第5课 公民的基本权利和义务 第2课时（教学设计）道德与法治统编版六年级上册（新教材）

该小学道德与法治教学设计聚焦“公民的基本义务”，涵盖义务含义、内容（对国家、社会、家庭）、依法纳税及权利义务一致性。通过“明星纳税”热点视频或新闻图片导入，以“高收入为何纳税”等问题引发认知冲突，自然衔接后续义务主题学习。 此资料亮点在于紧扣法治观念与责任意识，如解读宪法条文助学生系统认知义务，“小飞爸爸的人生相册”案例具象化权利义务统一。采用情境辨析（校园行为、不文明养犬）、案例分析（索要发票）等学科方法，“家庭义务小调查”“义务践行计划”促知行合一，既帮学生将抽象义务转化为生活责任，也为教师提供丰富教学支架提升效率。

六年级上册第二单元《公民与国家》 第5课《公民的基本权利和义务》第2课时教学设计 公民的基本义务 一、教材分析 本课时以 "权利与义务相统一" 为主线，通过排队上车对应遵守公共秩序、子女轮流照顾老人对应赡养扶助父母、互帮互助参加演讲比赛对应维护国家统一和民族团结、不透露军事科研情况对应保守国家秘密等情境，帮助学生识别公民对国家、社会、家庭的基本义务，再以小园爸爸索要发票的案例讲清依法纳税是法定义务、税收取之于民用之于民，最后以小飞爸爸 "上学 — 入伍 — 工作 — 当人大代表" 的人生相册综合归纳权利与义务相伴相生的关系，引导学生增强义务观念、自觉履行法定义务，教学中应注重从日常行为切入，打通权利与义务的内在联系，实现从认知到认同的价值升华。 二、学情分析 六年级学生在生活中能感受到遵守交通规则、爱护公物等行为要求，但对"义务"的法律内涵缺乏系统认知，容易将义务与道德要求混为一谈，误认为"义务就是大人的事""纳税与小学生无关""不履行义务也没什么大不了"。学生对依法纳税、保守国家秘密、维护民族团结等义务了解较少，对权利与义务的一致性关系理解不深，生活中存在只讲权利不讲义务的倾向。学生对热点话题、故事讲述、情境辨析类活动兴趣较高，具备一定的小组合作和归纳总结能力。教学中宜采用热点讨论、案例分析、故事感悟、情境连线等方式，将抽象的法律义务转化为可感知的生活责任，帮助学生建立"权利与义务相统一、履行义务从我做起"的认知，增强责任意识与法治观念。 三、教学目标 1.法治观念：理解公民基本义务的含义，知晓宪法规定的公民基本义务内容，懂得依法纳税是公民的基本义务，理解权利与义务的一致性。 2.责任意识：能区分履行义务的作为与不作为方式，自觉履行遵守公共秩序、爱护公共财产、孝老敬亲等基本义务，树立义务观念。 3.政治认同：增强维护国家统一和民族团结、保守国家秘密的责任意识，体会国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。 四、教学重难点 1.教学重点：公民基本义务的内容，依法纳税是公民的基本义务。 2.教学难点：理解权利与义务的一致性，自觉履行公民基本义务。 五、教学过程 （一）新课导入 1.教学活动："明星纳税"热点导入 教师播放视频或出示新闻图片：某明星收入很高却被曝出偷逃税款，受到严厉处罚。提问：明星收入高为什么还要纳税？偷逃税款为什么处罚这么重？ 请2—3名学生发表看法。教师引导：纳税不是可做可不做的事，而是每个公民必须履行的法定义务。除了纳税，公民还有哪些基本义务呢？今天我们就来学习"公民的基本义务"。板书课题。 2. 设计意图 以学生感兴趣的明星纳税热点话题导入，用"高收入为何还要纳税""偷逃税为何重罚"两个问题引发认知冲突，激发探究兴趣，自然引出公民义务主题，为后续依法纳税专题学习埋下伏笔。 （二）新课讲授・探究新知 学习任务一：认识公民的基本义务 子活动1：理解基本义务的含义 1.教师活动：提问：什么是公民的基本义务？引导学生阅读教材，明确：公民的义务是指依据宪法和法律的规定，公民必须作某种行为或者不作某种行为的责任。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。 2.学生活动：结合导入环节的纳税案例，讨论：为什么说义务是"必须"做的？不履行义务会有什么后果？ 3.教师总结：公民的基本义务是宪法规定的，具有强制性，是每个公民必须履行的责任。宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。 4.设计意图：从概念入手，明确基本义务的法律属性和强制性特征，与第一框权利知识形成对照。 子活动2：宪法条文解读，认识基本义务内容 1.教师活动：出示《中华人民共和国宪法》第二章相关条文，引导学生逐条解读： 第四十九条：婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。夫妻双方有实行计划生育的义务。