第6课 了解国家机构（第1课时）教学设计-2026-2027学年道德与法治六年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦国家机构的认识，以学校部门类比导入，通过“活动园”探究和家人工作单位辨析，结合暴雨防范、身份证补办等生活案例，搭建从生活到国家机构的认知支架。 亮点在于以宪法为核心，通过查阅宪法第三章、连线活动落实法治观念，结合破坏公共设施找公安机关等情境增强政治认同，课后与家人交流培养责任意识，帮助学生理解国家机构作用，为教师提供生活化教学路径。

第6课 了解国家机构（第1课时）教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 六年级 学期 秋季 课题 第6课　了解国家机构（第1课时） 教学目标 1．认识身边的国家机构，知道国家的正常运转和人们的生活都离不开国家机构的保障。 2．知道宪法是确定国家机构的最高法律依据。 3．了解国家机构的法定职权，知道中央国家机关和地方国家机关行使职权的区别。 教学内容 教学重点 知道国家机构对国家运转、人们生活的作用。 教学难点 了解国家机构的法定职权，知道中央国家机关和地方国家机关行使职权的区别。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一： 初识国家机构 活动一：身边的国家机构 1．教师引入：我们的学校设有教学、后勤等部门，每个部门都担负着特定的职责，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现。我们的生活也离不开国家机构的保障。 2．教师组织学生开展教材第31页“活动园”探究活动。 3．学生交流。 预设1：我觉得人民法院和派出所是国家机构。 预设2：我认为医院和图书馆不是国家机构。 4．教师追问：如何判断某个单位是不是国家机构？ 5．学生交流，教师点评：国家机构是国家机关的统称。宪法是确定国家机构的最高法律依据。学校、医院、图书馆等单位不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。 6．辨一辨：课前，我们收集了家人的工作单位。现在大家根据刚才所学来判断一下这些单位是否属于国家机构。（课件同步出示：实验小学、中国人民银行、海关、税务局、造船厂等） 预设1：学校和造船厂不享有宪法规定的职权，不属于国家机构。 预设2：中国人民银行、海关、税务局享有宪法规定的职权，属于国家机构。 7．拓展：说一说身边的国家机构与我们的生活有什么关系。 预设1：去年暴雨，市人民政府提醒市民提前做好防范。 预设2：妈妈丢了居民身份证，到公安机关补办。 预设3：爸爸收到了教育局发送的“暑期预防学生溺水，落实监护责任”的安全提醒。 8．教师小结：国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。 板块二： 认识国家机关的职权 活动二：了解国家机关的职权 1．教师引导：宪法是国家的根本法，它规定了不同国家机关的职权。接下来，我们通过查阅宪法来了解这些国家机构的职权。 （课件同步呈现小组活动要求：查阅宪法第三章内容，找到教材第32页“活动园”中的国家机关，了解它们的法定职权。） 2．学习小组内交流查阅宪法后了解的国家机构的职权。 3．学生选派小组代表在班上交流了解的国家机构的职权。 4．教师小结：国家机构是国家机关的统称。宪法是确定国家机构的最高法律依据。不同的国家机关享有宪法规定的相应职权。 活动三：明确国家机关的职权 1．教师过渡：刚才我们了解了国家机关的法定职权，接下来我们进行连线活动。（课件同步呈现教材第32页“活动园”栏目。） 2．学生自主完成连线。 3．学生展示连线结果，并说说理由。 4．教师点评：国家机关的职权是宪法和法律规定的，国家机关必须依法行使职权。 5．教师追问：国务院是中央人民政府，生活中我们经常看到或听到××市人民政府、××区人民政府，它们与中央人民政府是什么关系呢？ 6．学生交流，教师归纳：国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。前者在全国范围内行使职权，后者代表国家在所在区域内行使职权。 7．教师提问：生活中遇到这些事，该找哪个国家机关？ 情境1：发现有人故意破坏公共设施。 情境2：小区附近道路损坏严重。 预设1：发现有人故意破坏公共设施应该找公安机关调查处理。 预设2：道路严重损坏可以找市政管理部门，因为这个部门负责公共道路的维护。 8．教师小结：不同的国家机关，各有分工、各司其职，依法行使自己的法定职权。 板块三： 课堂总结 今天，我们认识了身边的国家机构。国家机构是国家机关的统称。宪法是确定国家机构的最高法律依据。不同的国家机关享有宪法规定的相应职权。国家机构与我们的生活紧密相连，既保障国家正常运转，也守护着我们的日常生活。希望大家今后在生活中能主动关注身边的国家机构，理解它们的工作，尊重国家机关工作人员的辛勤付出，做关心国家治理的公民。 板块四：课后活动 1．和家人交流本节课学到的国家机构有关知识，分享一个与国家机构打交道的生活案例。 2．查阅宪法，联系生活实际，了解一个自己感兴趣的国家机关的职权。 1 学科网（北京）股份有限公司 $