1 桂花雨（优质版）-【七彩课堂】2026-2027学年五年级上册语文同步课件

该小学语文课件围绕五年级上册《桂花雨》展开，涵盖生字词学习、作者简介、初读感知及精读分析，通过听范读音频、自由朗读导入，从学认字、多音字到用学习单梳理地点、事件、段落，搭建连贯的学习支架。 其亮点在于注重核心素养培养，通过小组讨论、学习单梳理文章脉络提升思维能力，结合作者生平资料分析母亲思乡情增强文化自信，朗读指导和仿写练习强化语言运用。学生能深化理解与表达，教师可高效开展教学。

埔上下结构共有11笔写成笔顺，点点提、横钩撇、竖横撇捺撇点撇横。书写时要注意女字旁的横要写的长一些。有句古诗中就含有婆婆娑指三尺怡来白云镜。 新医生左右结构共有8笔，写成笔顺撇撇、横竖撇、横钩、撇捺。书写时要注意左部略窄，茜撇略缩，那要伸展。我们可以用欠字有半斤组成，就是新来巧记新字。 经左右结构，左窄右宽，共有10笔写成。笔顺，点点提、横折横、横点、横钩、横撇捺。书写时要注意以右侧上部短横，不能与横折相交。有句歇后语中就还有进进了水的爆竹，一声不响。 Call上下结构共有15笔写成笔顺，撇横竖横竖横折横竖横横横竖横横横。书写时要注意下部飞的横画较多，中间的横要短一些，各横画之间的间距要。均匀。有句俗语中就含有靠，人靠衣服马靠鞍。 丙左右结构，左窄右宽，共有9笔写成。笔顺，撇、横、钩、竖提、点、撇、横、横、撇、竖。书写时要注意十字旁的撇要写的长一些。丙的形近字是拼命的拼，把部首换成提手旁，就是拼拼，还可以组成词语拼搏。 桂花雨 1 第一课时 第二课时 语文 五年级 上册 2 桂花是我国传统的名贵香花，素以芳香而著称。花色多为黄色或白色，极香，花期中秋。种类较多，有金桂、银桂、四季桂等，桂花经蜜饯后，可做各种甜食。 第一课时 琦君（1917—2006），中国女作家。原名潘希真，浙江永嘉人。有散文集、小说集及儿童文学作品等几十本。主要著作有《三更有梦书当枕》《细雨灯花落》《七月的哀伤》等。 作者简介 自由朗读课文，读准本课生字的字音，读通句子。 初读课文 点击图标，听范读 学认字 杭 háng 箩 luó 箩筐 竹箩 苏杭 杭州 箩 luó “箩”是指用竹子编的一种盛粮食等的用具，所以是竹字头。 学认字 7 杭 hánɡ 我在地图上见过“杭州”， 所以我认识这个字。 学认字 8 鲜 鲜艳 xiǎn 新鲜 xiān 鲜见 鲜有 辨析：读xiān时，表示“新鲜”“（花朵）没有枯萎”“鲜明”“鲜美的事物”“特指鱼虾等水产食物”，如鲜肉、鲜花、鲜艳、海鲜。表示“少”的时候，读xiǎn。 鲜明 鲜为人知 这种鲜见的植物竟开出了如此鲜艳的花。 xiǎn xiān 多音字 兰 笨 婆 糕 饼 浸 茶 欣 学写字 靠 点击生字观看生字视频 左右结构 糕 饼 浸 欣 10 笨 bèn 不要写成草字头 不要少写最后一笔横 重难点字书写指导 11 糕 ɡāo “米”的末笔捺改成点 12 jìn 浸 中间横笔右端不出头 写得稍宽，能盖住下面的“又”，使整体显得紧凑 再读课文，说说自己的感受。 整体感知 桂花纷纷飘落，“我们”满头满身都是桂花，一场好香的雨，一幅好美的画。 桂花雨和揺花乐是“我”心中珍藏的美好回忆。 母亲念念不忘家乡的桂花香，桂花寄托着母亲的思乡之情。 想一想：桂花给“我”带来了哪些美好的回忆？利用学习单，梳理文章脉络。 地点 美好的回忆（事件） 文中对应的段落 请同学们以小组为单位开展讨论，每位同学都要发言，并能有理有据地说明观点；讨论结束后组长将本组同学的见解汇总到学习单上。 地点 美好的回忆（事件） 文中对应的段落 故乡 故乡 儿时与父亲赏花，独爱桂花的香气 1、2 3—6 在院子里与母亲和乡亲们一起感受摇桂花的乐趣 杭州 给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨 7、8 自读课文第7、8自然段，思考：读了这两个自然段你有什么疑问吗？ 为什么母亲说“这里的桂花再香也比不上家乡的桂花”？ 杭州的桂花很美，作者为什么忘不了家乡的桂花和家乡的桂花雨？ 一、选择题。 　题目《桂花雨》的意思是（　　）。 　A.桂花纷纷飘落下来，像下雨一样 　 　B.桂花被雨吹落 　C.在雨中摇桂花 A 课堂演练 摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。 二、仿写。 爬树的时候，小刚“嗖”的一声就上去了，像猴子一样。 　　1.将本课的生字抄写两遍。 　　2.积累本课的好词佳句。 课后作业 桂花雨 1 第二课时 语文 五年级 上册 上节课我们梳理了文章的脉络，知道文章以桂花为线索，写了桂花给作者带来的很多美好回忆。读第7、8自然段时，同学们产生了一些疑问，这节课我们带着这些疑问再次走进那场缤纷的桂花雨。 默读课文，先画出表现作者对桂花喜爱之情的语句，在旁边批注自己的体会，然后小组交流。 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 作者先写了桂花样子的“笨”、花朵的“小”，之后笔锋一转,用了一个“可是”，突出桂花朴实外表下香气的“迷人”。 写出作者独爱桂花的原因。 朗读第2自然段时，要读出对桂花香气“太迷人了”的欣赏和赞美。 朗读指导 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 用一个“浸”字，写出了家乡的桂花盛开时香气浓郁，四面八方无处不在，整个村子都沉浸在桂花香里。 “没有不”是双重否定表达肯定的意思，作者用这样的语气强调家乡的桂花更香。 想象一下香气都飘到了哪里。 朗读第4自然段“香飘十里”“十几家”“没有不”等词语时，要有意识地放慢语速，加重语气，感受桂花香气的悠远和浓郁，读出沉醉和向往。 朗读指导 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 从这些词句中，可以感受到作者摇桂花的快乐。 朗读第5自然段，边读边想象摇桂花的画面，进一步感受摇桂花的欢乐气氛，体会摇桂花给作者童年带来的快乐，理解作者对童年生活的怀念。 