，罕见。 狼左右结构，左右宽窄相当，共有8笔，写成笔顺，点、横折、横、横竖、提点、横、撇、弯钩、竖。书写时要注意左侧最后一笔是点朗的形近字是晴朗的朗朗，还可以组成词语朗读。 牛郎织女（一） 9 第一课时 第二课时 语文 五年级 上册 2 乞巧 唐·林杰 七夕今宵看碧霄， 牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。 第一课时 3 运用第三单元学习的提高阅读速度的方法默读全文，思考这个故事主要讲了什么。 初读课文 点击图标，听范读 本文是以牛郎的成长经历为线索展开故事的，大家可以围绕“童年—成人—成家”的过程，用小标题概括故事的主要情节。请大家小组合作梳理故事的脉络。 童年 成人 成家 身世凄苦，与老牛相依为命 被赶出家门，依旧细心照看老牛 得老牛相助，与织女相识 课文中牛郎细心照看老牛、与织女相识等情节写得详细、生动，下面大家来练习讲述这些情节，学习如何把简单的情节说具体。 复述牛郎细心照看老牛的情节 1.朗读课文第3、4自然段，感受作者是怎样把牛郎和老牛的亲密关系写具体的。 2.小组内练习复述这个情节。 讲清了牛郎对老牛吃的、喝的、住的方面，以及冬天、夏天时的精心照顾；讲清了老牛能听懂牛郎哼的曲儿、说的心里话、讲的见闻等事例；讲出了牛郎与老牛相依为命的亲密与默契。 小组汇报，全班交流、评价。 老牛开口道破天机 牛郎翻山过林来到湖边见到仙女 牛郎拿走纱衣遇见织女 经过长谈，织女同意结婚 两人相见互诉衷肠 他们回到牛郎的草屋 梳理牛郎和织女相见相识的情节 复述牛郎和织女相见相识的情节 1.小组内采用故事接龙的方式讲故事。 2.讲述时不仅要讲清楚故事的来龙去脉，而且要把人物当时看到什么、说了什么、怎么做的讲具体。 可以用小标题的形式概括故事的主要情节。 通过具体的事例、丰富的细节才能把故事讲具体、讲生动。 再读课文，要求：读准字音，读通句子。 学认字 落 là 咧 liě 恳 kěn 恳求 诚恳 筛 shāi 丢三落四 筛选 筛查 咧嘴 嫂 sǎo 嫂子 大嫂 罕 hǎn 歹 dǎi 歹徒 好歹 罕见 稀罕 监 jiān 纱 shā 面纱 纱窗 梭 suō 梭子 穿梭 监工 监管 惯 guàn 习惯 惯例 酿 niàng 狱 yù 监狱 牢狱 酿造 酝酿 瞌 kē 瞌睡 14 罕 hǎn 稀罕 han 本音 字的语流音，读作轻声 学认字 15 嫂 sǎo 女字旁 形声字 筛 shāi 一种可以把细东西漏下去，粗的留下的有孔器具。 组词：筛子 筛选 古代的筛子是竹子编的 竹字头 咧 liě 嘴角向两边伸展。 组词：咧嘴 口字旁 梭 suō 木字旁 本义是织机的构件“梭子”，它两头尖中间粗，像枣核形，是木质的。 还比喻不断地来往 组词：穿梭 瞌 kē 组词：打瞌睡 困倦思睡、眼睛睁不开的意思。 目字旁 歹 dǎi 本义指死人残骨，有“歹”的字一般与死有关，如“死、殁”，现引申为“不好、坏”，如“残”。 落 luò là 降落 落日 辨析：在表示“遗漏，丢下”时，读là；在“落枕、落炕、落不是、落埋怨”等一些口语词语中，读lào；只有在“大大落落”一词中，读luō；其他情况下一般都读luò，表示“掉下来，往下降”“遗留在后面”“停留”“衰败”等意思。 落下 落井下石 多音字 luō 大大落落 lào 落汗 落枕 丢三落四 多音字 落日的余晖映照在林荫道上，他欣赏着美丽的风景，慢慢地就被队伍落下了。 luò là 她忍着昨晚落枕带来的不适，硬撑着，大大落落地站了起来。 lào luō luō 学写字 嫂 郎 棚 娘 挺 罕 纱 姑 柴 幸 婚 辈 哎 惯 点击生字观看生字视频 21 郎 láng 左半部分不要写成“良” 点稍向左收，避让“阝” 重难点字书写指导 辈 bèi 横画等距，长短有变化 写得长一些 一、选择题。　 课堂演练 A 王母娘娘的外孙女为什么叫织女?（ 　） A.她织得一手好彩锦　 B.她会织布 C.她管理织布工作 1.“瞌睡”的 “瞌”读kē，不读kǎ。（　） 2.“嫂子”的“嫂”读sǒu，不读sǎo。（　） × 二、判断对错。 √ 三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。 嫩嫩的 漂亮的 灿烂的 云霞 青草 衣服 课后作业 1.认真书写本课生字、新词。 2.运用本课学习的复述方法，把这个故事讲给你身边的人。 牛郎织女（一） 9 第二课时 语文 五年级 上册 28 大家对这个故事都比较熟悉了,谁能简单地讲一讲这个故事吗？ 复习导入 古时候有个孩子叫牛郎，他的爹娘都死了，他只能和哥嫂生活在一起，但哥嫂对他很不好。他每天放牛，把家里的老牛照顾得很周到，因此他和老牛很亲密。后来哥嫂和他分家产，只给了他那头老牛和一辆破车，于是牛郎就带着老牛到山里安了家。一天老牛说话了，让牛郎去湖边拿一件粉色的衣裳，说衣裳的主人就是他的妻子。牛郎照做了，就认识了织女。牛郎把自己的情形一五一十地告诉了织女，织女既同情又爱惜他，就和他生活在了一起。 故事内容 要想把这个故事讲得更精彩，我们还可以进行创造性复述：可以细致描绘人物形象、模仿人物的动作表情，让听众有身临其境的感觉。 课文中哪些情节适合展开想象，把内容讲具体、讲生动? 哥哥嫂子想独占爹娘留下的家产。 