父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。 第五十二条：中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。 第五十三条：中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。 2.学生活动：齐读宪法条文，分组讨论每条义务涉及哪些方面，用关键词概括每条义务的核心内容。 3.教师总结：宪法规定的公民基本义务涵盖家庭、国家、社会等多个方面，从赡养父母到维护国家统一，从遵守公共秩序到保守国家秘密，每个公民都要认真履行。 4.设计意图：依托宪法原文进行条文解读，培养学生读法学法的能力，系统梳理基本义务内容。 子活动3："知识装满小火车"，梳理义务体系 1.教师活动：开展"知识装满小火车"活动，出示公民基本义务清单，引导学生将义务名称"装"进小火车：赡养老人、依法服兵役、维护国家利益、遵守公共秩序、遵守宪法和法律、抚养教育未成年子女、维护国家统一、实行计划生育、维护全国各民族团结等。 2.学生活动：以开火车的形式，每位学生说出一项公民基本义务并简单解释，共同梳理宪法规定的公民基本义务体系。 3.教师总结：我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。可以分为三类：对国家的义务（维护国家统一、维护民族团结、保守国家秘密、依法服兵役、依法纳税等）、对社会的义务（遵守公共秩序、爱护公共财产、遵守劳动纪律、尊重社会公德等）、对家庭的义务（抚养教育未成年子女、赡养扶助父母、实行计划生育等）。 4.设计意图：以"开火车"游戏形式调动学生参与积极性，系统梳理公民基本义务体系，并按国家、社会、家庭分类归纳，形成清晰知识框架。 学习任务二：案例辨析，义务在身边 子活动1：遵守公共秩序与爱护公共财产 1.教师活动：出示校园生活场景图，提问：你觉得他们哪些行为是合法的？ ①排队上下车，遵守公共秩序； ②不践踏草坪、攀折花木，爱护公共财产； ③不追跑打闹，按要求进行劳动，遵守劳动纪律。 引导学生对照宪法第五十三条：中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。 2.学生活动：观察图片，判断行为是否正确，说说这些行为分别履行了什么义务，反思自己在校园中是否做到了这些。 3.教师总结：遵守公共秩序、爱护公共财产、遵守劳动纪律，这些看似平常的小事，都是在履行公民的基本义务。履行义务要从身边小事做起。 4.设计意图：从校园生活场景切入，让学生感知义务就在身边，培养日常履行义务的意识。 子活动2：孝老敬亲，家庭义务 1.教师活动：出示孝老敬亲的生活场景（如子女照顾年迈父母、父母抚养教育孩子），提问：你可以从中学到什么？引导学生对照宪法第四十九条第三款：父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。 2.学生活动：分享自己家庭中孝老敬亲的故事，讨论：作为小学生，我们可以为履行家庭义务做些什么？ 3.教师总结：孝老敬亲，照顾老人义不容辞；省吃俭用，抚养教育子女，父母很不容易，不能忘记他们；父母做榜样，良好家风代代相传。家庭义务是公民基本义务的重要组成部分。 4.设计意图：通过家庭生活场景和宪法条文，引导学生理解家庭义务，传承孝老敬亲传统美德，落实责任意识素养。 子活动3：维护民族团结 1.教师活动：出示情境：小月和图雅经常互帮互助，还一起参加了学校组织的主题演讲比赛。提问：他们履行的是什么公民义务？引导学生对照宪法第五十二条：中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。 2.学生活动：讨论：参加活动、互相学习、互帮互助，为什么也是履行公民义务？各族同学互相尊重、共同维护民族团结有什么意义？ 3.教师总结：各族同学互相尊重，共同维护民族团结，履行的是民族团结的义务。维护国家统一和全国各民族团结，是每个公民的神圣职责。 4.设计意图：通过校园民族团结案例，引导学生理解维护民族团结的义务，增强政治认同。 子活动4：保守国家秘密 1.教师活动：出示情境：丁丁的爸爸在军事科研机构上班，是涉密单位。有人问丁丁爸爸工作内容，丁丁爸爸说"无可奉告"。提问：为什么说无可奉告？引导学生对照宪法第五十三条：中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密。 2.学生活动：讨论：如果泄露军事科研机构的信息，可能会造成什么后果？我们小学生可以为保守国家秘密做些什么？ 3.教师总结：丁丁的爸爸在军事科研机构上班，是涉密单位，绝对不能对外泄露信息，否则可能给国家造成不可弥补的损失。保守国家秘密，是每个公民的义务，我们每个人都有责任保守国家秘密。 