第5课 公民的基本权利和义务（第1课时）教学设计-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦公民基本权利，通过教材“活动园”情境连线导入，先分析具体情境对应权利，再扩展宪法规定的广泛权利，构建从具体到抽象的学习支架，梳理权利内涵与国家保障意义。 特色在于情境教学与法律实践结合，引用《民法典》条文分析装修噪声案例，角色体验活动培养法治观念和责任意识，帮助学生理解权利界限，提升理性平和的健全人格，为教师提供生动活动设计，增强教学实效。

第5课 公民的基本权利和义务（第1课时）教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 六年级 学期 秋季 课题 第5课　公民的基本权利和义务（第1课时） 教学目标 1．认识公民的基本权利，了解基本权利的含义。 2．知晓公民基本权利的主要内容和主体，懂得国家保障公民基本权利的意义。 3．知道权利是有界限的，不滥用自己的权利。 教学内容 教学重点 认识公民的基本权利，懂得国家保障公民基本权利的意义。 教学难点 知道权利是有界限的，不滥用权利。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一： 宪法规定 广泛权利 活动一：宪法确立公民权利 1．课件呈现教材第24页“活动园”栏目。 2．教师提问：结合宪法第二章的规定，看看下列情境和公民的哪项基本权利有关，将序号写在圆圈中。 3．教师追问：我国公民享有广泛的基本权利，除了物质帮助权、平等权、劳动者休息权，宪法还规定了公民的哪些基本权利？ 预设：人身自由权、选举权和被选举权等。 4．教师小结：宪法是公民权利的保障书。公民享有广泛的政治、人身、经济、社会、文化等方面的权利。 板块二：公民基本权利的内涵 活动二：法律守护我们的权利 1．教师引导：我国制定了很多法律，具体落实宪法中规定的公民基本权利，请你用连线的方式把对应的内容连起来。（课件呈现教材第25页“活动园”栏目。） 2．学生连线，完成后进行交流。 预设1：《中华人民共和国就业促进法》保障公民的劳动权。 预设2：《中华人民共和国刑事诉讼法》保障公民的人身自由权。 预设3：《中华人民共和国老年人权益保障法》保障老年人的权利。 预设4：《中华人民共和国义务教育法》保障公民的受教育权。 预设5：《中华人民共和国妇女权益保障法》保障女性的权利。 预设6：《中华人民共和国无障碍环境建设法》保障残疾人的权利。 预设7：《中华人民共和国公共文化服务保障法》保障公民的文化权利。 3．教师追问：在刚才的连线中，你有哪些新的发现？ 预设1：法律赋予每个公民都享有人身自由权、劳动权等权利。 预设2：法律还特别保障了妇女、老人、残疾人等特殊主体的基本权利。 4．教师归纳：中华人民共和国公民是我国宪法规定的基本权利的一般主体。妇女、老人、儿童、残疾人等是基本权利的特殊主体，宪法对他们给予了特别保护。 5．拓展：人权是每个人作为人所应当享有的权利，人民幸福生活是最大的人权。宪法规定，国家尊重和保障人权。 6．教师引导：完成教材第26页“活动园”中的连线活动。 7．学生交流。 预设1：小秋的姐姐申请到国家助学贷款，涉及受教育权。 预设2：小程在市政府网站上留言，就校园环境建设提出建议。这里涉及监督权。 预设3：小敏家搬进了政府提供的保障性住房，涉及社会经济权利。 预设4：小博经常去图书馆看书，涉及文化权利。 预设5：小安发现很多电视节目有手语主持人，涉及残疾人的权利。 8．教师提问：为什么宪法要保障这些权利？ 预设1：可以让公民能够更好地接受教育，学习文化。 预设2：可以帮助遇到困难的公民。 9．教师追问：你知道国家保障公民基本权利的具体做法有哪些？ 预设1：社区卫生服务中心越来越普及，我们看病更方便了。 预设2：就近入学，阳光分班，保障适龄儿童平等接受教育。 10．拓展：2004年宪法修正案明确写入“国家尊重和保障人权”，“尊重和保障人权”成为国家根本法规定的一项基本原则。这标志着我国社会主义民主和法治建设达到一个新的水平，有力保障和推进了我国人权事业发展。 11．教师小结：国家充分保障公民权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。 板块三：权利行使有界限 活动三：权利行使有界限 1．教师组织学生完成教材第27页“活动园”探究活动。 2．学生交流。 预设1：公民享有广泛的权利，高叔叔在自家装修可以发出声音。 预设2：装修噪声影响到邻居正常生活和休息，邻居享有休息的权利。 3．教师提问：站在不同的立场上，我们的观点也会不同。根据法律的相关规定，进一步分析案例，说说你的想法。（课件呈现《中华人民共和国民法典》第一百三十二条和《中华人民共和国生态环境法典》第五百五十九条的相关规定。） 预设1：依据法律规定，公民在行使权利的时候，不能损害他人的合法权利。高叔叔违反了法律规定。 预设2：高叔叔虽然有装修的权利，但是在法律允许以外的时间进行装修，还产生了影响他人的噪声，是违法的。 4．教师归纳：宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 5．角色体验：如果你是小远，你会如何处理这件事情？ 小组活动要求：学习小组先讨论解决矛盾的方案，再分别扮演小远、高叔叔、小远父母、物业工作人员、居委会等角色，把讨论结果表演出来。 6．学习小组上台展示。 7．教师在学生展示过程中进行点评并归纳出解决问题的方法。 方法一：进行有效沟通，明确在规定时间内装修。 方法二：明确权利界限，想办法减轻噪声对邻居的影响。 方法三：邻里之间对符合规定的装修活动给予必要包容。 8．教师小结：权利的行使是有界限的。我们在行使自己的权利时，要树立“权利有边界”的意识，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 板块四： 课堂总结 公民的基本权利广泛多样，国家制定了很多法律切实保障公民基本权利的实现，但权利行使有界限，我们不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 板块五： 课后活动 查找体现公民基本权利的小故事，和自己的同学或家人分享故事，说说自己的感受。 4 学科网（北京）股份有限公司 $