第7课《听听，秋的声音》（同步练习）-2026-2027学年语文三年级上册统编版

**基本信息** 以“基础-理解-鉴赏-探究-迁移”五级分层设计，覆盖语言运用、思维能力、审美创造等核心素养，构建从字词句基础到生活实践的完整知识巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础识记|字音辨析、词语书写、形近字辨析|通过“火眼金睛”情境强化字词基础，夯实语言运用能力| |理解运用|课文内容理解、拟声词匹配、内容判断|以选择、连线题深化对课文文脉的把握，培养直觉思维| |品读鉴赏|修辞手法分析、情感解读|结合诗文中“抖抖手臂”“道别的话音”等典型句，提升审美创造与形象思维| |思辨探究|拓展秋天声音、解读深层含义|引导联系生活列举秋声（如“沙沙”秋雨），培养逻辑思维与文化自信| |拓展迁移|生活场景声音描写|要求用拟声词写熟悉场景（如校园、公园），实现语言运用与生活实践的衔接|

第7课《听听，秋的声音》课堂练习 一、基础识记·火眼金睛（20分） 1.用"√"给加点字选择正确的读音。（6分） 抖抖手臂（dǒu dǒu）掠过（lüè luè）蟋蟀（shuài suài） 歌韵（yùn yūn） 辽阔（kuò kòu） 绽开（zhàn zàn） 2.看拼音，写词语。（8分） shǒu bì（ ） luè guò（ ） gē yùn（ ） liáo kuò（ ） zhàn kāi（ ） shuāi luò（ ） 3.选字填空，组成正确的词语。（6分） 【振 震】 （1）（ ）动 （2）（ ）惊 （3）共（ ） 【韵 均】 （4）歌（ ） （5）平（ ） （6）（ ）味 二、理解运用·文脉探秘（22分） 1.根据课文内容，选择正确的答案。（10分） （1）课文主要描写了秋天的（　　） A. 颜色 B. 声音 C. 味道 （2）"听听，秋的声音，大树抖抖手臂，'唰唰'。"这里"大树抖抖手臂"指的是（　　） A. 大树在摆手 B. 树叶随风飘动发出声音 C. 大树的树枝在摇动 （3）"听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，'㘗㘗'。"蟋蟀发出的声音是在和（　　） A. 大树告别 B. 阳台告别 C. 秋天告别 （4）"一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛"中"叮咛"指的是（　　） A. 大雁的叫声 B. 大雁对同伴的叮嘱和关心 C. 白云的说话声 （5）"我们听到了秋的声音"中，除了听到声音，更重要的是（） A. 听到大自然的声音 B. 感受到秋天的美好和丰收 C. 听到动物们的叫声 2.根据课文内容，把下面的声音与对应的事物连起来。（6分） "唰唰" 蟋蟀 "㘗㘗" 落叶 "哗哗" 秋风 3.判断下列说法是否正确，正确的打"√"，错误的打"×"。（6分） （1）课文是一首描写秋天声音的现代诗。（　　） （2）"秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。"（　　） （3）课文只描写了能听见的声音，没有写到秋天的其他方面。（　　） （4）这首诗歌表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。（　　） 三、品读鉴赏·思维进阶（20分） 1.阅读片段，完成练习。（10分） 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，"唰唰"，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，"㘗㘗"，是和阳台告别的歌韵。 （1）"大树抖抖手臂"运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分） （2）"道别的话音""告别的歌韵"表达了怎样的情感？（6分） 2.阅读片段，完成练习。（10分） 秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。 （1）"在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里"运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（5分） （2）"在每一滴汗水里""在每一颗绽开的谷粒里"说明了什么？（5分） 四、思辨探究·深度解读（20分） 1.课文中，诗人从"大树""蟋蟀""大雁""秋风"等事物中听到了秋的声音。你觉得秋天还有哪些声音？请写出至少三种，并用上恰当的拟声词。（10分） 2.