第6课 了解国家机构-【小学学霸作业本】2026-2027学年六年级上册道德与法治同步教案（统编版·新教材）

第6课 了解国家机构

【教材分析】

本课是第二单元收尾课程，承接公民个人法治认知，上升到国家治理层面，是构建学生国家观念的核心内容。教材主要介绍国家机构的含义、分类及各类国家机构的核心职能，重点讲解全国人民代表大会、人民政府、人民法院、人民检察院、监察委员会的性质与职责，贴合小学生认知水平，简化抽象的国家治理知识，结合生活实例展现国家机构与公民生活的密切联系。本课知识点繁杂、概念抽象，学生理解难度较大，因此设置2课时教学，第一课时认识国家机构及权力机关、行政机关，第二课时学习司法、监察机关，构建完整的国家机构知识体系。

【学情分析】

六年级学生在生活中听过“政府”“法院”“人大”等名词，但对其性质、职能、区别完全不了解，无法区分各类国家机构的职责，容易混淆行政机关、司法机关的功能。学生普遍认为“国家机构离小学生生活很远”，无法感知国家机构对个人生活、社会秩序的保障作用。同时，学生对国家权力的运行逻辑认知空白，需要通过生活化、具象化的情境案例，将抽象的国家机构知识转化为可感知的生活常识。

【教学目标】

1.政治认同：认识我国国家机构的设置与职能，认同我国国家治理体系的合理性和优越性，增强制度自信和国家认同感。

2.道德素养：树立尊重国家机关、遵守国家治理规则的道德素养，自觉维护国家机构的权威。

3.法制观念：掌握各类国家机构的性质和核心职责，能够区分不同国家机构的职能，了解国家机构为人民服务的宗旨，树立依法依托国家机构维权的法治意识。

4.健全人格：学会理性认知国家治理体系，养成客观、全面的认知思维，提升社会认知素养。

5.责任意识：了解国家机构服务公民、保障社会的作用，树立热爱国家、维护社会秩序、主动配合国家机关工作的责任意识。

【教学重点】

1.掌握全国人民代表大会、人民政府、人民法院、人民检察院、监察委员会的性质与核心职能。

2.区分不同国家机构的职责，感知国家机构与公民生活的密切联系。

【教学难点】

理解各类国家机构分工不同、各司其职、协同配合的工作逻辑，明白国家机构全心全意为人民服务的宗旨。

【教学准备】

教师准备：各类国家机构实景图片、职能科普短视频、生活对应案例、机构职能对比表格、情境判断素材。

学生准备：搜集生活中见过的国家机关场景，记录自己的疑问。

【教学课时】2课时

【教学过程】

第1课时：国家权力机关与行政机关

导入新课

教师创设情境：城市道路修缮、校园安全整治、义务教育政策调整、社会公共服务保障，这些民生事务都是谁来负责管理和落实的？国家通过哪些部门为我们的生活保驾护航？今天我们一起了解服务我们生活的国家机构。

教师提问：你在生活中见过哪些国家机关？它们大概负责什么工作？（预设答案：政府、派

出所、法院等，负责管理社会、维护安全等）

学生活动：自由发言，分享生活中接触过的国家机关，初步感知国家机构。

环节一：整体认知——认识国家机构

1.教师创设概念情境：展示定义：国家机构是国家为实现其职能而建立起来的一整套国家机关体系的总称，是行使国家权力、管理国家事务、服务人民群众的机关。

教师提问：国家机构的核心作用是什么？服务的对象是谁？（预设答案：管理国家事务、维护社会秩序、保障人民权益；全心全意为人民服务）

学生活动：理解国家机构的核心内涵和服务宗旨。

2.教师创设分类情境：简单介绍国家机构分为权力机关、行政机关、司法机关、监察机关四大类，各司其职、协同工作。

学生活动：初步建立国家机构整体框架认知。

[设计意图]先整体后局部，帮助学生搭建知识框架，明确国家机构的整体功能和分类，为后续学习铺垫。

环节二：重点探究——国家权力机关

1.教师创设时政情境：展示全国人大会议召开图片，讲解全国人民代表大会的性质。

教师提问：我国最高国家权力机关是什么？地方权力机关是什么？（预设答案：全国人民代表大会；地方各级人民代表大会）

学生活动：熟记权力机关名称和层级。

2.教师创设案例情境：全国人大制定和修改法律、审议国家发展规划、选举国家领导人。

教师提问：全国人民代表大会的核心职权有哪些？（预设答案：立法权、决定权、任免权、监督权）

学生活动：结合案例理解四大职权，明确权力机关的核心职能是制定规则、决定国家大事。

[设计意图]结合时政案例，具象化讲解权力机关职能，让学生理解国家立法、决策的来源。

环节三：重点探究——国家行政机关

1.教师创设生活情境：教育局管理学校、交通局管理交通、市场监管局管理商铺、乡镇政府管理社区事务。

教师提问：负责执行国家政策、管理社会日常事务的机关是什么？最高行政机关是哪个？（预设答案：人民政府；国务院是我国最高国家行政机关）

学生活动：结合生活实例，认知行政机关的身份。

2.教师创设辨析情境：各类民生事务对应的行政机关：教育管理—教育局、交通安全—交通局、城市环境—城管局、民生保障—民政局。

教师提问：行政机关的核心职责是什么？和我们的生活有什么关系？（预设答案：执行国家法律和政策，管理社会公共事务，提供公共服务；贯穿我们的教育、出行、生活、保障方方面面）

学生活动：匹配事务与机关，感知行政机关与生活的紧密联系。

[设计意图]依托学生熟悉的民生场景，让学生看懂行政机关的工作，打破“国家机构远离生活”的认知误区。

 

第2课时：司法机关、监察机关及机构协同

导入新课

教师创设情境：当有人违法犯罪、侵害他人权益时，谁来公正审判？当公职人员出现违纪违法问题时，谁来监督查处？今天我们继续学习司法机关和监察机关，完善对国家机构的认知。

教师提问：大家听说过法院、检察院吗？猜猜它们分别负责什么工作？（预设答案：法院判案、检察院监督办案）