4.设计意图：通过涉密单位案例，引导学生理解保守国家秘密的义务，增强国家安全意识。 子活动5：如何履行公民义务连线 1.教师活动：出示"如何履行公民义务"连线题，将义务内容与具体行为对应起来，组织学生完成连线。 2.学生活动：独立完成连线，同桌互查，说说每种行为如何体现履行义务。 3.教师总结：我们都是公民，都要履行公民的基本义务。我们有受教育的权利，同时我们也有受教育的义务。小学生虽然没到依法服兵役的年龄，但要从小接受国防教育。尊重和维护宪法，履行公民义务，从我做起，从小事做起，从现在做起。履行公民义务是我们共同的责任。 4.设计意图：通过连线活动巩固义务知识，引导学生树立从小履行义务的意识。 学习任务三：依法纳税 子活动1：发票小讨论，认识纳税义务 1.教师活动：组织"依法纳税"讨论活动，出示问题： ①不要发票给东西合法吗？ ②我是小学生，我需要依法纳税吗？ ③如果不交税或者忘了交税有什么后果吗？ 引导学生讨论，明确：一张小小的发票是合法消费、依法纳税的凭证。依法纳税是我们每个公民的义务，个人或单位都应该主动履行这样的义务。如果大家都不依法纳税，国家没有税收，就会影响发展建设。 2.学生活动：分组讨论三个问题，结合生活经验说说自己对纳税的认识，推选代表发言。 3.教师总结：小小发票不仅是我们依法纳税的凭证，也是我们诚信做人、做守法小公民的责任和义务。依法纳税也是饭店合法经营的要求，是我们享有社会福利的基础。不履行依法纳税义务、甚至故意逃税漏税，是违法行为，要受到法律制裁，诚信也受到质疑。 4.设计意图：通过三个贴近生活的问题讨论，帮助学生理解依法纳税的意义，认识发票与纳税的关系，突破"纳税与小学生无关"的认知误区。 子活动2：12366纳税热线，维权与监督 1.教师活动：出示情境：小园和爸爸去饭店吃饭，结账时爸爸要求开发票，饭店说"不开发票可以送饮料"。提问：小园爸爸为什么非要开发票呢？引导学生了解12366纳税服务热线。 2.学生活动：阅读教材中关于12366的介绍，讨论：12366热线有什么作用？如果遇到商家不开发票，我们可以怎么做？ 3.教师总结：12366是全国统一的纳税服务热线，纳税人可以通过拨打热线电话，查询有关税收的法律和政策，咨询如何办理税务登记、发票购领、申报纳税，举报税收违法行为。《中华人民共和国税收征收管理法》规定：任何单位和个人都有权检举违反税收法律、行政法规的行为。收到检举的机关和负责查处的机关应当为检举人保密。税务机关应当按照规定对检举人给予奖励。小园爸爸告诉我们依法维权的途径，拨打12366纳税热线，我们要不断提升依法纳税意识。 4.设计意图：通过生活案例和12366热线介绍，帮助学生掌握纳税维权途径，增强依法纳税意识与监督意识。 学习任务四：权利与义务的统一 子活动1：小飞爸爸的相册故事 1.教师活动：讲述小飞和爸爸一起翻看家中相册的故事，爸爸给小飞讲了照片中的故事，请学生分别说出每个阶段他享有的权利和履行的义务： ①"这是我上六年级时的照片。"——享有受教育的权利，履行受教育的义务（宪法第四十六条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务）； ②"我在大学二年级时应征入伍。"——享有现役军人的权利，履行服兵役的义务； ③"回到大学完成学业后，我来到企业工作。"——享有退出现役的安置权和劳动权，有遵守企业规章制度的义务； ④"这是我作为区人大代表发言时的照片。"——享有选举权和被选举权，有积极参加人民代表大会会议、听取和反映群众意见和要求的义务。 补充宪法第五十四条：中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。第五十六条：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。 2.学生活动：听故事，对照每个阶段说出对应的权利和义务，讨论：从爸爸的人生经历中，你发现权利和义务有什么关系？ 3.教师总结：在享有受教育权利和劳动权利的同时也要履行相应的义务。公民在享有宪法和法律规定的权利同时也要履行宪法和法律规定的义务。权利和义务是一致的，不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。 4.设计意图：以人生故事为主线，呈现不同阶段权利与义务的对应关系，帮助学生直观理解权利与义务的一致性，突破教学难点。 子活动2：权利义务关系大讨论 1.教师活动：提问：你对公民权利和义务有什么新的认识呢？引导学生总结： ①我们要珍惜自己的权利，自觉履行义务； ②公民享有权利的同时必须履行义务，权利和义务是一致的； ③有权利就有义务，没有绝对的权利也没有绝对的义务； ④做合格的守法小公民。 2.