他（牛郎）常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。 他们俩会有哪些具体的表现呢？ 他们会说些什么？商量哪些事呢？ 仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。 织女下凡的消息，老牛是怎么知道的。 她们是怎么说、怎么做的？ 关于老牛的身份有一段怎样的故事呢？ 姑娘穿上衣裳，一边梳她的长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。 他们俩都说了些什么？ 怎样合理展开想象，把故事讲具体呢？ 他（牛郎）常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。 这天牛郎在哪里放牛？ 联系前文，最近牛郎又受到哥嫂的哪些虐待？ 牛郎会和老牛商量什么事？ 对故事情节想得多一些、详细一些。 仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。 联系自己的生活经验想象当时的情景。 织女提出这个大胆的想法时，大家会有怎样的反应？ 仙女的神情、动作是怎样的？会不会有人提出反对意见？大家都会说些什么呢？ 姑娘穿上纱衣，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。 可以把描述变成对话，适当加入人物神态动作的提示语，表现人物的特点。 看到牛郎拿着自己的衣裳，织女可能会感到吃惊，她会说什么？ 牛郎如何把自己的情形说清楚？ （1）大胆想象，补充合理情节。 （2）联系自己的生活经验想象当时的情形。 （3）可以把描述变成对话，用合适的语气、语调和动作进行讲述。 创造性复述的方法 结构梳理 牛郎织女（一） 童年 身世凄苦，与老牛相依为命 向往美好生活 追求幸福人生 成人 被赶出家门，细心照看老牛 成家 得老牛相助，与织女相识 课文讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，与 ________相依为命，以及在老牛的帮助下________________________的故事，表达了____________的劳动人民对美好生活的_______和_______。 老牛 勤劳善良 主题概括 与织女相识并结为夫妻 向往 追求 　 牛郎是一个___________的人，老牛的特点是__________，织女的理想是__________、__________________。 一、根据课文内容填空。 课堂演练 勤劳、善良 知恩图报 追求自由 渴望美好的生活 仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。__________________________________________________________________________________________ “天上的生活真是一点儿自由也没有，现在王母娘娘睡着了，我们一起下界看看人间是什么样的吧。” 二、发挥想象，把下面的情节补充完整。 课后作业 扫一扫获得《》更多习题 完成《》课后小练第11页。 QICAIKETANG 伴你成长 null 644051.75 $横左右结构，左窄右宽，共有12笔写成。笔顺，横竖撇点撇横折钩横横撇横折钩横横。书写时要注意，左侧木字旁要写得稍高一些，墨笔要变成点，可以用小朋友搭木棚来调剂。 I一声左右结构共有8笔，写成笔顺，竖横折、横横竖竖、撇捺。书写时要注意口略小偏上，那画伸展有力。有句歇后语中含有I字，厨子说梦话，我的肉。 娘二声，左右结构，左窄右宽共石化。组成笔顺，撇点、撇、提点、横折、横横竖提撇捺。书写的时候，第三画提从横中线起笔，收笔稍稍向上。我们可以用女加娘等于娘来巧记这个字。 婚左右结构，左窄右宽，共有11笔写成。笔顺，撇、点、撇、提、撇、竖提、横斜、钩、竖、横折、横、横。书写时要注意右侧上部是的横要稍斜向上。有句诗中就含有，婚惜别君未婚，儿女忽成行。 杏四声上下结构共8笔，组成笔顺横竖横、点撇、横横竖。书写的时候要注意上面是一个土字，第二行要写的长一些，我们可以用土下阳少一横来巧记性这个字。 柴上下结构共有十笔写成笔顺，竖横竖提撇竖弯钩横竖撇捺。书写时要注意下部木的撇和捺要写得舒展一些，可以用此处多木来巧记。 杀左右结构，左窄右宽，共有7笔写成笔顺，撇折、撇折、提竖、点点撇。书写时要注意右侧最后一笔撇要写的长一些。换一换部首，可以认识更多沙的形近字。绞丝旁换成三点水是沙漠的，沙换成石字旁是砂锅的砂，换成口字旁是吵闹的吵，换成提手旁是抄作业的抄，换成火字旁是炒菜的炒。 背上下结构共有12笔写成，笔顺，竖横横横竖横横横横撇折横竖书写时要注意下步车的第二横要写的长一些。有句古诗中就含有背，仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 是左右结构，左右宽窄相当，共有8笔写成笔顺，撇、横钩、竖提、撇、横竖横、折钩、竖。书写时要注意左侧10字旁横勾从竖中线的位置开始写，勾竖提在竖中线上收笔。有句古诗中就含有是清水出芙蓉，天然去雕饰。