朗读指导 桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 为什么说“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”？ 桂花香甜了人们的生活。 从第3自然段的“桂花一开”，第4自然段的“桂花盛开”，第6自然段的“摇落以后”和“过年时”这些词语中，可以感受到桂花香气已不受季节的束缚，香甜四季。 “至少前后十几家邻居”“胡家老爷爷” “毛家老婆婆”，还有大人孩子一起摇桂花的情景，这些都可以说明“浸在桂花香”里的不仅是作者一家，而是“整个村子”。 朗读第6自然段时，要放慢语速，读“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”时，要一边读一边想象桂花香无处不在的情形。 朗读指导 杭州的桂花真的就不如家乡的桂花香吗?这是为什么呢？结合下面的资料，讨论这句话的含义。 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了桂花。她十二岁时，一家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉垅”的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个六十多岁的老人了，一直没有回到生她养她的故乡。 资料 母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅。在母亲看来，桂花是家乡的代名词，闻着他乡桂花的香气，思念着的却是故乡和亲人。 朗读第7、8自然段时，一边读一边体会母亲内心的感受，读出怀念之情。 朗读指导 课文结尾作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”呢？ 作者借助桂花这一具体事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这样的情感寄托在充满回忆的童年事物中，让读者读起来回味无穷。 这样的结尾有什么好处？ 以回忆“桂花雨”作结尾，照应开头，深化主题。 结构梳理 桂花雨 爱桂花 摇桂花 思桂花 喜欢它迷人的香气 桂花盛开 香气弥漫 摇落桂花 如雨纷纷 四季不断 香甜生活 深埋心中 美好欢乐 思乡情难抑 桂花雨缤纷 课文以细腻的笔触回忆了作者 与 相关的生活场景，抒发了作者对 ，以及对 的感情。 桂花 故乡和亲人的思念 童年生活无比怀念 主题概括 童年时 例：于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 于是，我又想起了那天山的白云，还有那秋天南归的雁群。 一、请仿照例句写一段话。 课堂演练 花是故乡—— 月是故乡—— 山是故乡—— 水是故乡—— 人是故乡—— 　　 二、根据提示写内容。 香 明 青 绿 亲 三、如果请你来当小导游，你要介绍故乡的什么呢？会用什么修辞手法呢？ 我要介绍故乡的河。 我要介绍故乡的亲人，故乡的明月。 我要介绍故乡的山。 我要介绍故乡的槐树。 修辞手法： 比喻 对比 拟人…… 课后作业 扫一扫获得《》更多习题 完成《》课后小练第1页。 QICAIKETANG 伴你成长 null 44564.566 null 30667.988 null 51565.02 null 21368.184 null 45060.867 $桂花雨中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。小时候我无论对什么花都不懂得欣赏，父亲总是指指点点的告诉我这是梅花，那是木兰花，但我除了记些名字外并不喜欢我，喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态，不开花时只见到满树的叶子，开花时仔细的在树丛里寻找，才能看到那些小花，可是桂花的香气太迷人了。故乡靠海，八月是台风季节，桂花一开，母亲就开始担心了，可别来台风啊。母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着，只要不来台风，我就可以收几大箩，送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆。他们两家糕饼做得多，桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当摇摇下来的。桂花朵朵完整新鲜，如果让它开过了落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问，妈，怎么还不摇桂花呢？母亲说，还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下我可乐了，帮大人抱着桂花树使劲的摇，摇啊摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花，我喊着，啊，真像下雨，好香的雨呀。桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼，全年整个村子都浸在桂花的香气里。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花，回家时总要捡一大袋桂花给母亲，可是母亲说，这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。 兰上下结构共有5笔，写成笔顺，点、撇、横、横、横。书写时要注意下部三横，中间一横最短，第三横最长。第一横从横中线上起笔，稍斜向上。有句农谚中就含有兰瘦澜坞昼肥肥兰物灸瘦。 奔上下结构共有11笔写成笔顺撇横点撇横点横竖撇捺横。书写时要注意最后一笔短横不能。忘写。有句歇后语中就还有笨笨狗撵兔子不沾边。 查上下结构，共有9笔写成笔顺，横竖竖撇捺，横竖钩点点。书写时要注意下部左点和右点要相对。应有句歇后语中就还有茶茶食店失火，果然。 高左右结构，左窄右宽，共有16笔写成笔顺，点撇横竖撇点点撇横横竖横点点点点。书写时要注意左侧米字旁，最后一笔是点，不能写成捺，可以用羊羔吃米来脚气。