学生活动：结合自身经历，说说自己享有哪些权利、履行了哪些义务，讨论只讲权利不讲义务会有什么后果。 3.教师总结：我们既是权利的享有者，也是义务的承担者。增强义务观念，自觉履行法定义务，做合格公民。 4.设计意图：通过大讨论深化对权利义务一致性的理解，引导学生树立正确的权利义务观。 学习任务五：履行义务的作为与不作为 子活动1：不文明行为辨析 1.教师活动：出示三幅不文明养犬场景图——狗狗追人咬人也不管、遛狗不拴绳、狗狗拉便便不收拾。提问：这些行为有什么问题？履行了公民义务吗？ 2.学生活动：观察图片，讨论这些行为违反了什么义务，可能造成什么危害，应该怎么做才是正确的。 3.教师总结：遛狗不拴绳、不清理宠物粪便等行为，既没有做到法律要求做的事（作为义务），也做了法律禁止做的事（不作为义务），是不履行公民义务的表现。 4.设计意图：通过不文明行为辨析，引导学生认识不履行义务的表现，为理解作为与不作为做铺垫。 子活动2：履行义务的两种方式 1.教师活动：讲解：履行公民义务包括做法律规定我们必须做的事情，不做法律禁止做的事情。出示分类： 作为（做法律规定必须做的事）：纳税、服兵役、维护祖国安全荣誉和利益、保守国家秘密、接受教育、遵守社会公德等； 不作为（不做法律禁止做的事）：不偷别人的财物、不伤害别人、不造谣、不高空抛物、不虐待儿童等。 提问：做好必须做的事情，你还想到哪些呢？ 2.学生活动：分组列举作为义务和不作为义务的具体表现，互相补充。 3.教师总结：履行义务既包括积极作为——法律要求做的必须做，也包括消极不作为——法律禁止做的坚决不做。我们要时刻牢记，做法律要求做的事，不做法律禁止做的事。 4.设计意图：明确履行义务的两种方式，通过分类列举帮助学生系统掌握，将义务认知转化为行为准则。 （三）课堂小结 同学们，这节课我们学习了公民的基本义务，核心内容记住"一二三四六"： 一个核心：权利与义务相统一，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 两种方式：履行义务包括积极作为（法律要求做的必须做）和消极不作为（法律禁止做的坚决不做）。 三类后果：违反义务分别承担民事责任、行政责任、刑事责任。 四个特征：基本义务具有宪法确认性、强制性、普遍性、基础性。 六大义务：维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、维护祖国安全荣誉和利益、依法服兵役、依法纳税、其他义务（劳动、受教育、赡养父母等）。 请大家记住：我们既是权利的享有者，也是义务的承担者。增强义务观念，自觉履行法定义务，做合格公民。 设计意图 1.巩固知识：以"一二三四六"框架系统梳理基本义务核心要点，便于记忆和掌握； 2.突破难点：从义务内容上升到权利义务统一，实现知与行的统一； 3.理念体现：贴合道法学科生活性、实践性特点，将法律义务与日常行为结合； 4.素养指向：落实法治观念、责任意识、政治认同核心素养。 六、课后拓展作业 1."家庭义务小调查"：采访爸爸妈妈，了解他们在工作和生活中履行了哪些公民基本义务（如依法纳税、遵守劳动纪律、赡养老人等），记录下来并说说自己的感受。 2."义务践行计划"：列出自己作为小学生可以履行的5项基本义务，制定一周践行计划，记录每天的践行情况。 设计说明： 1.家庭义务小调查引导学生从家人身上学习履行义务的榜样，将课堂知识延伸到家庭生活； 2.义务践行计划将义务认知转化为具体行动，培养学生自觉履行义务的习惯； 3.作业形式灵活，兼顾观察学习与实践践行，贴近六年级学生生活实际。 七、板书设计 公民的基本义务 含义：宪法和法律规定必须做或不做的责任 内容：对国家（统一/团结/保密/服兵役/纳税）、对社会（秩序/公物/纪律/公德）、对家庭（抚养/赡养/计划生育） 依法纳税：发票是凭证、12366热线、税收征收管理法 权利义务：一致的——享有权利同时履行义务 履行方式：作为（法律要求做的必须做）、不作为（法律禁止做的坚决不做） 核心：一二三四六（一个核心/两种方式/三类后果/四个特征/六大义务） 八、教学反思 本课以"明星纳税热点—认识基本义务—案例辨析—依法纳税—权利义务统一—作为与不作为"为主线，活动形式丰富，学生参与积极性高，基本掌握公民基本义务内容与权利义务一致性关系。 不足之处：部分学生对"权利与义务一致性"的理解还停留在表面，缺乏深度体会；依法纳税环节，部分学生对税收与自身生活的关联认识不够；作为与不作为分类环节，部分学生举例不够准确。 改进措施：1.增加更多人生不同阶段权利义务对应的案例，帮助学生深度理解一致性关系；2.展示税收用于教育、医疗、国防等方面的具体数据，让学生直观感受税收与自身的关联；3.制作作为与不作为分类卡片，让学生在分类游戏中加深理解，确保准确掌握。 学科网（北京）股份有限公司 $