课文结尾说"秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里"。这里秋的声音为什么会在"汗水里"和"谷粒里"？你从中体会到了什么？（10分） 五、拓展迁移·生活践行（18分） 《听听，秋的声音》用优美的语言，写出了秋天里各种美妙的声音。请你静下心来，认真听一听你周围的声音，选择一处你熟悉的地方（如校园、公园、田野、夜晚的家等），把你在那里听到的声音写下来，注意用上恰当的拟声词，不少于80字。 参考答案 一、基础识记·火眼金睛（20分） 1.dǒu、lüè、shuài、yùn、kuò、zhàn（每空1分，共6分） 解析：本题考查字音辨析。"抖"读dǒu，"掠"读lüè（注意韵母üe），"蟀"读shuài，"韵"读yùn（注意前鼻音），"阔"读kuò，"绽"读zhàn。 2.手臂、掠过、歌韵、辽阔、绽开、摔落（每词2分，共8分，错字、漏字不得分） 解析：本题考查重点词语的书写，注意"臂""掠""韵""阔""绽""摔"等字的正确写法。 3.（1）振（2）震（3）振（4）韵（5）均（6）韵（每空1分，共6分） 解析：本题考查形近字辨析。"振"指振动、振作，"震"指震动、震惊；"韵"指韵律、韵味，"均"指平均、均匀。 二、理解运用·文脉探秘（22分） 1.（1）B（2）B（3）C（4）B（5）B（每空2分，共10分） 解析：本题考查对课文内容的理解。课文主要描写秋天各种各样的声音；"大树抖抖手臂"指树叶随风飘动发出"唰唰"的声音；蟋蟀的声音是在和秋天告别；"叮咛"指大雁对同伴的叮嘱和关心；除了听到声音，更重要的是感受到秋天的美好和丰收。 2."唰唰"——落叶（黄叶）；"㘗㘗"——蟋蟀；"哗哗"——秋风（每连对一项2分，共6分） 解析：本题考查拟声词的对应。"唰唰"是黄叶飘落的声音，"㘗㘗"是蟋蟀振翅的声音，"哗哗"是秋风的声音。 3.（1）√（2）×（3）×（4）√（每空1.5分，共6分） 解析：课文是一首描写秋天声音的现代诗；课文第4小节写的是"秋的声音，在每一片叶子里……"而不是原句"在每一片叶子里，在每一朵小花上……"；课文不仅写了能听见的声音，还写了秋天丰收的景象和美好的感受；诗歌表达了作者对秋天的喜爱和赞美。 三、品读鉴赏·思维进阶（20分） 1.（1）示例：运用了拟人的修辞手法，把大树当作人来写，"抖抖手臂"写出了大树的树叶随风飘动的样子，好像大树在挥手告别。这样写让大树有了人的动作和情感，画面生动有趣，富有诗意。（4分，修辞手法2分，表达效果2分） （2）示例："道别的话音""告别的歌韵"表达了黄叶和蟋蟀对秋天依依不舍的情感。黄叶从树上飘落，是在和大树、和秋天道别；蟋蟀振动翅膀，是在和阳台、和秋天告别。它们都舍不得离开秋天，表达了作者对秋天即将过去的留恋之情。（6分，意思相近即可） 2.（1）示例：运用了排比的修辞手法，连用四个"在每一……里"的句式，增强了语言的节奏感和气势，从叶子、小花、汗水、谷粒四个角度，写出了秋的声音无处不在、秋天处处充满了生机和丰收的景象。（5分，修辞手法2分，表达效果3分） （2）示例："在每一滴汗水里""在每一颗绽开的谷粒里"说明秋的声音不仅存在于大自然的景物中，还存在于人们的劳动和丰收之中。每一滴汗水是农民伯伯辛勤劳动的结果，每一颗谷粒是他们汗水的结晶。这告诉我们：秋天的丰收是劳动换来的，秋的声音里也包含着劳动人民的辛勤付出和丰收的喜悦。（5分，意思相近即可） 四、思辨探究·深度解读（20分） 1.示例：秋天还有这些声音：①"沙沙"——秋雨落在树叶上、落到地上的声音；②"嘎嘎"——大雁南飞时发出的叫声；③"沙沙"——农民伯伯收割庄稼的声音；④"咔嚓"——踩在枯叶上发出的声音；⑤"咕咕"——秋虫在草丛里鸣叫的声音；⑥"哗啦"——河水在秋日里流淌的声音。（写出三种及以上，每种声音搭配恰当的拟声词即可，共10分） 2.示例：秋的声音在"每一滴汗水里"和"每一颗绽开的谷粒里"，是因为秋天的丰收离不开农民伯伯的辛勤劳动。田野里金黄的稻谷、饱满的果实，都是他们用一滴滴汗水浇灌出来的。这里不仅听到了丰收的"声音"，更感受到了劳动的价值和丰收的喜悦。我从中体会到：美好的生活是靠辛勤劳动创造的，我们应该珍惜粮食、尊重劳动、感恩大自然的馈赠。（10分，观点明确、言之有理即可） 五、拓展迁移·生活践行（18分） 评分标准： 选择一处熟悉的地方（4分）；2. 用上恰当的拟声词（6分）；3. 语句通顺、字数达标（8分） 示例：清晨，我走进公园，竖起耳朵聆听秋天的声音。"沙沙沙"，一阵秋风吹过，金黄的树叶从树上飘落，像一只只蝴蝶在空中打转，最后轻轻地落在地上。银杏叶铺了一地，我踩上去，"咔嚓咔嚓"地响，好像在演奏一首秋天的乐曲。远处，"叽叽喳喳"，几只小鸟在枝头欢快地叫着。池塘边，"呱呱"，青蛙也来凑热闹。秋天的公园，到处都有美妙的声音，真是一场大自然的音乐会！ 学科网（北京）股份有限公司 $